蓝青工程师徒结对总结

第一篇：蓝青工程师徒结对总结

“蓝青工程”师徒结对总结

时间如离弦之箭，转眼我来二中已三月有余，作为一名非师范类专业的毕业生，我虽有理想、有激情、有闯劲，但缺乏经验、存在许多不足，比如我的业务水平有待提高，教学经验有待丰富，与老教师相比我有非常大的差距，迫切需要老教师的指导和帮助，希望在他们的指导下尽快成长。

得益于“蓝青工程”的计划，我有幸成为了教学经验非常丰富的兰老师的徒弟。兰老师在如何胜任教学工作中、在汇报课中、在对教材的整体框架把握上给了我很多指导，真正发挥了“传、帮、带”的作用，让我受益匪浅。

心中有文本，讲台话世界，深浅自定义，开放又诙谐。还记得最初，我的课上的很不如意，很不得法，更谈不上神采飞扬，对于如何胜任教学工作，兰老师从备好知识课、备好情感课、上好纪律课三个方面给了我很多指导。

第一次听兰老师的课，她讲的内容是《归去来兮辞》。兰老师对文本的熟悉程度“深不可测”，对文本的解读独领风骚，跟学生的交流四通八达，对文本的归纳新颖独到。常听老师们说要给学生一杯水，老师就要有一缸水、就要有一湖水、就要有一江之水。兰老师的一江之水从何而来？这是值得我去不断思考的。作为一名新教师，最大的困难就是对教材文本处理不到位，因此在实际教学中，很难突破重点、难点，究其根本还是对文本的不了解。尤其是在我的汇报课《装在套子里的人》中，多次试讲不得其法，兰老师一下就找出问题的关键所在——对文本不熟悉，所以讲课没有深度！熟悉文本是语文教师备课的重要步骤，像我这种刚走向工作岗位的青年教师，尤其要走好这一步，而且要走的更细。所以在老老实实读完《装在套子里的人》之后，我惊奇的发现，即便找不到珍珠，但至少可以看到贝壳、看到海螺、看到五彩石……

从教的刚开始，都是我讲的多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课我讲的辛苦，学生听得茫然。兰老师知道这个情况后，主动指导我如何控制课堂秩序？如何调动课堂气氛？小说从哪里入门？重点在什么地方？怎样的思路最好？怎样的安排科学？怎样的表达有效？怎样的活动务实？这一节课主要是领会环境描写，下一节课重点是人物刻画，这些还都要与阅读、写作、表达结合起来。兰老师的悉心指导，让我明白每堂课都应该有其侧重点，要结合学情找准侧重点，在宏观思考的基础上对教材有所取舍整合。尤其是我的汇报课《装在套子里的人》，兰老师和我一起挑选课文、分析课文、研究文本，及时地给我指导，帮我理清思路、理清重难点。试讲的时候来听课，指导我修改不足和错误的地方，给予我最大的鼓励，也使我信心倍增，最终这堂课得到了较好的评价。

除此之外，在其余时间我还听了潘老师、乔老师、兵二张红梅老师的课。乔老师虽然不是我的师傅，但如同另一个师傅般在备课、授课、课堂管理等多方面给予了我许多指导并提出了许多建议。张红梅老师虽然只待了一个月，但是她对考纲的把握、她那强大的知识储备让我佩服不已。这些老师的影响和熏陶之下，我的教学有了很大的进步，所有的这些都与老师们的教导和关心是分不开的，但是更多的是需要我们自身的努力和学习。首先要做的就是扎实基本功，熟悉文本。其次还要研读考纲，了解高考考点，多听高三的课。当然，针对班级的真实情况，还要锻炼课堂的组织能力充分备好每节课。

通过这三个月的学习，我感受到“师徒结对”意义非凡，它就像一条无形的纽带，联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而各方面都有所提高。然而，虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。今后我将继续努力，争取更大的进步，不辜负老师们及学校领导们的期望。

第二篇：“蓝青工程”师徒结对总结

“蓝青工程”师徒结对总结

新学期在紧张忙碌中即将过去，在学校一学期的教学工作中，有汗水、有收获，有幸拜张江红老师为师。忐忑中有师傅的指导，心中多了一份底气。

张老师有着扎实的教学功底，丰富的教学经验，独到的教学方式，让我在教学的道路上犹如找到了一盏明亮的路灯，指引我走向历史教学的康庄大道。她总是在每个专题前教我梳理专题、脉络，指导我备学生、备教材、备教法。

作为一名徒弟，我成了师徒结对活动的一名受益者，在师傅的帮助下迅速成长。囿于原来的教学方式，有些难于改变教学风格，难于适应新的学情、新的教材。上了几轮汇报课后，张老师能对我的问题提出具体的改进措施：比如上课喜欢包办的问题，学生表现、思考的时间不多，致使学生懒于思考，善于抄笔记。张老师给出的建议是设置具体问题，有针对性地单独点名迫使学生思考，久而久之形成习惯并乐于在课堂中发表见解。张老师引导我在教学中真正做到以学生为主体，既能减轻教师说教的负担，又能起到事半功倍的效果。也转变了我的教学观，让我认识到教学不光是“传道授业解惑也”，也是“授人以渔”的过程。运输一桶“水”给学生，远不如教他们开通渠道，让知识的水流细水流长来得可靠而有效。

