第一篇：《员工职业素养和文明行为养成规范》知识答题
陕西中能煤田有限公司 员工职业素养和文明行为养成规范知识答题
一、填空题（每题2分）
1、价值观用通俗的语言来说就是“值不值得做，划不划的来”。中能公司的核心价值观是。
2、汇报工作一般是先汇报结果，在汇报过程，汇报要言简意赅，一般不超过。
3、今年公司提出员工每年要在岗位上进行创新创优创纪录，优化岗位流程，改变思维模式，这就是我们目前开展的活动。
4、管理要抓五个要素，分别是考核、奖惩、标准、责任、流程，请根据执行顺序，对这五个要素排序、、、、。
5、中能公司一直为打造“千万吨四型企业”而奋斗，四型矿井分别是、、、。
6、对标管理不仅只是经济指标上对标，更要重的是理念、方式、行为上对标。对标的目的在于通过理性对标准、标杆、标兵的分析，学习和借鉴其经营管理理念，提升管理水准。中能公司在对标过程中其实是在补 问题。
7、安全管理有三个三：重三基，基层、基础、基本功；查三违，违章指挥、违章操作、违反劳动纪律；反三个主义，1
官僚主义、、。
8、公司为使员工素质攀升，推行了学分制管理。员工年度素质攀升分数 属于合格范围。
9、方法与方案不同，方法是对一类相同问题解决程序，方案是。
10、礼仪是一个人性格、、文化程度、道德修养的 外化。
11、行握手礼时，礼貌的伸手方式是伸出右手。
12、现代社会想求得成功，光靠吃苦耐劳是不行的，你还必须要有优雅的行为举止，得体的仪态和言语，规范的礼仪和真挚的热情。上级领导进办公室，我们应该。
13、进了会场见到熟人，可以举手打招呼，但不可以大声喧哗；会中要注意听讲做笔记，不可交头接耳玩弄手机；发言要把握时间，不可长长篇大论或过于简单；参加会议不要迟到，一般提前 分钟进会场。
14、企业管理思路重要，执行同样重要，思路决定出路，执行却决定在路上能走多远。公司目前正在执行的工作方法为。
15、企业要管人，更要管环境。如果一个人可以随地吐痰，那么不仅会有更多的随地吐痰，而且很快有人随地大小便。所以公司的在公共场合，严禁嚼口香糖、挖鼻孔或掏耳朵、2
吃零食、随地吐痰、。
16、充满激情、雷厉风行、处事果断、敢于担当是受员工欢迎的管理风格。所以管理者在工作中要主动面对矛盾不回避，面对困难不后退，敢于承担工作的 和。
17、在企业里，形象也是软实力。公司要求岗位工上岗、机关人员集体活动一律要着。
18、未来社会的竞争，必将逐渐从知识竞争转向学习能力的竞争。公司管理人员全年要学习本书，并至少撰写 篇学习心得。
19、文化知识素质是指领导者从事领导工作必备的知识储量和知识结构，为了进一步提高公司领导者的文化知识素质，公司规定领导干部全年要撰写
篇论文，并在级刊 物上发表。20、对于企业来说，技术人员是企业成长壮大的立足之本，所以企业对其也是很重视的。在我公司作为一名合格的技术人员要精通，熟练。
21、不断提高职工安全意识和操作技能，使职工做到“三不伤害”（不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害），所以岗位工人要苦练 和，熟读熟记，上 标准岗、干标准活，做到人人岗位达标。
22、公司今年要求全员不断改变工作思维模式，优化岗位流程，每个岗位上要进行创新创优活动。请问李某在工作中，3
接到其他部门的相关任务时，不加思维、照本搬科的向部门领导汇报，这种是我们一般要杜绝的 现象。
23、企业要善于“三先”，即争先、率先、领先。争先是要立志向，率先是要创新，领先是要。
24、员工在矿区内骑自行车、电动车、驾驶摩托车、汽车行驶，须按矿区道路交通标识、标志行驶，路遇行人要坚持
的原则予以让行。
25、领导干部要做到廉洁自律，关键要从“公”、“洁”、“慎”、“防”、“常”五个字上下功夫。作为领导干部要廉洁从政，不接受下级礼品、不接受客户回扣等费用，不。
26、对于企业来说，技术人员是企业成长壮大的立足之本，所以企业对其也是很重视的。在我公司作为一名合格的技术人员要精通，熟练。
27、不断提高职工安全意识和操作技能，使职工做到“三不伤害”（不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害），所以岗位工人要苦练 和，熟读熟记，上 标准岗、干标准活，做到人人岗位达标。
28、企业的成功靠团队而不是靠个人，要想在企业中生存就要具备一定的，积极协调各类关系。
29、掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。人人要想在企业长足发展就要提升，不断创新思维，改变自身
存在的短板。30、廉洁自律、秉公办事是历来为人称道的美德。为推进廉洁文化的建设、树风清正气的社会环境作出应有的努力。我们在平时的工作中要应该做到“三不”即。
31、全体员工要正确把握客观规律，寻找各自工作规律特点，要善于提炼总结，会写总结，、、。
32、管理人员必须能熟练应用办公OA系统，技术岗位人员必须能掌握岗位所需技能，包括、等相关软件。
33、管理人员必须把岗位主要工作卡固在必须做细、做精、作美的轨道上，不得失误。岗位技术工把现场操作应该。
34、各类会议要充分做好会前的准备工作，会前要，切实提高会中的发言质量，会
议时间不得超过预定时间，保证会议的高质量、高效率。
35、管理人员必须熟记岗位达标应知应会，岗位技术工人必须进行手指口述和 并达标，标准要升级，双述要完善。
二、判断题（每题2分）
1、中能榆阳煤矿现阶段实行综采充填开采模式，其主要原料为水、粉煤灰、水泥及辅料。（）
2、管理方式上不一定要求新奇，但一定要求符合实际，持之以恒。这办法那办法，坚持下去就是好办法。（）
3、在煤矿管理中，要以岗位描述，让大家知道干什么；以 5
标杆管理，让大家知道向先进看齐；以五精四无，让大家怎么来管；以效能监察，对管理在管理。（）
4、公司今年下发红头文件要求改变管理人员的工作作风，要坚定廉洁自律意识。某区队队长在管理区队员工时，因为员工擅自离岗、串岗，并经常出现迟到早退现象，经常克扣员工奖金并处以罚款。（）
5、木桶原理的应用，对企业管理者来说，关键是补短板，因为短板决定企业的管理水平。那么一个员工就是企业的长板。（）
6、工作中使用的赞美语有“祝你万事如意”、“真不错”等。（）
7、有人说管理者既要有权更要有威，权能带来利，权与利紧密相连；有为才有威，管理要多作为。有人认为权和威是不能分开的。（）
8、在煤矿管理中，要以岗位描述让大家知道干什么，干到什么标准，有什么流程；以标杆管理，让大家知道向先进看齐，做到对标、对表、对照。（）
9、我们在平时的工作中要熟练应用五精管理20项技术。（）
10、公文写作有10类20种格式。（）
11、诚实守信、忠诚于企业。对待工作、同事，以诚相待，坦诚交换意见与分歧。王某在与部门间合作时，总是口头答应的很好，但是背后总是拖延时间和嫌麻烦，他这样做事正 6 确的。（）
