第一篇：网页设计公选课心得感悟
网页设计与制作——心得感想
经过十二周的网页制作公选课，我们在网页世界里结束了一段美妙的旅程。代码是它的语言，我们对待网页这个网络生活中司空见惯的事物有了新的见解。原来，我们上网页冲浪的时候，只知道打开浏览器，享受丰富多彩的网络社交活动和欣赏精美的网页，然而却始终不知道它背后的秘密；然而现在，我们打开网页却知道它是一串一串代码神奇的组合，它们经过糅合加工，最终向我们展示出一个绚烂的虚拟世界。正如古话说：知其然，知其所以然。在以后，我们对于网络生活有了一种新的界定。网页不再是一幅幅精美的图画或是相片，而是庖丁解牛般的了解它的构造，知道编程人员背后付出的努力。在享受网络生活的同时，感谢那些网页制作者们的付出汗水。
邓小平曾经提笔写道——实践是检验真理的唯一标准。只有通过实践，才能证明我们自己已经掌握到的和了解我们自身的局限性以及不足的地方，这样我们才能及时发现错误，纠正错误，才能在下一次的实践中警醒自己不再犯一样的错误。
在上完了十一周的理论课之后，老师给我们布置了一项对于我们网页编辑初学者来说非常“艰巨”的任务——就是利用我们在十一周的课堂教学中所掌握到的知识来亲自制作一个网站。特别是对于网页设计与制作这门课来说，它的特殊性在于它注重于实践操作，理论知识一种辅导措施，只有亲自实践操作，在不同的浏览器中进行检测，才能发现问题，改善自己制作网页的技巧和能力，才能进一步的巩固所学到的知识。所以，在上完理论课，听完老师讲授的制作网页应注意的要点，自己动手亲自做一个属于自己的网站就是十分必要了。它可以检验自己动手操作能力，巩固理论，是理论与实践相结合。真正掌握学习制作网页，而不只限于书本。
首先在构思网页的整体构造上，我参考我自己喜欢的作家——韩寒的个人微博主页（一个韩寒）。在界面风格上，主要采取了它主要用的两种鲜明颜色——蓝色和黄色的搭配。而且参照韩寒的个人主页，”一个“的简洁元素理念。我将自己的网页也设计的十分简洁明快，使人一目了然。整个网站一共分为十张网页，其中一张是主页，其余的九张都可以通过右侧设计的导航栏回到主页面。在站点文件夹，按照老师要求的规则命名为“学号+myweb”，主页命名为“index.html”，其余的九张分别命名为“page+页数”。站点文件夹中还包含其他两个文件夹，一个是“images”文件夹，其中主要存放网页中所用到的图片资源，且图片都经过处理，大小合适，命名有规则。还有另外一个文件夹是“media”文件夹，其中主要存放网页中所用到的媒体资源，包括mp3格式的音频文件和swf格式的多媒体文件。
在制作网页的过程中，第一步就是规划网页的布局。根据上课所学到的知识以及课下自己查阅相关网页制作的书籍，对网页布局有了一个大致的了解。我采用的是div+css的技术来实现页面布局和页面效果。CSS用于控制网页元素的外观，其主要作用于分离页面的样式和结构。CSS提供了丰富的样式表现功能，如字体、段落、颜色、背景、布局等。使用DIV+CSS的布局方式改变了传统html+table的布局方式。我在网页中大部分采用的就是DIV和CSS来构建网页的布局。
第二步就是收集素材，在确定我的网页分为两个部分之后，其中一个部分是介绍自己的高中，另外一个部分是介绍自己的主页。所以我分两个步骤来收集资料，其中在介绍自己的高中的部分页面上，我主要搜集的是高中学校的照片和相关文字介绍。在介绍自己的界面上，我主要分为音乐、视频、文字、照片来全方位的展示。因为涉及的内容比较多，所以搜集的资料相对而言也比较多。
第三步就是处理收集到的素材内容。首先将照片、文字、音频分门别类的处理，存储在不同的文件夹中。对照片的处理，我们首先用到的就是Photoshop和Fireworks，可以调整图片的大小以及背景颜色等等；对于flash文件的处理我们则用到了adobe flash进行相关的处理制作，并对制作完成的.fla文件生成swf的动画存储在站点文件夹之中。并对相关的素材进行合理的命名，以待使用。
