新理念构建新思路用新思路制定新举措心得体会

第一篇：新理念构建新思路用新思路制定新举措心得体会

李诗坤强调，要切实加强对“学理论、转观念、促发展”思想教育活动的领导。一要抓学习，以理论武装促进思想解放。当前，最重要的就是把学习贯彻“三个代表”重要思想进一步引向深入，以“三个代表”重要思想统领教育活动。二要抓典型，以推广典型促进思想解放。局党委和路局今年总结的五个分局的六个典型经验，是我局多年工作实践和解放思想的成果。推广这些经验，对进一步解放思想，推进哈局跨越式发展具有十分重要的意义。各单位要提高认识，结合教育活动的实践，进一步培养好典型、总结好典型、宣传好典型，以典型示范和引路，推动教育活动的不断深化。三要抓实效，以工作成果促进思想解放。要进一步搞好教育活动的安排和部署，切实做到突出重点，有的放矢，大胆实践，勇于探索，脚踏实地，真抓实干。

第二篇：新理念构建新思路用新思路制定新举措

5月25日，局党委、路局召开“学理论、转观念、促发展”汇报会，要求以“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观、推进哈局跨越式发展为主题，进一步在提高认识上下功夫，在突破重点上下功夫，在力求实效上下功夫，不断把“学理论、转观念、促发展”思想教育活动引向深入。s0100

局纪委书记李诗坤主持会议并作重要讲话。他回顾了全局开展“学理论、转观念、促发展”思想教育活动的基本情况后，对抓好下步深化教育活动提出要求：

一、进一步认清开展教育活动的重要性，切实抓好思想认识的再提高。要深化改革，加快发展，就必须大力解放思想。面对跨越式发展的新挑战和新考验，我们尤其需要不断开辟解放思想的新境界。对此，全局上下要进一步提高认识，切实增强深入开展教育活动的自觉性和坚定性。要充分认识到这次教育活动是落实跨越式发展新任务的迫切需要；是应对跨越式发展新情况的迫切需要；是推进跨越式发展新实践的迫切需要。

二、深入开展教育活动，要以树立和落实科学发展观、推进哈局跨越式发展为主题。一是牢固树立发展是第一要务的理念。在任何时候、任何情况下，都要紧紧扭住发展这个中心不放，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。二是牢固树立以人为本的理念。进一步改变束缚职工全面发展的做法和规定，进一步革除影响职工群众积极性的制度弊端，把调动职工群众的积极性和促进人的全面发展作为工作的出发点和落脚点，把职工群众赞成不赞成、高兴不高兴、满意不满意作为工作的根本标准，使我们的工作更好地贴近实际、贴近生活、贴近群众。三是牢固树立内涵扩大再生产的理念。坚持眼睛向内，紧紧围绕调整生产布局，优化资源配置；严格控制成本，大力增运增收；打造客货运输品牌，调整生产结构；改革运输组织，提高运输效率；加强技术改造，提升设备质量等，进一步解放思想，大胆探索，用新理念构建新思路，用新思路制定新举措，进一步开辟内涵扩大再生产的新途径。四是牢固树立改革发展稳定相统一的理念。既要深化改革，又要考虑职工的改革承受能力；既要积极搞好生产布局调整和主辅分离，又要千方百计地妥善安排好减员分流的职工；既要进一步打破分配上的“大锅饭”，又要高度重视和关心比较困难的职工群众；既要认真解决好推进跨越式发展而产生的新矛盾，又要从哈局实际出发，认真解决好历史遗留下来的老问题。

三、要切实发挥领导班子和领导机关表率作用，在深入开展教育活动中坚持以上带下。突出抓好领导班子和领导机关的作风建设；突出抓好领导班子和领导机关的思维创新；突出抓好领导班子和领导机关的精神状态。领导班子和领导机关是全局的带头人，更要树立从我做起、率先垂范的开拓精神，更要树立恪尽职守、埋头苦干的敬业精神，更要树立奋发有为、勇于进取的创新精神，以实际行动影响和带动全局。