12、《职业文明素养和文明养成规范知识》文件要求领导干部要坚持与员工沟通的良好作风，各级领导干部要扑下身子下基层倾听员工的声音。某领导在处理日常工作中经常只是听取员工的口头汇报，不检查不分析，并认为这样是正确的。（）
13、小张很注意自己形象，并且总是奇装异服。（）
14、在公共场合，严禁嚼口香糖、挖鼻孔或掏耳朵、吃零食、随地吐痰、随手乱扔垃圾，就是那么一说，不必当真。（）
15、每天早晨至少提前5分钟到岗，根据情况安排统一做工间操。（）7
第二篇：校园文明行为养成
校园文明行为养成项目规划
目前我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活多样化。而相对于处于生理心理还不完全成熟的大学生来说，在思想观念、心理发展价值取向呈现了多样化的特点，校园已不是一片净土，诸如金钱观念、价值观念、人生观念越来越社会化、市场化。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中不文明行为在学校中模仿。所以现如今的校园中有很多不文明的行为习惯，比如有一些学生在校时比较渺茫，消费不合理，言语不文明，行为不合礼仪等。由于大学生还处于心理不成熟期, 社会上许多消极、落后现象反映到校园, 往往使部分大学生丧失其原有的生活立场, 接受社会上不文明的语言、行为及生活方式, 造成了大学生不文明现象。而大众传媒中某些不健康节目的误导, 又使大学生不文明行为得以蔓延。另外由于同龄群体由于年龄、兴趣、爱好等方面的接近,互相攀比模仿，使部分不文明观念、行为更易在高校互相渗透和影响, 这是导致某些不文明现象在校园内流行的重要因素。针对这些现象，可以通过开展活动来号召学生养成文明的习惯。
一、校园中存在的不文明行为
在大学校园中，校园的不文明行随为处可见。有一些同学不爱护环境卫生，乱丢果瓜、纸屑、食品包装袋、饮料瓶（或袋、罐、杯）、烟头等；有一些同学语言不文明、出口成脏、不懂得尊重他人；有一些同学缺少节约意识，浪费水电和粮食； 有一些同学上课迟到，旷课、逃课、睡觉、说话、吃东西；有一些同学抄袭作业，考试作弊； 在课桌上乱涂乱画，海报乱贴。
二、解决的办法
校园不文明现象的出现反映了我们在日常生活中根本不重视这些点滴的小事情,认为这些都是无关紧要的。一个人的修养不仅要有渊博的知识还要注重礼节，而礼节不仅仅是语言上的更多还是表现在行为习惯上。俗语说，思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的，是在不知不觉中，经年累月的影响着我们的品德，暴露着我们的本性，左右着我们的成败。好的习惯可以影响一个人的一生，成就一个人的未来；坏的习惯则可以改变一个人的命运，毁了一个人一生的幸福。一个人习惯的养成，是从小就开始的，是在我们的生活中点滴形成的，日积月累而固的。作为一名大学生，我们应该本着对学校负责，对自己负责的态度，注重行为习惯的养成，养成一个好的、对成长有益的习惯。
针对存在的这些问题，可以通过宣传教育的方式去引导号召同学们养成文明的习惯。通过问卷调查的方式，调查了解学生的一些不文明生活习惯。通过利用网络、展板、横幅、宣传栏等途径加大对文明行为的宣传，传授一些基本的文明行为，号召学生养成文明习惯。通过召开主题班会形式，通过主题讨论，倡
导健康文明高雅的生活方式和行为习惯。不文明的行为就会很突出、很孤立，难以自容。所以，我们应该共同努力，营造文明的校园环境。
三、活动实施的进程
1、第一阶段2014年5月
1）调查研究：
通过问卷调查的方式，调查学生的文明行为情况，对不文明行为现象进行分类汇总。对学生的行为心理进行剖切，分析不文明行为出现的原因。
2）开展五一劳动节宣传活动：
针对问题：当前大学生多数是独生子女，娇生惯养，不爱劳动，大部分时间呆在宿舍，不积极搞好宿舍卫生和个人卫生，读书不够认真刻苦。
解决办法：为了让广大同学树立热爱劳动，热爱学习的意识，我们可以通过在每个学生公寓小区每幢楼出有关五一劳动节内容的黑板报，在小区橱窗张贴有关海报，来让同学们树立热爱劳动和热爱学习的意识。
效果：让同学们养成热爱劳动、热爱学习的习惯。
3）开展月度卫生优秀宿舍评比活动：
针对问题：有些宿舍卫生做得好，但有的比较差。
解决办法：通过开展月度卫生优秀宿舍评比活动，宣传卫生做得好的宿舍，让做得不好的宿舍来学习。月度卫生优秀宿舍评比活动是通过与学院联合，房管阿姨、学生公寓自律委干部和学院年级委一起每个月进行两次打分得出最后最好的宿舍，由相应的年级辅导员进行适当的奖励，拍照打印放到岗亭前给同学们参考学习。
效果：开展月度卫生优秀宿舍评比活动，以好带差，达到人人养成清洁卫生的目的。
2、第二阶段2014年6月
1）、推进毕业生文明离校工作
针对问题：每年毕业生离校期间，都会出现酗酒、晚归寝、不搞宿舍卫生、乱丢垃圾等不文明行 为。
解决办法：向全体毕业生发出文明离校倡议，以“怀感恩之心，树自身形象”为主题，开展毕业生献一份爱心、参加一次义务劳动、重唱一次校歌、再去一次自习教室、再借一本好书、给宿管阿姨发一条感谢短信等“六个一”文明离校活动。
效果：推进毕业生文明离校工作，引导广大毕业生争做“给母校留下好形象、给老师留下好印象、给低年级同学留下好榜样、给自己留下美好回忆”的新时代大学毕业生。
2）、带走知识、留下爱心------毕业生爱心捐赠活动
针对问题：毕业期间，毕业生的书籍。棉被等许多有用的东西乱丢弃，而学弟学妹们很需要这些东
西。
解决办法：为毕业生搭建了一个捐献爱心的平台，号召毕业生把自己带不走的，用不到的生活用品和学习用品能够通过他们信任的途径顺利送给有需要的同学特别是未来的新生，奉献自己的一份爱心，一份关怀。
效果：既解决毕业生将许多有用的东西乱丢弃的问题，又支持了许多贫困学生。
3）、倡导诚信考试宣传活动
针对问题：6月是考试月，每到期末考试，总会出现个别同学作弊的现象。
解决办法：在公寓区各楼幢黑板报撰写有关诚信考试的内容、考试前、中、后注意事项。效果：通过宣传，达到倡导诚信考试，文明迎考的目的。
3、第三阶段 ：2014年9月
1）迎接新生宣传教育活动
针对问题：新生到校时，对学校公寓、宿舍情况不熟悉，也会出现一些卫生、安全等不文明行为解决办法：新生报到时，文明可以向新生发放有关公寓文明行为规范等册子进行宣传。
效果：通过宣传，使新生有初步养成文明好习惯的意识。
2）新生宿舍内务整理活动
针对问题：新生对宿舍卫生、内务整理规范还不是很明白，在宿舍出现乱丢乱放东西的现象。解决办法：组织教官在新生军训期间，走进学生宿舍，进行内务卫生指导工作，促进广大学生养成良好的卫生习惯。
4、第四阶段2014年10月中上旬
1）、寝室美化大赛
针对问题：宿舍卫生、装修等问题。
解决办法：举行寝室美化大赛。
效果：通过此次寝室装扮活动，除了把寝室变得更有家的那种温馨舒适亲切的感觉，更是促进寝室成员的友情交流，使寝室更有凝聚力，同时发扬桂电学子开拓进取的精神，给公寓区营造一个良好的文化氛围，引导学生养成健康文明行为。
5、第五阶段2014年10月下旬