第四步就是在构建的网页轮廓中添加文本、图片以及相关的媒体资源。确定他们在站点文件夹之中，以防止自己在别的机器上不能正确浏览自己制作出来的网页。在这一步骤之中，相对较难的是导航的制作。因为我采用的是ul、tl标签制作导航，所以在布局上要更加的谨慎小心。以防止界面溢出，所以要更加的小心，并在不同浏览器上进行检验，以防出错。
第五步就是制作完成整个网页之后，进行适当的精简压缩。把不要的图片、音乐和视频资源移出站点文件夹，使站点文件夹里面没有不用的素材来减少站点所占用的空间大小。并且在制作完成整个网站之后，我们还要测试网页里的链接是否出错。我采取的是比较繁琐的办法，就是在网页中一个一个的试验链接是否为死链。假如碰到死链，就继续在Dreamweaver中修改。然后再进行测试，直到网页中不出现明显的死链错误。这个时候，一个相关的网页就制作完成了。
总结一下我的整个网页的制作过程，其中最麻烦的就是遇到无法解决的问题，这个时候，只有主动上网求救，或者到专业的论坛寻找相关的解决方法。而不能闭门造车。记得某位老师说过，“技术这个东西，就是得不断地请教别人，不停地实践，才会有进步。”我也认为是这样，碰到不懂的问题，就得主动请教老师或者询问同学。只有大家一起，才能制作出完整的作品。
第二篇：公选课
1、我国目前发现的最早的成熟文字是什么字体，发现于哪里？ 甲骨文最早发现于河南安阳城郊的小屯村一带（即古代的殷墟）
2、西周金文书法的四个重要代表是？ 答：《大盂鼎》、《散氏盘》、《毛公鼎》、《虢季子白盘》
3、我们把秦始皇统一中国后的“书同文”字体称为什么字体？汉代通行的刻石书法字体是什么字体？ 答：秦小篆
4、东汉碑刻隶书三种主要风格的代表作是？
一是端庄平正、法度严谨类的碑刻。有《子游残石》《乙瑛碑》《袁博碑》《张景碑》《西岳华山庙碑》《史晨碑》《熹平石经》《王舍人碑》。二是挺峻流丽、清劲秀逸一路的碑刻。有《礼器碑》《孔宙碑》《尹宙碑》《曹全碑》。三是质朴高华、雄浑沈厚一路的碑刻。有《裴岑纪功碑》《鲜于璜碑》《衡方碑》《张迁碑》《石门颂》《封龙山颂》《西狭颂》《郙阁颂》。
5、现存的最早的文人书法墨迹是西晋时代的作品，其题目是？作者是？其字体是？
陆机平复帖 章草 草隶书9行86字
6、王羲之书法成就卓越，在书法史上被称为什么？其代表作是？与其子并称为什么？
书圣 其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。王羲之代表作品有：楷书《黄庭经》、《乐毅论》、草书《十七帖》、《初月帖》行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、《兰亭集序》
7、唐代草书的“癫张醉素”是指哪两位，其代表作分别是什么作品？ 张指唐朝书法家张旭, 传世书迹有《肚痛帖》、《古诗四帖》 素指唐朝书法家怀素 代表作《自叙帖》、《苦笋帖》、《食鱼帖》、《圣母帖》、《论书帖》、《大草千文》、《小草千字文》《四十二章经》、《千字文》、《藏真帖》、《律公贴》、《七帖》、《北亭草笔》等等
8、元代书法以谁的成就最高，少数民族书法家谁的书法风格独特，其书法被称为“铁崖体”？ 赵孟頫 杨维桢
9、唐代的“初唐四杰”是指哪四位？
答：初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
10、明代中期书法形成了以哪里为中心的画派，其名称叫什么？代表人物是哪几位？，他们号称什么学派？
在苏州出现了吴门派书法，其代表人物是祝允明、文徵明、王宠等
11、明代后期“华亭派”的重要代表是谁？他的书法审美核心是？ 华亭派”又名“松江派”，以顾正谊为创始，以董其昌为代表
