“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论演讲稿

第一篇：“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论演讲稿

尊敬的各位领导、各位同事： 大家好！

我作为一名人民教师，认真研读、学习了刘云山同志的《我是谁，为了谁，依靠谁》文章后，给了我很大的启迪和震撼，引起我对自己展开一场深刻的自我反思。

由此我联想到我们作为老师要清楚“我是谁”、要知道“为了谁”、要明白“依靠谁”。一个人在社会中扮演着不同的角色，每个人的身上都赋予着有不同的使命。对应不同的身份问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。

“我是谁”我认为，作为一名人民教师在面对“我是谁”这个问题上应视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正同学生之间的关系，培养学生主人翁意识，实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。同时有主导意识，顾及大全。而无论扮演什么角色，从事什么职业，我们都是一名普通的公民，需知心力所向，有明确的认知。要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或太重，甚至迷失方向，不知何去何从。不能只懂得成心索取、无心奉献的；忘了自己的身份，丢了自己的责任的等等。大凡这些人，都是没有给自己一个正确的定位，没有牢牢记住自己的职责，而忘记我是谁的人。

人生一世“为了谁”？回答肯定是不一致的，有人说为了祖国和人民，有人说为了集体，有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法。从老师的角度上看，是为学生的学习、生活服务的。全校工作以人为本，就是以学生为本。教师工作一定要以学生为本、真心诚意地为学生服务，教师的最终目标是要引导动员学生为实现他们自己的目标而努力学习，不断取得进步，早日成为国之栋梁！

作为老师“依靠谁”，我认为应从学生中来、到学生中去，把学生的健康成长作为工作的动力源泉。学生的健康成长始终是第一位的。因此，教师在教育引导学生过程中应始终贯彻“学生路线”：从学生中来，到学生中去。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观，才能真正促进学生全面素质的长足发展。有正确思想的指引，才会有正确的人生。想要紧紧抓住大学生的思想，不断提高学生的思想境界和综合素质，教师就要深入学生中间以丰富多彩的形式开展工作。例如：主题班团会、观看教育宣传电影、慰问社会福利机构、座谈、调查问卷、集中学习和讨论社会热点问题等各类形式。让枯燥的理论学习生动起来，让大家乐于接受。

“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，是新形势下教师教育引导学生需要了解的问题之一。弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位；弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。踏踏实实、一步一个脚印的朝着理想的目标努力奋进。

《为了谁依靠谁我是谁》，一、我是谁——我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名人民教师。明确 “我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己。

二、为了谁——作为一名中共党员同志，我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连心。那么作为一名人民教师，怎样才能把党员的光荣使命落到实处呢？那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。

三、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生中、家长中获取“第一手教学材料”，做好自己的本职工作。

作为一名教师党员，我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义教育事业做出自己的贡献。

第二篇：“我是谁,为了谁,依靠谁”大讨论

“我是谁，为了谁，依靠谁”大讨论

今天我办组织召开“我是谁，为了谁，依靠谁”的大讨论活动，在教育实践活动中开展这次讨论，我认为这是很必要的，因为这符合教育实践活动常规动作“回头看”的要求，也是我们为了将来搞好单位业务工作找准方向的，更好的为群众服务，做好财政业务工作，我想这也属于“两不误，两促进”的范畴。这个口号，最先是被刘云山同志提出来，他在任中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长时，在2011年7月6日在全国文明办主任培训班上的讲话。他是这样说的“为了谁，依靠谁，我是谁”。

1、为了谁——一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。任何一个政党都有自己的方向目标和价值追求，为谁立命、为谁谋利始终是一个根本性、方向性问题。解决好“为了谁”的问题，关键是站稳群众立场，坚持与群众站在一起，同群众坐在一条板凳上。

2、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。成就伟大事业须有伟大力量。如果搞不清楚“依靠谁”，就找不到依靠的力量，再美好的社会理想也只能成为空想。解决好“依靠谁”的问题，关键是在思想上牢固确立人民群众的主体地位，在工作中坚持从群众中

