把学校建设成为地方文明社会风气主阵地心得体会

第一篇：把学校建设成为地方文明社会风气主阵地心得体会

“把学校建设成为引领地方文明社会风气的主阵地”

心得体会

学校是培养社会经济建设人才的地方，也是一个地方文明社会风气的缩影和镜子。学校学生来自于各个家庭，联系和辐射整个社会，学校是地方文明风气的最佳传播地方，学生在校园内外的言行举止，都反映出学校文明建设的水平和功能。因此，学校要充分发挥自身的优势，牢牢掌握地方社会文明风气引领者的主导地位，狠抓常规管理，注重培养学生的文明意识和良好的行为习惯，教导学生文明学习，博学践行；文明守法，诚实守信；文明举止，言行得体；文明卫生，科学消费，努力把学校建成干净、美丽、有文化氛围的好地方，让校园充满读书声、歌声、笑声，把学校建成学园、花园、乐园。以此同时，要主动敞开校门，让当地社区群众感受到学校的文明气息，扩大校园文化建设的辐射效应，把学校建设成为引领地方文明社会风气的主阵地。

一 美化校园环境，提升校园文化氛围 我校在开展“把学校建设成为引领地方文明社会风气主阵地”活动中，结合“城乡清洁工程”，做好校园的清洁保洁工作，让校园变得更加清洁干净，成为师生们学习生活的理想场所；注重优秀文化的引领作用，搞好宣传专栏、阅报栏、文化长廊、黑板报，突出校园文化内涵，大力颂扬文明新风尚。

二 常抓常规教学管理，培养学生的文明意识和良好的行为习惯 学校要求各个班要举行形式多样的主题班会，让学生们积极参与“如何把学校建设成为引领地方文明社会风气的主阵地”的大讨论，每人

写一篇心得体会，提高思想认识。通过加强德育教育，教育学生文明学习，博学践行；文明守法，诚实守信；文明举止，言行得体；文明卫生，科学消费。通过开展“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”评比活动，对学生的劳动习惯、卫生习惯、纪律意识、文明礼貌习惯、节约意识，反复地进行强化，让学生的行为由被动性行为、自发性行为向自觉性行为乃至自主性行为提升，人人争做文明校园建设的宣传者、维护者，争做文明风气的传播者，把在校养成的文明行为，带回家庭，带出社会，让群众感受到学校的文明气息，扩大校园文化建设的相互效应。

三 各个班制订了班规，张贴了中学生行为规范和安全小册子 各个班有了班规、行为规范、小册子的约束，而且还经常不定时的评比和比赛，学生文明意识得到充分提高，学习积极性也得到了充分发挥，学习成绩也得到了很大进步。

四 把学校建设成引领地方文明社会风气主阵地 教师要做好教好书育好人这份工作，要立志做好文明社会风气的引导者和施教者。校长要做老师的表率，要善于做好文明社会风气的倡导者和组织者。学校要充分发挥自身的优势，传播校园文明。学校要组织师生，从自己做起、从小事做起，一步一个脚印从身边做起，把校园建设成为最美丽、最文明校园，把学校建设成为引领地方文明社会风气主阵地而努力奋斗。

电白县第二中学 杨树祥 二〇一二年十月十日

第二篇：把学校建设成为引领文明社会风气主阵地的主题活动实施方案

把学校建设成为引领文明社会风气主阵

地的主题活动实施方案

学校：霞洞镇竹林小学

为了切实有效地推进我校的精神文明建设，按照文明学校和文明单位创建的标准和要求，结合我校实际，制订本方案。

一、创建指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，深入开展文明行业、文明学校创建活动；以和谐校园建设、文明校园建设为抓手，以创优质教育、优美环境、优良素质为目标，以提高教职工素质和学校文明程度为目的，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》。加快学校发展进程，营造良好的校园环境，在全校形成高度的政治风气、高尚的文明风气和浓郁的学习风气，促进学校政治文明、物质文明与精神文明的协调发展。

二、创建目标：

1、有一支政治思想过硬、教育理念先进、开拓进取、清正廉洁、团结协作的领导班子；

2、有一支师德高尚、教学精湛、乐于进取、团结和谐的教师队伍；

3、教育教学成绩显著，科研有突破；

4、校园环境美化、绿化、净化，体现浓厚的文化气息；

5、师生员工都能做到心灵美、语言美、行为美，道德素质不断增强。

三、创建措施：

（一）服从学校党政的领导，落实创建工作责任制

工会要在学校党政的领导下，紧紧围绕学校中心工作和工会工作总体思路，积极践行科学发展观，以工会基层组织建设为基础，以工会维权机制建设为重点，以工会自身建设为关键，认真落实创建工作责任制。不断加强自身建设，积极发挥工会的各项职能，坚持依法治会，深入开展工会工作，依据“组织起来，切实维权”的方针，努力从政治、精神、文化、经济等方面维护好教职工的合法权益。倡导以“社会公德、职业道德、家庭美德”为主要内容的精神文明建设，构建和谐校园。团结、动员广大教职工为构建和谐校园为创建文明学校贡献自己的力量。

