通用技术听课心得体会

第一篇：通用技术听课心得体会

通用技术听课心得体会

——听宋峰老师讲《系统的优化》

高二通用技术 何倩

根据学校安排,我听了宋峰老师讲课，宋老师讲授的是《系统的优化》一课。这节课是系统分析的深入，也是系统的结构和系统分析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，是高二通用技术课程的重要内容之一。从学生情况来看，进入系统的内容，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求。但是，也存在学生在对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好理解系统优化的约束条件和影响系统优化的因素，并能运用系统的方法分析问题，能对当前的系统提出优化的方案等情况。

宋老师在课程讲授中成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。具体来说：

1、备课精心、设计新颖，精美的课件制作让我明白一切的手段都可以用来服务教学。

2、注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 宋老师在课堂上更多的是在发挥穿针引线的作用, 让学生 自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！

3、课堂教学多维评价，最令我印象深刻的是宋老师在评价学生时说的：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再换个角度思考一下，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，其激励的效果也是不言而喻的。

通过听宋老师的课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

一、扎实深入的备课是教学成功的关键

“千人千面，一花一世界”，同一节课在不同教师的处理加工之下教学效果差别很大，每个教师有各自己的处理方式和风格，就形成了亮点各具特色的课例。好课的形成离不开扎实的备课，只有深入细致的备课才能够在驾驭课堂上游刃有余。宋老师对《系统的优化》的独到设计，来自于他多年的教学经验和对通用技术课程的深刻理解，听他的课不仅仅是当时学到的教学技巧，更多的是对宋老师潜心教学、精心准备每一节课的由衷感佩。

1、导入是一节课成败的关键。不同的课之所以产生不同的效果，我觉得还是在导入这一环节有所不同。宋老师在导入中，首先就把把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好，为整节课奠定了一个基调。通用技术课的引入有一个共同点：引人注目的开场白和活动设 计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。通用技术课的引入形式多样，有游戏、试验、故事等，根据课例不具一格。

2、教学资源选用合理。采用展示台进行作品展评和评价。利用课件来提高效率和突破重难点。宋老师全部让学生自己总结出一些原则，对于难点原则教师则采用启发案例让学生分析，整节课宋老师没有说一条系统优化的原则，全部通过挖空心思准备一些造具来开发学生思维，达到了非常理想的目标。

3、教学理念要新颖。体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显，通过自学、小组合作等形式来解决问题。三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是三维目标的完满体现，特别是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现。

4、教学设计适合学生、贴近生活。教学设计体现出了通用技术课的基本理念“做中学，学中做”的思想，强调学生参与与体验和技术试验的重要作用。所采用的案例贴近学生的生活，设计的动手操作、试验活动也比较简单，注重学生活动中主体地位，体现了通用技术课的创新思维的培养。

二、自我反思，自己塑造

1、为学生创了一个轻松的课堂氛围。轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如 果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，学生在享受课程，老师自己也在享受课程。这一点是自己所缺乏的，也是以后在教学过程中要加强的。

2、运用灵活的教学方法。解放思想，大胆创新，通用技术的教学没有固定的方式，这给每位教师的教学提供了广阔和舞台，教学中一定要结合教学内容和教师自己的特别运用了多种教学方法来激发学生兴趣。下步教学中特别要注重试验教学和动手操作能力的培养，并且还要注意对学生活动的适当评价，让学生对通用技术课保持持久、高度的学习热情。

3、加大课改力度。连续几年来教通用技术，可以说一直是摸着石头过河，此次听宋老师的课接收了很多好的通用技术教学技法，各种不拘一格的课堂处理方式会让我在今后的教学中解放思想，把好的经验用于自己的教学实践中，我相信一定会有很大的进步。

总之，听完宋老师的课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。

第二篇：通用技术省优质课听课心得体会

通用技术省教学能手听课心得体会

蒋文姿

根据学校领导的安排,我和王敏老师有幸去泰上脚下的泰安一中参加了通用技术省教学能手活动，观摩了5位老师的优秀的课堂教学。通过观摩《结构的强度》和《结构的稳定性》这两节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这两节课后的教学收获和自我反思。