李诗坤强调，要切实加强对“学理论、转观念、促发展”思想教育活动的领导。一要抓学习，以理论武装促进思想解放。当前，最重要的就是把学习贯彻“三个代表”重要思想进一步引向深入，以“三个代表”重要思想统领教育活动。二要抓典型，以推广典型促进思想解放。局党委和路局今年总结的五个分局的六个典型经验，是我局多年工作实践和解放思想的成果。推广这些经验，对进一步解放思想，推进哈局跨越式发展具有十分重要的意义。各单位要提高认识，结合教育活动的实践，进一步培养好典型、总结好典型、宣传好典型，以典型示范和引路，推动教育活动的不断深化。三要抓实效，以工作成果促进思想解放。要进一步搞好教育活动的安排和部署，切实做到突出重点，有的放矢，大胆实践，勇于探索，脚踏实地，真抓实干。

第三篇：新理念新思路

新理念新思路

——谈课堂教学中教师角色的转变

邳州市土山高级中学娄海林

在传统的教学中，教师是知识的传授者，学生是接受知识的“容器”。教师所谓“传道、授业、解惑”者，有一定的权威性，是知识的化身，教师将知识整个灌输给学生，在课堂教学中处于主体地位。随着课堂教学改革的推进,教师“满堂灌”的教学模式已得到逐步改善,课堂教学的中心已开始逐渐转移为以学生为中心。教师为主导的角色运用已在实施。教师在备课时,已能注意到如何去调动学生的积极性,比如,让学生回答问题、分组活动、小组讨论，分角色表演等。但是，这种课堂教学活动在一定程度上还处于非常浮浅的表层，还没有真正能与所学的语言结合起来，去解决实际生活中的问题。课堂的主动权仍然掌握在老师手中，学生没能主动参与、主动学习，学生的综合运用英语的能力并没有得到真正的锻炼。

《新的信息机技术课程标准》中规定信息技术教学的总体目标就是提高学生的信息素养，要培养学生综合运用的能力。它根据信息技术课实践性强的特点要求为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合操作技能。因此以学生为中心、促进学生自主学习能力发展的新的教学模式将被越来越多的教师所接受。新课程中教师角色的变化也将发生如下新变化：

一、由知识的传授者向知识的引导者转变

过去“教师要给学生一杯水，自己就得准备一桶水、一桶活水”。强调教师要有足够的知识和能力的储备，教师是唯一的知识的拥有者，学生是知识的接受者，注重的是单向的知识灌输。新的课程改革要求教师成为“引导学生寻找水源的人”，要求教师以人为本，在教学活动中，以新的教学方式引导学生去发现、同化并建构知识更新。要求教师加强对学生学习的引导而不是灌输。通过创设真实的语言情境、和学生的实际生活密切相关的话题来营造宽松、和谐、民主的教学氛围，引导学生自主地学习，探究式地学习以及合作学习。学生不是一个待灌的瓶子，而是一个活生生的人，有极强的自主性和能动性。学生主体性的发挥需要教师的指导。因此，教师必须首先认识并认同学生作为学习主体的地位，尊重学生的主体性，转变传统的教师中心论的做法。

二、由重结果向重过程转变

所谓重结果，就是教师在教学过程中只重知识的结论、教学的结果，而忽略了知识学习过程中知识的运用和学生思维的过程。比如在信息技术教学过程中，要保持学生学习的动力，就要运用科学的教学方法去激发学生的学习热情。采取的教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和“任务驱动”等，坚持“以用为主，培养能力”的原则，使学生在应用计算机完成操作任务的过程中不仅掌握了计算机的基础知识和基本技能，而且亲身体验了分析问题、解决问题的过程，体会到了探索、发现、创造与成功的喜悦，学生独立完成任务的能力也得到了锻炼。这对于培养有较强

实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。其中特别值得一提的是“任务驱动模式”教学方法，所谓任务驱动教学模式，是教师把要完成的教学内容设计成—个或多个具体的任务，让学生通过完成—个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。由此可见，过程与结果同样重要。没有过程的结果是无源之水，无本之木。如果学生对自己学习知识的过程不了解，没有能力开发和完善自己的学习策略，那就只能是死记硬背和生搬硬套的机械学习。

