幼儿园大班语言活动：故事《神奇的颜料》[推荐5篇]

第一篇：幼儿园大班语言活动：故事《神奇的颜料》

目标 1．指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容。2．使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领。准备 1．表现故事内容的图片或投影片。2．请大班的幼儿表演故事。过程 1．欣赏故事请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。2．看表演请幼儿看大班小朋友表演故事。3．讨论 出示图片或投影片，请幼儿讨论：（l）安德列给谁画了什么？结果怎样？（2）要想帮助别人，怎样才能帮得上？ 附作品 神奇的颜料：新年到了，新年老人送给安德列一盘颜料，说：“用这盒颜料画出来的东西，都能变成真的。”安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上，啊呀，又小又难看。安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀，妈妈穿不上。安德列画了把椅子，爸爸刚坐上，就摔倒了。安德列画了只小猫咪，邻家的小妹妹说：“这不是我家的。”安德列走进公园，看到一个盲孩子，正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。盲孩子说：“谢谢您，就是眼睛有大有小难看极了。”安德列给城市画了一座楼房，只听“哗啦”一声，楼房倒塌了。安德列多么想为大家做好事，但都没做成，他很苦恼。又一个新年到了，安德列把神奇的颜料还给新老人，诉说了自己的苦恼。新年老人说：“要记住，光有帮助人的好心不好，还要学会帮助人的本领。

第二篇：幼儿园大班语言教案《神奇的颜料》及教学反思

《大班语言教案《神奇的颜料》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《神奇的颜料》含反思！

幼儿园大班语言教案：神奇的颜料

活动目标：

1．指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容。

2．使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领。

3．通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1．表现故事内容的图片或投影片。

2．请大班的幼儿表演故事。

活动过程：

1．欣赏故事 请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。

2．看表演 请幼儿看大班小朋友表演故事。

3．讨论 出示图片或投影片，请幼儿讨论：

（l）安德列给谁画了什么？结果怎样？

（2）要想帮助别人，怎样才能帮得上？附作品神奇的颜料新年到了，新年老人送给安德列一盘颜料，说：“用这盒颜料画出来的东西，都能变成真的。”安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上，啊呀，又小又难看。安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀，妈妈穿不上。安德列画了把椅子，爸爸刚坐上，就摔倒了。安德列画了只小猫咪，邻家的小妹妹说：“这不是我家的。”

安德列走进公园，看到一个盲孩子，正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。

盲孩子说：“谢谢您，就是眼睛有大有小难看极了。”安德列给城市画了一座楼房，只听“哗啦”一声，楼房倒塌了。

安德列多么想为大家做好事，但都没做成，他很苦恼。

又一个新年到了，安德列把神奇的颜料还给新老人，诉说了自己的苦恼。新年老人说：“要记住，光有帮助人的好心不好，还要学会帮助人的本领。”

教学反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案《神奇的颜料》含反思这篇文章共2428字。

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第三篇：幼儿园大班语言活动 故事

幼儿园大班语言活动

故事《去年的树》

活动内容：童话故事《去年的树》

活动目标：

1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。

2、培养幼儿的环境意识，教育幼儿懂得爱护树木。

3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。活动重点：

发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。活动难点：

要教育幼儿诚信，答应别人的事要做到，对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大。因此，在本次活动中把“教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到”做为难点。活动准备：

1、找一棵树和树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯以及鸟儿伤心落泪的画。

2、语言用书 活动过程：

一、导入部分：

激发幼儿的学习兴趣，引出故事主题教师：你们还记得老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》

二、基本部分：理解故事内容，掌握学习方法。

（一）初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系，调动幼儿的兴趣。教师有感情的讲述故事一遍，提问：

1、故事的名称？

2、故事中发生了一件什么事情？

3、故事里谁和小鸟是好朋友？

（二）分段讲述故事，幼儿欣赏。

1、老师配合挂图有感情的讲述故事的前半部分。

师：小鸟和大树是不是好朋友？你是从哪儿听出来的？分别的时候他们说了什么？

2、老师配合挂图有感情的讲述故事的后半部分。

提问：（1）小鸟回来找大树，找到了吗？

（2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？

（3）工厂里的大门告诉小鸟大树变成了什么？

（4）小姑娘有告诉小鸟什么？

（5）最后小鸟找到大树了吗？

（6）大树变成了什么？

（7）看到火光小鸟心情怎么样？他想到了什么？（幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。并对故事内容有较好的总结。）