一、扎实深入的备课是教学成功的关键

“一千个读者，一千个哈姆雷特”，通过听课我对此名言有了更深层次的理解，同一节课在不同教师的处理加工之下教学效果差别很大，每个教师有各自己的处理方式和风格，就形成了亮点各具特色的课例。我相信，好课的形成离不开扎实的备课，只有深入细致的备课才能够在驾驭课堂上游刃有余。省优质课是每个教师经过3个多月的精心打磨形成的好课，集中体现了一个学校乃至整个县市的集体智慧结晶，代表了一个县市的最高水平，听课后确实受益非浅。1．导入是一节课成败的关键

不同的课之所以产生不同的效果，我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，首先就把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好，为整节课奠定了一个基调。通用技术课的引入有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。通用技术课的引入形式多样，有游戏、试验、故事等，根据课例不具一格。比方说，胶州四中的刘美霞老师的导入就很有新意，刘老师找了一个身体健壮的男同学，分别立定站好和单脚站立，看看哪种方式站得更稳。我感觉这个导入有三个特点：一是能够活跃课堂气氛，把学生的热情充分调动起来。二是能够使学生直观的理解什么是稳定性。三是可以引起学生的思考为什么两种姿势站立稳定性不同。刘老师的这个导入把学生的注意力牢牢抓住，使整个课都顺利完成，值得我们学习。2．教学资源选用合理

听课过程中给我感触最大的就是老师们都自己准备了很多的教具，通过这些教具的运用，使老师的讲解更清晰，使学生能够动手实验，得出真知，摆脱了通用技术的纸上谈兵。比方说崔保金老师和学生做的“纸环承重实验”实验，就用到了一个菜篮子和很多矿泉水，崔老师用这个实验很好的说明了不同的连接方式导致结构的强度是不一样的。还有刘美霞老师给每组同学都下发了一副扑克牌，要求学生在一定时间内搭建结构，看哪个组的结构更稳定，高度更高，更漂亮。通过这个技术试验，不但使学生把自己所学的知识加以运用，更重要的是培养了学生的动手能力和创新精神。3．教学理念要新颖 通过听课，我感觉所有老师的课都体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显，通过自学、小组合作等形式来解决问题。三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是三维目标的完满体现，特别是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现。4．教学设计适合学生、贴近生活

教学设计体现出了通用技术课的基本理念“做中学，学中做”的思想，强调学生参与与体验和技术试验的重要作用。所采用的案例贴近学生的生活，设计的动手操作、试验活动也比较简单，注重学生活动中主体地位，体现了通用技术课的创新思维的培养。可以说所有的参赛老师都设计了技术试验，还有的老师以小组为单位组织技术试验的比赛，取得了很好的效果。

二、自我反思，自己塑造

1．为学生创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，学生在享受课程，老师自己也在享受课程。这一点是自己所缺乏的，也是以后在教学过程中要加强的。2．运用灵活的教学方法。

解放思想，大胆创新，通用技术的教学没有固定的方式，这给每位教师的教学提供了广阔和舞台，教学中一定要结合教学内容和教师自己的特别运用了多种教学方法来激发学生兴趣。下步教学中特别要注重试验教学和动手操作能力的培养，并且还要注意对学生活动的适当评价，让学生对通用技术课保持持久、高度的学习热情。

3、加大课改力度

响应学校的211反思课改形式，深入研究课堂，扎实备课，争取在自己的教学能力上更上一层楼。

本次听课收获颇丰，连续5年来教通用技术，可以说一直是摸着石头过河，此次听课接收了很多好的通用技术教学模式，各种不拘一格的课堂处理方式会让我在今后的教学中解放思想，把好的经验用于自己的教学实践中，我相信一定会有很大的进步。