董其昌深谙古法，所画用笔洗练，墨色清淡，风格古雅秀润，代表了“华亭派”的风格，与“吴门画派”精工具体形体对照
12、清代书法最重要的特征是中后期什么书法的兴起？
清代晚期，碑学大盛，书家习写北碑、篆、隶的风气大盛，书家多崇尚高古浑厚质朴的“金石气”，书坛“尊碑”成为主流。此时名家甚众，尤以何绍基 赵之谦 吴昌硕 康有为为最。
13、书法按字体分类，分别可分为哪几类？并写出其产生的大致历史时期。楷书 汉代
行书 西汉晚期和东汉初期 草书 汉初 隶书 东汉 篆书 秦
14、比较欧阳询和颜真卿楷书的艺术风格。
欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”。
颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。初学褚遂良，后师从张旭得笔法，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。他的楷书一反初唐书风，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气慨凛然，这种风格也体现了大唐帝国繁盛的气势，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。他的书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。
15、明代后期书法出现了著名的“个性解放运动”，试举出四个代表人物，并简要说明这一书法流派的艺术风格。
16、什么是“永字八法”？
答：“永”字八法，是古代书法家练习楷书的运笔技法。“永”字有八笔：点、横、竖、勾、仰横、撇、斜撇、捺，按各自的笔势以八字概括为侧、勒、弩（又作努）、趯、策、掠、啄、磔。这八笔是楷书基本笔划，每笔各有特色，而又互相呼应，一气呵成。
17、书法中的“宋四家”是哪四位？
答：苏轼 黄庭坚 米芾 蔡襄(简称“苏黄米蔡”)
18、书法与笔迹学是什么关系？
书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。书法堪称中国的“第四宗教”，有着强烈的吸引力、仪式感和大众参与性，故有五千多年来，各时期代表人物灿若星河。书法是一种艺术，学习书法讲究一种共性，在共性的基础上不段的创新，行成自己的风格，而笔迹学研究的是个性，是对个体笔迹不同书写规律的研究，反映书写者个性，心理和行为特征，是一门以研究人类文字笔迹特点和人的内在素质之间联系及客观规律的科学。
19、请分别列举五位中国历代毛笔书法家的名字和五位当代硬笔书法家的名字，并简要赏析其中一位毛笔书法家和一位硬笔书法家的作品特色。
赵孟頫 柳公权 欧阳询 颜真卿 王羲之
王羲之书风最明显特征是用笔细腻，结构多变增损古法，变汉魏质朴书风为笔法精致、美仑美奂的书体。草书浓纤折中，正书势巧形密，行书遒劲自然，总之，把汉字书写从实用引入一种注重技法，讲究情趣的境界，实际上这是书法艺术的觉醒，标志着书法家不仅发现书法美，而且能表现书法美。
谢非墨
赵彦良 厐中华 卞绍华 庞中华、张华庆、王正良、李冰、熊杰英、柳长忠、王惠松、陈先郡、陈花容、陆舍无、杨嘉伟、李正伦、周培纳、杨宇力 庞氏硬笔书法，清新秀逸，自成一家，被称为“庞体”；他的“快乐立体教学法”独树一帜。深受国人和海外朋友欢迎，被誉为“中国硬笔书法第一人”。20、请谈谈本学期学习《书法鉴赏》课的收获和心得体会。
第三篇：公选课
公选课《消费者行为学》
结 业 论 文
题
目
大学生攀比问题探究 姓
名
孙秋月 学
号
2012030190 专
业
计算机科学与技术
哈尔滨师范大学 2014年12月
大学生攀比问题探究
孙秋月