（二）加强舆论宣传，营造创建的良好氛围。

利用黑板报、宣传橱窗、校园网等宣传阵地，营造良好的创建氛围，激发全体师生员工参与创建的积极性。引导师生员工积极投入精神文明创建活动，通过活动凝聚人心，通过活动激发热情，通过活动协调关系。

（三）协助学校党政抓好教职工队伍建设，树立良好的教师形象。

1、抓好教职工的政治理论、时事政策、法律法规和业务知识的学习，尤其要组织开展学习胡总书记提出的“八荣八耻”荣辱观的活动，不断提高教职工的政治理论水平、思想道德素养和业务水平。坚

持教职工政治学习制度和中心组每月一次的理论学习制度，切实做到计划、内容、时间、人员的落实。开展多种形式的学习交流活动，召开多种形式的学习座谈会，交流学习体会，对教工的学习进行考核。要重点学习十六届五中全会精神、学习科学发展观、学习构建和谐社会的理论、学习先进的师德典型。要发扬理论联系实际的学风，通过学习，出新思路、新举措，促工作的新发展。

2、加强新形势下师德建设的理论研究与实践。要组织广大教职工认真学习《师德师风建设资料汇编》读本，进一步提高师德师风建设的自觉性，把师德师风建设落实到教学、管理、服务的各项具体工作中。开展“师德师风大家谈”演讲比赛，大力讴歌教师身边的先进典型人物，要以先进模范人物为榜样，营造争先创优、弘扬先进的氛围。

3、通过党政工共建教工之家活动，加强教师团队建设，营造一个宽松、和谐、富于个性化的工作和学习环境。开展教师办公室文化建设，在注重硬件建设的同时，更要注重教师的言行举止，注重教师的教育形象。

4、围绕学校中心工作，坚持服务宗旨，创造性地开展各项服务活动。在学校发展的关键时期，工会要服从和服务于学校的改革、发展、稳定大局，以“三个代表”重要思想统领工会工作。积极配合学校党政组织，不断完善内部管理制度，充分运用工作实绩考核、岗位职务聘任、奖惩等制度的激励作用，不断激发教职员工的工作热情，学习热情，让教职工通过学习与实践不断提升自我，在各自的工作岗位上创造性地开展工作，积极为学校发展作贡献。

（四）坚持以人为本，营造奋发向上的人文环境。

1、坚持以人为本，关心人、帮助人、团结人是精神文明建设的主要内容之一。学校工会工作要真正体现以人为本的原则，健全帮困送温暖网络，真正成为困难教职工的“第一知情人”“第一知心人”。坚持“送温暖工程”，继续搞好教职工生病住院、丧事吊唁、节日慰问等活动。继续实施“教师健康工程”。组织教职工参加市总工会组织开展的职工重大疾病险，“为他人献一份爱心，给自己留一份放心”。聘请校内外专家开展“预防保健”知识讲座，全面关心教职工的身心健康。做好针对性强，有深度的调查研究工作。努力把做好教职工思想工作与帮助教职工解决实际问题结合起来，同时为党政当好参谋，充分发挥党联系群众的桥梁纽带作用。切实关心教职工的工作、学习、生活等，让教职工真正感受到学校的关心和帮助，让大家坚信集美中学是一个值得留恋并为之奋斗的温馨家园。要配合学校党政采取措施关心教职工的事业发展、学术研究，使每个人的事业心和理想追求融入学校的整体发展目标，融入学校改革发展的事业中去。通过切实解决教职工的实际困难，通过改进工作作风，通过改善办学条件，通过学校

事业的蓬勃发展，用感情凝聚人心，用条件留住人才，用事业鼓舞士气，以形象催人奋进，从而发扬主人翁精神，以饱满的热情参与学校的精神文明建设。

2、要坚持以人为本，研究教职工权益诉求特点及工会维权难点，探讨依法维权的新途径、新方法和新机制。切实维护教职工合法权益。胡锦涛同志指出：“群众利益无小事。”这既是对全党的要求，也是对工会组织的要求。工会要牢固树立群众利益无小事的思想，自觉履行维护教职工合法权益的基本职责，切实当好教职工群众的贴心人，紧紧围绕教职工群众最现实、最关心、最直接的利益来落实。要把维护学校整体利益与维护职工的合法权益有机结合起来，做到“依法维权，理性维权”。加大源头参与力度。工会要积极参与和推进学校内部管理体制改革，并在人事和分配制度改革过程中注意维护教职工合法权益，涉及教职工切身利益的改革方案和规章制度的制定，工会应主动参与调研，广泛听取和积极反映教职工意见和建议，供学校领导决策参考。根据学校发展的实际，积极引导教职工充分认识我们面临的挑战，正确对待和处理改革中出现的问题和利益关系。要正确地把握教职工的思想现状，针对教职工的思想问题着力做好解疑释惑，开展经常性的谈心，做深入细致的思想工作。积极引导广大教师参与改革，增强其竞争意识、忧患意识和效益意识，从而集中广大教师的智慧和创造力，完成党和人民赋予我们的历史使命。