项目的总结。对之前阶段的开展活动进行理顺分析，总结整个活动中存在的缺点和不足，同时还要总结整个活动的收获，还有对未来的期望。
四、活动的预期效果评估
通过校园文明行为养成活动，加强校园文明礼貌建设，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，提高全校学生的文明素养，使全校学生对文明素养有更深刻更广泛的理解和认识。学生能够遵守公德、严于
律己、尊敬老师、友爱同学、礼貌待人，养成良好的行为习惯，讲文明语言、做文明学生。
学校的不文明行为明显减少，校园环境卫生有所提高，人与人之间的相处更为和谐，学生消费意识合理，整个校园的环境更优美更和谐，为构建文明和谐公寓和人文校园做出了贡献。
第三篇：员工职业素养
员工职业素养培训
课程目的通过该课程的学习，使学员了解职场的基本常识，掌握必需的工作技能，树立良好的职业意识。课程对象 公司新进员工 课程时间 两天，12课时。课程特色
PPT演示；参插大量故事、案例；提问、讨论，注重互动。课程大纲
一、走进企业
1、什么是企业
2、企业的目的3、企业的利益相关者与社会责任
4、企业的组织与运转
5、企业与员工的关系
二、不受欢迎的员工
1、企业对员工的常见意见
2、哪种员工不受企业欢迎
3、企业看重员工什么特质
4、正确认识自我
三、基本职业道德与操守
1、什么是职业化
2、职业的基本规则
3、处理伦理困境的方法 四、十大重要职业意识
1、绩效（目标）意识
2、服务（客户）意识
3、质量意识
4、成本意识
5、安全意识
6、问题意识
7、改善意识（持续改善的步骤）
8、变革、创新意识
9、协调（团队）意识
10、学习意识
11、责任意识（破窗理论）
五、企业认同
1、企业愿景、使命与价值观
2、企业形象识别系统（CIS）
3、认同企业文化
4、员工个性与企业要求
六、团队精神
1、什么团队
2、团队类型
3、高效团队的特征
4、团队中的角色
5、团队精神的培养
老师助理：金智元***QQ：2063952354
七、沟通技能
1、沟通的过程
2、沟通的类型
3、沟通的误区
4、有效沟通的原则
5、有效沟通的步骤
6、公司沟通渠道与机制建设
7、冲突的起源与解决原则、方法
8、高效会议要点
八、怎么写计划、总结、报告
1、写作的基本原则（金字塔介绍）
2、怎么写工作计划
3、怎么写工作报告
4、怎么写工作总结
九、人际关系处理
1、常见的人际关系障碍
2、克服人际关系障碍的白金定律
3、怎么和上司相处
4、向上司报告注意要点
5、怎么和同事相处
6、最热的话题：办公室政治
7、办公室生存规则
十、情绪与压力管理
1、压力的来源
2、压力在工作场所造成的负面表现
3、处理压力的有效方法
4、情绪污染与控制
5、情商培养
十一、有效的时间管理
1、时间管理的基本概念
2、时间的十大“窃贼”
3、时间管理的要点
4、二八原理与四象限管理
5、时间管理的利器—甘特图
十二、计划与目标管理
1、什么是计划、目标管理
2、计划的要素
3、确定目标的方法
4、目标管理的步骤
5、目标管理常用的工具
十三、办公礼仪与行为规范
1、办公室5S
2、着装礼仪
3、行为礼仪
4、电话礼仪
5、交往礼仪
6、办公礼仪与规范
7、办公室其他注意事项
十四、解决问题的方法与工具
1、什么是问题
2、解决问题的七个步骤
3、基本工具：因果图、5W1H、5个WHY
4、头脑风暴法的实施
5、新的思维工具：思维导图
十五、实用的管理工具
1、戴明循环：PDCA 2、8D手法应用
3、A3报告应用
4、分析问题的工具：SWOT
5、工作分解：WBS
老师助理：金智元***QQ：20639523546、甘特图及应用
十六、职涯规划
1、什么是职涯规划
2、职业生涯阶段划分
3、职业生涯的基本方向
4、职业倾向测定
5、个人职涯规划与管理
6、个人发展与组织发展的契合老师助理：金智元*** QQ：2063952354
第四篇：知识素养现场答题
知识素养现场答题
1号
一、填空
有些偏旁，在不同的位置，形体有所改变，称谓也不相同，如“人”在“会”字中，称（），在“仙”字中，称（）。
一、填空
有些偏旁，在不同的位置，形体有所改变，称谓也不相同，如“人”在“会”字中，称（人字头），在“仙”字中，称（单人旁或单立人）。
二、单项选择
下列四部作品中，不是安徒生写的是（）。
A《拇指姑娘》
B《皇帝的新装》
C《狐狸和葡萄》
D《丑小鸭》
二、单项选择
下列四部作品中，不是安徒生写的是（C）。
A《拇指姑娘》
B《皇帝的新装》
C《狐狸和葡萄》
D《丑小鸭》
三、多项选择
下列说法中，（）是《语 文课程标准》（实验稿）对阅读功能 的正确界定。
A.阅读是搜集处理信息的重要途径。
B.阅读是与人交际的重要途径。
C.阅读是发展思维的重要途径。
D.阅读是获得审美体验的重要途径。
三、多项选择
下列说法中，（A、C、D）是《语 文课程标准》（实验稿）对阅读功能 的正确界定。
A.阅读是搜集处理信息的重要途径。
B.阅读是与人交际的重要途径。
C.阅读是发展思维的重要途径。
D.阅读是获得审美体验的重要途径。
四、简述
某教师曾经做过这样一个试验：一个班的学生同样施教，然后将他们分组练习书写词语，一组为“当堂练习组”，要求这组学生当堂作练习，每个词写两遍，当堂听写一遍，回家不留作业；另一组为“回家练习组”，学生课上不练，只留家庭作业，每个词抄写四遍。第二天上语文课，两组同学同时听写昨日练习的词语。结果第一组的正确率为98.5％，第二组的正确率为94.2％。另一教师再做类似的实验，其数据相差无几。
请谈谈对这个实验的理解与感受。（作答时间两分钟）2 号 一、填空
请给下列古诗中的“一”按读音标注出来并朗读全诗。题秋江独钓图 [清] 王士祯
一()蓑一()笠一()扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一壶酒，一人独钓一江秋。一、填空
请给下列古诗中的“一”按读音标注出来并朗读全诗。题秋江独钓图 [清] 王士祯
一（yì）蓑一(yí)笠一（yì）扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一壶酒，一人独钓一江秋。
二、单选
入选多个版本的文章《荷花》是一篇脍炙人口的佳作，其作者是当代著名的作家（）。
A.老
舍
B.陶行知
C.叶圣陶
D.冯骥才
二、单选
入选多个版本的文章《荷花》是一篇脍炙人口的佳作，其作者是当代著名的作家（C）。
A.老
舍
B.陶行知
C.叶圣陶
D.冯骥才
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的___ ___ ___ ___。（选四项）
A.拼读能力 B.识字写字能力 C.阅读能力
D.写作能力
E.倾听能力
F.口语交际能力
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的BCDF。（选四项）