摘 要 ：随着我国市场经济的迅速发展, 人们的消费观念有了很大改变。处于“象牙塔”内的大学生深受攀比之风气影响。同时攀比心理是当代大学生群体里发现的新的心理问题,严重影响了大学生心理的健康成长。对大学生的攀比心理进行分析,找出产生大学生攀比心理的主要原因并分析高校攀比消费文化的成因，探索对策，结合家庭、学校和社会等多方面的力量，帮助大学生树立适度、合理、科学的消费观，有助于塑造良好的校园文化、培养大学生健全的人格。
关 键 词
大学生 攀比消费 心理问题 解决对策
从理论上讲,攀比是一种普遍存在的社会现象,也是一种文化、一种心理、一种行为。然而,生活中人们对攀比的理解常常局限在负面,汉语对攀比的权威解释是:“不顾自己的具体情况和条件,盲目与高标准相比”。从字面学解释看,以上界定是合理的,但从文化、心理和行为上解释,对学生攀比现象的理解则应该更宽广、更全面。这里所理解的攀比,一方面是指那些盲目与别人比较,而不顾自己实际、不求长远目标、不合教育要求的现象;另一方面也包括那些有明确的进取目标,有意识的、积极的、善意的、科学的与他人比较的现象。
一、直面大学生攀比现象
后出生在改革开放迅速发展时期，无论是生活环境，还是物质条件、精神文化等方面都比前几代人优越。他们生活在四位长辈、一对小夫妻再加一个孩子的 “4+2+1”家庭环境中，从小不缺乏长辈们的关爱。他们想要什么，长辈们就给什么，几乎是有求必应。在这样的社会环境与家庭环境下长大的90后，他们有着独自鲜明的特点，个性张扬，思想独立开放，追求非主流的时尚，追捧“火星文”，推崇民主平等。他们带着独自的特点进入大学学习生活，他们的个性特点影响着他们的言行举止。他们热衷于消费，除了基本的学习生活消费，他们越来越注重娱乐消费、时尚消费，以此满足他们的精神生活需求。但也因此形成了很多不良的消费习惯，而攀比消费，则是最为突出的消费问题。
二、攀比心理在大学生群体里得以产生与发展的原因
攀比心理严重改变了当代大学生的世界观与人生观,影响了大学生未来的发展。那么攀比心理是怎么形成的呢？导致大学生攀比心理的产生有多方面原因,既有内在大学生的动机、学习、认知、自我概念个人因素，但主要是外在社会，学校、家庭等因素。
（一）西方消费文化影响
费瑟斯通认为，伴随着消费文化的发展，人们已经从宣扬自己的美德转为宣扬自己的个性、人格。国家社会生活物质化，市场经济繁荣，“高尚”“节俭”“自助”等美德被“个性”“自我”“享乐”等代替。受这种西方消费思潮的影响，中国目前的消费观逐步西化，商品被赋予身份、地位、品味、荣耀等抽象标签，许多人通过消费商品来彰显势力。
（二）社会环境影响
改革开放近30 年，我国一直以经济建设为中心，经济持续快速增长，人民生活水平也不断的提高。部分先富起来的家庭消费方式有了很大的变化，传统的消费观念不断受到冲击。另外，市场经济条件下容易诱发拜金主义，因为市场经济离不开商品交换，商品交换离不开货币，作为中介的货币因而成为财富、商品的化身，成为普遍价值的代表，拥有了货币似乎就可以购买一切、占有一切。这就容易使人产生一种错觉，以为货币无所不能，使人产生对货币、金钱的崇拜，诱发对货币的无限制的追逐和占有，从而走向拜金主义。
（三）家庭教育缺失和家庭错误的引导
大家都知道父母是孩子的第一任老师,父母对孩子的教育影响着孩子的一生,由于现在大部分家庭都只有一个孩子，对于父母来说孩子就是他们的一切，家长对孩子呵护备至，愿意倾其所有、竭尽全力为孩子创造各种学习条件，但是缺乏对性格、生活理念和技能的培训，这种环境里的孩子缺乏实践锻炼，理财理念匮乏，不能体恤生活不易，因此很难形成合理消费观念和储蓄观念。而且现在的父母对孩子都是疼爱有加,有的父母甚至是溺爱。孩子想要的父母都会尽自己最大的努力去满足，甚至无论父母是有条件还是没条件都会想办法去满足孩子的要求。这也就导致了孩子们对新鲜事物的无尽追求，因为他们知道只要是自己喜欢的父母都会满足。其次，每位做父母的都希望自己的孩子无论在任何方面都不比别孩子差，所以别的孩子有的自己的孩子也必须有，其实父母之间也是在攀比，这也就导致了孩子攀比心理的产生，所以攀比心理的产生与家庭的引导也是分不开的。