3、要加强校园文化建设，充分发挥文化宣传阵地的作用，用先进的文化来引领全体教师。要通过读书活动、文艺活动、体育活动活跃校园文化，形成处处有文化、事事蕴教育的积极进取、奋发向上的和谐校园、温磬校园。广泛组织开展以群众性文娱体育为主要内容的校园文化活动，努力满足教职工精神文化的需求。一是通过健康教育，引导教职工增强健康意识，处理好健康与工作的关系，养成健身习惯增强体质；二是加强教工活动室的建设，以工会小组为单位，定期在工会活动室举办教工联谊活动；三是推动与规范文体社团活动，成立教师艺术团，组建各类协会；四是继续为全体教职工办理户外运动卡，进一步抓好各项健身活动，加强对教职工球队和各种棋类协会的指导，举办教职工“趣味运动会”。通过组织丰富多彩的文体活动等，推进校园文化建设，促进教职工的身心健康，增强学校凝聚力。为丰富教职工的业余文化生活，促进教职工群众的身心健康，各工会小组要结合自身特点，积极开展各种劳动竞赛、技能比武、文体活动，不断提高职工队伍素质，使教职工以更加强健的体魄和充沛的精力，投身于学校的改革与发展之中。

4、进一步完善学校教代会制度。一是要坚持每年召开一次教代会。二是要使教代会不断规范，质量不断提高。三是要坚持教代会议

大事的原则，凡是涉及学校和教职工切身利益的大事必须经教代会或教代会联席会议讨论通过后才能实施。要深入学习有关教代会、校务公开、工会职责的法律法规，加强调查研究，建立和完善教职工参与民主决策、民主管理和民主监督的制度，切实把民主管理落到实处，进一步推进学校校务公开向纵深发展。充分调动全校教职工“谋发展、干事业”的积极性。调动一切积极因素，推动学校的改革与发展，促进校园精神文明建设。

（五）发挥工会作用，协力推进创建工作。

1、加强工会干部队伍建设。随着学校改革发展的不断深入，教职工对工会工作的要求也越来越高。工会应以广阔的胸怀，坦诚的心态，务实的工作作风来面对，变压力为动力。进一步加强干部队伍建设，提高工会干部素质和工作效率，强化责任意识，树立强烈的事业心和敬业精神，勤于学习、刻苦钻研，提升理论和业务水平，解放思想、转变观念、埋头苦干、创造性地开展工作。为学校的不断发展壮大，教学质量不断提高做出更大贡献。

2、推进制度建设。要不断完善工会、教代会的各种规章制度，并将有关规章制度及时在校园网上公布做到办事有章可循，使学校工会工作、教代会工作进一步规范化、制度化、法制化。

3、通过踏实有效的建家实践，使学校工会整体水平更上一个台阶。工会要牢牢树立服务意识，热心为教职工服务，把工会组织建设成职工温馨的“家”，满意的“家”。抓好校工会小家建设，重心下移，活跃基层，坚持党政工群共建的方针，动员和支持工会小组开展建家活动。建立健全建小家档案，组织好学校优秀工会小组和工会积极分子的评选表彰活动。力争通过典型树立，逐步推广建家经验。

4、建设学习型工会，不断创新工会工作。工会要定期召开工会工作研讨会，共同探讨如何做好新时期学校的工会工作。加大宣传力度，积极向市教育工会、校报、校园网等投稿，及时传递工作信息。要利用各种媒体，宣传报道工会工作和教职工中的先进典型，弘扬正气。加强网络信息建设，不断更新校园网上的教工之家网页，使之成为对内、对外了解工会工作的窗口。加强有关法律、法规的宣传力度，普及法律知识，提高职工依法办事能力，响应全总的号召，搞好“平安工程”建设。

5、开展学校新一轮创建“巾帼建功文明岗”活动。通过活动调动女教工投身教育教学改革争创一流工作业绩的积极性。让我校女教工们立足岗位，求奉献，岗位提高、岗位争先、岗位成长、岗位创新，在创建文明学校的活动中充分发挥妇女半边天的作用。

