展望明天_放飞理想

第一篇：展望明天_放飞理想

展望明天 放飞理想

———军转培训心得体会

人们常说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。有人觉得生活枯燥乏味，而罗丹却说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。其实，生活是美好的。是啊，在我们心中应有的是蓝天绿水，不要被世俗蒙蔽了我们的双眼。我们要心宽天高，要善待他人，面对失败不要心灰意冷，要知道“失败乃成功之母”。

回首2010年，一些喜怒哀乐填满了我的生活。这一年中，我得到了什么，又失去了什么？常常会这样的问自己。细想之下，人生不就是一个在不断得到和不断失去的过程吗？得到的，并不一定就是自己喜欢的；失去的，并不一定就不能挽回。有得必有失，有失必有得。只要一切自认无怨无悔就坦然，只要一切做到问心无愧就心安。持一颗平常心，学会想开、看淡，淡然的对待人生中的得与失，还有什么不能释怀呢？

回眸岁月的无情流逝，遥望前方漫漫之路，怎么能不让人认真的思索走过的岁月和探讨人生的真谛呢？岁月静好，生活依旧，许多故事都在沉积。这样的生活虽是平淡的，但也是充实的。我喜欢简单而平淡的生活，喜欢让自己能尽可能的真实。只要觉得对的起自己，对的起关心自己，爱自己 的人，我就没有任何的遗憾。静好的岁月中，总有一些东西是自己舍不得也丢不掉的。虽然有过无奈，有过伤感，有过叹息，但也有过幸福与满足。我的心中依然存满感恩，感恩生活给予我的一切。

时光飞逝，一个多月的军转干部培训学习即将结束，有些不舍，有些流连，也有些感慨。

军转干部培训班是军转干部缓冲适应、调整心态的站台，是定岗任职、提高能力的舞台，是增强意识、提高法律的了望台，是广交朋友、交流学习的平台。此次培训成为了我素质提高的“加油站”，能力提升的“加速器”。

一是增长了知识和才干，提高了认识，转变了观念，树立了信心，有了重新定位社会的平常心。这次培训，教师队伍层次高，经验丰富，既有政府部门的领导，又有专家教授。他们的语言引人入胜，讨论、座谈、交流等灵活的教学方式，让我收获颇丰。经过培训，组织协调能力、领导决策能力、适应竞争能力得到了进一步的提升，增强了适应地方工作、融入社会的信心。

二是调整了心态，端正了思想，工作激情得到了进一步的鼓舞。这次培训，既是一个学习的过程，也是一个心理调适期，它使我心灵上得到了安慰，精神上得到了升华，心态上得到了调整，使我保持了一个军人应有的一颗进取心、自信心和平常心，又为今后走上新的岗位，开展新的工作，开始新的生活的调整过渡提供了一个契机。三是加深了了解，增进了友谊，增强了集体荣誉感和团队意识，进而对融入新集体充满了信心。军转培训班为我们这批军转干部相识相知搭建了一个很好的平台，提供了广交朋友、沟通交流的契机。

培训工作已经结束了，即将走上新的工作岗位，面临着由部队干部到地方干部的角色转变，由国防建设到经济建设的岗位转变，由相对单一的军营生活到相对复杂的社会环境的转变。在多种角色转变之机，我一定要调整好自己的心态，心理上转好弯子，思想上定好位子，工作上起好步子，创新上做出好样子。在今后的工作中要做到：

一、加强学习，提升能力。尽管在培训中打下了一定的基础，但这只是初步的。全新的工作和领域等待着我，更多的新问题和新矛盾会不断地呈现在我的面前。我要从本职工作着手，掌握新岗位的必备技能，找好着眼点，打开突破口，占领制高点，把所学知识灵活运用到实践工作中去，努力提高自身的综合素质，为做好本职工作打下坚实的基础。

二、尽快熟悉新的工作，融入新的工作环境，学会不断调整自己，努力改正与新的工作环境不协调、不和谐的东西。总结经验，摸索规律，从而起到“事半功倍”的作用。既要从大局着眼，又要从小事着手，决不能好高骛远。既要保持军人的本色，又要少提当年勇。既要大胆工作，又要谨慎处事。