新教师学习并成长还有快捷的渠道就是多听师傅的课，观察老教师的如何处理教材、灵活运用知识，与时事相结合，与高考接轨，处理教学突发情况。台上一分钟，台下十年功。通过一学期的努力，明显感到讲台确实是一个舞台，需要各种才能和专业功底构筑表演的底气。而师傅更像一个幕后工作者，帮助我更快进步成长，在这个大舞台上更加出色的演出。

第三篇：蓝青工程师徒结对辅导计划

蓝青工程师徒结对辅导计划

一、指导思想

为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，同时为了使我们小学数学组的青年教师尽快成长，现决定安排师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动辅导计划。

二、实施目的

制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高计划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三、辅导对象：张婧和赵爱兵

四、实施措施

1．教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。

2．要切实担负起对青年教师的辅导工作。师傅每学期要有两次的具体教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予青年教师悉心指导。3．每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。

4．指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。每学期至少听徒弟五节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

5．经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。

6．经常找徒弟谈话。由于青年教师经验不足，师傅应给予考试方法的指点。

7．本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。

针对以上具体措施，学期结束后，师徒双方要及时进行总结。

第四篇：师徒结对总结

师徒结对总结

王寨完小 杨锦云

2014年9月我成为一名光荣的人民教师，开始了我的教学生涯。我带着满腔的热情来到西邑中心王寨小学，担任五年级的语文教学工作。

对于初来乍道的我，对于班级管理和语文教学都毫无经验可言。如何把握教材的重点及难点？如何组织课堂教学？课后如何进行辅导？正在我毫无头绪时，中心学校组织进行师徒结对，一帮一互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸到西邑中心校与在教育教学方面优秀的指导老师肖玉花老师结为师徒。在此感谢学校为我们提供“师徒结对”这样一个极好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。

我的教学指导肖老师能及时地在思想认识上给予我以引导，使我尽早地完成了老师的角色转变与过渡，尽快地以较好的状态投入到教学活动中去，在听课学习过程中就对学生的引导；学生良好学习习惯的养成；如何备好学生、教材、课标等问题得到了启示。在此非常感谢肖老师的指导与帮助！

由于我是停课到中心校去学习一个周，所以分外珍惜这次难得的机会，有很多关于学生管理、课堂常规以及教育教学过程中所出现的问题，肖老师都能积极给予非常多且有意义的建议。她总是能在听我们上课的过程中发现问题并与我们积极交流，不厌其烦得和我们一起讨论教材以及课堂上碰到的疑难问题，交流教学感受，对我们课上存在的一些不足之处给予建议。当我遇到问题时，她总能不厌其烦地回答我。她还将她去学习后总结的先进教学理念和教学方法传授于我，让我的课更生动更吸引学生的注意力。

从她的身上我能学到了很多很多，以下是学到的几点重要的教学经验：

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生；既备教法，又备学法；既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节，因此要求我在备课时做到了以下几点：

１、做到“有备而来”。认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教为课堂教学做好服务。另外，我由于经验少在课堂上无效语言过多，肖老师要求我每堂课的每一句话详细记录在案，长期下来既可以去除多余的无效语言，又精炼的语言。

２、教育教学中还存在诸多改进的地方。在两课时教学中出现了提出问题不给学生留以思考时间，板书时机不恰当，在课堂提问上要进行设计，同时肖老师要求我课堂评价语可再丰富些。对于这些问题，在课后进行了深刻的反思，虚心听取各位新教师和老教师的建议，改正不足并发扬长处。

３、总结教学经验。每上完一课，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、认真上课，体现以人为本。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。而且还要培养他们学习语文的兴趣，提高他们听、说、读、写的能力。

三、加强组织教学和班级管理

肖老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。她工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。肖老师告诉我说，一个班级的凝聚力是靠老师一点一滴培养出来的，你要相信他们是最棒的，遇到问题一定要及时了解和解决，坚决不能拖。在课堂上一定要培养他们良好的上课行为习惯，对他们严格要求一定让他们明白什么叫做“无规矩不成方圆”等等。而我还有很多需要向肖老师学习，以肖老师为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，让我能严格要求自己，认真备好每一节课，写教案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。

我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我和肖老师在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一周以来，在肖老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，同时也要想我们王寨小学的各位优秀教师进行学习，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师！

第五篇：师徒结对总结

“一帮一师徒结对”徒弟总结

涪高中历史 唐毅

为了提高自己的教学教学水平。今年在学校的安排下，我和任志强老师结合成一帮一师徒，任志强老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，从任志强教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果。下面，我就这谈谈本人的心得和体会。

任志强老师在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。由于我高中历史教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。任老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。让我知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。每一次我们之间的听课，任老师都会认真做好记录，他这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已。他让我学到了以下几点重要的教学经验：

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节。

二、认真上课，体现以人为本。《历史课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，历史课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣。

三、加强自学，不断积累知识。由于我在教学方面经验少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个历史老师一起学习有关历史方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些历史网站，更多地进行网络学习。在任老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些历史优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。

在任老师帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成绩有很大的提高。通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，从而取得良好的教学效果，使我更加热爱本职工作，更加认真的搞好教学工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力量。