盲校志愿者之心得体会（本站推荐）

第一篇：盲校志愿者之心得体会（本站推荐）

盲校志愿者之心得体会

翻译122班 余炳圣

大学阶段,是我们人生的重要里程碑，我们不仅应该努习书本知识,更应投身社会实践，组织青年志愿者,积极参加社会服务，是提高自我，锻炼自我的有效途径。从社会需要上来讲，社会需要我们的奉献，需要友爱，这是当代大学生肩负的历史使命，也是应具备的起码素质。为人民服务是每一个公民应尽的义务，更应该是当代大学生应有的道德观念，作为一名青年志愿者，尤其要有清醒的认识，本着为人民服务，为社会服务的宗旨，增强责任感和使命感。坚定信念，开拓进取，发奋成才，建功立业，为实现中华民族的伟大复兴作出的更大贡献。

当今各个高校都纷纷组织志愿者活动，热情颇高，活动也举办的十分成功，这不管对于当代大学生的个人人格发展起到重要作用，同时也促进了整个社会向文明和谐发展。

我是莆田学院2012年的大一新生，在第一学期时便加入了外语系的青年志愿者部门，一学期匆匆而过，那是因为忙碌，忙着学业，忙着参加社团活动，也忙着部门里各种的志愿者活动，如去涵江特殊教育学校看望与陪伴盲童与聋哑小朋友，去五星小学，那里大多是农民工子弟，给他们上课，名为“七彩课堂”。虽然路程较远，每次回来都浑身无力，但是又觉得心里充满了正能量，下面我就来说说我参加这些志愿活动的具体情况和心得体会吧！

11月18日上午8点50分，我们志愿者一行人在雨霏霏中来到了涵江特殊教育学校，志愿者主要分成了两组，分别为聋哑人和盲童过生日。在进行了一阵亲密的交谈后，志愿者很快和孩子们打成一片，然后大家开始为小寿星们过生日，点蜡烛，唱生日歌，许愿，吹蜡烛，亲自感受切蛋糕，一起吃蛋糕。最后生日庆祝会在一片愉快融洽中结束。

盲校之行,感触真的很多.看到他们的第一眼,我就觉得我特别幸福.这第一感觉至今仍然很强烈.他们没法很好地看到世界,却仍对世界怀有美好的憧憬;而我自己却不时为这为那抱怨一切所谓的不如意.其实想想,自己什么都有,平时遇到的不如意只不过是我的借口而已.我还发现,盲校里面的小朋友有些很情绪化的,可能是他们眼睛看不见的问题,他们有时候对别人会很热情,但也会马上对你铁着面,不理睬任何人.其实他们有这种情绪也是可以理解的,当自己和别人不一样的时候,我们都会尽力保护自己.我到盲校和陈志同小朋友呆的时间比较长,一开始她不太愿意跟我说话,自己躲着,我问她问题她也只是模糊地回答我.后来我慢慢地跟着她,说和她去玩游戏拿奖票,她就慢慢地和我熟起来.我很开心,这位小朋友开始信任.后来我和她去玩猜歌,她真的很厉害.这些盲校的小朋友的听力都非常的好,他们反应得很快.这就是我们经常说的:当上帝把这扇门关了的时候,它总会把另外一个窗户给你开着.可能我对他们的一些生活习惯之类的不太清楚,我见她慢慢地跟我聊起来,我便开始问多一些问题.但这时候,她就回了我一句:你不要问我这么多行不行?你好烦.当时我心里真的很难受,原来我追问她伤了她.这给了我一个提醒,和这些小朋友沟通真的需要很多技巧.我不能用和普通人的沟通方式去和他们沟通.不然会很容易伤害到他们也会不知道.作为一名志愿者，要学会付出。我们在简洁的环境里做事，虽然地方不大，但是小小的房间却十分的温馨。而且，大家在交流中加深的熟识和成功后的成就感是不容易换来的。

作为一名志愿者，在服务与奉献中，我体验着这份“志愿”的神圣与高尚。虽然活动只是由一些看起来平凡的小事组成，但是这些平凡的点点滴滴可能对服务的对象产生巨大的影响。

当我们奉献自己一份力量的时候，心里会觉得很幸福，觉得终于为社会做了一点力所能及的事情，在志愿活动中找到了自己的价值。志愿者不是单纯的奉献，我们也可以从中学到很多东西，我就是一个受益者，我明白了很多为人处事的道理，锻炼了自己的意志和耐心。我并没有夸大的意思，当你身在其中的时候就会明白，在奉献与劳动中，自己便会不知不觉 的成长起来。