来、到群众中去的根本方法。

3、我是谁——视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。明确“为了谁”、搞清“依靠谁”，归根到底还是要解决好“我是谁”。这个问题对于每个党员干部来说非常重要。解决好“我是谁”的问题，关键是摆正同人民群众的关系。习近平同志在教育实践活动工作会议上将前后顺序变了一下，改为“我是谁，为了谁，依靠谁”，我想意思就是首先认识根本，对自己的认识要清楚，才能做好后两项工作，对自己的认识不清楚，找不准自己的定为，如何服务群众，依靠群众干嘛。我是谁，我是一名公务员。公务员，顾名思义，就是在国家机关履行相应职责为社会公众服务的人员，国家赋予公务员一定的公权，是要我们正确利用公权行使社会公共事物管理的只能，从而促进社会和谐，进步，有序，维护社会公众利益的公平正义，促进国家繁荣富强和人民群众幸福安康，而绝不允许利用公权，凌驾于群众之上，耀武扬威，为所欲为。对于本职工作来说，单位党建工作在办公室管理，我又是负责党建管理的直接参与人，2014年机关工委的党建考核工作任务下来以后，请示办公室主任，及时布置落实考核内容，将需要准备以及规定的任务及时完成，按要求做好我办党建工作。同时作为一名档案管理者，更是应该严格按照

市委组织的的要求，管理好每一份档案，严格遵守档案管理的制度，将档案整理完毕后及时交予组织部。做好每一次会议记录，收发好每一份文件，该按领导指示，该督办及时督办，该传达及时组织传达，该存档的记录好存档。为了谁。我们大家都明白，一切为了群众。但我们应该知道如何“为”才是关键。蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是放在心上，是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众。相信大家都明白，有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，想干事，办实事、办好事，才能称得上是“为群众”。人民群众是历史的创造者。我们对群众应该有感情、必须有感情。我们对人民群众要深怀感激之情，要始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。虚心向群众请教，掌握群众所思、所困、所恶、所盼，真正做到问政于民、问需于民、问计于民，从群众中获得解决问题的灵感、动力和方案，和群众一起解决群众最关心最直接最现实的利益问题。今年教育实践活动的开展，我办出台了“两促进”工作方案，分为四个小组，旅游，文化，商贸，体育，从四个方面与相关地区，部门，企业进行沟通，一方面是了解我市今年的大型活动开展情况，听取和收集各方对我市大型活动的意见和建议，另一方面是解决他们在举办活动中遇到的问题和困难。通过一段时间的走访座谈，我们都收获颇丰，对于收集到的意见与建议正在整理当中，我相信这对于

我们今后更好开展活动有很大的帮助作用。

依靠谁。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。要铭记我们所要依靠的力量，就是要从这个群体中去汲取智慧，就是要在这个群体中推动社会的进步。我们始终相信群众、依靠群众，从群众中来、到群众中去。如果没有人民群众的真心拥护、真诚执行、真正支持，党和国家的各项事业不会顺利进行。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，充分尊重和吸收群众意见和建议，牢固树立群众观念，并把一切为了群众，作为我们各项工作的出发点和落脚点，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠；贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的关系，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。

第三篇：为了谁、依靠谁、我是谁大讨论

“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论

宽坪中学 吴静

正确理解党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。我们教师，尤其是一线教师要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线。

群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体而言，学生，家长，教育部门就是我们工作的服务对象。为了谁？一切为了学生、家长、社会，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把学生挂在嘴边，还是把学生放在心里；是喊破嗓子为学生，还是甩开膀子为学生？其结果自然大相径庭。如果是前者，对学生的需求漠然视之，淡然处之，那就不可能把师生关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心全意为学生办实事，把学生装在心里，从学生的真正利益出发，教他们想学，会学，学知识，学做人，学会健体，学会生活，学会自立，学会感恩。才能使师生关系如鱼水关系。依靠谁？——切依靠学生。学生中珍藏着智慧，蕴藏着真理，同时具有无限的潜力。只有依靠学生，倾听学生的心声，了解学生能力，理解的需求，才能避免闭门造车谈管理，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。从群众中来，就是要在充分尊重学生，采纳学生意见和建议的基础上确定班管目标，制定管理制度。只有充分尊重学生，树立学生观念，并把一切为了学生作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠学生，服务于学生学生也才愿意让我们依靠；也只有俯下身子，放下架子，贴近学生生活，熟知学生愿望，贴近学生的心灵和情感，才能在不断密切与学生的鱼水关系，血肉联系中做到依靠学生，学生也才心甘情愿大胆管理，包括管理自己，管理他人，积极主动地让我们依靠，达到看似不管实则在管，管是为了不管的效果。