三、多沟通多协调，建立和谐的人际关系，以促进工作的协调进展。和谐的人际关系是我们事业成功的阶梯，这也 就要求在工作中要注重团结，和同事搞好关系，要有容人容事容言的胸襟和气度，以自己的真诚和热情打动人，团结人。这次培训学习，承载了我的理想，放飞了我的希望。今后，我会把学习作为一种责任、一种追求、一种境界，贯穿于学习实践活动的全过程，并指导于实践，努力使自己在新的工作岗位上有新思路、新举措和新进步。雨果说过：“没有理想的人生是不幸的人生”。人生没有理想如同帆船失去方向一般。把握机遇，用汗水去浇灌人生的花朵；擒住机会，用智慧去描绘人生的蓝图。要知道机会就是蒸汽，瞬间即逝。我要让理想成为现实，让心中充满微笑。

时间的脚步声离我们越来越近了。时空的长河中，有过得失，有过失望，有过喜悦，有过悲伤，有过许诺，有过放弃，时空的长河中，我品尝了人间的酸甜苦辣，经历了人生的喜怒哀乐。在静静的夜里，流水的时钟声从我耳边划过，我乘着时间的帆船在静静的时空里四处张望。展望2011，一切都是新的，一切都是希望。让我放飞理想之梦吧！我要驾驭理想之帆在时空长河中找到自己的理想。

回首昨天，我们问心无愧，面对今日，我们倍加珍惜，展望明天，我们信心百倍。愿我们的明天更美好！

赵

月

二0一一年五月二十五日

第二篇：放飞梦想 展望明天

心灵梦想 展望未来

每一次心灵的成长，都充满辛酸，充满羁绊；

每一次梦想的实现，都充满探索，充满挑战；

每一次未来的展望，都充满渴求，充满期盼；

命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的信念、自己的努力来决定。成长中的一天，只要是有福气，很幸福，就该珍惜。当我们哭泣自己没有鞋子穿的时候，我们发现有人却没有脚……

命运总是喜欢创造奇迹般的玩笑，也许是在一个宁静而美好的下午，一个没有四肢的生命却诞生了。尼克·胡哲似乎被注定着要在充满痛苦和眼泪的心灵历程中成长，“其实每个人的生命都是有个目的的，明白这一点便能帮助他们克服生命中的许多挣扎”，他相信自己来到了这个世界必然有自己的价值所在，就这样他以自己生命的目的既在命运中挣扎和反抗来牵动着千千万万被感触着的心灵，留给我们的却是他对我们触及灵魂的提问“如果你一生都充满痛苦，充满眼泪，到人生的尽头时，你却救了别人的性命，你的生命过得有价值吗？如果你能拯救别人的生命，你的痛苦有价值吗？”

上帝赋予了每一个人同等的追逐梦想的权力，而在现实中却充斥着没有人宁愿用来编织梦想的泛滥的自由。梦想总是遥不可及，难道我们就该放弃？为何我们就不学会用那些泛滥的自由去开拓自己的梦想呢？ 为人类每天有光明的梦想,爱迪生发明我们今天认为一个再也普通不过的灯泡,将1600多种耐热发光材料逐一地试验下来，最后1879年除夕，爱迪生电灯公司所在地洛帕克街灯火通明;为富国强兵爆破第一颗原子弹,济身于世界优秀民族之林的梦想,邓稼和战友们仅凭两架手摇计算机和古老的算盘进行浩繁的理论运算，最终解决了原子弹结构和轰爆物理方面的全部理论计算,仅关键数据演算的稿纸就装了几十麻袋，堆满了一间仓库;为了缪斯女神和阿波罗游月的梦想,美国登月计划耗资近300亿美元，参加工程的有上百个科研机构，2万多家企业,历时10年,只要我们心怀梦想，我们就不应该用自己的另一种思维方式去扼杀掉它，我们要让其茁壮成长，并且我们应该坚信，我们只需付出行动，真正实实在在的行动，遥不可及的梦想也会有实现的哪一天„„

未来是一副空白的画，需要我们用梦想去描绘、用行动去涂鸦、用信心去展望。雪莱说过：过去属于死神，未来属于自己。所以，未来是我们的财富，我们应用心呵护。

第三篇：放飞理想托起明天的太阳

放飞理想 托起明天的太阳

————浅谈小学语文课堂教学的改革

蓬溪县新会镇小学

刘勇

【摘要】：语文是一门重要学科，肩负着培养学生成才的重任。从教学内容、方法、模式等方面进行课堂改革，为学生打造一个富有活力而高效的课堂迫在眉睫。【关键词】：小学语文

课堂教改

语文是一门极其重要的学科，语文课堂教学的改革关系到语文教学质量的提高和人才的培养。多年来，我置身于小学语文教学中，一直致力于实施语文课堂改革，小有收获。现就多年来实施课堂改革的点点滴滴与大家分享。

