第一篇：学习《马克思主义基本原理概论》后的感想以及学习前后认识的不同
谈开学前后对马克思主义的了解、认识的不同
有关马克思主义的一些知识在高中的时候，历史和政治老师上课时就曾经说过，那是就已经初步认识到了马克思主义的先进性一级重要性，但是因为那时学习知识只是为了考试，不考的内容就不学，因此对于马克思主义的一些深程度的问题也就没有深究，使得我对马克思主义的理解不能进一步地深入，只是停留在表面。虽然我对于政治这么课程一直很感兴趣，但是一直简单的认为在生活中要将马克思主义是很少能在实际生活中得以运用，因此使得自己对马克思主义认识和理解的不够！那个时候的自己只知道马克思主义揭示了人类社会发展规律，论证了社会主义代替资本主义的历史必然性以及一些看似浅显实则深奥的哲理。
这个学期通过学习《马克思主义基本原理概论》这门课，特别是通过老师细致深入的解说，让我对马克思主义产生了极大的兴趣，虽然不敢说对马克思主义理论有了多深入地认识，但比以前确实增加了不少知识。通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。
首先马克思主义是一个博大精深的理论体系，看似深奥，其实与我们的生活有着密切的联系。马克思主义是工人阶级的世界观，是工人阶级认识世界和改造世界的思想武器，是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论，它是人类优秀文化成果，特别是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。简单来说，马克思主义是关于无产阶级和人类解放的学说，即人的解放学。是无产阶级及其政党得十分严整而彻底的世界观，是无产阶级解放运动的理论，是无产阶级根本利益的科学表现。马克思主义哲学是恩格斯、马克思适应时代发展和实践的要求，在批判地继承和改造以往哲学优秀成果的基础上创立的，其唯物辩证法和历史唯物主义奠定了整个马克思主义的大厦。我认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。
大学之前的生活我们就不在回顾，大学生活结束后我们就会真正的步入万宗复杂社会，大学生涯可以说是我们最后的学习机会，是最有可能增加自己底蕴的时候，因此我们需要在大学树立正确的人生观、世界观、价值观。
在大学里我们要有理想和追求，人无志则无以立，我们剩下的2年美好年华理应在激情中实现自己的有价值的人生。价值观作为一种社会意识，是社会存在的反映，对我们的行为具有指导作用。我们提倡先进文化和道德，只有发挥马克思主义的导向作用，才能使我们知荣辱，才能使我们在大学中努力的学习生活而不庸庸碌碌，才能让形成正确的价值判断和良好的道德风尚。这不仅是我们加强自身修养、锤炼优良品德的自身要求，同时也是践行社会主义核心价值体系的要求。
在者深刻体会到实践及实践在认识中的作用：实践是主体在神经中枢发出的命令指挥下发生、发展和结束的行为，是主体生活的担保和根据，是主体的一种可靠的生活方式。实践反映了主体的生存需要和客观现实之间的矛盾，表明了主体在面对生存挑战时所采取的积极态度。实践是主体对客体对自己的作用、刺激和影响做出的反作用。实践的发展不断给人们提出认识的新课题推动着人们去从事新的探索和研究从而使认识不断发展 恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。实践提供认识发展的可能性及其实现的必要条件：第一实践提供了解决认识新课题的经验材料。第二实践的发展特别是近代以来的生产实践还为科学认识提供必要的实验仪器和工具。实践改造了人的主观世界锻炼和提高了人的认识能力。人的分析和综合的抽象能力从根本上讲是来自实践的。人的实践活动本身就是一种分析和综合的活动。总的来说，就认识的来源和基础而言马克思主义哲学强调实践决定认识;就认识的功能和作用而言马克思主义哲学强调以正确的认识和理论指导实践;就实践与认识的辩证关系而言马克思主义哲学强调知与行实践与认识的统一强调二者的紧密结合和相互促进。因此我们在学习的同时要注重实践，坚持理论与实践相结合的原则，不断完善提高自己，使自己成为对社会，对国家有用的人。
当今社会竞争日趋激烈，对我们的要求也越来越高。我们必须充分认识到马克思主义的科学性，不能仅仅为了考试而学习它，我们要在理论与实际结合中学习和掌握马克 思主义，理论指导实践，争取最大限度的领悟马克思主义的真谛。，为将来在祖国各个岗位上发挥骨干作用做好准备，为中华民族的伟大复兴实现自己的价值！
以上是我对马克思主义基本原理概论的学习后和之前没有学习之前的差别，然而马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。并非三言两语就能说得清道得明的，我现在正在学习这门课程并将会继续深入学习。因为我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。