6、家庭是我们每个人赖以生存的地方，是社会组成最基本的细胞，家庭的幸福安宁和文明程度，直接关系着每一位成员的工作、学习和生活，关系着社会的稳定和文明。建设一个温馨和睦、和谐的家庭是社会的需要，也是每个家庭成员的共同责任。工会要举办的“创和谐家庭、建和谐社会”主题研讨会。让教职员工们一起探讨和谐家庭的内涵，寻求影响和谐家庭的因素，并以家庭的社会责任为桥梁架构和谐家庭与和谐社会的关系，让和谐家庭建设成为全社会的责任，成为奠定和谐社会建设的基石。希望各位老师积极参与，并将关于和谐社会、和谐家庭的研究成果，通过我们的共同努力转化成实践，树立社会主义荣辱观，深化家庭美德建设。为建设和谐社会奉献一份力量。工会还要通过组织开展“文明家庭”的评选，在学校每个教职员工中倡导家庭文明新风尚，弘扬正气，树立良好的社会道德风尚，形成团结互助、平等友爱、共同前进的新型人际关系，进而推动我校的精神文明建设，促进学校各项工作的顺利开展。

精神文明建设是一项系统工程，需要大家共同努力。目前，我校面临新的机遇和挑战，要实现学校新的发展目标，全体教职工必须以更加积极的态度、更加饱满的热情投入到学校的精神文明建设中去，投入到教学、科研和管理、服务工作中去，齐抓共管，形成合力。全体共产党员尤其是党员干部，要自觉学习贯彻“三个代表”重要思想，在学校精神文明建设中起表率作用，把我校精神文明建设不断推上新的台阶。

第三篇：关于把鹏山工贸学校建设成为石狮市职业教育中心的建议

关于把鹏山工贸学校建设成为石狮市职业教育中心的建议

为了实现石狮市教育事业发展“十一五”规划的目标，为了提高劳动力的综合素质、促进就业和再就业、增加农民收入、全面实现奔小康的目标。我们建议：把石狮鹏山工贸学校这一所全市唯一的公立、省级重点中专学校的建成石狮市职业教育中心，然后再发挥基地、示范校的带动作用，带动石狮职业教育的振兴。

一、必要性

（一）、党和国家对职业教育高度重视

党和国家对职业教育高度重视，把推进职业教育改革和发展作为一项具有战略意义的紧迫任务。

温家宝总理于2005年11月7日在全国职业教育工作会议上强调：大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。总理要求：各级政府要把发展职业教育作为关系全局的大事来抓，要把发展职业教育纳入国民经济和社会发展“十一五”规划，统筹安排，加大扶持力度。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发［2005］35号）要求，每个县到2010年都要重点办好一所起骨干示范作用的职教中心或中等职业学校。

（二）、大力扶持职业教育发展是社会的需要

生产服务一线技能人才严重短缺，劳动者的职业技能和创业能力与劳动力市场需求有较大差距，“技工荒”己不再是新闻，社会对提高劳动者素质、加快技能人才培养提出了迫切要求，职业教育发展的滞后己成为制约全面建设小康社会的瓶颈。

（三）、大力扶持职业教育有利于石狮社会的各个层面

石狮社会经济正处在高速发展的进程中，需要大量具有一技之长的产业技术工人，但随着各地的经济发展和国家扶持“三农”政策的出台，石狮己逐渐丧失对外来务工人员的吸引力。或远赴外地、外省招工，但因数量、质量难以保证，而不时陷入“杯水车薪”的窘境，1

可见这实非长久之计，产业工人本地化势在必行。产业工人本地化一举多得：转化农村劳动力、增加农民收入、促进农村发展，提高劳动者素质、缓解企事业用工荒，推动城镇化建设进程，有利于石狮市的可持续发展。而实现产业工人本地的重任必须由本地的职业教育来完成。

（四）、石狮职业教育的发展与石狮经济建设极其不协调

石狮职业教育力量单薄，现有职业学校都普遍存在：资金投入不足，师资力量不足，生源不足，设备配备不足，实践场地、实习场所不足等问题，难以承担为石狮市培养技术工人的重担。

（五）、振兴石狮职业教育己排上政府的工作日程

根据石狮市教育事业发展“十一五”规划，“十一五”期间，我市将进一步扩大职业教育办学规模，我市职业教育将会呈现跨跃式发展，到2010年中等职业教育招生规模与普通高中招生规模大体相当。

二、可行性

（一）、石狮鹏山工贸学校拥有较强的职业教育基础

石狮鹏山工贸学校，是全市唯一的一所公办职业中专学校，是全市唯一的一所省级重点中专学校，其集学历教育、继续教育、成人教育和短期培训为一体，二十多年来，石狮鹏山工贸学校为社会培养了大量合格的人才，赢得了良好的社会声誉，积累了丰富的职业教育的办学经验。

学校拥有一支素质较高的师资队伍。现有在编教职工100多人，专任教师80多人，具有本科以上学历的教师占90％，高级讲师16人，讲师40多人。

配套设施较齐全。学校占地面积82亩，建筑面积2万多平方米；拥有4个计算机房、6间多媒体教室、1个语音室，拥有完善的视频、音频系统和通畅的校园宽带网，拥有与专业相配套的实践车间、实验室；学校还与十多家石狮知名企业建立合作关系，在校外建立多个实践基地，为学生的实习、实践活动提供有力的保障。