“幸福是个比较级，当我们抱怨生活的不公时，看看这些折翼天使仍然绽放的微笑，我们就会明了，孩子们更需要我们的关爱。”一位志愿者如是说。让我们伸出一双双关爱之手，与他们分享自己的快乐，让他们与其他的孩子一样，无忧无虑地生活在充满爱的大家庭之中，拥有一个美好的人生。本次活动的开展，让特殊学校的孩子们体会到了大家庭的温暖，激励他们对未来生活的希望，并鼓励他们好好学习，将来回报社会。通过活动，我院青年志愿者感受到关爱儿童，关注弱势群体，乐于奉献的乐趣所在，也让他们用心去体会雷锋精神并将体现在实际行动中，这既对需要帮助的人奉献了爱心也有利于增强大学生的道德意识和社会责任感。

少年儿童是祖国的花朵更是国家的未来和希望。残疾儿童因为身体生理上的残疾更需要得到更多的关爱和照顾。他们外表看起来和常人无异但在他们的世界里没有声音、没有旋律他们不会叫“妈妈”不能听爸爸的呼唤他们只能通过简单的手势来表达自己的喜怒哀乐但是他们却用这简单的手势表现了生命的顽强。尊重残疾儿童、关爱残疾儿童、支持残疾儿童、不仅是党和政府的事情也是全社会的共同责任也是我们每一个人的责任和义务。开展此类活动是关系家庭和谐、推进社会稳定、维护残疾儿童合法权益的重要举措。一个残疾学生的成长离不开家庭的养护、学校的教育、社会的帮助。让我们携起手来从我做起、从点滴坐骑把爱心奉献给每一位需要的残疾贫困家庭。让残疾儿童和健全儿童一样能在同一片蓝天下快乐生活、快乐学习、健康成长。

作为一个志愿者，在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。而且，支援者的活动，也为我提供了一个接触社会的机会，提供了一个锻炼自己的机会。青年志愿者活动是微小的，因为它涉及的范围太有限。它又是伟大的，因为他在有限的范围中让老人露出了笑容。让老人们感受到了社会的温暖与自身的价值。同时，它也提升了现代青年的精神道德，培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。让我们为这一事业来奋斗吧！

第二篇：做盲校志愿者有感

做盲校志愿者有感

“是不是上帝在我眼前遮住了帘忘了掀/ 你是我的眼/带我领略四季的变化/你是我的眼/带我穿越拥挤的人潮/你是我的眼/带我阅读浩瀚的书海 因为你是我的眼/让我看见这世界就在我眼前“ 一曲《你是我的眼》唱出了盲人的心声。有那么一些小天使从刚刚来到这个世界上就没有见过蓝天、没有见过白云，在他们的世界里，不知道黑是什么黑，白是什么白 „„

周日早晨七点半，我们一行人集合出发，塔地铁前往广州市盲童学校。在盲童学校里，我们同盲童们玩耍、和他们一起共享快乐。令我影响深刻的是，一个可爱的小姑娘，上帝带走了她的光明，却留给她一双巧手，灵活的五指在线与珠子之间穿梭，没用多久，一个草莓型的小装饰品就出现了。作为健全人的我，是完全做不到的。我尝试着翻开盲文书籍，手指轻轻滑过凹凸不平的页面，惊讶于这一个个密集的小点就是盲童认识事物的工具，通过这些小点，盲童们获得了许多知识，认识了这个世界。

盲校之行,感触真的很多。看到盲童的第一眼,我就觉得自己特别幸福。他们没法很好地看到世界,却仍对世界怀有美好的憧憬;而我自己却不时为这为那抱怨一切所谓的不如意。其实想想,自己什么都有,平时遇到的不如意只不过是我的借口而已。在和盲童相处的过程中，我发现，和这些小朋友沟通真的需要很多技巧。我不能用和普通人的沟通方式去和他们沟通。不然会很容易伤害到他们也会不知道。

