拓展心得体会：今日事今日毕

第一篇：拓展心得体会：今日事今日毕

拓展心得 今日事今日毕

上个月来到明阳天下拓展训练基地开展了拓展培训活动，有了许许多多的感触：

心态调节；，米卢说过态度决定一切，对于这句话在这次培训中完全的展现出来了，在用鼓动人心的这个项目上，就是因为其中一队的心态变化的很快，所以另一队赢的很轻松，时刻的保持一颗良好的心态，遇事做到沉着冷静，在激烈的竞赛和竞争环境下，尤其是迎接攻击和挫败下，能否还能保持沉着冷静的心态，是逆转形势的关键因素之一，这是我们都必须去学习的。

分层管理；每一个团队明确领导是非常重要的，每个人的岗位职责确定以后各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其即知道自己做什么，又会思考怎样才能做到最好。所以要竭尽所能的发挥好岗位作用，岗位优势，不能因为自己的不努力而影响整个大团队的进步。

有效沟通；人是生活在团队里的，所谓是人多力量大，但是在这次培训中，感觉到没有有效的沟通，人多也不一定会做好，所以在做任何集体事之前一定要进行沟通，首先要懂得倾听，听完之后如果有不一样的见解，可以说出自己的见解，大家一起找到最有效的方法，这样才不会在项目进行中延误太多的时间，所以一个组织，一个团队，不仅需要优秀的人才，更需要这些人才有效沟通，优势互补，密切合作，只有这样才能做到最好，才能超过1+1大于2的结果。

.快速行动；在两天的拓展培训即将结束的时候，明阳天下培训师给了我此次培训最大的启示，一个小小的游戏告诉我，说的在多，也不如一个动作，不如一次行动，是在告诉我们想法在多，感悟在多，体会在多，如果不去改正，不去行动，这两天所有学到的东西都是零，就像在工作中，我们都有目标，都有自己的计划，但是我们有没有为了目标去行动，自己做出的计划有没有去执行，所有的想法，所有的目标，一定是用行动来完成的。我们是不是只说不做，值得深思。

以上是我这次体验式培训的最大感受，再次感谢公司给予的平台，就像我们这次的一个项目一样，鼓动人心的项目中，鼓面就像公司的平台，而球就像公司的业绩，需要的是我们所有人一起努力，密切配合，鼓面才会平稳，颠球的数量才会越来越多，只有我们的平台稳了，才能有我们的未来。

本文选自明阳天下官网，转载请指明出处

第二篇：今日事今日毕

今日事今日毕 ——培养孩子良好的学习习惯

教学目标：

1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。

2、针对孩子写作业拖拉的现象，指导家长培养孩子良好的学习习惯。教学重点：

使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。教学难点：

针对孩子写作业拖拉的现象，指导家长培养孩子良好的学习习惯。教学准备： 家长学校学员准备：

1、带上《家庭教育手册》；

2、积极配合教师思考以备课上交流。家长学校教师准备：

1、多媒体课件；

2、准备相关的教学资料。教学过程：

一、导入。

尊敬的各位家长；大家好！

首先我对大家今天能够在百忙之中抽出时间来参加我们家长会

活动表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对学校工作、班级工作的支持与配合，您的到来证明您是一位关注孩子成长的优秀家长。我相信：有了您的关注，您的孩子会更加喜欢学校，喜欢老师和同学；有了您的重视，您的孩子会生活得更快乐，学习得更主动；有了您的用心指导，您的孩子会有更大的进步！衷心地祝愿孩子们在我们共同努力下，能够健康、快乐、幸福地成长！

今天我们有幸聚在一起来学习研讨的是《家庭教育手册》这本书中的第四课《今日事今日毕—培养孩子良好的学习习惯》。

二、精讲点拨。

（一）引—（案例）

1、下面我们先来看个案例，我们各位家长边听边思考： 为什么孩子写作业时总是心有旁骛？为什么孩子看电视时能一动不动而一做作业就好似如坐针毡？怎样让孩子学会自律？

2、口述案例。（出示课件）

3、我们一起来分析分析这个案例，为什么孩子写作业时总是不专心呢？从上述案例中我们可以看出丁丁没有养成“今日事今日毕”的良好的学习习惯，他做作业时精神不集中，拖拖拉拉，一边写作业一边想着干别的事情，而玩儿的时候又牵挂着作业的事，结果不仅功课没有做好，还影响了休息和娱乐。所以，家长必须注意从一年级起就培养孩子良好的学习习惯。

一般来说，孩子办事拖拉的主要原因有以下几个方面：

一、孩子的年龄特征;

二、家庭环境;

三、家长不正确的教养方式;

四、孩子的学习能力 举例：

我从教过程中遇到的问题：

在我所教过的学生中，就有个别的孩子由于没有养成良好的学习习惯，经常不完成作业，拖拖拉拉，几天下来各科就攒了一堆的作业，最后不了了之，随着年级的升高，越来越跟不上，成绩可想而之。相反，越是学习好的学生，各科作业都做的非常认真，有了持之以恒的这种学习态度，学习就越来越好，希望咱们班的孩子都能养成良好的学习习惯，不能输在起跑线上，要想养成好的学习习惯，一开始，咱们家长可能要费点劲，等习惯养成了，随着年级的升高会越来越省劲。不然一旦不良的习惯养成了，无论你多么着急，可就难以改变了。