办学规模较大、发展前景良好。在校生1350多人，每年开展对外培训1000多人次；开设的专业符合石狮经济发展的需要，开设有

染整、服装、计算机、财会等九个专业，所培养的毕业生就业率达到90％以上。

（二）、政府和主管部门的大力扶持

市委、市府和主管部门的主要领导多次莅临学校现场办公，为学校分忧解难；2006年，政府特划拨48亩土地作为学校的建设用地，为学校的发展预留了空间。

（三）、石狮鹏山工贸学校的发展得到社会各界的大力支持 从建校伊始，社会各界为学校的发展献计献策、出力出钱，先后捐资数百万；2006年，学校二十周年校庆，社会各界捐资高达200万；学校的建设将继续得到他们无私支持。

三、措施方法

（一）、加大政府的宏观调控力度，做好“四个统筹”，即统筹规划、统筹政策、统筹办学、统筹经费，科学制定“高中阶段”的招生计划并严格执行，积极引导初中毕业生合理分流，保持高中阶段教育“职普”比例大体相当，促进职业教育发展。

（二）、发挥政府整合的优势，整合各方面的职教资源，改变目前力量分散、重点不突出的状况，积极推进重点学校、重点专业和重点实习实训基地建设，集中精力办好石狮鹏山工贸学校；把分散在各部门的职业培训、继续教育集中到石狮鹏山工贸学校，使其成为名符其实的职业培训、继续教育基地。

（三）、切实加大对职业教育投入和政策扶持的力度，贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》的精神，落实城市教育附加费自2006年起用于职业教育比例不低于30％的政策，划拨专项经费，用于职业学校的基本建设、实验室建设和教学设备添置、更新，增强职业教育的体质，使其有能力担负为石狮培养初中级技术人才的重担。

（四）、政府出面建构“产”“教”结合的人才培养体系，使校企成为有机的职业教育结合体。制定和完善职业教育发展的促进政策，推动企业依法实施职业教育和职工培训；出台税收优惠政策推进校外实习基地建设，鼓励企事业成为职业教育的实践、实习基地，引导社会力量为职业教育贡献人、财、物，对挂牌作为职教基地，承担职业

教育实习、实训工作成绩突出的企业给予表彰。

（五）、出台优惠政策，拓宽人才引进渠道，鼓励工程技术人员、有特殊技能的人员到职业学校担任专、兼职教师，加强“双师”型教师的培训。

（六）、加大舆论宣传，营造有利于职业教育发展的氛围，有计划地宣传产业工人的业绩和贡献，提高产业工人的社会地位，引导社会树立正确的社会成才观、人才观。

二OO六年十二月十二日

第四篇：把学校建设成为师生向往的精神家园办学水平发展性评估自评报告201007

把学校建设成为师生向往的精神家园

——张桥中心小学办学水平发展性评估自评报告 张桥中心小学地处常熟西南的望虞河畔，是一所教室宽敞标准、专用室功能齐全、校园环境整洁优美、设施现代化的农村中心小学，现有27个普通教学班，1个培智班。

学校坚持“把学校建设成为师生向往的精神家园、让教师满意、学生满意、家长满意、政府满意、社会满意”的办学理念，坚持以党的十七大精神为指导，用科学发展观统领学校工作全局，认真贯彻落实全国、省、苏州市基础教育会议提出的各项任务要求，坚持以人才工作为主线，以德育为首，以教学质量为中心，以教科研为抓手，积极推进新教育实验，努力建设学习型学校，综合办学水平不断提升。

一、改善条件，推进教育均衡化

在各级领导的关心支持下，学校面貌日新日异，办学条件日趋完善，宽敞的教室，宽阔的草皮球场，舒适的塑胶跑道，先进的教学设施，读书漫画、植物园、明志苑、艺术长廊、荣誉墙、剪纸艺术馆、“书香校园”主题雕塑等文化景点的布置，处处体现了校园文化的育人功能。

为提高办学质量、办学效益，满足人民群众接受高水平基础教育，实现教育现代化需要，今年下半年，在教育局，辛庄镇党委、政府的关心下，学校启动了新一轮的布局调整和校园改扩建工程，从2010年秋季开始，卫浜小学将全面撤并到张桥中心小学，同时倪桥小学撤并也已提上了议事日程，校园改扩建工程全面实施，将拆除原有部分旧校舍，新建教学楼、综合楼、风雨操场等，优质资源将得到持续拓展。

二、德育为先，营造和谐校园

1．加强德育队伍建设，营造良好师德风尚。

学校建立了德育常规巡视制度，定期召开德育领导小组会议，组织教师认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，定期召开班主任例会，加强社区资源建设，形成三位一体格局。办好家长学校，通过传授家教知识，专家讲座，知识问答等形式，丰富家长学校教学内容，提升家长育儿的水平，开展了“指导孩子自学优秀家长”评比活动。积极与张桥社区联系，开展了“七彩的夏日”暑期未成年人思想道德实践活动，举办了暑期环保夏令营，借用社会力量，形成学校、家庭、社会三位一体齐抓共管的工作新格局。