一、营造氛围，情感育人。

教学活动是教师教，学生学的双边活动过程。只有教师善教，学生乐学，营造出民主和谐的教学氛围，发挥学生的主观能动性，才能取得良好的教学效果。

首先以情感优化师生关系，提高教学质量。

小学学生的学习意向、学习情绪，除了受教学内容、形式和方法的影响外，还与学生对教师的情感有很大关系，所以教师应充分运用情感的感染作用。在教学过程中，教师通过加强对教学内容情绪化的讲解，使那些枯燥乏味的内容增添了情感色彩，从而收到化难为易，化厌为喜的效果。学生在轻松愉快中接受知识。教师的教学质量就能起得事半功倍的效果。

其次，激发学生的兴趣，营造和谐的教学氛围，让学生独立、自主学习，更好地发挥主观能动性。

心理学告诉我们，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或探索的倾向。众所周知，宽松、民主、和谐的教学氛围有利于激活学生的思维和想象力。小学语文教学在激发学生学习兴趣的同时，还要注意学生自主学习的意识和习惯。因此，我们必须改革旧的课堂教学文式，克服教师一言堂，学生围着老师转的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法的弊端，建立“平等、合作、乐学”的教学模式。课堂上腾出足够的时间让学生开展学习活动，使他们从静态中被动接受知识转变为动态中主动学习、掌握知识。

二、把握教材，探索教法

教学改革与教材改革是相辅相成、互相促进的。教师树立了新的教学理念，还必须认真学习“新教材”（这里是指人教版实验教材），把握新教材特点，探索新教法。

（一）把握教材新特点

根据《语文课程标准》精神修订的新教材，它全面、准确地地体现了语文课程的教学目标，努力遵循母语学习的特点和规律，改变教学方式，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习。总的来说，新教材可用四个字概括“新、实、活、宽”。“新”表现在新的指导思想、新的结构方式、新的编写风格。要用好新教材，我们必须领会编写意图，把握教材特点，特别要注意把握其“新”的实质，领会各部分整合的意图，以发挥好教材的整合发展功能，使新课程的理念切实得到体现。根据课标精神，发挥教材优势。新教材为我们实施新课标提供了凭借，在进行教学时要善于发挥教材的优势，贯彻新课标的新理念。发挥主体作用，丰富完善教材，教师既要做新教材的使用者，同时又要做新教材的建设者。

（二）探索新教法

《语文课程标准》明确要求：“教师要发挥创造性，针对教材的实际和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方式。”长期以来，语文教学通行“词语解释”“逐段讲解”“归纳中心”等的教学模式。现在，我们必须改变过去语文教学中的繁锁化、复杂化分析和练习的做法，注重激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性，强调学生自主学习，重视语文熏陶和感染的作用。如，对年段的不同、课文体裁和内容的不同，教师可灵活采取读、讲、画、背、唱、演等不同形式，帮助学生体会课文内容、思想、情感，从而培养想象力和创造力。我们要牢固树立创新意识，在语文课堂教学中努力探索培养学生创新能力的途径和方法，大力提倡“质疑式”、“发现式”、“探究式”、“尝试式”、“合作式”等开放性的课堂教学模式。

三、转变角色，分组合作

新课标下的小学语文课堂教学改革的重点，应该是自主、合作、探究的学习方式。在课堂教学中，我们应该积极探索自主、合作、探究学习方式的教学策略，以促进小学语文教学改革。

（一）转换师生角色，创设良好的自主学习氛围

自主、合作、探究学习方式的基础是教师的教学观、学生观的转变。教师的定位不再是主宰，而是课堂教学的组织者、促进者、指导者。教师应该充分发挥学生学习语文的自主性，营造良好的有利于学生自主学习的氛围，保护好每个学生学习的积极性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得到长久的保持，做到乐意学，主动地学，学有所得，越学越爱学；教师要积极探求有利于学生主动学习的方式；同时，教师还必须充分发挥的主导作用，做到导有目标、导有方法、导有学法。

（二）抓好“小组”学习，促进学生合作能力的提高

语文课程在培养学生的合作精神和合作能力方面有着独特的优势。在小学语文教学中，学生之间、师生之间的合作学习，不仅可以让师生之间相互取长补短，促进师生知识的丰富和能力的提高，而且可以培养学生的合作精神和合作能力，为促进学生的不断发展提供原动力。小组学习是班级授课制中课堂合作的主要形式。因此，教师一定要运用好这一小组合作学习形式，促进学生合作能力的提高。在小组讨论之前，教师要引导学生独立思考将要讨论的问题，为合作学习打好基础。在指导互助合作的过程中，教师要确保合作学习的扎实有效，做到分组要灵活、分工要明确、指点要巧妙。