作为一名志愿者，要学会付出。我们在简洁的环境里做事，虽然地方不大，但是小小的房间却十分的温馨。而且，大家在交流中加深的熟识和成功后的成就感是不容易换来的。

作为一名志愿者，在服务与奉献中，我体验着这份“志愿”的神圣与高尚。虽然活动只是由一些看起来平凡的小事组成，但是这些平凡的点点滴滴可能对服务的对象产生巨大的影响。

当我们奉献自己的一份力量的时，心里会觉得很幸福，觉得终于为社会做了一点力所能及的事情，在志愿活动中找到了自己的价值。志愿者不是单纯的奉献，我们也可以从中学到很多东西，我就是一个受益者，我明白了很多为人处事的道理，锻炼了自己的意志和耐心。

“幸福是个比较级，当我们抱怨生活的不公时，看看这些折翼天使仍然绽放的微笑，我们就会明了，孩子们更需要我们的关爱。”一位志愿者如是说。让我们伸出一双双关爱之手，让他们与其他的孩子一样，无忧无虑地生活在充满爱的大家庭之中，拥有一个美好的人生。

少年儿童是祖国的花朵更是国家的未来和希望。残疾儿童因为身体生理上的残疾更需要得到更多的关爱和照顾。他们外表看起来和常人无异但在他们的世界里没有声音、没有旋律 他们不会叫“妈妈”、不能听爸爸的呼唤，他们只能通过简单的手势来表达自己的喜怒哀乐 但是他们却用这简单的手势表现了生命的顽强。尊重残疾儿童、关爱残疾儿童、支持残疾儿童、，是我们每一个人的责任和义务。一个残疾学生的成长离不开家庭的养护、学校的教育、社会的帮助。让我们携起手来从我做起、从点滴坐骑 把爱心奉献给每一位需要的残疾贫困家庭。让残疾儿童和健全儿童一样能在同一片蓝天下快乐生活、快乐学习、健康成长。

作为一个志愿者，在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。而且志愿者的活动也为我提供了一个接触社会的机会，提供了一个锻炼自己的机会。志愿者活动是微小的，因为它涉及的范围太有限。它又是伟大的，因为他在有限的范围中让老露出了笑容。让人们感受到了社会的温暖与自身的价值。

第三篇：青年志愿服务队盲校志愿者活动策划书

活动背景：

新学期伊始，成都市特殊教育学校与“新科”青年志愿服务队的互助共建活动又翻开了新的一页。从走进盲校的那天起，“新科”青年志愿服务队的每一位队员心头都又有了一份牵挂。我们希望本着“完善自我，辐射他人”的宗旨，用自己的实际行动，为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”做出贡献。

走进成都市特殊教育学校“关爱盲童”，给盲校的同学带去关爱和温暖；积极地帮助和关爱社会的弱势群体，让他们明白社会并没有抛弃他们，而是更加关注他们、关爱他们。同时弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，活跃了校园气氛，提高了自身素质，培养了我们的公民意识、奉献精神和服务能力，让更多的同学加入到我们学习科学发展观，关爱盲童的队伍当中来。

活动目的：

1、使每位队员都充分理解科学发展观，贯彻实施“以人为本”的理念，同时体会“完善自我，辐射他人”的宗旨；

2、在活动中提高每位队员的自身素质以及认真践行雷锋精神；

3、让每位队员在以后的生活中都能充分奉献出自己的爱心；

4、给盲校同学带去关爱，通过活动使他们感受到社会的温暖与关爱；

5、号召大家都来关爱残疾人，用我们真诚的心去爱护他们，关心他们，帮助他们；

活动时间：

每周六下午（2:00-5:00）

活动对象：

成都市特殊教育学校盲生

活动单位：

成都市特殊教育学校

制造学院“新科”青年志愿服务队

活动地点：

成都市特殊教育学校盲生部

活动内容：

1、活动的参与者主要为制造学院的志愿者们（具体人数提前两天与盲生部联系并确定）。我们的服务项目：辅导盲生的功课，如讲解习题、朗读课文；带领盲生散步、谈心、交流，让他们了解外面的世界等；