五、孩子对作业的兴趣;

六、睡眠不足;

七、不良的自我管理习惯

八、缺乏良好的学习策略

（二）测——对照自测，了解孩子。

所以我们要了解自己的孩子，下面我们来做个小测验，测试一下您的孩子有没有较好的学习习惯。请打开课本47—48页，请您对照下面的12个条目，对自己的孩子进行一下测评。

下面的小测验每题都有“是”与“否”两个选项。请认真阅读每一道

题，并根据孩子的真实情况如实做答。奇数题选“是”记2分，选“否”记1分；偶数题选“是”记1分，选“否”记2分。

将以上各题得分相加得出总分，总分较高表明你的孩子有较好的学习习惯，基本能够做到“今日事今日毕”，做事不拖拉，需要保持；总分较低则说明你的孩子没有养成良好的学习习惯，不能做到“今日事今日毕”，家长就需要注意了，需要采取措施进行矫正。

（三）议—讨论对策

下面哪位家长想说一说，您的孩子为什么会出现自测题中的情况呢？您有什么困惑？可以提出来，我们大家共同探讨。请家长们畅所欲言，为了孩子的美好明天，借助今天我们互相学习的这个机会，互相启发，互相帮助。请家长发言。

（四）点——点拨支招

为了使孩子尽快形成“今日事今日毕”的良好习惯，家长不妨从以下几个方面入手:

一、教育孩子珍惜时间，把握当下。

二、勤奋努力，“不做寒号鸟”。

1、故事一：寒号鸟的故事。

2、举例：

张海迪身残志坚的故事

“今日事今日毕”这是伟大作家张海迪对自己一生的要求。五岁的张海迪因患有脊髓病造成了高位截瘫，无论做什么事情她都只能在轮

椅上进行。不久，她做了一次手术，手术后她只能一动不动躺在床上，可她仍然刻苦学习知识，她从镜子里面看书。就这样，她自学了小学、中学的课本，后来又开始自学英语。她对自己要求严格，因此进步很快，渐渐地，她开始替有关部门翻译英语资料。有一次，她翻译了《海边诊所》。当张海迪捧着厚厚的翻译稿来到出版社时，老编辑被她深深地感动了。

张海迪给自己立下一个规定：每天背熟10个单词，如果背不全，就狠狠地咬几下自己的手指。

古人曰：今日事，今日毕。这可见古人是多么注重今日的事情今日完成，可是现在在我们的生活中，有的人做事总是拖拖拉拉，今日的事情总是拖到明天去做，甚至托到后天。有些人遇到一些挫折，就闷闷不乐的，他们不知道，只有经受住严峻的考验，并且对自己充满信心，才能走向成功。

三、科学安排学习时间。

四、强化监督，重在坚持。

五、重视反馈，及时强化。

六、提升学习能力、培养自律意识。

七、优化家庭环境，家长以身作则。

八、避免加压太大，保证孩子睡眠。

三、用——（大作业）第一阶段：准备阶段（7天）

第一步：家长和孩子一道为顺利完成作业做准备。

第二步：家长和孩子共同商量，制定一个做作业习惯考核表。第二阶段：实施阶段(7天)

1、按时完成作业；

2、提高书写速度，缩短作业时间；

3、做作业时不分心，不做与作业无关的事情；

4、独立完成作业，准确率高；

5、态度认真、字迹工整、书写清楚。第三阶段：巩固阶段（14天）

此时孩子应该基本形成了按时完成作业、态度认真、先复习后做作业、独立完成、自我检查的基本习惯。此时应督促孩子每天坚持，并继续对孩子进行行为观察。

家长朋友们请你们结合自己的自身情况与孩子的实际，设计一个简便易行的活动方案，并着手实施吧！

四、课堂小结和交流。

家长结合本次授课内容，提出自己的建议或意见。家长提出希望。各位家长，孩子的成长与发展，离不开我们教师的辛勤培养，也离不开家长的千辛万苦，更离不开学生的自我激励，自我发展，自我完善。只有教师、家长、学生三股绳拧到一起才能发挥最强、最佳功能。让我们一起努力为孩子提供优质的教育，创造发展的空间。

最后，祝各位家长朋友工作顺利、身体健康！祝愿我们的每一个孩子都能健康快乐地成长！

再次谢谢大家！

第三篇：今日事-今日毕教案

《今日事今日毕》教案

活动目的

使学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。

活动准备

排练明日复明日的小品。

活动步骤

导入：学生（尊敬的叔叔阿姨，亲爱的同学们下午好，请欣赏我们为大家准备的情景剧。）

一、小品表演

选几名同学表演下面的小品，舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。一学生用手举—日历，分别用大挂历形式展示星期

一、星期二……一学生扮演教师，不断地布置作业；两位学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩。日历从星期一开始展示。

教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。(冬冬从教室的书桌坐取出一本练习册，放在家里的书桌上)

同学甲：冬冬，咱们去打球吧!

冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿)好吧，作业明天 再说!(跟同学甲下场，然后再回到舞台中间)

(日历翻到星期二)

教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。(冬冬从课桌里取出一本练习册，放在书桌上第一本练习册的上面)

同学乙：冬冬，咱们去公园吧!

冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一下)好吧，明天再说!走，咱们玩去!

日历翻到星期三、四、五，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高……

冬冬愁眉苦脸的坐在书桌旁，咳声叹气的说，唉，我的作业怎么这么多呀。

这时，观看表演的同学集体朗诵《明日歌》： “明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我《明日歌》”

二、交流讨论

老师提问：同学们，冬冬的表现好吗？（不好）问什么？ 教师总结：学习做事要专心，动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间，这样孩子们你们才能学 得好；玩得痛快。才能有更多的时间做自己喜欢的事情。那么在家里你们是不是也有这样的现象呢？有这样拖拖拉拉现象的举手，让老师看看。

针对这种现象，我们家长有没有想过应该怎样解决呢？现在我们家长就这种现象发表一下自己的看法。如果您的孩子存在这种不良行为，你们是怎么对待的，又是怎么解决的呢？（是呀，要想孩子专心学习，首先家长要创设一个良好的学习环境。）

我们也来看一看优秀学生的家长是怎样做的，下面请郝炘怡的家长谈一谈她是怎样培养孩子良好学习习惯的。

师：这位家长介绍的很好。好习惯的培养要持之以恒。我搜集整理了一些资料和个人的看法和大家分享交流一下。

三、指导行为

我先来介绍一下今天这节课的主题：今日事，今日毕。顾名思义就是今天的事情，不拖到明天去完成。大家都知道，在小学阶段，对于一个孩子来说，学多少知识，成绩有多好，这是很重要的，但最重要的是要养成一个良好的学习习惯。今天的事情，今天就把他去做好，这种良好习惯的养成是人的一生和整个学习生活过程中最重要的基础，在很大程度上决定着学习过程的质量和成效，对孩子们今后走好人生路也起到了重要的作用。

那么要培养孩子今日事，今日毕的良好习惯，作为家长，到底该从哪些方面入手呢？

1、科学安排学习时间。让孩子学习一会儿就休息一会儿，让他们听听音乐或陪孩子做做游戏或说一会儿话等等，但要注意监督提醒，不要让孩子看喜欢的或有吸引力的电视节目，否则会影响下一阶段的学习。另外，给孩子准备一个备忘本，每天把老师布置的作业写在本子上，避免遗忘。

2、让孩子养成良好的书写态度。让孩子知道“落笔即是练字时”，落笔就要认真，不要依赖橡皮，要求作业本整洁，强调一次成功，提高作业的成功率。

3、让孩子自己发现错误，自己改正错误。我知道各位家长工作很忙，每天下班后已经很累了，但为了孩子，再累也要抽出时间检查孩子的作业，不要随便问句“作业完成了吗”就完事了，看都不看就在作业本上签上名字，要做到真正看。家长一旦发现孩子作业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不能给孩子正确的答案，可以说句“你的作业好像还有问题呀，要不你自己再检查一下”这样引导孩子自己把错误检查出来，自己去纠正。孩子对自己发现而改正错误会留下深刻的印象，对于检查认真的和能及时改正的，家长要及时进行表扬。

4、家长要给孩子预留出自己可支配的时间。如果家长想提高孩子写作业或者学习的积极性，必须给孩子一个目标激励。比如，告诉孩子，你如果尽快把当天的事情做完，就 可以节约出更多的时间，来做其他自己想做的事情，比如和其他小朋友一起玩儿，或者可以选择看一个动画片。让孩子有支配自己时间的主动性，就能够很快把当天的作业完成。

四、注意事项

要想培养孩子今日事，今日毕的良好习惯的形成，我们做家长的就得想办法克服一切困难来帮助孩子。在具体实施过程中我们该注意哪些问题呢？

一、家长要舍得花时间相伴在孩子身边，以陪同的方式来辅助和引导孩子建立起今日事，今日毕的良好习惯，陪伴过程中家长要做好孩子每天放学后至睡觉前的学习时间和娱乐时间安排，这个时间要与孩子协商确定。家长要注意观察孩子写作业时的坐姿、执笔、注意力、写作业时的难易程度等，给予孩子适当的引导和帮助。

二、注意要管好自己的嘴，不要发现问题就不停的唠叨，要采取艺术化的方式来纠正孩子学习中存在的不足。家长切不可当着孩子的面说他笨，学习差，更不能责骂和体罚孩子，这样只能强化出孩子消极的自我意识，批评要讲究方式方法。

三、家长要注意从观念上引导孩子，学习是你自己的事情，爸爸妈妈对你进行好习惯的培养，只是帮助你建立一个良好的学习秩序，以提高你的学习效率，一个人从小养成今日事，今日毕的良好习惯，会使你受益终身。同时要多表扬 和鼓励孩子，去积极的评价孩子，信任他、期待他、肯定他，孩子的积极性也会相应的提高。