A.拼读能力 B.识字写字能力 C.阅读能力
D.写作能力
E.倾听能力
F.口语交际能力
四、简述
请看一年级《棉花姑娘》的一个教学片段—— 师：刚才你们读课文很有味道，老师情不自禁也想
读读，谁来教教我，怎么读才好？ 生：我希望老师能读准字音。生：我希望老师能读得流利。生：我希望老师读得有感情。师：你能给我范读一句吗？
生：（学生选择一句范读后）老师，这句话要读出
棉花姑娘很着急的语气。师：谢谢你了，那我就开始读了。生：（掌声）
请说说你对上述教学片段的评价。（作答时间两分钟）3号
一、把成语补充完整
陈词（）调
以（）效尤
虚无缥（）
按（）就班
一、把成语补充完整 陈词（滥）调 以（儆）效尤 虚无缥（缈）按（部）就班
二、填空
《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人（）。
该诗的后两句是：
___________________
___________________
二、填空
《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人（杨万里）
该诗的后两句是：
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
三、辨词填空
尊重
注意
重视
《语文课程标准》（实验稿）指出：应该（）语文的熏陶感染作用，（）教学内容的价值取向，同时也应（）学生在学习过程中的独特体验。
请将上述词分别填写在三个括号里。
三、辨词填空
尊重
注意
重视
《语文课程标准》（实验稿）指出：应该（重视）语文的熏陶感染作用，（注意）教学内容的价值取向，同时也应（尊重）学生在学习过程中的独特体验。
请将上述词分别填写在三个括号里。
四、简述
请看特级教师王崧舟的教学《荷花》的片断
生：我觉得这个句子写得特别美。（朗读）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这个“冒”字写得特别美。到底美在哪儿，我也说不清楚。
师：说不清楚是正常的。你能觉察到“冒”字特别美，就已经非常了不起。请大家想一想，“冒”字还可以换成别的什么字？
生纷纷作答：可以换成“长”、“钻”、“伸”、“露”、“探”„„
师：自己用心读读前后几句话，体会体会，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。（学生自由朗读后交流）
生纷纷答：使劲地长、不停地长、笔直地长、高高地长„„
师：你们再体会体会荷花长出来时的那种心情、那种状态，你觉得那是一种怎样地长？
生纷纷答：痛痛快快地长、争先恐后地长。兴高采烈地长、精神抖擞地长、喜气洋洋地长„„
师：太好了！
请说说你对以上这个片段的感受。（作答时间两分钟）
4号
一、读一读，注意加横线字读音
秦桧
桧树
刽子手
一、读一读，注意加横线字读音
秦桧(huì)
桧(guì)树
刽(guì)子手
二、单项选择
下列人物中，不属于《三国演义》中的是（）。
A 杨修
B 石秀
C 张绣
D 孔融
二、单项选择
下列人物中，不属于《三国演义》中的是（B）。
A 杨修
B 石秀
C 张绣
D 孔融
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导（）的学习方式。
A自主
B启发
C探究
D合作
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导（A C D）的学习方式。
A自主
B启发
C探究
D合作
四、简述
某教师开展了叫“海量读写”的实验：学生用一个学期的时间学习完一年的课本，然后大量引导学生阅读和习作，使学生的读写能力得到了极大的提高。但是也有人提出：她这样做，是加重学生课业负担为代价的，不值得。
对此，你怎么看。（作答时间两分钟）5号
一、读一读下列成语，注意加横线字读音。饮鸩()止渴
火中取栗()
荼()毒生灵
一、读一读下列成语，注意加横线字读音。饮鸩(zhèn)止渴
火中取栗(lì)
荼(tú)毒生灵
二、连线 《九月九日忆山东兄弟》
李商隐 《夜雨寄北》
王勃 《游子吟》
孟郊 《杜少府之任蜀州》
王维
二、连线
《九月九日忆山东兄弟》
李商隐 《夜雨寄北》
王勃 《游子吟》
孟郊 《杜少府之任蜀州》
王维
二、连线
《九月九日忆山东兄弟》
李商隐 《夜雨寄北》
王勃 《游子吟》
孟郊 《杜少府之任蜀州》
王维
三、判断
《语文课程标准》（实验稿）对小学六年的识字量要求是：
1.认识常用汉字1800个，其中800个会写。（）
2.认识常用汉字1600个，其中1000个会写。（）
3.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。（）
三、判断
《语文课程标准》（实验稿）对小学六年的识字量要求是：
1.认识常用汉字1800个，其中800个会写。（×）
2.认识常用汉字1600个，其中1000个会写。（×）
3.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。（∨）
四、简述
读人教版一年级《夏夜多美》的教学片段
(播放课件：小蜻蜓飞过假山，飞过草坪，飞到花台前。)
师：哪只“小蜻蜓”愿意带我们去看看小蚂蚁的家?(生读第14自然段。)
师：同学们边听边想，小蜻蜓飞过哪些地方?你觉得这些地方怎么样?
生：小蜻蜓飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前。我觉得这些地方很美。
师：你说得真好。老师想带你们去欣赏这美丽的夜景，请你们闭上眼睛，边听边想像，你看到什么?
(生闭眼听录音配乐朗读第14自然段后交流感想。)
师：让我们怀着愉快的心情再一次领略这美丽的夜景吧!
(生齐读第14自然段，边读边想像。)
你怎么看待老师的这种“闭眼”的边读边想像的教法。（作答时间两分钟）
6号
一、判断下列说法的正误
1.成语 “再接再厉”出自唐韩愈《斗鸡联句》：“一喷一醒然，再接再砺乃。”（）
2.“厉”古代同“砺”，指磨刀石。“再接再砺”也作“再接再厉”。（）
3.“再接再厉”和“厉兵秣马”的“厉”虽然是同一个字，但意思不同。（）
一、判断下列说法的正误
1.成语 “再接再厉”出自唐韩愈《斗鸡联句》：“一喷一醒然，再接再砺乃。”（∨）
2.“厉”古代同“砺”，指磨刀石。“再接再砺”也作“再接再厉”。（∨）
3.“再接再厉”和“厉兵秣马”的“厉”虽然是同一个字，但意思不同。（×）
二、连线
（下列诗句都是写雨景的。请把诗句与相应的作者及诗题连起来）随风潜入夜，润物细无声。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。王维《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。杜甫《春夜喜雨》