2、同时号召学院内有特长的同学参加活动，在活动时对需要唱歌、乐器等同学做单独交流，互相学习，互相帮助；

3、不定期的组织学院的同学，通过自编自演的形式，和盲校的同学进行联谊，并且在声乐上有所交流，丰富活动形式；

4、通过老师的推荐，争取让学院将毕业的同学和研究生参加我们的活动，对他们准备考大学和即将参加工作的同学提供就业等知识的指导；

5、我们还可以进行其他的活动，如指导低年级的同学开展课外活动，对他们的课余活动提供一些具有建设性的方案等。

活动流程：

1、活动前三天与盲生部负责人联系，听取对下次活动的要求；

2、在活动前两天确定去盲校的同学名单，指定队长与盲生部负责人交流工作；

3、在去成都市特殊教育学校前半小时集合所有参加活动的志愿者，讲解活动注意事项和本次活动主要内容，准备乘车；

4、在活动当天下午两点之前到达成都市特殊教育学校，在到达前与他们的负责人取得联系，两点准时开始活动，活动内容根据对方的具体要求而定；

5、下午五点左右结束活动，并与盲生部同学告别；

6、安全返校后，总结活动中存在的不足，并做好策划书、新闻稿、照片、总结等活动材料的整理。

制造 “新科”青年志愿服务队

xx年x月xx日

第四篇：青年志愿服务队盲校志愿者活动策划书

爱心盲

校 行 活 动 策 划 书

主办单位：南京中医药志愿者协会

走进特殊教育学校“关爱盲童”，给盲校的同学带去关爱和温暖；积极地帮助和关爱社会的弱势群体，让他们明白社会并没有抛弃他们，而是更加关注他们、关爱他们。同时弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，活跃了校园气氛，提高了自身素质，培养了我们的公民意识、奉献精神和服务能力，让更多的同学加入到我们学习科学发展观，关爱盲童的队伍当中来。

活动目的：

1、使每位队员都充分理解科学发展观，贯彻实施“以人为本”的理念，同时体会“完善自我，辐射他人”的宗旨；

2、在活动中提高每位队员的自身素质以及认真践行雷锋精神；

3、让每位队员在以后的生活中都能充分奉献出自己的爱心；

4、给盲校同学带去关爱，通过活动使他们感受到社会的温暖与关爱；

5、号召大家都来关爱残疾人，用我们真诚的心去爱护他们，关心他们，帮助他们；

活动时间：

待定

活动对象：

盲校学生

活动单位：

南京中医药大学志愿者协会

盲校

活动内容：

1、活动的参与者主要为南中医的志愿者们（具体人数提前两天与盲生部联系并确定）。我们的服务项目：辅导盲生的功课，如讲解习题、朗读课文；带领盲生散步、谈心、交流，让他们了解外面的世界等；

2、同时号召学校内有特长的同学参加活动，在活动时对需要唱歌、乐器等同学做单独交流，互相学习，互相帮助；

3、不定期的组织学校的同学，通过自编自演的形式，和盲校的同学进行联谊，并且在声乐上有所交流，丰富活动形式；

4、通过老师的推荐，争取让学校将毕业的同学和研究生参加我们的活动，对他们准备考大学和即将参加工作的同学提供就业等知识的指导；

5、我们还可以进行其他的活动，如指导低年级的同学开展课外活动，对他们的课余活动提供一些具有建设性的方案等。活动流程：

1、活动前三天与盲生部负责人联系，听取对下次活动的要求；

2、在活动前两天确定去盲校的同学名单，指定队长与盲生部负责人交流工作；

3、在去盲校前半小时集合所有参加活动的志愿者，讲解活动注意事项和本次活动主要内容，准备乘车；

4、在到达前与他们的负责人取得联系，准时开始活动，活动内容根据对方的具体要求而定；

5、活动结束后，总结活动中存在的不足，并做好新闻稿、照片、总结等活动材料的整理。

南中医志愿者协会发展部2012年3月18日

第五篇：浅谈盲校数学直观教学

浅谈盲校数学直观教学

蕲春县特殊教育学校

徐维海

张冬秀

盲校数学课中的直观教学，就是指在数学教学过程中充分运用实物、模型、电化等教具和学具，通过实际操作，帮助盲生理解和掌握数学知识。加强直观教学，是提高盲校数学教学质量的一条重要途径。

首先，加强直观教学是盲生认知规律对数学教学的客观要求。

盲生学习数学的过程从根本上讲是一个对数学的认知过程，即把教材中的知识结构转化成他们对数学的认知结构的过程。盲生这一转化过程通常要经过的“动作、感知→表象→概念”的发展阶段才能完成的。盲生这一认识规律直接制约着我们的教学工作。它要求我们在教学中必须采用直观手段，让盲生对有关实物、模具、图像等形象的感知和对教师生动形象的语言描述的领会，在大脑中形成相应的数学知识表象，然后通过表象的中介作用而建立起相应的数学概念，如做求两数相差的应用题时，可以通过摆学具使学生逐步弄清较大的数可以分成两部分，一个是与较小的数同样的部分，别一个是比这个较小的数多的部分，如果求较大的数比较小的数多多少，就要从较大的数中去掉与较小的数同样多的那部分，剩下的就是比较小的数多的，所以要用减法计算。采用这种方法教学，教学应用题中的数量关系理解得清楚，就能正确地进行分析和解答，而不需要教给盲生抽象的解题公式，从而有助发展盲生的思维能力。