三、由重教师的“教”向学生的“学”转变

著名语言学家吕淑湘先生曾说：“教学、教学，就是教学生学”，所谓“授之以鱼，不如授之以渔„”传统教学中，教师以讲为主，学生习惯被动地学习，机械地记忆，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为主的教学模式使学生始终处于被动状态，不利于学生的潜能开发和身心发展。比如在英语阅读课教学中，教师注重对重点词句的讲解，注重对知识单向度的灌输。让学生只是掌握住这些语言点，然后再做相应的练习题便以为学生在考试中准能考高分。这样的学习只能是被动地学习。而随着改革的进行，在课堂教学中应当注重学生的学习。教学评价标准也应当以关注学生的学习状况为主。叶圣陶老先生曾说过：“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”

四、由课程的执行者向课程的挖掘者转变

以前教师认为教材与自己无关，专家设计好教材，教师只是作为一个“消费者”去消费，满足于“教书”，满足于把书本知识教给学生。而现在教师要培养自己的课程意识，从被动的课程解释者转变为

主动的课程开发者。教师不要迷信教材，不要有了教材就完全根据教材去教学，没有教材就不知所措。教材的优点是标准、规范，但缺点也随之而来：它固定、僵化，用不好就约束了教师的创造性，导致教师照本宣科地“教”教材，而不是“使用”教材，造成教师的“教材就是课程”的偏见。在课堂教学当中，老师们普遍的做法是课本上有的就教给学生，而且往往是很规范地按照教科书上的编排顺序一一对应的教给学生，不敢把它打乱顺序，也不敢将其内容有所改变。

五、由师道尊严向平等民主转变

过去教师像警察，目的是严格纪律，对学生实施严格控制，师生关系过于严肃，缺乏亲和力。对学生批评多、鼓励少。新课程则提倡营造宽松、和谐、平等、民主的教学氛围，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。给学生提供各种便利，与学生处于平等的地位，作为学生语言实践活动中提供帮助的服务者，树立起为学生服务的意识。

六、由教书匠向研究者、学习者的转变

过去有人问教师“你是干什么的？”回答是“在学校里教书”。教师满足于作一名“教书匠”，认为研究是专家的事与自己无关。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福路上来。”实际上，每一位教师都能对自己的教学行为加以反思、研究与改进，提出最能切合实际的改进意见。凡事只要能认认真真地去做，去研究，必定会收到意想不到的效果。

教师作为一个引导学生寻找水源的人，还应该树立终身学习的观念。台北师大的陈美玉教授曾说：“现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变通则。教师只有树立终生学习的理念与意识，保持开放的心态，将学校视为自己学习的场所，通过工作与学习的结合，不断地对自身的教育教学进行研究，对自己的知识与经验进行重组，解决自身在教育教学中遇到的问题。”

第四篇：黑龙江新思路新举措

黑龙江省新思路新举措

2016年3月，总书记参加黑龙江代表团审议，对黑龙江振兴发展提出明确要求，从坚持以经济建设为中心、奋力走出全面振兴新路子，深入推进法治建设、打造全面振兴好环境，充分调动干部积极性、提升工作精气神三个方面作出重要指示。2016年5月，总书记到黑龙江考察调研，希望黑龙江进一步解放思想、真抓实干、开拓创新，在老工业基地振兴发展中不断取得新的成绩。