第三篇：测控技术听课报告

专业概论课程，不仅是了解本专业发展的历史、现状，该学些什么知识和技 能，也是要将专业导论与成才教育紧密地结合起来。获取定性与定量信息是信息

技术的源头，它是信息传输、存贮、变换的关键，只有我们了真正解测控技术及

仪器专业在国民经济，在信息技术中的作用与地位，才能最终应用到实践中。

翻看专业介绍，我从中了解到本校的测控技术与仪器专业是浙江省的重点专

业，所支撑的学科是浙江省重点学科、国家质检总局重点学科。在科研方面有很

强的实力，其专业水准是得到国家教育局英语社会共同认可的，这对于我以后就

业或者考研等也是很大的保证。

下学期就要大四了，也学习了很多专业课，就现在所学来看，我们的专业范

围很广，覆盖面很全，但也可以说是都不是很精通，可能也是一种特色吧。在大

学里学习的也是一种学习方法，现在对各方面都有了解，以后接触类似的也可以

触类旁通，对于更专业的学习是很有帮助的。

测控技术与仪器专业是建立在精密机械、电子技术、光学、自动控制和计算

机技术的基础上，以工为主，多学科综合的专业。探讨各种精密测试和控制技术的新原理、新方法。开发激光、传感器、光电检测和计算机等新技术在精密测试

仪器仪表中的应用，及以计算机技术为中心的面向机电运动、面向自动化生产的控制技术。使精密仪器仪表及测试和控制技术向高精度、动态、自动化、综合和

多功能等机电一体化和信息化方向发展。因此，为了切实能达到这种目标，在课

程设置方面学校也是与实际相结合。

我们学习的课程除公共基础课外，关于本专业的主要课程为机械设计基础，电工电子学、微机原理与应用、自动控制、光学、测控电路、光电检测技术、光

电仪器设计、精密测量技术、热学基础、流体力学、测量与显示技术、传感器技

术、自动检测技术、智能仪器仪表设计电路分析基础、电子技术基础、电磁场理

论、磁学计量与测试、电学计量与测试、误差理论及应用、计算机程序设计、控

制理论、检测技术、电子测量技术、智能仪器设计、自动测试系统等。

从专业培养人才方面来看，主要培养从事面向零件几何精度参数、机械量和

热工过程参数的计量测试和控制技术，及仪器的应用和开发研究的高级工程技术

人才，广泛适用于质量监督部门、机械、电器、汽车、造船、航空、航天、动力、冶金和石化等多方面产业和科研部门对人才的需求。

本专业分设三个专业方向：光电检测与控制、自动检测与控制、智能化仪器。

而我们现在主要的方向是光电检测方向，所以学习的专业课程也是主攻这方面的。

在专业导论中，我初步了解信息论、控制论、系统论是测控专业的基础理论，并学习将科学的世界观、科学的思维方法和学习方法联系起来。我们可以通过牛

顿力学的公式，从确定的方程引出随机的结果，用计算机图像展现单摆出现混沌

图象，教育学生应动态地、辩证地、全面地看问题，简单中孕育着复杂，它们之

间没有不可逾越的鸿沟，明确世界是由决定论、随机论、混沌论三个基本法则决

定的。

我们讲智力是由观察力、记忆力、思维能力、想象力和操作能力这五种基本

能力组成，用信息论观点，观察力是智力的接收器，接收来自外界的信息，记忆

力是信息的储存器，它保存与检索各种信息；思维能力是智力的加工器，它对各

种信息进行加工；想象力是智力的翅膀，它使各种信息具有活力；操作能力是智

力结构的转换器，它将智力转化成物质力量。我们由浅入深，从经验——哲学—

—科学，由定性——定量引导自我理解信息论、控制论、系统论的基本概念，并

最终能掌握它，应用它。

我们学习要用控制论观点，注意心理与行为的反馈调节，学会自我控制，有

意识地根据自己行动效果与预期目标的比较获取反馈信息，及时调节自己行为状

态，既要有排除万难、不达目的誓不罢休的勇气，又要有善于选择条件，能获取

最大信息量，达到施控目标的本领。同时我们也应注意高等教育各门学科的特点，其研究的问题与思维方式与中学大不一样，应随时调节自己的学习方法，从理智的发现与观察到的事实的比较中获得正确的结论。可以说现在我们已经是这个学