2．强化德育工作的层次性研究，在进一步加强理想信念教育、民族精神教育、行为规范养成教育、法制教育和心理健康教育的同时，各年级以《常熟市小学生基础文明行为习惯细则》《辅导员工作纲要》等要求，针对本年级的学生认知能力、思想道德水平、生源情况，确立本年级的教育管理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点，逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。

3．加强学生的养成教育，第一周组织开展了学生行为规范宣传周活动，各班认真组织学生学习《常熟市小学生基础文明行为习惯细则》，坚持从基础抓起，循序渐进地抓好规范养成教育，通过严格的训练与管理，使学生养成良好的文明行为习惯。坚持贴近实际，贴近生活，贴近儿童的原则，结合新课程改革，把对学生的养成教育渗透到各学科中去，充分发挥现代信息技术在德育中的作用。

4．进一步加强师生心理健康教育，选派了大队辅导员王卫娟老师参加常熟市第四期心理健康师资培训，学校思品教研组长周荷英老师开设了学生心理健康讲座，并进行了团体心理辅导课的校内展示，确保了心理健康教育深入持续健康地开展。

5．以“争当‘四好少年’”为主题开展丰富多彩实践活动，通过 “争当‘四好少年’开学主题日”活动，童谣比赛，讨论会等，充分运用少年儿童喜欢、熟悉、常用的方式，运用艺术、情感、时尚等元素，通过创作适合少年儿童传唱、传诵的儿童歌曲和童谣作品，创作动漫、故事、舞台剧、戏曲等艺术作品，创作少年儿童喜爱的卡通形象，制作挂图、海报、公益广告、短视频，设计少年儿童喜欢的粘贴画、文具、玩具等，广泛宣传争当“四好少年”的希望和要求。帮助全体少年儿童深刻领会争当“四好少年”的希望和要求，努力落实到争当“四好少年”的具体实践中

三、狠抓管理，提升教育质量

1．认真执行课程计划，提高学生素质，丰富校园文化生活

严格按照《课程设置方案》开齐、上足、教好每一门课，教学秩序正常有序。认真做好电子学籍管理工作，按上级要求及时上报各类数据，四率继续保持100%。把“五个严格”、“三项规定”及保证学生每天一小时运动时间的规定落到了实处。

2.狠抓“六认真”，实现“六有效”

教学“六认真”工作事关每一位教师的教学实践，本学期初利用业务学习时间进一步加强“教学六认真”的学习和培训，使教师熟悉教学常规和具体要求，确立规范意识和质量意识。继续施行期初、期中、期末三次“六认真”工作检查和考核，及时发现教学“六认真”工作的典型，改进“六认真”工作中出现的不足。

3．加强教研组建设，促进教师专业化发展

加强教研组和学科组建设。明确各教研组及学科组的工作要求，重视集体备课，提高备课质量，坚持加强集体备课，发挥规模教学优势，做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；做到“六备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题，以“市把握学科能力竞赛”为契机，分三次组织教师开展相关的学习与培训，积极应对竞赛。

四、科研先导，促进专业成长

1．做好微型课题申报工作，增强教育科研意识。

为了推进我市课程改革，减负增效、提高课堂教学效率，促进教师专业成长，市教科室本学期开始组织微型课题的申报与研究，我校以此为契机，认真宣传发动，增强教师的科研意识，鼓励教师开展微型课题的研究，注重学习、研究的重引导、重细节、重过程、重积累。

2．规范课题研究，抓好课题管理。

加强指导，正常研究活动。学期初，各课题组制定学年实施计划，平时每月了解各课题的研究情况，促使各课题的研究进入正常的研究状态。如“小学生不良个性的成因、与对策研究”课题先后开展了“心育小报”的评比活动，“撒一片阳光，照亮一颗心灵”心育寄语观察活动，“心理健康课研讨活动”等。再如“运用信息技术激发英语学习动机的研究”课题以课堂为阵地，把教学与科研紧紧结合在一起，把理论与实践紧紧结合在一起，努力提高教师的教学科研和课堂教学能力。本学期按照上级主管部门的要求，创建了学校课题管理专题网站。各

课题及时将本课题的活动计划、信息、成果等上传至专题网站，确保了科研资料的完整，便于检查与相互学习。

五、重视特色，提升学校品牌。

1．书香校园扎实有效

我校自参与“新教育实验”以来，便以“营造书香校园”为切入口，通过开展各种读书活动，开阔师生眼界，增长知识，陶冶情操，提高了师生的文学艺术修养和欣赏水平，提高了教师专业文化水平，促进了学校素质教育的全面发展。

我校的新教育项目为《以读写为载体，构建温馨校园》。课题以深化课程改革、推进素质教育为主旨。在研究过程中，教科室从学校的实际出发，致力营造爱读爱写、善读善写、乐读乐写的氛围，构筑师生展示才华，张扬个性的平台，让师生与人类崇高精神对话，享受创造的喜悦、成功的快乐，努力构建一个和谐、温馨校园。