二、连线
（下列诗句都是写雨景的。请把诗句与相应的作者及诗题连起来）随风潜入夜，润物细无声。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。王维《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
杜甫《春夜喜雨》
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）对课外阅读量的要求，正确的表述是（）
1.第一学段课外阅读总量不少于5万字。
2.第二学段课外阅读总量不少于40万字。
3．第三学段课外阅读总量不少于145万字。
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）对课外阅读量的要求，正确的表述是（1 2）
1.第一学段课外阅读总量不少于5万字。
2.第二学段课外阅读总量不少于40万字。
3．第三学段课外阅读总量不少于145万字。
四、简述
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。就刚才你执教的课文，请谈谈你落实“二性统一”的思考与做法。（作答时间两分钟）7号
一、填空
“敝”的第二笔和第七笔的名称分别是（）和（）。
一、填空
“敝”的第二笔和第七笔的名称分别是（撇）和（点）。补充名句
1．投我以桃。（《诗经•大雅•抑》）2．祸兮福之所倚。（《老子•五十八章》）3．学而不思则罔。（《论语•为政》）补充名句
1．投我以桃，报之以李。（《诗经•大雅•抑》）2．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子•五十八章》）3．学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语•为政》)
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）对第三学段习作的要求，正确的表述是（）
1.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
2.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
3.40分钟能完成不少于600字的习作。
4.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）对第三学段习作的要求，正确的表述是（1 2 4）
1.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
2.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
3.40分钟能完成不少于600字的习作。
4.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。四、简述
有位教师教学《晏子使楚》，让学生用小标题来概括一下三个小故事，老师问：“请同学们用小标题的方式来概括一下课文写了哪三个小故事？”于是马上叫一位学生发言，这位学生说：“狗洞现狗国”。之后，就没有学生再举手了。第二个小故事一个学生概括为“嘲楚下等国”。第三个小故事没有学生举手回答，于是老师给出了一个答案：“讽齐人没出息”。
你对这个教学片段有何评价？（作答时间两分钟）8号
一、填空
人们常说的花甲之年表示（）岁，不惑之年表示（）岁，古稀之年表示（）岁。
一、填空
二、补充诗句
1.烟笼寒水月笼沙。(杜牧《秦淮夜泊》)
2.人有悲欢离合。(苏轼《水调歌头•明月几时有》)
3.忽如一夜春风来。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
二、补充诗句
1.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《秦淮夜泊》)
2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头•明月几时有》)
3.忽如一夜春风来，千数万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）三、填空
《语文课程标准》（实验稿）对口语交际提出的要求是：
具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会()、()与()，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。三、填空
《语文课程标准》（实验稿）对口语交际提出的要求是：
具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会(倾听)、(表达)与(交流)，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
四、简述
重庆小学生另类童谣引人忧
中新网5月11日电 据华西都市报报道，“五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯成对对”“朝辞白帝彩云间，李白坐在马桶间”„„近段时间以来，这样的“另类童谣”已成为重庆一些小学生们的“时尚”„„
读上述消息，谈谈你的感想。（作答时间两分钟）9号
一、判断
1．a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号隔开。（）
2．儿化韵的“ㄦ”写成er，用做韵尾的时候写成“r”。（）
一、判断
1．a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号隔开。（∨）
2．儿化韵的“ㄦ”写成“er”，用做韵尾的时候写成“r”。（∨）
二、补充诗句
1．落霞与孤鹜齐飞。（唐•王勃《滕王阁序〉）2．大漠孤烟直。（唐•王维《使至塞上》）3．长风破浪会有时。（唐李白《行路难》）
二、补充诗句
1．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐•王勃《滕王阁序〉）2．大漠孤烟直，长河落日圆。（唐•王维《使至塞上》）3．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐李白《行路难》）
三、单项选择
《语文课程标准》（实验稿）中对识字写字教学表述错误的是（）
1.识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。
2.识字与写字的要求应有所不同，1—2年级要认写同步。