第二篇：学习《马克思主义基本原理概论》的感想
学习《马克思主义基本原理概论》的感想
通过学习《马克思主义基本原理概论》，我不仅掌握了一些基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。下面就让我来说下我对《马克思主义基本原理概论》部分内容的认识。
通过学习《马克思主义基本原理概论》，我理解了哲学的基本问题是既思维和存在（意识和物质/精神和物质）的关系 ：一方面是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的标准。另一方面思维和存在有无同一性，这是划分可知论和不可知论的标准。自有人类以来，思维和存在就是两类最基本的现象。两者的关系是人和世界最本质、最基本的关系，哲学是研究整个世界的。任何哲学问题都无法回避，首先要回答；在哲学上，关于思维和存在的关系的解释是解决其他一切哲学问题的前提，从而也决定了全部哲学的方向、性质、进而成为一切哲学争论的基础，是划分基本哲学派别唯物主义与唯心主义的标准；在世界生活中，关于思维和存在的关系的解决是人们分析问题、解决问题的前提。
通过学习《马克思主义基本原理概论》，我懂得了什么是实践及实践在认识中的作用：实践是主体在神经中枢发出的命令指挥下发生、发展和结束的行为，是主体生活的担保和根据，是主体的一种可靠的生活方式。实践反映了主体的生存需要和客观现实之间的矛盾，表明了主体在面对生存挑战时所采取的积极态度。实践是主体对客体对自己的作用、刺激和影响做出的反作用。实践的发展不断给人们提出认识的新课题推动着人们去从事新的探索和研究从而使认识不断发展 恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。实践提供认识发展的可能性及其实现的必要条件：第一实践提供了解决认识新课题的经验材料。第二实践的发展特别是近代以来的生产实践还为科学认识提供必要的实验仪器和工具。实践改造了人的主观世界锻炼和提高了人的认识能力。人的分析和综合的抽象能力从根本上讲是来自实践的。人的实践活动本身就是一种分析和综合的活动。人的推理能力也是在实践中发展的有目的实践活动本身就是一种推理是“行动的推理”。正是只有行动的推理才有逻辑的推理是先有实践的逻辑才升华为思维的逻辑。总的来说，就认识的来源和基础而言马克思主义哲学强调实践决定认识;就认识的功能和作用而言马克思主义哲学强调以正确的认识和理论指导实践;就实践与认识的辩证关系而言马克思主义哲学强调知与行实践与认识的统一强调二者的紧密结合和相互促进
通过学习《马克思主义基本原理概论》，我了解到人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。认识依赖于实践，离开实践的认识是根本不可能的。辩证唯物主义认识论认为，认识是主体对客体的能动反映。认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。坚持认识与实践的统一，归根结底是要将认识世界和改造世界结合起来。认识世界和改造世界是相互依赖、相互制约的，是辨证统一的。马克思主义认识论所揭示的人类认识的本质和发展规律的学说，为人类正确认识世界和改造世界指明了现实的道路，为工人阶级及其政党奠定了思想路线的理论基础。
通过学习《马克思主义基本原理概论》，我认识到辩证法就是指导人们正确把握概念的灵活性与确定性的关系，它通过对确定性与不确定性，绝对和相对，一般和个别，普遍和特殊，共性和个性几对范畴关系的恰当把握来正常运行和发挥作用的。正确的运用辩证法就必须掌握辩证法的精髓，即一般和个别，普遍和特殊。这两对范畴和其它辩证范畴一样是相互依存，因而是相互蕴含的，个性即指个别东西的属性，其中不仅有它所独具的属性，也有它与同类个体所共有的属性。个性也包含了共性，个性离不开共性。这就要求我们在工作中既要坚持原则的坚定性，又要有策略的灵活性；学习中既要认真学习文本，打下坚实的理论功底，又要理论联系实际，突破前人，勇于创新；生活中，不卑不亢，灵活机动，避免钻牛角尖。
以上是我对马克思主义基本原理概论的一些理解，然而马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。并非三言两语就能说得清道得明的。有些同学认为这门课程深奥难懂，认为它只是一门离现实比较遥远的科目 ,而且认为很少能在实际生活中得以运用。但是我在学习这门课程时 ,发现在生活中的很多现象都能体现出其中的原理。比如辩证法的三大规律 ,在我们学生的现实生活中时时可以用到 ,在生活中运用这些原理来解决问题 ,是一种生活的智慧。大学生不仅是处在一个思想比较成熟的阶段，而且也是处在一个思想可塑的阶段，开设这门课程无疑是给学生一次意义非凡的头脑风暴。