“只要行动，就有收获”。这一学年，学生在古诗文诵读活动中，提高了欣赏水平和应用能力，中高年级各班均有几名学生能熟练地有声有色背诵校本教材中的全部诗文。读书写促进了学生的全面发展，各班汇编的富有个性的学生日记集，如《我们的天空》《童年文采》、《童心慧语》、《放飞七彩童心》、《快乐伴我成长》记录了他们成长的足迹。读书促进了教师的专业成长。正像“理想的课堂”研讨活动中有些教师说的那样：“‘理想的课堂’并不是看表面热闹，而要看我们的学生是否有所得，是否在课堂上能引发他们的思考，他们的能力等是否得到了锻炼和提高，他们的情感是否得到了提升”。教师的观念在更新，教育教学的能力在提高。《营造书香校园，共好美好家园》一文在江苏省教育学会新教育实验专业委员会举行的校园文化建设论文评比中获二等奖，并在《教育科研论坛》发表。

2．剪纸教学一枝独秀

剪纸是我国优秀的传统民间艺术之一，我们把开展剪纸教学，弘扬传统文化作为学校特色建设的突破口，编撰了《张小剪纸校本教材》，各班每天利用十分钟时间，开展课余剪纸活动，丰富学生的课余生活，学校剪纸艺术院每周开展一次剪纸艺术研究与实践活动，此外还在校本课程、综合实践活动、音乐学科等渗透剪纸文化艺术，积极参加各种交流展示活动。

2009年10月，剪纸艺术院被评为常熟市十佳红领巾社团，《心灵手巧，剪下生辉》编入《精彩红领巾——江苏少先队特色品牌活动集萃》，2009年11月，《巧手裁出新天地，童心开出友谊花》获苏州市中小学德育创新案例评选三等奖2010年1月，剪纸艺术院在苏州市少先队工作例会上进行了展示，2010年6月，常熟电视台《今日传播》来校进行采访，整个学年中，52幅剪纸作品发表于市级以上刊物。

六、名师工程，提高教师素质

1．加强班子建设，全面提高工作效率

党支部组织开展了深入学校实践科学发展观活动，全体班子不断提高思想政治素质、廉洁奉公意识和依法治校水平，做到明确分工，各司其职，分工又不分家。一支学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍已经基本形成，领导班子的工作效率、工作能力得到了学校广大教职工的一致认可。

2．重视班主任队伍建设，切实提高德育管理水平

定期召开班主任例会，组织全体班主任学习《班主任工作理论与务实》一书，开展了读书交流活动，举办了班主任工作手记评比，晨会课和班队活动比赛，涌现出一批优秀的德育教师队伍，王青云老师在尚湖片班队活动评比中获一等奖，六一期间，周荷英等一批优秀班主任受到了表彰。

3．强势推进骨干教师队伍建设

为让骨干教师形成滚动梯队，让高层次骨干教师脱颖而出，学校明确提出了骨干教师的“四个一”：带好一个课题，并能带领该课题成员积极开展课题实验，开发校本课程；上好一堂课题研讨课；撰写一篇质量较高的科研论文；带好一名新教师。学校要求各类骨干教师按照自身实际，制订向上一个层次目标的成长计划书，并千方百计为他们提供培训机会，搭建成长舞台。本学年，我校新增学术带头人、学科带头人、德育带头人三名，教学能手、德育能手、教育技术应用能手四名，目前我校拥有市级骨干教师16名。

4．做好教师结对工作

为提升广大青年教师的知识水平和业务能力,学校积极开展新老教师结对子活动, 全力为青年教师发展创设理想的环境，明确提出青年教师“四个一”：参与一项课题研究，撰写一份个人课题小结，制订并完成一份读书计划，拜一名骨干教师为师并完成相应的任务。

希望在探索中孕育，成功在拼搏中积累。张桥中心小学在新的征程中，将力求在提高教育质量和办学效益、在打造教育品牌和增强发展后劲等方面求突破，创佳绩，用看得见、摸得着的办学实绩赢得上级和社会各界的支持，赢得学生和家长的信赖。

七、关爱弱势，促进教育公平

1．本着对师生生命和学校财产高度负责的态度，我们把安全工作放在一切工作的首位，坚持每月一次对中心校、中心幼儿园和两所村小进行安全工作检查。检查内容涉及到校舍、场地设施设备、水电、消防器材、技防设备、特种设备、食堂食品、师生饮用水、门卫执行制度、校园周边无证设摊等十多个方面，每次检查都有记载并存档备案，对检查中发现的问题，及时整改，不留隐患，五月初，各校（园）门卫配备了2名专职保安，并为保安人员配备了橡皮棍、盾牌、长棍、对讲机、防割手套等必要的防护器具，实施校园封闭式管理，落实安全管理各项制度，确保师生在校安全，5月12日进行了紧急疏散演练，有效地防止了校园不安全事件的发生。