其次，加强直观教学是解决数学过程中数学知识抽象性与盲生思维形象性这一矛盾关系的根本途径。

数学作为一门科学，它不仅具有严密的逻辑性和广泛的应用性，同时它更具有高度的抽象性。任何一个自然数、一个算式，都是客观世界中特定的数量或数量关系的高度抽象，这种纯粹化的抽象性，构成了盲生学习数学的主要障碍。

盲生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维转变的过渡阶段，特别是低年级盲生，他们的思维仍然以具体形象思维为主要形式，他们的抽象逻辑思维需要在感性材料的支持下才能进行。因此，我们面临的一个重要任务就是如何在教学中创造良好的条件，帮助盲生克服学习数学中的思维障碍，妥善解决数学知识特点和盲生思维特点之间的矛盾，通过生动形象的感性材料和语言描述去再现数学知识的发生、发展过程。

综上所述，在盲校数学教学中，如果能合理运用直观教学，创设一些良好的学习情境，就能为盲生理解抽象的数学知识提供丰富的感性材料，减少盲生在学习中的困难，提高他们的学习兴趣和积极性，进而增强盲生的思维能力。

直观教学作为一种主观教学手段，必须依赖于一定的中介作用（即教学媒体）向盲生传递知识信息。由于师生之间传递信息的主要媒体的不同，直观教学的形式也就不同了，下面就几种主要的直观教学形式，谈谈它们在盲校数学教学中的应用。

1、实物直观

这是一种以某体的实物为媒体的直观教学形式，盲生可以通过直接感知实物而获得相应数学概念或原理的感性认识，特别是对数的概念的建立、四则运算意义的理解、时间单位和几何形体特征的认识及周长、面积、体积的计算等内容的教学，盲生通常都是直接利用实物直观来建立知识表象的。如：盲生通过触摸黑板擦、桌面、书面等表面是长方形的实物而形成长方形的表象，得到长方形的概念，通过对粉笔盒、砖块、烟酒等包实的观察、触摸、分析，初步认识长方体和正方体，进而掌握它们的特征。教师应该尽量挖掘利用可供直观教学的实物资源。

2、模具直观

它通常是让盲生通过反复触摸和操作客观事物而建立起事物的数学概念，可以是实际事物的模型，也可以是能够反映事物形成过程的活动教具和学具。

模具直观的主要特点是能够突出触摸对象的主要部分，更好地反映数学概念的关键特征和数学原理的普遍规律，特别是通过盲生在实际操作更有利于发展盲生的思维能力。如在认识“三角形的稳定性”时，教师可采取让盲生观察触摸四边形的教具，发现四边形的不稳定性，然后去掉其中一根棒，得到三角形的教具，再让盲生亲手拉压，感受到三角形的稳定性，获得良好的效果。

3、声响直观

声响直观是采用电化教学手段，变静态为动态，使其身临其境，从而提高盲生的学习兴趣，调动其积极性，促使其对数学知识的理解和掌握。

例如：教学“草地上有8只羊，又来了3只，一共有多少只羊？”这一应用题，有的教师用多媒体讲解播放，即集中了盲生注意力，又使低视生声形互补，达到寓教于乐的境界。

另外，除了上面介绍的三种直观手段外，语言直观也是一种十分重要的直观手段。教学中，教师如果用生动形象、富有表现力感染力的语言对所学的内容作形象化的描述，就可以强化分析的关键部分。在教学中，教师的语言对启发盲生的思维起关键性的作用。不过，语言直观一般需要融于其他几种手段之中，相互结合，才能产生良好的效果。

合理设计教学方法，恰当地选用多种直观手段，要求我们广大特教教师认真钻研教材，结合实际情况，真正做到充分发展盲生的抽象思维能力。

作者简介：

徐维海，男，现年27岁，本科学历，小学一级教师，二00一年从事特殊教育工作。