小学生的一半时间都是在学校度过，另一半时间是在家里度过。因此，家长和老师就应该多多加强联系沟通，共同培养和训练孩子今日事，今日毕的良好习惯，一个良好的习惯，胜过给他一切财富。

让您的孩子快乐学习，健康成长，是家长的心愿，更是我们每一位老师的心愿，真诚地希望我们能携起手来，让孩子养成一个良好的习惯。

孩子们，你们想不想变成一个做事不拖拉的好孩子呢？那么老师带领大家学习一首新诗，大家不但要学会它，还要按照新诗的要求去做呀！

今日歌

今日复今日，今日何其少！

今日又不为，此事何时了？

人生百年几今日，今日不为真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始！

第四篇：今日事今日毕教案

第四课：今日事今日毕——培养孩子的良好的学习习惯

教学目的：

1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。

2、针对孩子写作业拖拉的现象，指导家长培养孩子良好的学习习惯。课前准备：

1.查阅相关案例。

2.提前与家长交流，了解孩子在家里的表现。

3.课件准备。教学过程： 第一课时

1．选几名同学表演课本中的案例。

2.家长谈一谈观看后的感受。

3.说一说自己的孩子有没有这种现象。4.想一想，怎样改变孩子这种不良习惯。5.各位家长各抒己见，随意交流。

第二课时

1.办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。

2.“今日”你做的每一件事，对“明日”都会有影响。3.教师跟家长一起分析案例并从中得到启发。

4.让家长明白，造成孩子拖拉现象，不只是因为孩子，很多时候是因为家长。5.根据自己孩子的特点，你想用哪些方法。道理是什么？

6.学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。

7..向家长布置本课大作业

第五课：我是诚实的好孩子——培养孩子城市的美德 一，教学活动

活动目标：1.调查、了解生活中处处有诚实的人，感受良好的社会风尚。

2.体验诚实带给别人和自己的快乐。

3.生活中做诚实的好孩子。活动准备：

（一）学情分析

二年级的学生已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性还不高。随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。针对这个阶段学生说谎的特点和容易出现的问题教师设计了以下的教育活动。

（二）物质资料准备

1.学生诚实行为的事例。

2.分类箱，小礼品。

3.环境布置：《诚实孩子人人夸》的动画背景。活动时间：

课外1周，课内2课时。活动过程：

师生共同讨论并制作“诚实的孩子在身边”调查表、诚实行为分类箱、小礼品。邀请班主任及相关任课教师、家长参加活动。

（一）出示课件，揭示主题

师：诚实是美德，诚实的行为人人夸。在上一次的活动中，同学们自由组合开展了诚实调查活动，一定有不少的发现，赶紧来介绍吧。（打出字幕：诚实的孩子人人夸）

（二）诚实行为汇报会

1.A组汇报。

生：我们组到学校大队部采访了大队辅导员翁老师，翁老师告诉我们，在我们的学校里有许多诚实的孩子，大队部经常收到同学们捡到的钱、书本、文具，这些同学没有将捡到的东西占为己有，而是交还失主或者交给了大队部，所以他们是诚实的孩子。

生：为了找到这些东西的主人，我们还参加了大队部组织的失物招领活动，看到丢失东西的同学高高兴兴地领回了自己的东西，我们也很开心。

2.B组汇报。

生：我们组采访了高年级的哥哥姐姐们，他们说：诚实带来的好处可大了。做人诚实，就能得到人们的信任，就能交到很多好朋友；做人不诚实，比如《狼来了》里面的小孩，他一次又一次地撒谎，最后吃亏的是他自己。

3.C组汇报。

生：我们组采访了图书馆的阿姨，图书馆的阿姨说，他们特别欢迎诚实的孩子来图书馆借书。有的同学很诚实，他不小心将图书馆的书弄破了，不仅自己把书修理好而且还主动承认错误，这样的同学他们不仅不批评还要表扬呢!

4.D组汇报。

生：我们组采访了家长。我们想了解家长对诚实行为的看法和对我们的希望。我的妈妈告诉我：做人要诚实。如果我不小心做错事或者什么事情做得不好要及时地告诉家长，这样爸爸妈妈才能及时地帮助我，让我不断地进步。

生：我来补充。我爸爸说做人诚实非常重要。我爸爸是卖海鲜的，每天他都把最新鲜的海鲜卖给顾客，所以他的生意越做越好，而有的人把泡过药水的海鲜卖给顾客，一旦被发现就没人买他的海鲜了。所以我爸爸希望我从小要做诚实的人。

师：同学们的调查可真仔细。看来在我们的生活中，诚实不仅带给我们友谊、带给我们人和人之间的信任、带给我们做好事的快乐，还带给我们学习和生活上的进步。在我们的生活中处处都有诚实的人，处处都有诚实的事。那在我们同学当中，有没有诚实的人呢？