我是谁？这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。因此，我认为，调整一下三个“谁”的语序，可能很有必要。我是谁？要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与学生之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，我个人认为，无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无稽之谈。

我是谁？——我是教师，是班主任。教育的宗旨就是全心全意为学生服务。这就要求我们尊重学生，了解学生，信任学生，依靠学生，服务学生，自觉把学生的呼声作为工作的第一信号，把学生的愿望作为第一目标，把学生满不满意作为检验工作得失的第一标准。教师的基本品质之一就是大公无私，公而忘私。只有时刻牢记我们的宗旨，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，也才能做到真正为学生服务。

总而言之，我是谁？——我是人民教师！我就应该时刻牢记人民教师的宗旨和使命，就应该摆正我和我所服务学生之间的关系，就应该不辱人民教师的形象。只有充分尊重学生，真正信任学生，才能真正依靠学生，从而集中学生智慧，凝聚学生力量，做好学生工作，才不辱人民教师的神圣称号，才不辱人民教师的神圣使命。

2014---4---24

第四篇：“我是谁,为了谁,依靠谁”大讨论

二实小开展“为了谁，依靠谁，我是谁”专题讨论活动

5月9日中午，江阴市第二实验小学在召开“为了谁、依靠谁、我是谁”专题讨论活动。会议由学校群众路线领导小组副组长殷叶红主持，学校全体党员参加了会议。

第一议程由学校党委书记周勤伟传达中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山2011年7月6日在全国文明办主任培训班上的讲话，周勤伟书记在传达讲话精神后要求全体党员要弄清我是谁，把握好定位；明晰依靠谁，认准目标方法；搞清为了谁，找准力量和源泉。

第二个议程全体党员分别围绕“为了谁，依靠谁，我是谁”结合自身实际进行了专题讨论。

韩丽莎老师认为提出并解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题，是做一名好老师的一项重要任务，这个问题解决好了我们才能进一步转变思想，摆正位置，想学生所想，急学生所急，更好地为学生服务，为共建和谐社会铸就我们新的教育事业。

陈娟琴老师在发言中结合学校实际指出：“为了谁、依靠谁、我是谁”是中央再次明确群众路线教育活动的目标和方法，“为了谁”是要解决思想认识问题，增强“为人民服务”的精神信念；“依靠谁”是要解决路径问题，走“一切从群众来”的群众道路；“我是谁”是要解决定位问题，找准切入点正确认识自己。

曹静芳老师从三个方面谈了党员教师如何践行好群众路线：党员教师践行群众路线，在于学习也在于务实；党员教师践行群众路线，在于积淀也在于提升；党员教师践行群众路线，在于真心也在于奉献。

大家一致认为，弄清“我是谁、为了谁、依靠谁”，才能摆正自己的位置，淡化自我主义意识，增强为学生服务观念，才能与学生、家长、社会保持“零距离”，才能使我们的教育工作获得最牢固的群众基础和力量源泉。