（四）学校教育缺失
除了用于专业教学，高校鲜有指导大学生树立消费观的课程或指导，也无明确引导举措或建议。从整体来看，高校对大学生消费观念的研究和引导几乎为零。学校教育与校园文化塑造大学生消费价值观罗斯金曾对此有一个著名的论断：“教育并不是教导人知道他们以前求知的事，而是教导人们去做他们以前不会做的事情。”大学是大学生社会化过程的主要场所，是形成消费观的重要起点。没上大学之前，大部分学生处于被动接受消费状态。上大学之后，消费自主权在自己手中。而我国目前的教育体系中，没有将消费理财纳入到德育课程中来，缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容，高校“两课”教学中对大学生人生观、价值观、消费观的教育引导也不够。部分学校不良的消费现象日渐泛滥。学生盲目攀比手机，电脑等更新速度快，价格高等电子产品，追求名牌，甚至限量版的包包，鞋，不追求衣服的性价比和实用性，反而以奇装异服为美。有些女生使用与自己年龄身份不相称的昂贵化妆品包装自己。以出处高档餐厅，国外旅游作为彰显身份的筹码。每当自己的奢侈愿望实现时，更要在微信朋友圈，QQ 空间炫耀一番。
（五）大学生内在消费心理的驱使 有如下几种心理直接影响攀比行为:
1.炫耀心理
炫耀性消费出现在富裕的上层阶级通过对物品的超出实用和生存的消费向他人炫耀和展示自己的金钱财力和社会地位，以及这种地位所带来的荣耀、声望和名誉。在人际交往方面有些同学喜欢一掷千金，显示大方，而这种消费会对其他同学而言会出现“死要面子活受罪”，“打肿脸充胖子”的消费，甚至会出现频繁伸手向家里要钱的情况。
2.从众心理
学生进行攀比消费主要是一种“群体效应”，大学生受到群体压力而被动攀比，他们害怕被群体孤立、瞧不起。
3.补偿心理
有的学生与人攀比,其直接动机是求得心理的补偿。一个家庭经济不宽裕的学生,不一定能理解父母的疾苦,反而与人比物质享受；一个学业不良的学生.不在学业上提高自己,而与人比阔气、比文友、比网恋。这些都出于补偿心理。
4.虚荣心理
在学生的盲目攀比中,有相当大的部分是虚荣心在作祟,在学习生活中,他们特别爱面子,为了维护自己的所谓“面子”,常常不考虑自身的实际情况,与人比不该比的东西,与人比自己无法胜任的东西。
5.功利心理
有的学生斤斤计较于物质上的攀比，从而产生奢侈性消费，校园小资情调屡见不鲜。很多同学表示对LANCOME、DIOR、CK、D&G、LV、“苹果”手机等产品普遍认为价格还能承受得起，是由于他们只考虑功利化需求,认为人与人之间的关系是一种功利关系,而精神的追求是虚幻的。
6,模仿心理
对于年龄幼小的学生来说,攀比常常缘于模仿,别人有的,自己一定要有,别人没有的,自己也要设法拥有。在这种合理的直接支配下,学生的攀比行为也愈演愈烈。
三、对于攀比消费的解决对策
攀比消费文化对策初探攀比消费是一个相对普遍的现象，其外因与社会、学校、家庭等因素相关，而内因则与大学生人生观和价值观、虚荣心和自尊心、自控力等心理因素有关，因此除了结合社会、学校、家庭三方面，更需要依据攀比消费的心理成因，从学生个体本身探讨解决对策。
（一）学校、家庭和社会共同加强对学生的教育引导
高校需高度重视学生消费观教育引导，走出漠视消费观教育的认知误区，通过学生参与度广的网络微博、论坛和校刊等宣传途径，将合理消费理念融入日常教育管理中，在潜移默化中改变学生的不良消费理念；家庭是大学生消费的主要来源，也是基本的消费单位，其行为和观念对孩子有着很深的影响，家长自身要树立正确的消费观，合理引导孩子，注重培养孩子勤俭节约的习惯；社会要完善各项政策法规，将消费教育纳入高等教育教学当中；加大对舆论媒体监管，向学生传播正确的消费观念、行为和方式。