提问：现在你知道小鸟给火光长歌的原因了吗？

二、结束部分 情感迁移主题，渗透思想品德教育

（一）结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。提问：小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？

（二）教师小结：小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？

教学反思：

活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲了这样的一个故事：鸟儿和大树是好朋友，整个活动《去年的树》我通过二个方面来让幼儿理解故事。首先活动一开始，我先请幼儿观看挂图最后一幅，说说你看到了什么？小鸟为什么会哭？再让幼儿欣赏故事，了解故事内容，在这遗过程中为了让幼儿入情入景，我抓住故事的对话，让幼儿逐幅观看图片，逐步引导幼儿感知，小鸟三次问话的语气，并让幼儿多次来学说、体会鸟儿和大树难舍难分的情景，小鸟寻找时的焦虑与艰辛，这样渐渐地幼儿在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友，感受了故事中小鸟和大树之间真挚情感，在此基础上，我在结合故事三个场景——鸟儿和树告别的场景、鸟儿千辛万苦寻找大树的场景、和鸟儿对着灯火给树唱去年唱过的歌的情景。让幼儿感悟故事、感悟小鸟和大树之间那份带着淡淡伤感的友情。

第四篇：大班语言活动：神奇小火车

大班语言活动：神奇小火车 设计意图：

“神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化，非常切合大班幼儿好奇好想象的特点。活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中事物神奇的变化。

2、关注周围事物的变化过程，并愿意在同伴面前表述。活动准备：课件。若干小图片。

活动重点：理解故事内容，感受事物的变化过程。活动难点：联系到周围其他事物的变化。活动过程：

一、激发兴趣，引入课题。

1、出示课件（一列小火车，旁边有字“神奇的小火车”）看，今天老师给你们带来了什么？（小火车）

2、小朋友，你觉得这是一辆怎样的小火车呢？（幼儿自由讨论）

3、其实它是一辆神奇的小火车？（认识字“神奇”）你知道什么是神奇吗？

4、这辆神奇的小火车，神奇在哪儿呢？我们一起去看看吧！

二、初步理解故事，体会事物的变化。

1、小核桃上了神奇的小火车（出示图片核桃），你知道小核桃下车后会变成什么呢？

2、（继续讲故事故事），小火车真神奇呀！小桃核怎么会变成水灵灵的大桃子了呢？你知道其中的奥秘吗？

3、小结：其实小桃核是桃子的种子，我们把种子埋在泥土里，等它慢慢发芽变成一棵桃树，最后结成一个个桃子。

2、出示鸡蛋、青虫、小孩子

提问：图片有什么？你们觉得这些东西上了火车以后，会有什么神奇的变化呢？

3、出示图谱

鸡蛋——小鸡；青虫——蝴蝶；小男孩——叔叔

4、小结：在我们生活周围有许多东西都在发生变化，非常神奇！

（这一环节是整堂活动的重点，主要解决目标1理解故事内容，感受神奇的变化）

三、完整欣赏故事，启发幼儿关注周围事物的变化过程

1、（放课件）欣赏故事。

2、提问：除了故事里讲到的东西，你还知道有什么东西也会发生神奇的变化呢？（如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。）（这一环节是这一活动的难点，主要解决目标2关注周围事物的变化过程，并愿意在同伴面前表述。）

四、启发思考，引发想象。

1、小火车上还有许多车厢空着呢！

2、神奇的火车又要开动了，我们也去坐坐吧！请带上它们去坐小火车吧？我们来看看小火车会把它变成什么？请你们用肢体动作表示，他们变成了什么？

3、游戏《开火车》

听音乐，请带上火车票上车，到站后提醒幼儿用肢体摆出动作。教师可进行询问。（如：上车的时候是什么，变成了什么？

5、让我们乘着神奇的小火车去发现更多神奇的变化吧！

五、延伸活动 鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。附故事：《神奇的小火车》 神奇小火车开过来了!“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!接下来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。

“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。

神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”

好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心!”

第五篇：幼儿园大班语言故事教案

幼儿园大班语言故事教案《熊妈妈请客》

一﹑教学内容：幼儿故事《熊妈妈请客》

二、教学目标：

1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演

三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件

四、教学过程：

1.师：（小朋友们，今天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言。师：﹙小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，老师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎么知道的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢？﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗？﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？﹚幼儿：﹙开心！﹚师：﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进行情境表演好吗？﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。