生（迟疑了一下）：有。

师：他们是谁？做了哪些诚实的事情？让我们互相采访，并完成采访表，最后把采访表投入诚实行为分类箱中。

生：好！

师：诚实的人是谁呢，通过同学们刚才认真的调查，诚实孩子的人选已经确定。他们的名字和诚实的事迹记录被同学们归类到了“拾金不昧”、“拾物不昧”、“做错事勇于承认”、“说话算话”四个小组中。

（三）现场采访活动：诚实的孩子在身边

学生们拿起调查表在班级中进行“诚实的孩子在身边”采访活动。

学生找到采访对象后询问对方是不是诚实的人，做了哪些诚实的事。

生：我觉得我是诚实的人。我在马路上捡到十元钱，我就把它交给老师。并得到了老师的表扬。

生：我也是诚实的人。有一次，我把家里的水壶打破了，主动向妈妈承认了错误。妈妈夸我是诚实的好孩子。

教师也加入了采访。

师：你是诚实的孩子吗？

生：是。

师：说说你的诚实故事。

生：我答应妈妈把周五的作业都做完，可还是有一项作业未完成，妈妈问我的时候，我不好意思地承认了。这件事让我懂得了说话要算话，不能欺骗别人。

师：你真棒。

生：老师，我也想接受您的采访。

师：那你说说看。

生：一天早晨，我在上学路上捡到五十元钱，我想：如果把它拿来买东西那有多好呀！但又转念一想：老师说过要做诚实的孩子，于是就把钱交给了老师。这件事使我获得了父母、老师和同学的表扬与信任，养成了拾金不昧的好习惯。

师：你做得对！

……

学生们纷纷完成采访记录，并根据所采访同学的诚实行为类别分别将不同的采访记录投入相应的诚实行为分类箱中。

（四）诚实孩子表彰会

师：同学们，在我们的身边有诚实的孩子吗？

生（大声地、兴奋地）：有！

师：多不多？

生：多！

师：你们想为这些诚实的孩子做什么事？

生：我想把我自己做的小纸鹤送给他（她）。

生：我想送给诚实的孩子一支歌。

生：我想向诚实的孩子学习。

……

师：今天家长和老师们也来参加我们的活动，我们也问问他们的意见。

师：我们请同学来当小记者。

立刻有许多小手举起来，教师选择了其中一位同学。

生：我想问这位家长，您想为诚实的孩子做什么？

长：我想当面夸一夸他，并为他送上诚实孩子的桂冠。

生：谢谢您！

生：我想问问我们的班主任卢老师，您准备为诚实的孩子做什么呢？

卢老师：我要夸夸他们，给他们一个惊喜。

生：谢谢卢老师。

师：看来，诚实的孩子人人都想夸，那老师提议，马上举行“诚实孩子表彰会”，好吗？

生（激动地）：好！

师：我们还等什么呢？赶快打开箱子看看谁是诚实的孩子。

生：太好了！

师（神秘的拍了拍箱子）：是谁呢？

学生期盼地伸长了脖子，家长、教师瞪大了眼睛。

师：我们请卢老师来为我们公布第一组诚实孩子的名字，大家掌声欢迎！

卢老师：我公布的这一组同学主要是做错事情勇于承认，不说谎话。他们是……

台下响起了一阵阵掌声。

师：请这些同学上台！

被邀请到的学生高兴地上台排成了一行。

师：你们有什么话想对同学们说？

生：我想说，做个诚实的人真光荣！

生：做错事情不承认是不对的。这样不仅帮不了自己还会害了自己。

师：同学们说说看，为什么这样做不仅帮不了自己还会害了自己呢？想一想自己有没有这方面的经历。

生：有一次，我做错事情不承认被爸爸揍了一顿。

生：有的同学先动手打了别人，却说是别人先打他，同学们都不愿意和这样的人交朋友。

师：对，做错事并不可怕，可怕的是不肯改正错误。如果不小心犯了错，只要勇于承认，老师、家长、同学们都会真诚地帮助你们的。看，我们班现在就有这么多的孩子懂得了这个道理，他们应该得到大家的表扬和学习对吗？

生：对！

师：那就请你把对他们的表扬和希望送给他们吧。

在大家的注目中，收到礼物的学生露出了自豪的微笑，高高地举起手中的礼物，台下掌声一片。

在接下来的表彰会中家长、学生代表分别担任了公布诚实名单的人，拾金不昧小组、说话算话小组、拾物不昧小组纷纷上台接受表彰，学生活动热情高涨，掌声一阵又一阵地响起。

师：刚才，同学用送礼物的方式表扬了诚实的孩子。现在我们也请家长、老师们来夸一夸你们心目中诚实的孩子，并为他们送上你们的祝福。

家长：我想借着今天这个机会夸一夸我的孩子，他真的是一个非常诚实的孩子。在一次旅游的途中，他在游船上捡到了一个手机，游船上的人又多又挤，他一个个地问，最后找到了失主。我想对我的孩子说：你的诚实给妈妈上了很好的一课。虽然说现在的社会很复杂，但我们要记住诚实是一个人做人的基本准则。

在场响起了热烈的掌声，被夸到的学生感激地看着母亲，眼角含泪，轻轻地说了声：“谢谢妈妈。”