（二）将攀比文化向竞争意识提升
攀比是正常的心理活动，攀比的正确与否取决于人生观是否科学。一个追求卓越的人经常会把最优秀的人作为比较对象，用与他人的差距来激励自己，从而起到提高自身成就动机的作用。反之，比安逸享乐、排场阔绰，最终导致攀比消费。应改变传统的“说教——听从”教育模式，辅助科学的心理辅导，引导学生将攀比消费科学合理转移到“攀比”学业、能力等其它积极方面上来，学会理智“攀比”。
（三）加强个人及团体心理辅导
攀比消费文化是因认知上存在误区，导致极端行为结果，依据心理学理论，结合科学的心理治疗手段，改变个体不合理情绪和错误认知，能够纠正错误行为。因此可加大心理咨询机构建设，积极建立心理咨询室，开展心理健康教育，建立学生心理健康档案，通过科学的训练方法改变学生不健康心理。通过电话咨询、网络咨询等方式对全体学生进行心理辅导教育。另外，应积极建立心理健康教育队伍，培养一批有心理咨询师资格的高素质辅导员队伍。其次，大学生攀比消费群体特征明显，存在极大的相似性，可通过团体心理辅导、心理健康讲座、开设心理健康课程等途径对大学生心理健康进行群体辅导
除了社会、家庭、学校的共同维护，还需要学生主体配合三方的教育，增强自控力，自我约束，汲取正确的消费观，将主要精力放在学习上，不断提升自己，追求全面素质和精神内涵的提高，努力为社会经济的健康发展做贡献
参考文献
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芯.消费主义影响下的大学生消费教育探析 [J].高校管理 , 2012(12).[3] 陈
莉.黑龙江省大学生消费现状及生态消费观的引导[J].中国校外教育, 2012(11).[4] 张
妍.太原市在校大学生消费行为研究 [D].山西财经大学硕士论文, 2012.课后总结：
我特别崇拜具有商业头脑能够在靠经营销售方面获得成功的人，因为这样的人不沉浸在枯燥无聊的专业学习和技术练习中，生活可以较为随心。身为计算机专业的学生，之前报过营销师的职业证考试，真的很有缘分，能够在之前的学习和现在的校公选课中遇到同一位老师，这次的学习很有收获，老师讲课十分生动细致，不仅仅收获的是关于消费者行为学的知识，更多的是对人性的认知和如何获得别人认可和推销自己。凡是没有特殊原因，我一定会去体育楼上9-10节的校选课，也愿意在课堂上和老师互动。一次因为第二天有考试，所以选择在寝室里复习，一次是室友过生日，大家从中午一直happy到深夜，所以耽误了上课。因为对这课的喜欢，没能上的课都让我十分惋惜，这篇论文可是结合了二十多篇论文的精髓和自己的总结写成的，绝对没有对一篇文章的选择超过其五分之一，亲爱的老师，相信你能够看到我的认真和细致，我还有老师的电话，在今后的学习生活中，希望有机会能够和多多沟通，建立友谊。
第四篇：网页设计心得
网页设计学习心得
姓名：冯宇婷班级：09艺设一班学号：0908021006指导老师：葛书河
网页设计学习心得
随着社会的发展，计算机和网络已经深入到我们的生活。网页设计业也随之变成我们当代大学生需要掌握的一项技能。为了符合时代的发展，学校也为我们安排了网页设计的课程。
通过几周的学习，我掌握了制作网页的一些基本技能。同时也加深了对photoshop、fireworks这些辅助网页制作软件的了解应用。
在整个学习过程中，老师主要是通过将现有的一些优秀网页作为教程模板，对网页的制作过程进行拆解分析，向我们教授网页制作的方法和技巧。
在整个网页制作过程中，表格的构思、图片的处理、超级链接的建立，表单的设立等等，每一个步骤都是需要细致考量的。