2．关注贫困学生生活

对家庭经济较困难、精神生活较为贫乏的学生及时做好帮扶工作，对那些因父母离异情绪低落的学生，班主任、任课老师都给予精神上的鼓励、安慰，组织班内学生为其创设良好的生活环境，感受集体的温暖，享受老师带给他的慈爱。三月份，学校组织了爱心义卖活动，通过师生捐款，接受社会资助，共减免贫困生各项费用1万8千多元；捐款2753.00元，为西南旱灾区购买饮用水，清清饮用水，浓浓学子情，涓涓细流汇集成甘甜的涌泉，为解救危难的灾区人民贡献出一份力量；学校还组织广大老师参加“小包裹，大爱心”活动，为黑龙江巴彦查干中心小学及四川省阿坝洲茂县光明乡中心小学捐赠学校型体育包及个人型爱心包价值2000多元。

3．爱心关注特教生

对于班级中的随班就读生，采取“三优先一降低”的办法，即在课堂教学中，浅显的问题先让随班就读生回答；在课内、课外辅导中，随班就读生优先接受指导；在落实课堂教学目标、完成教师布置的练习时，降低要求，随班就读生只需完成基础知识目标、基本能力的练习题等。对于培智班的学生，继续实施“分

层教学”的方法，即根据学生们的实际水平划分为不同的层次，仿效复式班的教学模式进行因材施教。

为了丰富特教生的学习生活，开发特教生的智力，本学期继续在特殊儿童中开展了形式多样的活动，如：五子棋、翻翻棋、猜猜看、走迷宫等；培养手眼协调能力的活动，如：接毽子、手指操等；培养学生动手能力的活动，如：系红领巾、系鞋带、脱穿衣服、轮流收拾餐桌等。在活动中培养学生学习的兴趣，在活动中锻炼各种能力。

为了强化学生良好行为习惯，继续组织特殊儿童开展“比比谁的红花多”的评比活动，并每天上墙公布，利用每天放学五分钟时间进行专项评比，设立评比组长，负责每天放学一评比，每周末一公布，每月一奖励等。

本学期中，培智班被评为“常熟市标准化特教班”，余蓉娣老师获“农村特教班优课评比一等奖”，朱凤老师获“农村特教班优课评比三等奖”，王金燕同学被评为“常熟市美德好少年”。

希望在探索中孕育，成功在拼搏中积累。张桥中心小学在新的征程中，将力求在提高教育质量和办学效益、在打造教育品牌和增强发展后劲等方面求突破，创佳绩，用看得见、摸得着的办学实绩赢得上级和社会各界的支持，赢得学生和家长的信赖。

第五篇：学校教师《中国共产党地方委员会工作条例》心得体会

学校教师《中国共产党地方委员会工作

条例》心得体会

XX年12月14日，中共中央政治局审议通过修订版《中国共产党地方委员会工作条例》，此次《中国共产党地方委员会工作条例》的修改深入贯彻了党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，坚持了问题导向和改革精神，突出地方党委全面从严治党的政治责任。《中国共产党地方委员会工作条例》的修改意义深远。

一、有利于进一步加强和改进地方党委工作

一直以来，一些地方党委重经济社会发展、轻管党治党，“一手硬、一手软”问题比较突出，必须坚决予以纠正。地方党委工作必须进一步加强，地方党委领导能力必须进一步提高。今后，地方党委配备班子、谋划工作、议事决策、监督追责，都必须与《条例》对对表，以《条例》为准绳。地方党委必须严守政治纪律和政治规矩，始终同党中央保持高度一致，坚决贯彻执行中央决策部署，坚决维护党中央权威，绝不允许搞上有政策、下有对策，绝不允许有令不行、有禁不止。同时，要克服“等、靠、要”思想和“不求有功、但求无过”消极心态，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，结合本地区实际创造性开展工作，努力探索符合发展规律、切合地方实际、体现群众意愿的改革发展路子。

二、提高党的执政能力和领导水平

一是要提高党的马克思主义理论水平。只有大力提高全党的马克思主义理论水平，才能在错综复杂的矛盾和斗争中驾驭全局，掌握主动权;才能更好地坚持党实事求是的思想路线，避免犯“左”的或右的错误，才能不断地总结群众创造的新鲜经验，做出新的理论概括。二是要增强政治敏感性，善于从政治上观察和处理问题。我们的领导干部一定要增强政治敏感性，善于从政治上观察和处理问题，发挥我们党的政治优势，保证经济和社会事业建设的健康发展。三是还要求我们创造性地做好工作。要有创造性，这是提高党的执政能力和执政水平的必然要求。我们要在改革和建设的实践中，把党的路线方针政策同本地区本部门的具体情况结合起来，勇于探索，大胆试验，及时总结经验，创造性地开展工作。