班主任：我们班有这么多诚实的孩子，我真为你们感到无比的骄傲，我想送给你们一幅字：当诚实的人，说诚实的话，做诚实的事。

师：同学们，你们喜欢这份礼物吗？

生（大声地）：喜欢！

师：我们可以把它挂在教室里，随时提醒自己做一个诚实的人。

师：我很高兴，因为我们班有这么多诚实的孩子。我希望你们继续用诚实的准则要求自己，在学习、生活方面有更大的进步。

师：你们想对翁老师说什么？

生：我们会加油的！

家长：我为我的孩子感到骄傲，因为她能够做到诚实守信，对于答应做到的事情能自觉地做，不让家长操心。今天，我想为她带上我亲手制作的诚实桂冠。

生：哇！好漂亮的桂冠呀。

家长将桂冠戴在自己孩子的头上并亲切地拥抱她，学生脸上洋溢着幸福的笑容。

……

（五）小结和活动延伸

师：同学们，做诚实的人受到别人的表扬真是太开心了，但是我们做诚实的人是不是仅仅为了得到别人的表扬？

生：不是。

生：做诚实的人是应该的，不管有没有表扬都要坚持。

生：诚实的人处处受人欢迎。

生：诚实可以得到别人的信任。

师：对！做诚实的人不是只为了得到表扬，因为诚实是一种美德，只要人人都拥有它，生活就会更美好。快乐的诚实表彰会虽然结束了，可是诚实的行为却不能结束，它要永远地继续下去。下次活动让我们共同制定诚实行动计划，让更多的同学加入到诚实的队伍中来吧。三，对小学生诚实状况的分析（1）存在的问题

小学生的诚信品质及其教育既有同孩子生活不尽一致之处，也呈现出差异性比较明显的特征。通过教师的经验总结以及对学生的诚信问卷分析，现在的学生存在以下几方面的问题：

1、道德生活的缺失。总体表现良好，也有一小部分学生将自己感兴趣的、他人的东西占为己有。

2、学习生活中的诚信缺失。主要表现在抄袭作业、考试作弊等方面。

3、在对他人负责方面有待提高。有一部分学生存在着自私自利的品质。（2）要组织对小学生的诚信教育，首先必须明确诚信的含义。

中外历史上对“诚信”的解释存在一定的差别，但其“讲诚实、守信用”的基本精神是一致的。综合起来，现代诚信的含义可以概括为诚实、守信、公正，表里如

一、言行一致和始终一致。它既包含了契约经济的经济学含义，又包含并侧重于伦理道德的社会学含义。诚信是一种品行、道义，是一种责任、准则，是一种声誉、资源，是公平、正义的体现，是一种给别人安全的感觉。基于此，我们对小学生实施诚信教育，就是培养小学生诚实守信的素质，即提高学生的诚信认知水平，增进诚信情感，增强诚信意识，养成良好的诚信行为习惯，努力培养他们成为表里如

一、真诚待人、乐于助人和遵守时间、守规践诺、勇于负责、公平正义的诚实守信之人，进而提高学生的整体素质。

（3）我们之所开展对小学生的诚信教育研究，主要依据有以下四个方面： 1．社会发展为依据

众所周知，进入新世纪以来，我国正在着力于以下三个方面的建设： 一是信用经济社会建设；二是和谐社会建设；三是公民的诚信教育。这是开展本课题研究的时代背景。2．心理学为依据

因为小学生正是长知识长身体的阶段，可塑性较强；而我们的调查显示，小学生的诚信度高于中学生、对教师的诚信现状评价比较高，更愿意接受学校组织的诚信教育。所以，我们要抓住诚信教育的关键期。（4）为学生构建诚实的平台

1、把诚信教育渗入课堂

教书育人是学校育人的基本规律，三尺讲台是教书育人的主阵地。学校工作占据着大量的时间和人力，学生在学校80%以上的时间在课堂度过的，因此在教师的世界观、人生观、道德情操、冶学精神、工作态度对学生起着潜移默化的作用。教学永远具有教育性，各学科教师都必须强化育人意识，明确课堂是德育的十分重要而又最经常、最基本的途径，充分挖掘教材内容的思想性，有机结合学科特点，探索育人的路子。为人师表，固然要讲博学，讲技巧，但更要讲诚信，讲本争，讲仁爱，因为为师的一切风华、温穆和感召力，都从这“诚信”出发。所谓“精诚所致，金石为开”，用自己的敬业精神去感召人、教育人，以自己人格的魅力促使犯错的学生迷途知返。2，从活动中培养小学生诚信的品质

诚信教育并不是夸夸奇谈，叶圣陶先生提出的“从做中学”为教育提供了一个很好的策略，用活动的方法使儿童明白诚信的道理，更能让他们接受，老师尽量少说，充分引导学生自己用脑想办法，可在活动中调换角色，进行自我教育。

叶圣陶先生是这么说的：“我恳切期望家长和老师节约说的功夫，能不讲就不讲，必须讲的时候也只画龙点睛地点几句，腾出工夫在引导孩子自己动脑筋的方面多想办法多花力气。”这就是我们常说的“从做中学”。3，培植良好的诚信教育环境