校里的老前辈了，现在很多同学都选择考研，在请教他们的学习方法与考研经验

是，他们所指出的共同点是复习方法。可以说考研复习完全是靠自己，是一个真

正成长的过程，在这个过程中应随时调节自己的学习方法，从理智的发现与观察

到的事实的比较中获得正确的结论，从而达到更有效的成果。

我们的国家已经进入自动化、信息化时代，各类信息的采集、处理、传输

及自动控制技术的研究、开发与应用就显得非常重要 ；对这方面人才的需求也

就逐渐增加，掌握了先进的检测与控制技术，特别是计算机技术、数字化信息技

术及其综合应用能力的人才将是社会急需的人才。我们将来就业将紧盯业内的发

展动向，首先是自己具有坚实的自然科学、外语和计算机基础，掌握系统的仪器

仪表科学基础理论和基本技能外，还要在现在注重自己的实际动手能力和创新能

力的培养，使自身的专业知识面宽广，适应性强，成为祖国现代化建设的一支生

力军。

最后也希望我们学校的测控专业能越来越好，专业实力越来越强，这对于我们学生与学校都是有意义的，我们不仅要从学校学到知识，还要能灵活掌握与应

用，继续将本专业实力提高。学校现在已经给予我们很多的实践机会，我个人认

为这个时间还是可以稍微早一点。比如我们在大二可以提供多一点机会，相对大

三而言很多人都开始准备考研或者公务员，时间也不够充分了

测控技术与仪器 专

业培养方案

1、专业培养目标和要求

（1）培养目标:

培养德、智、体、美全面发展，掌握检测系统与仪器设计以及测量与控制方面的基本知识与应用技能,能在国民经济各部门从事测量与控制、质量检验与控制等系统的设计、科学开发、应用研究与运行管理等方面工作的工程技术人才。本专业学生主要学习与检测系统、仪器相关的光学、机械与电子学基础理论，测量与控制理论，得到现代测控技术和仪器的训练，具有检测系统及相关仪器应用、设计及开发能力。

（2）专业要求：

具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字和表达能力；较系统地掌握专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电工电子学、光学、测量与控制、质量工程等基础知识；掌握质量管理、质量检验、质量控制的基础知识；具有光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有本专业测控技术、仪器与系统设计、开发能力；具有较强的外语应用能力；具有较强的自学能力和一定的创造能力。

第四篇：听课心得体会

研修听课心得体会

《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的哲理散文。

教学中戚老师以读为本，采用多种方式朗读，读中感悟，以悟促读，读悟交融，让学生形成新的感知。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的习惯，为学生创造了良好的自主学习氛围。

一、创设情境，学会质疑

1、从字、词上入手，词语的设计由易到难，朗读字词，教给了学生理词、读阅的方法，真正训练了他们的语文基本功；首先出示夏天景色图片，让学生畅谈对夏天的感悟。研读文本，感受成长，自读交流。

2、过渡语自然恰当，学生质疑，激发学生；

3、指导学生朗读有方，多角度，多层次的让学生以读促悟，以读促情；然后，戚老师借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。（出示：夏天是万物长大的时期。）结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢？然后在小组内和小伙伴交流一下。

4、最值得我学习的便是老师对学生学习习惯的渗透。

5.带领学生走进文本，本课在字词的理解上，教学思路是抓关键词句，以读促悟，以读促情，备课很充分，不仅走进了文本，还恰当走出文本！

二．抓关键字词，指导朗读

1、备课备关键语句，以一带十，起到牵一发而动全身的作用；

2、重点理解农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望这句话。体会其中蕴含的道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？