第五篇：为了谁、依靠谁、我是谁大讨论

为了谁、依靠谁、我是谁大讨论

学习认识和体会

下面谈一点个人的粗浅认识和体会：

一、“为了谁”，主要是回答党的宗旨问题，也就是全心全意为人民服务。

中国共产党自成立的那天起,就把全心全意为人民服务、密切同广大人民群众的血肉联系作为党的根本宗旨。《党章》中明确指出:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,代表中国最广大人民的根本利益.党除了工人阶级和最广大人民的利益之外,没有自己的特殊利益。”全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别，也是我们党一切奋斗和工作的出发点和落脚点。可以说，我们党的历史，就是一部为实现最广大人民群众的根本利益而奋斗的历史。历史和人民之所以能够选择中国共产党，就是因为我们党始终把自己的命运同人民的命运紧密联系在一起，始终以人民的利益为最高的利益，始终保持着与人民群众的血肉联系。

党把全心全意为人民服务作为自己的根本宗旨，始终代表人民群众的根本利益，是党的性质和宗旨的具体体现，是党执政经验的科学总结，也是加强党的执政能力建设的重要目标和本质要求。

宗旨问题，关系到人心向背，关系到党的兴衰存亡。历史反复证明：“得民心者得天下”、“水能载舟，也能覆舟”。过去 1

是这样，现在是这样，将来也是这样。任何一个执政党、任何一个政权都不可能摆脱这个规律。

现在，我们党所处的环境、所承担的任务都发生了很大的变化，面临着执政的考验、改革开放的考验和发展社会主义市场经济的考验，在新的历史条件下，如何始终牢记党的宗旨，牢固树立共产党人的权力观、利益观，保持人民公仆的本色，是每一位领导干部必须认真思考和对待的重大问题。

为人民服务是我们各项工作的永恒主题，是每一位党员干部坚持为民宗旨的本质要求，也是永葆共产党员先进性的具体体现。胡锦涛总书记指出，“共产党员心里要始终装着群众。党员干部无论职务高低、权力大小，都要当好人民的公仆，切实把立党为公、执政为民的要求具体、深入地落实到各项工作中去”。特别是在西藏这样一个情况复杂，反分裂斗争任务繁重的边疆民族地区，坚持为人民服务，保持同人民群众的血肉联系，尤为重要。

为人民服务不仅是我们党的立党宗旨，也是执政宗旨。我们必须要进一步转变工作作风，强化服务意识，时刻把人民群众的冷暖放在心上，牢固树立群众利益无小事的观念。进一步强化立党为公、执政为民的宗旨意识，牢记权利就是责任、干部就是公仆、领导就是服务。牢记我们是党员身份，人民的公仆，自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，时时处处用人民赞成不赞成、答应不答应、高兴不高兴、满意不满意

2来检验我们的工作。自觉把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

联系我自己工作来说，由于我所从事的工作与大多数单位工作人员和全区机关事业单位干部职工密切相关，而且聚积着很多社会热点、难点、焦点问题，这就要求我自己必须要有很强的事业心、责任心，要有一种真正为人民服务的观念和思想，要始终把广大干部职工放在心中最高的位置，始终坚持人民利益高于一切、重于一切、大于一切；始终把解决大家最关心、最直接、最现实的利益问题作为工作的出发点和落脚点。

在工作中，一是接待好来人来访。请坐、请喝水、请慢慢讲，这些看似简单的日常用语一下拉近了我与来访群众的距离，打破了往日备受指责的“门难进、脸难看、事难办”的固定模式，大家可以心贴心、心连心的共同解决问题，偶尔遇到不能办理事项或未能及时解答的问题，事后都及时请示汇报后认真回复，做到“件件有回音”，让每一个来访者得到及时回复。二是电话答复问题，这项工作在我日常工作量中占相当大的比例，在某些时间段，一天要接听回答电话甚至达到200多个。为了让大家对我们工作有所了解，为了接听答复每一个来电，甚至都不敢大口喝水，仅仅是润润嘴唇而已。一天下来，耳朵热乎乎的十分难受，但一想到解答了许多人的问题，全身仿佛又充满了力量。