人的成长离不开一定的环境，不同的环境对人的成长起着不同的作用。如果学生生活在一个处处讲诚实、守信用的环境里，便会塑造他们正直的人格，正如“鲶鱼效应”的启示。一位精明的挪威船长在捕放沙丁鱼的鱼槽内放入了一条鲶鱼，结果他的沙丁鱼见“异己分子”夹杂期间，便紧张而加速游动，大多能活着返港，且卖价比其他船高，这就是“鲶鱼效应”的作用。

第五篇：第四今日事今日毕

第四课 今日事今日毕 ——培养孩子良好的学习习惯

教学目标

1.了解孩子缺乏学习兴趣的成因。2.掌握激发孩子学习兴趣的家教策略。3.灵活运用策略培养孩子的学习兴趣。

4.使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。

5.针对孩子写作业拖拉的现象，指导家长培养孩子良好的学习习惯。

6.灵活运用方法策略培养孩子良好的学习习惯。

教学重难点

目标

2、目标

3、目标

5、目标 6。

教学准备

一、学员准备：

《家庭教育手册》、笔记本。

二、教师准备：

《家庭教育手册》；多媒体课件、课前搜集的相关资料；提前与家长交流，了解 孩子在家里的表现。

教学过程

一、开场热身。

各位家长，大家好，很高兴我们又聚在了一起，经过两个月的学习，我们发现家长们很用心地在使用教材，如：×× 家长，×× 家长，在培养孩子好习惯方面做得不错，我们请他们来介绍一下经验。还有很多家长也做得不错，他们是……希望大家向他们 看齐，在下次授课的时候有更多的学员走上演讲台。

二、精讲点拨。

（一）引——故事引入。

这是我的同事给我讲的一个故事，他们班有一个男生总是爱拖拉，不按时完成作业。有一次，周六爸爸妈妈要出门办事，出门前，妈妈说：“今天把作业写完，明天 回来后我检查你的作业。”结果这个孩子太贪玩，早就把作业忘得干干净净。妈妈选择了沉默，第二天到校，孩子挨了批评，长了记性，从那以后，回家之后先写作业。这就是一个智慧家长的做法。

（二）测——对照自测。

那么，我们的孩子在这方面做得如何呢？打开教材第 47 页，根据孩子的实际情况如实回答，总分较高表明你的孩子有较好的学习习惯，基本能做到“今日事今日毕”，做事不拖拉，需要保持；总分较低则说明你的孩子没有养成良好的学习习惯，不能做 到“今日事今日毕”，需要采取措施进行矫正。

（三）议——讨论策略。

首先请没有养成良好学习习惯的孩子家长来说说，您有什么困惑；接着请孩子有 较好的学习习惯的家长说说您在这方面有什么经 验。

（四）点——点拨支招。

大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把教材上的内容帮大家梳理 一下，首先看教材上的案例。案例：

丁丁放学后，吃糖、找尺子、听大人聊天、跟朋友下棋，就是磨蹭着不写作业或 者不安心写作业。归因：

1.自制力差。控制不了自己，没有目标，没有时间的紧迫感。2.环境干扰。家长打麻将，看电视，高声谈笑，孩子没固定的写作业的地方。

3.家长影响。家长本身是慢性子，或者家长“鞭打快牛”，看着孩子写完了就给孩子加量，再做一套题，让孩子觉得还不如慢慢腾腾地写呢。

4.不喜欢学科。孩子不喜欢这个学科的老师，不喜欢这个学科，不喜欢所以没兴趣。

5.缺乏策略。要先易后难，不能钻牛角尖。策略：

1.家长以身作则。安静的环境，整洁的书房，不看电视不喧哗，做事雷厉风行，不拖拖拉拉。

2.合理安排时间。制定作息时间表，合理安排学习时间、任务。3.培养自律意识。定任务，定完成时间，不随意走动，不东张西 望。

4.坚持鼓励强化。按计划做作业，先复习再做作业，仔细审题，书写工整，独立完成，自我检查。对孩子好的行为要正向强化。5.训练注意力。视觉宽度，视觉记忆，视动协调，都要加强训练。让孩子看一句写一句，不是看一个字写一个字。尽量多记忆，尽量少动作。

最后再送给家长 4 条原则： 1.效率。

只有孩子做事有效率，才能体会到成就感，如，在他写作业时，看准时机找一些 孩子完成的作业进行表扬：“这个字写得真不错，比前几次进步了好多！”“这道数 学题比较难，你能很快做出来，真不错！”孩子在一段时间完成一些作业，可以暗示 他：“不错哦，这次作业完成只用了 16 分钟，比昨天快了 5 分钟。” 2.游戏。

做一些提高注意力的游戏，让孩子感到有趣，可以做一些专门游戏：青蛙跳水、舒尔特方格；也可以做一些益智游戏：下棋、走迷宫、玩扑克牌；还可以做一些亲子 游戏：捡豆子、数数、打羽毛球等。在游戏中提高孩子注意力。3.缓冲。