3、最后学习本文的写作特点进行小练笔：使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。

不足之处：

1.教材的解读不够深入，教学设计不够合理，时间安排不到位。

2.导入课题时太直接，没有引发学生学习的兴趣。

3.教学中给学生读书的时间还不够充分，不利于学生去体会。例如课文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。可是教学时，却没能很好地把学生带入文本之中。如果在教学中适当引导学生进行合理恰当的想象，带领学生们去捕捉文本的空白，会更有助于促进学生对文本内涵的领悟。

总之，这节课令我学习的地方很多：1、学生是活生生的人，他们是有着自己独特的情感的，这种情感被称之为个性。在教学过程中，戚老师注重让每个学生的个性都有所彰显，关注了学生的发展。2、感情朗读方式多样，方法不一，但万变归宗，读，体，悟，说，不仅让学生进入了文本，而且训练了学生的读、说能力；并多次强调学生说出完整的话，很值得我学习！3、文末小练笔都是促进了学生对本文的体会，令我为之心动，这也是本课的精彩高潮之处！这节课很值得我学习的扎实、创新的语文课！

《西游记》描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保唐僧西天取经，历经九九八十一难的传奇历险故事，这些故事大家都耳熟能详。

在学习这节课时，本单元提出“初步学习阅读古典名著的方法”和“学会写读后感的要求”。学生要用精读、略读、跳读、猜读、浏览等多种方法，品读精彩故事，品味语言文字。另外《语文课程标准》强调：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

成功之处:

毕老师把这节课重点放在品读《西游记》中“三借芭蕉扇”的内容，培养学生阅读古典名著的兴趣，感受人物形象，赏析精彩故事，并体会故事中的情感。由于这个故事的一波三折和人物形象的鲜明成为课堂的主线，这里提出一个问题“如何在这三借芭蕉扇中感受情节的变化、人物的特点?”毕老师在借助原文理解文本的同时，从题眼入手，让学生关注原著题目与课文题目的对比，作为学生深入探究文本的探照灯。同时借助小组合作探究学习，学生参与度高，思维得到了充分训练。

不足之处：1、有些地方是不需要特别研读的，都可以直接跳过去。但是要特别注意分析在面对同一事件时人物的不同表现，可以从语言、动作、心理等角度分析人物形象。2.并没有采用教材中《美猴王》的精彩段落,人物分析要多角度分析。

第五篇：听课心得体会

听课心得体会

木渎南行实验小学 丁淑娟

有幸听取了夏老师和薛老师的精彩演讲，令我受益匪浅。薛老师的演讲中提到温柔二字，让我对教师的“温柔”有了更深刻的理解，对于学生我们要有一个博大的胸怀去容忍孩子犯错误，让我知道每一个孩子都在期盼“放纵”，如果一切条框束缚孩子太紧，反而容易让孩子陷入一种挣扎与反抗。所以在面对孩子不接触原则性的“不合规矩”也许应该给予一定的包容。面对家长我们更应该调整好心态，犯错误的是学生，我们与家长本身是站立在一条阵线上的，我们不应将矛头指向家长的教育，这样让学生反而成为事外之人。

夏老师更是给我们分析了现在双减政策下如何做好一名语文老师，让我知道作为一位老师是学无止境的，应在不断探究中提升自己的教学能力。夏老师指导的非常细致，其中令我深有感悟的是夏老师提到的在语文教学中始终坚持育人追求，培养完整的人的信念。我们知道语文课堂我们会接触到很多优秀的文学作品，比如《白鹭》《好的故事》等文章，在教学这些课文之时，我们要去体会优秀文学作品的语言魅力，通过作者、作品、时代的多方面的了解，让他的文章与人物形象联系起来，这样他的语言文字会更深入人心，学生对于这些文字就有了自己的感触与体会，在学生心里这就不仅仅只是文字，而是作者的人生故事，人格魅力。除此之外我们还可以利用很多资料，方式，但是最终都是想要完善建构学生的认知、思维、情感。当我们能同时关注这三方面，我相信我们的孩子能在教育下形成更深刻更全面更自主的人生观、价值观、世界观。