3.识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）中对识字写字教学表述错误的是（2）
1.识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。
2.识字与写字的要求应有所不同，1—2年级要认写同步。
3.识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。
四、简述
特级教师于永正老师说过：“语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。”
请谈谈你对这句话的理解与感受。（作答时间两分钟）10号
一、判断
判断下列加线字的字音、字形是否正确，并将错误的加以改正。
唾（tuî）手可得（）
原形必（bì）露
（）
一、判断
判断下列加线字的字音、字形是否正确，并将错误的加以改正。
唾（tuî）手可得
（√）
原形必（bì）露
(X 毕)
二、补充名句
二、补充名句
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。流水不腐，户枢不蠹。
三、填空
《语文课程标准》（实验稿）前三学段关于阅读的要求，第一条都是“用普通话____、____、____地朗读课文。”
三、填空
《语文课程标准》（实验稿）前三学段关于阅读的要求，第一条都是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”
四、简述
当前，阅读教学中存在“得意忘‘言’”、“得意忘‘形’”的现象，请说说你对这两种教学现象的看法。11号
一、连线
（将下列人物的姓名与他们所在的作品名连起来）
秦可卿
《西游记》
孙二娘
《红楼梦》
红孩儿
《水浒传》
一、连线
（将下列人物的姓名与他们所在的作品名连起来）
秦可卿
《西游记》
孙二娘
《红楼梦》
红孩儿
《水浒传》
二、读刘禹锡的《陋室铭》，补充句子。
山不在高。水不在深。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
二、读刘禹锡的《陋室铭》，补充句子。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）关于语文教学中师生关系的表述中，正确的有（）
1.要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
3.学生是语文学习的主人。
三、多项选择
《语文课程标准》（实验稿）关于语文教学中师生关系的表述中，正确的有（123）
1.要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
3.学生是语文学习的主人。
四、简述（读案例，谈体会）
某老师在教学“聪明”二字时，先让学生猜“眼、耳、口、心”几则谜语之后，就剖析字形说：“‘聪’字，左边是耳朵的‘耳’；右上边是两点，代表两只眼睛；右边中间是‘口’字，就是嘴；右下方是个心，代表‘脑’；这四件宝合在一起，正好是个‘聪’字，‘聪’字后边之所以加个‘明’字，是因为对这四件宝，要日日用，月月用，天长日久，你们就会聪明起来。”经过老师这样一教，可以说，学生基本达到不用再书写，也可牢记在心了
读了以上案例，请谈谈自己的收获与体会。（作答时间2分钟）12号
一、连线
清澈的 水草 晴朗的 泉水 茂密的 月光 皎洁的 天空
一、连线
清澈的 水草 晴朗的 泉水 茂密的 月光 皎洁的 天空
二、多项选择
《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽刺人的故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。下列我们熟知的寓言故事中，出自《伊索寓言》的有（）。
1.《农夫和蛇》
2.《狐狸和葡萄》
3.《狼和小羊》
二、多项选择
《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽刺人的故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。下列我们熟知的寓言故事中，出自《伊索寓言》的有（123）。
1.《农夫和蛇》
2.《狐狸和葡萄》
3.《狼和小羊》
三、填空
语文学习，始终是语言的学习。所以，《语文课程标准》（实验稿）尤其强调：“语文教学要注重语言的____、____和____，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”
三、填空
语文学习，始终是语言的学习。所以，《语文课程标准》（实验稿）尤其强调：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”
四、简述
读下列引导学生读书的教学片段——
师：（板书课题后）看到老师写了课题后，同学们现在最想做什么？
生：读书。
师：那就读吧，想怎么读就怎么读，可以大声读，也可以默读，可以同桌读，也可以跟自己的好朋友读。（教室里一片读书声）
师：想读第几个自然段就站起来读第几个自然段。
（学生读课文）
师：现在老师要考验一下你们的自信心，谁敢说我是全班读的最好的？（学生们纷纷举手）
师：你们现在就站在领奖台上，如果有人比你读得好，你就坐下。
读了以上案例，请谈谈自己的看法。（作答时间2分钟）13号
一、连线
完璧归赵
匡
衡 凿壁偷光
荆
轲 图穷匕见
蔺相如
一、说出下列成语的主人公
完璧归赵
匡
衡 凿壁偷光
荆
轲 图穷匕见
蔺相如
二、读诗，填空 梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
这首诗，作者调动了多种感官参与，其中包括___觉、___觉、___觉等。
二、读诗，填空 梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
这首诗，作者调动了多种感官参与，其中包括视觉、肤觉、嗅觉等。
三、判断
《语文课程标准》（实验稿）重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，并提倡：
1.少做题，多读书。
（）
2.好读书，读好书。（）
3.提倡教师给学生指定读物。（）
三、判断
《语文课程标准》（实验稿）重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，并提倡：
1.少做题，多读书。
（∨）
2.好读书，读好书。（∨）
3.提倡教师给学生指定读物。（×）
四、简述
小学语文五年级《鲸》的教学片段
在学生观看“鲸”的录像基础上，教师提出任务：“为海洋生物馆作有关‘鲸’知识的广告”，并让学生自主决定是否接受这一任务。当学生都同意接受这项任务时，即组织4人小组讨论：
(1)可以采用怎样的广告形式?