在你要求孩子做一件事之前，一定要留有 5~10 分钟的缓冲时间，这样孩子比较容易接受，有利于养成孩子做事有始有终的好习惯。比如，在吃饭前，父母可以先提 醒孩子：“饭做好了。你可以再玩 5 分钟电脑，5 分钟以后请你把电脑关掉，过来吃饭。”如果 5 分钟后孩子还是继续玩电脑，你可以再发警告：“吃饭时间到了，如果你现在不去吃饭，我就把你的饭收起来了。到底是玩电脑还是吃饭，你自己想一想，想好了告诉我。”这一招的关键是，你说话的语气一定要轻柔而决断。要让孩子感觉 到你的立场很坚定，没有讨价还价的余地。4.自食其果。

如果孩子不能够守时，那么可以给他一个小小的惩罚，让他从小知道对自己的行 为负责。“自食其果”即惩处体验法。比如，半小时可以完成的作业，孩子已经磨蹭 了 2 个小时了。这时告诉他：9 点钟之前必须做完，到时做不完的话也不可以做了。等到了 9 点钟，严格执行约定。如果作业没做完，第二天受到老师的批评，孩子就会体验到磨蹭的坏处，也就会主动改正了。这也是卢梭的自然惩罚教育法。

（五）用——灵活运用。

良好的作业习惯与学习成绩密切相关，它的形成既需要教师的严格要求，也需要 家长的积极引导。下面的大作业为孩子尽快形成良好的作业习惯而设立，家长每天应 抽出 10 分钟来与孩子共同完成，以便培养一个做事认真、懂得自律、能够准时完成作业的好孩子。

在我们今天的谈话内容即将画上句号的时候，让我们以一首《今 日歌》和大家共 勉。因为今天是明天的基石，只有扎扎实实地做好今天，才有美好的明天。今日歌 ［清］文嘉

今天复今日，今日何其少； 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日，今日不为真可惜；

若言姑待明朝至，明朝还有明朝事； 为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始！

（六）拓——案例拓展。

如果各位家长有时间可以读一读下面这个家长的成功教育案例，或许对您会有所 帮助。

我是这样培养孩子学习习惯的

1.培养孩子课前认真准备的习惯。

女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按 照课程表提前准备好自己第二天要用的书本、削好铅笔等学习用品，一样不少地准备 齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形 成“丢三落四”的坏毛病。在家中刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我及时根据她的准备 情况进行评价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好 的习惯。2.培养孩子课前预习的习惯。

对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：一画，大声地朗读课文，勾画出自己 不认识的字和不理解的词、句子。二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文的主要内容，最好能够用图画把课文 的意思表达出来。四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问 题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就 能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。3.培养孩子课后复习的习惯。

俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫忘记了所装 载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时也掉了前一个苞米，这样忙了很长时间，还是只 有一个苞米。我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能达到事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。如：一年级语文教学要求学生认读 400 个生字，孩 子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍地读，一遍又一遍地记就是了。结果是读卡片的时候什么都知道，合上卡片什 么都忘掉。所以只有科学的复习才能有好的效果，同时还需要家长的指导。为了搞好 课后复习，需要她做好两件事：一试图回忆，二认真看书。试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己： 今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？二是认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，所以会有新的收获和体会。看书 时，还可以不时地加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知 识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该注意交替复习，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。

4.培养孩子认真完成作业的习惯。

作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天 的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。一 年级的女儿尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少 的。我首先要培养女儿认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到“三到”： 眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写 得正确美观。我经常在家展开比赛，展出她写得漂亮的作业，在展出的作业上给她写 出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实 施，她学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也 就在不知不觉中养成。5.培养孩子发现错误及时改正的习惯。

这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，一要先让孩子认真读老 师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。三要针对教师的 评语自改。四要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误 过多、过久，从而影响以后的学习。孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行 为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运 的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准 确，但良好的习惯对孩子的人生的确太重要了。相信养成良好的学习习惯肯定会让孩 子在学习方面受益匪浅。

三、疑难解答，班务交流。

各位家长，除了刚才讲课中提到的这些问题，您在教育孩子的过 程中还遇到了哪 些问题，请您提出来，我们大家帮您一起解决。现在请允许我介绍一下近一段时间班 级情况…… 教师小结：

各位家长，我们今天共同学习了两方面的内容，希望大家回去以后，认真地学习课本的内容，多方查阅资料，根据自己孩子的特点制定合适的成长方案，家长要从小培养孩子养成“今天事今天毕”的习惯，督促孩子把应该做的功课按时完成，不要随意将任务往后推延，在养成按时完成作业这个好习惯的过程中，家长要耐心细致地说 服帮助，不可性急、焦躁，更不可采取粗暴强制的办法。培养孩子具有时间观念，善于利用时间，并非让他整天读书、写作业，而是要孩子学会有计划地合理地利用时间，以及科学安排时间，培养坚持不懈、持之以恒的精神与习惯，为孩子奠定良好的基础。谢谢大家，不妥之处，请批评指正。