二、“依靠谁”，主要是回答党的依靠对象问题。

胡锦涛总书记说：群众是真正的英雄。人民群众的支持和拥护是我们党的力量源泉和胜利之本。回顾党的革命史和建设史，无不证明：党，产生于人民群众之中，发展于人民群众之中，根植于人民群众之中。正如毛主席讲的，从群众来，到群众中去。党在西藏领导人民进行社会主义革命和建设的历程也进一步说明了这一点。西藏人民从水深火热的农奴制跨越到代表先进生产力的社会主义社会；从备受压迫、灾难深重的旧社会到今天人们当家作主、生活幸福安康的新社会，无不体现了我们党的优越性，也正是我们党处处为人民谋利益的全心全意为人民服务的宗旨，使广大群众认识了我们党，选择了我们党，拥护我们党。

西藏革命和建设的历史说明，什么时候我们坚持一切为了群众、一切依靠群众，我们的方针政策和各项工作部署就能为广大群众所理解、所支持、所拥护，就能取得胜利和成功。要得到群众的真心支持和拥护，就要能够给群众带来实实在在地利益。为了群众、依靠群众必须真正落实到制定和实施政策的具体工作中，落实到关心群众的生产生活中。

无论从中国共产党走过的光辉历程来看，还是从西藏革命和建设的历史来看，中国共产党要想立于不败之地，并从一个胜利走向另一个胜利，一刻也不能脱离人民群众。离开人民群众的支持和拥护，党就会寸步难行。由此来看，中国共产党的依靠对象只能是人民群众，别无选择。

三、“我是谁”，主要是回答身份和与之相应的工作态度问题。

我国的政体是人民代表大会制度，人民有权通过选举自己的代表来行使管理国家的权力，所以，国家干部是人民的代表，也是人民的“公朴”，而人民才是国家的主人。这种关系必须摆正，而不能倒置。对此，毛泽东同志就曾经指出：“我们的一切工作干部，不论职位高低，都是人民的勤务员。”我是一名公务员，《公务员法》界定的公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。人民赋予公务员一定范围内的公权力，公务员在一定范围内代表人民行使国家公权力，在顺序上我们一眼便能看出公权力是人民的，为了更好管理社会公共事务，由公务员代为行使，是为了服务于人民，是受到监督和约束的。

然而由于我们的党长期执政，一些人往往自觉不自觉地发生角色错位，由“公仆”变为“主人”。有的滥用人民赋予的权利，甚至以权谋私。有些人老爷作风严重，对待人民群众脸难看，话难听，事难办。对此，总书记在党的十八届二中全会第一次全体会议上的讲话中就曾指出：“要加强公务员队伍建设和政风建设，改进工作方式，转变工作作风，改变门难进、脸难看、事能办现象，纠正老爷作风、衙门作风，杜绝吃拿卡要那一套，提高工作效率和服务水平，提高政府公信力和执行力。”

近年来，我们知道的反面例子如，陈希同：中央政治局委员，北京市委书记，1998年7月以贪污罪玩忽职守罪被判处有期徒刑16年。陈良宇：中央政治局委员，上海市委书记，2007年7月涉嫌犯罪移送司法机关处理。成克杰：全国人大副委员长，中央委员，2000年9月以受贿罪被判处死刑。刘方仁：贵州省委书记，中央委员，2004年6月以受贿罪被判处无期徒刑。程维高：河北省委书记，中央委员，2003年8月因严重违纪被开除党籍，撤销职务。这些活生生的实例告诉我们一个简单的道理：凡是把人民赋予权力个人化、搞钱权交易、贪图享乐、玩物丧志、身心颓废、道德败坏的人必然会受到严惩。

总之，“依靠谁，为了谁，我是谁”这三者之间的关系是辩证统一的一个整体。既互为因果，又相互联系，密不可分。自治区通过开展“依靠谁，为了谁，我是谁”这样的大讨论，其目的就是为了提高和统一全区党员干部的思想认识，增强宗旨意识和群众观念，增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。开展这样的一次大讨论，也是为即将开展的党的群众路线教育实践活动的一个很好的载体和有效途径，同时也是为了更好的转变工作作风、解决少部分党员干部工作飘浮、严重脱离群众的问题，我们必须要站在政治的高度来认识来对待，并结合自己的实际工作把它学习好、贯彻好、落实好。