(2)根据课文，广告可重点突出哪方面内容?
(3)自己最喜欢的广告形式和宣传的内容是什么?
根据讨论结果，由意见相近的同学组成规模更小的2人小组，并各自进行组内分工，开始进行广告设计。
请就上述合作学习作评价。（作答时间2分钟）14号
一、连线
A《西厢记》
杜丽娘 B《牡丹亭》
李香君 C《桃花扇》
红
娘
一、连线
A《西厢记》
杜丽娘 B《牡丹亭》
李香君 C《桃花扇》
红
娘
二、单选
柳永词“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，多么迷离伤感。请问，词中的“杨柳”是指（）。
A.一种树木的名称，即杨树。
B.一种树木的名称，即柳树。
C.两种不同的树木的名称，即杨树和柳树
二、单选
柳永词“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，多么迷离伤感。请问，词中的“杨柳”是指（B）。
A.一种树木的名称，即杨树。
B.一种树木的名称，即柳树。
C.两种不同的树木的名称，即杨树和柳树
三、判断
《语文课程标准》（实验稿）指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。（）
三、判断
《语文课程标准》（实验稿）指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。（正确）
四、简述
一年级教材《小壁虎借尾巴》的教学片段
教师出示课件：
小壁虎说：“鲤鱼姐姐，您把尾巴借给我，行吗？”
小壁虎说：“鲤鱼你把尾巴借给我。”
师：同学们看看，两个壁虎都说要借尾巴，但是说法有什么不同吗？
生1：第一个句子让我觉得小壁虎有礼貌。因为小壁虎把鲤鱼叫作姐姐，并且还用上了“您”。
生2：小壁虎还说“行吗”？
师：我们向别人借东西时，一定要尊敬的称呼别人，还要用商量的口气。下面，我们进行现场借物，看看哪位同学最有礼貌。
师：老师这里有一只铅笔，谁来跟我借铅笔？
生：老师，您把铅笔借给我行吗？
师：说的好，真有礼貌！老师的这只铅笔奖给你。下面请同学们四人一小组，互相借物，用上“您”、“行吗”，比比谁最有礼貌。
对上述教学片段，你有何评论。（作答时间2分钟）
15号
一、判断
口语交际就是听话、说话。（）
评价应将定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。（）
“杏林”指名医，“汗青”指史册。（）
一、判断
口语交际就是听话、说话。（错）
评价应将定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。（对）
“杏林”指名医，“汗青”指史册。（对）
二、填空
《语文课程标准》提出的三维目标是：
、、。
二、填空
《语文课程标准》提出的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观。
三、多选
《语文课程标准》（实验稿）关于默读的表述中，正确的是（）。
1．第一学段提出：学习默读，做到不出声，不指读。
2．第二学段提出：初步学会默读。
3．第三学段提出：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
三、判断
《语文课程标准》（实验稿）关于默读的表述中，正确的是（123）。
1．第一学段提出：学习默读，做到不出声，不指读。
2．第二学段提出：初步学会默读。
3．第三学段提出：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
四、简述（读案例，谈感受）
师：今天我们要学习一篇神话故事。 出示课题：盘古开天地（齐读课题） 师：读了课题后，你有什么疑问？ 生1：盘古怎么开天地。 生2：盘古是谁？
生3：盘古为什么要开天地。
师：文章到底是不是像同学们猜测的一样呢？让我们一起来读课文吧。
像这样的开篇质疑可谓司空见惯，请你对这个开篇发表看法或建议。（作答时间2分钟）
第五篇：个人职业素养养成计划
个人职业素养养成计划
专业:09工商 班级:3班 姓名：高俊腾 学号：122602009084
小时候我们都有很多的梦想，但随着成长，我们都走上了自己特定的人生轨道。这个时候我们不能再像从前，对未来展开无限幻想。虽然我们还在象牙塔中，但慢慢走向真实社会的我们此时需要为自己的未来发展做出规划：从大方面来说，我们需要明晰自己将来想要成为怎样的人，从事怎样的工作，即为自己的人生确定一个方向。有了方向，接下来就要思考在通往人生方向的道路上我们具体该怎么走，才能达到这个目标——大学四年在专业上自己要怎样学习，在课余怎样提高自己的能力，怎样与人沟通交流、建立人际关系，怎样利用各种机会培养和锻炼自己等等。职业生涯规划重在有一个方向，具体的实施细节还需要在不同的阶段根据自己认知和实际情况进行分析调整，做出不同阶段的计划，以让自己不断向目标靠近。
我希望通过这篇职业规划能够更好的认识自己，找到自己的职业发展方向，然后有针对性地加强自己的职业能力培训，化“被动就业”为“主动择业”，让自己一开始就赢在职场起跑线，成为抢手的职场新人。
“人生没有设计，你离挨饿只有三天。”如今，有多少人一生忙忙碌碌，却因盲目上路，随遇而安，到头来“四顾两茫茫”？有多少人直到退休或者被炒鱿鱼的那一天才惊觉岁月无情、不知所措？又有多少人在现在的岗位上百般不如意，苦苦挣扎？其实不然，每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。在国外，人们从青少年时代就开始接受职业生涯教育，还是以个中小学生的时候，他们就开始郑重地规划自己的未来，认真地设计自己的事业之路。如今公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，应该清楚地了解到自身的情况若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？ 这就要求我们更早地，更好地，一个头。所谓天生我才必有用，现在就由我们开始发掘自我，设计自我成功就在脚下！