2017年11月，黑龙江省委召开十二届二次全会，通过了《中共黑龙江省委关于深入学习宣传贯彻党的十九大精神 奋力践行习近平新时代中国特色社会主义思想的决定》，贯彻落实党的十九大精神。提出总体思路：紧紧围绕党中央的战略安排，拓展完善省第十 二次党代会确定的宏伟蓝图，坚决落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略，着力建设工业强省、农业强省、科教强省、文化强省、生态强省、旅游强省，突出抓重点、补短板、强弱项，坚决打好转方式调结构、精准脱贫、重要领域改革、污染防治、防范化解重大风险、整顿作风优化发展环境的攻坚战，力争用3年左右时间夯实基础，与全国同步全面建成小康社会。从2020年到2035年，奋力走出振兴发展新路子，实现黑龙江全面振兴，基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化新龙江。提出重大举措：按照总书记“着力解决制约发展的‘三大矛盾’‘ 三偏’问题，打好转方式调结构攻坚战、翻身仗”的要求，紧紧围绕建设现代化经济体 系，重点抓好八方面工作，一是深化供给侧结构性改革，全力打造现代产业新体系。二是坚持把乡村振兴战略作为现代化新龙江建设的战略机遇、战略途径和战略举措，稳步提高粮食综合生产能力，当好国家粮食安全“压舱石”，争当新时代农业现代化建设排头兵。三是大力实施创新驱动发展战略。四是深化经济体制改革。五是扩大全方位对外开放，积极参与“中蒙俄经济走廊”建设，加快形成以对俄合作为重点的全方位开放新格局。六是推动区域协调发展。七是加快推进资源型城市和地区经济转型发展。八是加强基础设施网络建设。

黑龙江高度重视营商环境建设。由于存在“投资不过山海关”问题，加上亚布力事件持续发酵后，黑龙江高度重视营商环境建设。《决定》专条布置坚决打好整顿作风优化发展环境攻坚战。提出坚决摒弃“三个坏把 式”，持续整顿“五个坏作风”，争当“三个好把式”，形成“五个好作风”，巩固扩大省直机关作风整顿成果，推动作风整顿向基层延伸。一是坚持把解放思想作为解决龙江一切问题的“总开关”，增强机遇意识、人才意识、效率意识、拼搏意识，敢于突破创新。二是进一步聚焦干部不作为、乱作为等作风突出问题，集中开展专项整治行动，坚决查处败坏作风、破坏发展环境的人和事。三是健全长效机制，深入推进流程再造、“四零”创建，推动惠民惠企各项政策和服务措施落地。四是坚持重商亲商安商，更加尊重市场经营主体，更加尊重企业家和投资者，千方百计降低企业成本，切实减轻企业负担。五是建设诚信政府、诚信企业、诚信社会，完善守信激励与失信惩戒机制，维护公平有序的市场秩序。

春节后上班第一天，召开全省整顿作风优化营商 环境大会。出台《2018年全省深化机关作风整顿优化营商环境实施方案》，强调要紧紧围绕打造“五个好作风”，聚焦解决突出问题，明确攻坚目标、鼓足攻坚气势、细化攻坚措施，切实管出习惯、抓出成效、化风成俗，推动整顿作风优化营商环境攻坚战取得实质性突破，为现代化新龙江建设提供强有力保证。一是扭住解放思想这个“总开关”，为解决作风和环境问题打牢思想基础。二是大力推进改革、创新体制机制，为解决作风和环境问题提供制度保障。三是苦练内功、增强工作本领，不断在振兴发展实践中展现新作为。四是坚持依法办事、推进法治化建设，打造全面振兴好环境。五是精心组织实施，务求取得实实在在成效。

第五篇：新理念催生新思路

新理念催生新思路新举措创造新业绩 ——西充县地税局提前七十天超额完成半年税收任务

开年以来，西充县地税局新班子准确把握和研判西充地税工作当前面临的形势，立足西充税源实际，围绕组织收入中心，坚持把做大规模、缩小差距、加快发展作为最大的政治、最硬的道理、最根本的任务，瞄准既定的发展目标、思路和重点，举全局之力，集全局之智，以非常措施、非常力度、非常手段，大打组织收入“组合拳”，确保了税收收入保持持续较快增长。截止4月23日，全县共入库税收收入5393万元，完成计划的51.86%，同比增收3027万元，同比增长127.9%，于4月20日提前70天完成半年税收任务，其收入总量、增量均为历史最好水平，其增幅、进度一直位居全省、全市前列。他们的具体做法：

一、是把目标锁定，向现实要收入。局党组客观认识到：西充县局是全市系统唯一一个收入没有上亿的单位，无论从纵向看，还是从横向比，西充的税收收入总量在全省59个扩权县和全市排名中，始终居于末尾。客观的要求、部门的现状、领导的期盼、地方的发展都需要、都迫使西充必须努力实现多收超收。基于此，局党组理性提出了“一年上个亿、两年快增长、三年翻一番”的奋斗目标。号召全县地税干部树立爬坡上坎、负重前行、逆势赶超的信心和勇气，树立不