就拿表格来说，在网页制作中，表格起着至关重要的作用，是网页制作的基础，作为网页的骨架，决定了网页的排版。在明确了网页的主题之后，要考虑的就是表格框架的构成。一个好的框架可以使网页的制作更加简洁方便，提高制作网页的效率。
当然，网页制作并不是像想象中的那么简单，其中让我觉得比较意外的是图片的处理。在网页制作过程中，图片的插入是吸引网页阅览者注意力的主要方式。但是图片的处理却比较特殊，插入网页中的图片为了能够在较短的时间内被阅览，就要保证图片的内存很小，所以图片的像素较低，同时图片保存的格式也应看图片颜色的实际情况
而定。所要插入的图片如果需要进行调整，必须要通过别的软件进行处理，同时还要对图像的大小进行估计。这就需要dreamweaver与photoshop的通力合作了。对于我来说，图片的处理还存在一定的难度，一张图片处理的好，需要的不仅仅是能够熟练使用软件，还需要有创意。
在网络的世界中，几乎没有哪一张网页是孤独存在的。单张的网页不免显得单薄，缺少内容。为了能够满足大众更多的阅览需求，将不同网页中相关内容联系在一起变得举足轻重。此时，超级链接就开始发挥其“说客”作用，将图片与文字进行不同的组合，使网页形式更加丰富的同时也为阅览者提供了更大范围的阅读量。如果表格和图片是网页的血肉，那么超级链接就是网页的灵魂，主导着网页的扩展方向。
通过网页设计这门课的学习，我已经掌握了一些基础的格式设定，这让我受益匪浅。但是那是远远不够的，在网页设计的过程中，我接触到的当然不是只有这些。其中表单的设计、css样式的设定、代码的编写还有很多的内容需要我自己去深入学习。更多的内容都需要我通过不断练习和发现才能真正熟练应用。
第五篇：网页设计心得
一.充分发挥动手能力作为网页设计的初学者，我对网页设计非常感兴趣，一心想设计出一个美观、实用、内容丰富的个人网页。这次的教改方案由以前我们单纯接受知识变为主动参与教学活动。在这样的压力和动力下，通过自己动手、动脑，通过网络资源，老师的指导，在不断发现问题和解决问题的过程中学到了很多知识，也增强了我的创作能力和动手能力，在网页设计过程中，从构思到设计、完善、维护，整个过程我都全身心投入，使我真正学到了网页设计的知识。
二.在设计过程中不断提高网页设计水平在本次网页设计中，我不仅学到了很多关于网页设计方面的知识，也从中学会了关于网络、编程等方面的知识。我从最初开始运用FrontPage设计网页，到后来运用Dreamweaver、Flash、Fireworks等网软件设计网页，完善网页。在这个过程中，我通过自学教材、上网查询，学习了Dreamweaver、Flash、Fireworks等网页软件的应用，学会了管理、维护自己的站点，以及一些简单动画、控件的制作等等。在设计过程中也出现了很多的问题，但通过看书，上网查询，请教老师等方式，不断的学习、解决、提高，设计出的网页不论是外观还是内容，都在不断的进步、改善。可以说在自己动手，不断实践的过程中，网页设计水平得到了很大的提高。
三.不足之处对于网页设计软件的强大功能运用得还不够。在网页设计过程中，由于没有网页制作代码的知识，所以在设计时 也遇到了很多麻烦，有时插入一个特效脚本也是很麻烦。在网页制作过程中，想提高设计水平，想有个理想的网页，必须学会代码的运用，我将在以后的学习过程中不断加强这方面的学习，希望老师能简单介绍一下代码，让我也对它有个初步的认识，以后再加强学习也才会有所提高。
总体来说，通过今次的对网页设计的学习，有收获也有遗憾、不足的地方，但我想，我已经迈入了网页设计的大门，只要我再认真努力的去学习，去提高，凭借我对网页设计的热情和执着，我将来设计出的网页会更加专业，更完善。也希望老师在今后的日子里多指导。
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