我自认为自己的学习能力较强。我从不把学习看作是记忆死的知识，而是透过现象看本质的过程。我在学习方面能够举一反三，善于对表面的事实进行归纳和总结，追求通过纷繁复杂的表象中看到本质。与此相对的，我还乐于把抽象的理论具体化，看看能不能说得通，哲学中称这个叫“演绎”，不过我离达到这个境界还有一段路要走。
另外，如果说“归纳”是我的强项的话，那么我的“类比”能力“排名”第二，不论是相同的事物还是有不同点的事物，我愿意从比较中找到联系和获取知识，相信这能让我的视
野更开阔。
我认为，学习不仅仅是一种纯粹知识的学习，社会同样是学习的大平台。所以，我同样重视个人在实际生活中的学习。我是个擅长从生活中学习的人，所谓“吃一堑，长一智”。工作中，我喜欢向身边的同伴学习，所谓“三人行，必有我师焉”，通过学习他们身上优秀的能力品质，使我在工作中不断取长补短。此外，我还认为把“理论运用到实际中去”也是学习能力的一部分，“尽信书，不如无书”，要“通过实践来检验真理”。当然，由于社会经验的不足，这个能力正是我最欠缺的。因此，日后我还应多参加各种社会实践工作，以提升自己这方面的“学习能力”。
古罗马的政治家西塞罗说：“学习对于头脑，如同食物对于身体一样不可缺少。”因此，不管学习的现状如何，我总能够用刻苦认真的态度去面对学习。我相信，一个人为有拥有了正确的学习态度，才能在此基础上提高自己的学习能力。我同样相信，我的那颗独一无二的“好奇心”会永远给予我学习的热情和动力，成为我学习能力提升的“助推器”。
不过，话虽说得好，但做起来，我还有很长的一段路要走。相信在“学习能力”上有较大的进步空间，是对于我的挑战，更是我前进的动力。
我对自己的职业分析:
1、职业兴趣：
有创造力，渴望表现自己的个性，做事追求完美。具有一定的艺术才能和个性。不善于事务性工作。适合需要艺术修养、创造力、表达能力的职业。
2、职业能力
愿意投入很大的动力和精力来完成任务、创造成果；与别人共事的方法很有效，并且感觉友好和睦；善于记住并利用各种事实来处理细节问题;看问题的角度很现实，组织活动灵活、有效，还不会抛弃该有的职业道德，很强的目标和使命感，执着，能够独立工作敢打敢拼，富有开拓精神，不惧怕风险和挑战。
3、职业性格
氛围要友好，能与他人合作，还能够感受到他人的赞赏和支持，最好可以把同事当作朋友,我看重的是工作制度要完善，工作内容也得明确和易于理解，评价标准要清晰，能够运用我的细致和计划性，且工作成果能够给人们带来实际的帮助。适合做常规的项目或工作，并且有一定的控制权，太强的压力和应变要求会让你不适应。
4、职业价值观
一旦全身心地投入一项工作时，你往往发挥出冲刺式的干劲，全神贯注，全力以赴。你对人、事和思想信仰负责，一般能够忠实履行自己的义务。但是，对于意义不大的日常工作，你做起来可能有些困难。
工商管理专业培养目标
1、培养目标：
本专业主要培养德，智，体，美全面发展，具备创新精神和实践能力，具有较高的英语和计算机应用能力，掌握现代管理基本理论和基本技能，具备专业基本素质，适应新经济，知识经济，经济全球化和国际化要求，从事企业管理，策划，咨询，教学和培训，面向国际，国内人才市场需求的高级管理人才。
2、专业特色：
本专业设计具有特色的现代营销高级人才培养方向。除按照教学计划开设一般课程外，还将介绍战略营销，一对一营销，网络营销，无线营销，消费心理学，广告学，市场调研，客户关系管理，整合营销，国际营销，公共关系，项目管理等先进的营销管理内容。通过案例教学和互动教学等教学手段，培养和提高学生的创新能力和实践能力。
职业岗位能力要求：
1、掌握技术，经营，服务综合能力。主要胜任市场营销，人力资源。
2、有胜任本岗位工作的身体素质，高尚的职业道德，敬业爱岗精神。
3、适应管理工作现代化的要求，熟练地操作计算机，掌握一门外语。
职业岗位知识要求：
1、掌握工商管理专业，特别是市场营销，人力资源管理必须的管理方面的基础理论知识。了解工商管理方面的政策法规。
2、掌握本专业所必须的先进实用的专业知识，具有一定的生产经营领域的知识和商业流通领域的业务知识。
3、掌握工商管理会计和财务方面的知识，流量计。
4、具备一门外语听，说，读，写，译的一般能力。
我对职业目标的确定：
1、短期目标
从基层做起。每一个工管专业的人 都应该知道：刚进企业就从事管理工作、做个或大或小的领导 是不可能的！因为对这个企业的所有具体工作 我们还不熟悉甚至不知道！所以我们必须用一段时间来下基层。当然了，如果一开始下车间的时候，被公司的领导发现你这个人不太稳健、太浮躁，是不会让你做到管理岗位的。
2、中期目标：
从小事做起，不断地锻炼自己的社交，英语能力。在平时工作中努力表现自己，不怕苦，多做事，在实践中提升自己。心理素质方面、人际关系方面、普通话方面处理的能力有待提高。
3、长期目标
在升迁过程中不断努力地学习管理知识并应用到实际当中，可以的话争取修读一个 MBA 硕士学位，一方面对自己的实际工作有益，另一方面也对会自身的竞争力有所提高。最后争取成为一个银行高层管理人员。
由于我并没有打算要考研，所以大学四年将是我最后的学生生涯，没有研究生的学习阶段也就客观上要求我要好好利用大学本科的学习机会，认真学习各方面的知识，培养各方面的能力。为了提升自己的能力水平，也为了缩小与职业选项的差距，最终得以实现自己的职业理想，未来的一年我是这样规划的：
1、积极融入社会，参加实习工作，在实习的实践中成长。
2、在各方面好好努力。
3、更加关注社会时事，关注国家总体的发展，因为个人的发展与国家的发展紧密相连。
4、在专业知识方面继续发展，多看书。
5、好好准备毕业论文。
计划赶不上变化，我不知道未来社会会如何，在实施职业目标的过程中，可能会遇到这样与那样的风险，这就需要我不断地自我反馈信息并作出相应的修正，以达到职业生涯的最优状态。在完成以上计划时，我也会做一些调整。如果在大学生活中,希望不断充实自我，提高自身各方面的素质，我会努力学习。将来在厦门找到一份好的工作，那么我将留在厦门发展，但如果受到家庭、父母等因素影响的话，我将会进行调整。如果无法找到专业对口的工作，我将继续我的学业，不断充实自己，来更好的适应这个社会。
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