总之，语文教师在课堂上的一切活动都应是围绕着学生的语文素养的形成与发展。教师和学生不只是在教和学，还应该是在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和需要，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。参考文献：《语文课程标准》

第四篇：放飞理想

放飞理想——希望的萌动

我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼！~

理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。

长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！~

理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。

理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。

当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。

让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~

俗话说“安全重于泰山”，安全是我们永恒的旋律。小学生是祖国的未来和希望，我们能否安全、健康的成长关系到广大群众的切身利益，关系到民族的兴旺和国家的前途。从小树立安全意识，是全社会的任务，是学校教育的一项重要内容之一，也是我们小学生自己要学习的一项重要本领。同学们我们从电视和家长的谈论中经常看到和听到一些安全事例，你们想一想：老师每次的安全教育，你听了多少？老师每次的细心教导，你们做到了哪些？我们在路上仍然能看到一些同学不遵守交通规则：走路不贴边，边走路边看书，课间仍然还有些同学上下楼梯没有轻行慢步，在校园里横冲直撞。这些行为，你有吗？你还在做吗？同学们，血的教训已经告诉我们一定要：珍惜生命，注意安全。

同学们，在校园里，你们是否经常看到这样的情景：楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去；校园里，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的小同学；栏杆上，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望„„每当看到这样的情景，我们就应该问问自己，这样做对吗？从楼梯扶手上滑下来，很可能会摔下来。在校园里飞奔的同学一旦相撞，往往会撞伤对方，还可能头破血流；栏杆上的同学也许根本没有想到爬在栏杆上可能导致终身残疾或者丧失生命„„同学们，我们的生命是最宝贵的。我们的生命也是脆弱的。生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成长。同学们，让我们一起携起手来，共建一个安全文明的校园，让我们的校园更加的生机盎然！

第五篇：放飞理想

放飞理想——希望的萌动

我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。

年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼！

理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。

金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。

长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！~

理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。

理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。

当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。

让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！

大家好，今天我为大家带来的演讲叫做《青春〃理想》。

我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？

前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？

最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！论和谐校园 广播稿

所谓和谐校园，往大了说，是紧跟时代潮流，响应中央号召，为创建和谐社会做出重大贡献；往小了说，无非就是从自我做起，处理好我们自己身边的人际关系，让我们

这个班级、学校有团结力，凝聚力。

说说和谐，其实说容易不容易，说难也不难。谁整天还不闹点矛盾，有点别扭呢！生活中鸡毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，还增进了相互间的感情；但也有的反目成仇，最后以悲剧告终。你说人与人之间的和谐重不重要呢？

“人以和为贵”。“和”，便是平静，相安，谐调。以宁静平和的心绪去感化他人的行为，以宽厚博大的胸怀容纳他人的举动，试图去喜欢身边的每一个人，同样你也会受到他人的喜欢。

曾经有一位老师做过统计，她给每人发了一张纸条，要求全班同学以最快的速度，写出他们所不喜欢的人的名字。有些同学在30秒之内，仅能构想出一个，有的同学甚至连一个也想不出来，但是另为一些学生却能够一口气列出15个之多。老师将纸条收上来进行统计分析，结果发现，那些列出不喜欢的人数目最多的，自己也正是最不受众人所欢迎的，而那些没有不喜欢的人，或者不喜欢的人很少的同学，也很少有人讨厌他们。

于是，老师得出一个结论：大体而言，加注别人的批判，正是对自己的批判。这也正是孟子说的：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

“谐”是什么呢？是配合得适当，显然“谐”要以“和”为基础。同学之间，老师之间，师生之间的互相配合，直接影响着教学的成果与学校的声誉。

有这样一则故事。有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”于是，他们走进一个房间，那里有一群人围坐在一大锅肉汤前。但是，每个人看起来都营养不良、绝望，又饥饿。仔细一看，他们都拿着一只可以够到锅里的汤匙，但汤匙的柄却比他们的手臂还长，根本无法将食物送进嘴里。“来吧！我再让你看看什么是天堂。”上帝说。他们又走进另一间房间，布置和第一个完

全相同，只是这里的人都将自己汤匙的汤送到对面人的嘴里，每个人都显得很快乐，吃得饱，睡得香，一个个满面红光。

这就是天堂与地狱的区别，是适当的配合与不懂得配合得区别。

和谐，是我们所向往的，但一个孤立的个人永远无法做到。因此，这需要你、我、他的共同努力。创建和谐校园，你准备好了吗？