第三篇：马克思主义基本原理概论学习感想
马克思主义基本原理概论学习感想——我眼中的马克思主义
上了大学之后，才渐渐接触了马克思原理，马克思主义一类的课程。虽然高中时期上的政治课多少有一些涉及，但毕竟不完善，不系统。所以总体来说，知道，认识到马克思主义都是从上大学开始的。
上一个学期学习的内容还没有深入探讨马克思主义这个问题，这一学期的内容则是大部分深刻有力地阐释了马克思主义。
常言道有一百个读者就有一百个哈姆雷特，即使马克思主义是一种客观存在的理论知识，每个人因为个人经历，家庭背景，心里状态和人生观等不同而对同一种客观事物的认知出现偏差。
通过前半个学期对马克思主义基本理论概论前半本书的学习，我从对马克思主义一点都不了解到终于有了初步认识。
所以在老师要我们写一写学习了前半本书后的感想，我马上想起了一个题目：我眼中的马克思主义。
所以这篇文章，我想谈一谈我对马克思主义的一点感想。到底什么是马克思？
从创造者、继承者的角度讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。从阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。从研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义共产主义发展普遍规律的科学。书中如是说。
而在其他人眼中马克思主义哲学的产生，是当时社会发展的产物，19世纪欧洲资本主义的迅速发展，机器生产提高了社会化的程度，使得资本主义固有的矛盾不断的激化，是创立新唯物主义的根本原因。资本主义的生产方式相继在西欧的主要资本主义国家中占据统治地位，社会历史发展的唯物辩证性质得到了充分的表现。这为科学地提示人类社会发展的基本规律，奠定了社会历史前提。进入19世纪后，细胞学说、能量守恒和转化以及达尔文生物进化论等三大科学发现，为马克思主义哲学彻底克服唯心主义和形而上学的自然观，全面深刻地揭示自然界唯物辩证的性质，提供了自然科学的前提和条件。而其理论来源主要是西方哲学史上积极成果的继承和发扬和18世纪-19世纪德国古典哲学的推动。
而在我眼中，马克思主义是一套完整系统的理论，这理论能够纠正人的错误言行，起到规范纠正的作用；同时它也是一个不断发展，不断适应社会需要的前进的体系，需要人为修正并运用到实际中去；再有，它还是推动人类社会发展进步的重要动力，是社会的必不可少的组成部分。
通过学习马克思主义原理概论这门课程，我感想颇多。马克思主义随着实践的发展而发展。列宁在新的条件下丰富和发展了马克思主义，形成了列宁主义。中国共产党人把马列主义与中国具体实践相结合，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大 理论成果。
这一步步的发展不无揭示着马克思主义鲜活的生命力。
马克思主义政党的一切理论和奋斗都应该致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。首先，这是由马克思主义理论的本质决定的，其次，这是由无产阶级的历史使命决定的，最后，是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观与唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。这都在说着马克思主义是为广大人们谋福利的理论体系，是值得人们推崇学习的。实现物质财富极大丰富人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
这是马克思主义的伟大誓言，是可以为之奋斗的目标。通过学习，我愈发认识到了马克思主义的内涵。
它存在于过去，也将影响未来，现在我们要做的便是深刻研究，好好学习，为日后社会进步作贡献。
以上就是我的感想。
第四篇：学习《马克思主义基本原理概论》的感想
学习《马克思主义基本原理概论》的感想
通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。马克思主义理论课让我更深刻了解了事物的本质，让我能更加客观的看待生活。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。
资本主义经济的发展及其矛盾运动，为马克思主义的产生提供了客观的条件，无产阶级与资产阶级的斗争对马克思主义的产生提出现实需求，从而孕育了马克思主义。所以说，马克思主义是时代的产物。