进则退、不争则慢、不追则衰，有为才有位的竞争意识，努

力做大做强收入规模。

二、把管理做细，向征管要收入。完善细化重点行业、重点税种、重点税源的征管措施；建立健全税收经济分析、企业纳税评估、税源监控和税务稽查的互动机制；建立健全

房产税、城镇土地使用税、车船税等税源数据库，完善和落

实税收管理员制度，以税务登记管理为抓手，加强案头分析

和下户检查，加强纳税人户籍案头管理和实地巡查；开展“税

收执法整顿年”活动，抽点精干力量开展建安房地产业税收

清理，召开工业企业税收工作座谈会，做好信息共享比对工

作，及时掌握重点税源的经营状况和纳税状况，提高专业化、精细化管理水平。通过清呆欠、核死欠、追陈欠、压新欠等

措全面清理欠税，大力追缴陈欠，依法核销死欠，严格控制

新欠，努力化解欠税风险，确保税收及时全部入库。

三、把基础打牢，向科技要收入。充分利用全省地税数

据大集中系统，加强数据录入、管理和运用，全面实施“网

格式”税源管理，把对纳税人的户籍管理引向深入，减少了

管理死角，严格“以票管税”。纳入系统监管的户数从上线

之初的3846户增加到 4537户，充分运用新征管系统收集掌

握大量的涉税信息，并以此作为依法催缴、限改的主要依据，使潜在的税源及时转化为现实的税收收入。

四、把责任落实，向制度要收入。严格执行“定岗位、定人员、定目标、定责任、定程序、定奖惩”的计划考核管理措施，把任务落实到征管人员头上，落实到一个个实实在在的税源上，切实加强了对各阶段税收工作的督促检查，深挖潜力，堵漏征收，一分一厘抓入库，千方百计保目标,增强了外在压力，提高了内在动力，形成人人思任务、人人抓任务、人人围绕任务攻坚破难、奋力苦抓的良好氛围，全体动员,全力以赴努力实现超收。

五、把能量激活，向服务要收入。进一步简化业务流程，归并工作环节，减少审批项目，为纳税人提供“一窗式、一条龙、一窗清”的服务。实行首问负责制、服务承诺制、限时办结制、政务公示制等人性化、个性化、细微化的服务，服务承诺制度;税收管理员主动上门进行纳税辅导、开展政策咨询、协助企业核算等贴近式服务，形成了征与纳对等、情与法交融、执法与服务高度融合的服务链条，极大地提高了征纳双方的信任度、认可度、理解度、配合度，主动纳税申报率持续攀升。

六、把潜力挖尽，向稽查要收入。有针对性地开展专项稽查、重点稽查和日常检查，尤其加强对金融保险业、房地产业、社会中介机构税收专项检查，对招商引资企业及民营企业税收进行检查清理，以此为整顿和规范纳税秩序的有效手段，继续扩大稽查广度，拓展稽查深度，严格处罚制度；经常性开展案例分析和专项总结，查找管理漏洞，完善管理

办法，以查促管，以查促收；完善选案、实施、审理、执行四环节的相互监督制约机制，落实稽查执法责任制，大力推行“质疑约谈制”、“查后陈述申辩制”、“稽查建议制”，推行“阳光稽查”，最大限度地提高稽查威慑力。

七、把漏洞堵住，向政策要收入。既认真落实好下岗再就业、西部大开发、扶持民营企业发展各项税收优惠政策。又积极争取、用活、用足税收政策，支持重点企业做大做强；始终关心企业经营方向和营销策略的选择，帮助沟通经营渠道和提高核算能力，及时给予税收政策引导和提供方便的纳税服务，帮助纳税人渡过难关，积极促进其发展壮大；对所有办税业务进行了重新梳理和流程再造，地税服务和税收入库明显提速；科学、辩证地处理好完成收入任务与压缩“水份”的矛盾，税收收入的质与量得到有效提升。