马克思主义在实践中产生，并在实践中不断丰富和发展。在老师的教学中，一再强调马克思主义理论并不局限于课本，它来源于生活实践，要从生活实践中学习，不能把个别的观点和结论当作万古不变的教条，生搬硬套地强加到实际上面去，这样既违背了科学理论，也歪曲了客观实际。
纵观历史,横看世界,马克思主义理论是目前最科学最严谨最完整最具有生命力的理论体系。马克思主义哲学理论引导时代前进又随着时代发展.马克思主义的发展史就是以科学的态度对待马克思主义哲学的历史.马克思主义哲学必定随时代实践和科学发展而不断发展。
就我个人而言，马克思主义理论体系非常好，它是很好的选择。时代在发展，马克思主义理论源于实践，它也在发展，然而作为我们的执政党，中国共产党，他领导着我们，是否也在顺应着时代的发展？它们是否还能跟上马克思理论体系发展的脚步呢？
从国情上讲，我国正处于并将长时期处于社会主义初级阶段，发展是党执政兴国的第一要务。然而在今天我不得不说中国残留的官僚主义意识仍然存在，这是传承至今，潜移默化的。社会在发展，人民的生活水平在提高，可是近年来，贪污、腐败现象屡见不鲜，这是为何？上至高官，下至村支书，皆有落网。尽管加大力度，但是效果仍不是很好，为什么如此多的官员走上了不法之路，是什么在诱惑着他们呢?尽管党高举为人民群众服务，但是付出了多少的实践，它们按马克思主义理论的路线走，但是真从实践出发了吗？
党的宗旨在于为人民服务，政府机构只是为广大人民群众服务。它们并不是高高在上的，而是和我们是平等存在。然而出现的官二代、富二代为何如此强硬，在监督力度不强的情况下，他们利用职务之便做非法之事，如贪污、受贿等等….没有切除毒瘤社会怎么能够真正的快速发展，即使发展也是建立在贪污、腐败之上。
从辩证法的观点看问题，近年来贪官的查处人数加多，也可以说明我们党的监督力度加大了，法律法规健全了，正朝好的方面发展。事物发展的根本规律在于对立统一，所以执政党的建立必然有其优点和弊端，我们只要抓住了主要矛盾，分清主次这样党才能长久执政。
人民群众在创造历史过程中起决定作用。用科学的态度对待马克思主义的观念，同样我们也要用科学的态度对待我们的党，既不能盲目，更不能轻视，把马克思理论真正结合到中国共产党中，才能让党走的更远。
总之，通过学习这门课程，我初步了解到马克思主义的本质所在，更重要的是，通过老师的讲解和提问，我深深的体会到老师的用心良苦，也从中收获到自己想得到的东西。这门课带给我的不仅是纯粹的书本上的知识，它教会我如何树立世界观，人生观，价值观；如何去认识和追求真理；如何表达自己的观点;如何去与人相处。
第五篇：对学习马克思主义基本原理概论的认识与感想
对学习马克思主义基本原理概论的认识与感想
这个学期，我提前选修了马克思主义基本原理概论这门课。没学这门课之前，对马克思主义还不了解。通过课堂上的学习和课后的实践，我对马克思主义基本原理概论有了一些初步的了解和认识。
马克思主义是无产阶级思想的科学体系。其中马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个重要组成部分。
马克思主义纠正了人们，意识决定物质，夸大了意识对物质的能动性并绝对化的错误认识。没有正确认识到实践在人类社会发展中的重要作用，马克思主义的物质观的提出具有丰富而深远的现实意义。首先，它坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限；第二，坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论；第三，体现了唯物论和辩证发的统一；最后，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。
对待人类发展及其规律问题上，历来存在两种根本对立的观点：一是唯物史观，另一种是唯心史观。在马克思主义产生之前，唯心史观一直处于统治地位。马克思发现人类社会发展的规律，科学的解决了社会存在与社会一是的关系问题，创立了唯物史观。马克思主义认为，矛盾普遍存在于社会生活之中，社会基本矛盾是社会发展的根本动力。
通过对这门课的学习我有些感想。首先，对物质和意识的认识，以前高估了意识的存在而忽视了物质的存在。其次，对于社会生活中的矛盾有些歪曲的认识，在生活中遇见矛盾总是可以的去刻意的回避，并不能解决矛盾。通过对这门课的学习，让我意识到，矛盾的存在并不可怕，只要我们去正确认识和面对。我们就会很好的解决矛盾。最后，认识到实践对于我们的重要性，以前总是光学习理论知识，没有把理论知识运用到实践中去。总之通过这续期的学习让我受益匪浅。
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