中学化学课件制作心得体会[优秀范文5篇]

第一篇：中学化学课件制作心得体会

多媒体课件制作之心得体会

今年，终于让我们接触了多媒体课件制作这门课，在上大一的时候我就被flash制作的完美课件留下了很深刻的印象。

目前老师们用的教学资源大多数是Powerpoint，因为PowerPoint 界面直观，上手容易，操作简单，所见即所得，还可以添加播放动画，放映动作等，能够将文本、图像、声音、视频等多媒体内容充分结合起来，应用起来非常简便。但PowerPoint 也有一定的局限性。那就是制作的课件体积相对较大，传播和发布不太方便。虽然可以手工压缩图片，但比较麻烦。PowerPoint交互能力不行，需要使用到控件和VB语言才行，操作不是那么方便。

但是相比之下，Flash软件制作课件有着太多太多的优点，采用Flash 软件制作的多媒体课件具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，不仅能将教育信息通过图、文、声、像多种形式，直观、生动、形象地呈现给学生，使学生课堂如虎添翼，而且能够有效的配合课堂教学、引导促进教学情境的发展、渲染教学气氛学生在丰富的感官刺激下，产生自主学习的兴趣，也使教师的教学过程更加生动活泼。比如，语文课上，一首古诗《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。利用Flash，可以做出柔软的柳枝轻轻摆动，湖水如镜，诗句缓缓出现的诗意场景，让学生在美的环境中，体验诗的美好意境。还可以将生词做成按钮，按下后会出现拼音和注解。再比如，生物课上，人类婴儿到老年的过程，可以做成一个动画，演示一个人成长、衰老的过程，更直观地表达这一神奇的自然现象。或者，在化学课上，将各种元素用Flash分别画出，然后将各种元素分别加入，会产生烟雾、气味、爆炸等反应，都可以通过动画表现出来。

它在交互动画方面的灵活性，更有助于教学效果的提高。举一个简单的例子。比如：我们可以利用Flash 做填空题。我们设定好正确答案输入后的凯歌效果，再设定好错误答案输入后的红“×”效果。教学时，学生输入正确答案后，会高奏凯歌，而输入错误答案后会出现大大的红“×”，这让学生对问题充满了兴趣，并对正确答案有了更深刻的记忆。最后，我们可以利用Actionscript 给每个选择填空题算分数，判断最后得分多少，这又激发学生学习的积极性。

鉴于以上Flash软件制作的多重优点，所以对于我们新一代教师，必须要学好这个软件，并且充分利用好这个教学资源，让它在教学过程中去发挥它最大的作用

所以上课的时候我都积极听讲，跟着老师的步骤。准备好所要用的器材，注意老师经常强调的一些重点。比如说你要制作的电子书图片，必须以你图片的页数来命名，还要命名首页和目录这两张图片且以首页目录来命名，便于后面的操作，还有安装所需的软件。

一开始我不会更改字体的大小，上面的文本选项可以修改字体。加入一个透明图层，不会设置不要表框，只留透明色。还有给按钮分配动作的时候，不知道分配命令所代表的意思，所以编辑起来就相当的费力，一开始只有死记硬背，经过后来的多次练习，终于对此有一定的了解。当然比如说导入到库还有编辑图层名称还是很简单的。但是设置一些关键帧的命令，对于我们初学者来说，还是有一定的难度，不懂每一个命令所代表的的意义，每一个命令所可以表现出来的形式。

还有在一些路径设置的时候一定要特别小心，一小点的错误也不能犯，因为一旦你的文档路径出错了，那么flash这个软件就找不到你所要导出的一些ebooks，视频文件等。

在编辑的时候，视频必须是flv格式的，而且你所下载的word，powerpoint都要转化为swf格式，命名转化的文件必须和你未转化前的一样，注意命名的过程中最好不要空格号。

制作好后点击CTRL+ENTER，它会自动生成一个swf格式影片。可以观看你所制作的课件的效果，还有检查一下你做的有没有错误。如果有错误，点击会弹窗提示

在未来得教学中用flash制作课件将成为一大趋势，所以我们应该要好好把握这一次的学习机会，为以后的教学工作打下良好的基础。

第二篇：化学课件制作的学习心得和体会

化学课件制作的学习心得和体会

多媒体教学，是现代教育采用的最先进的教学手段之一。在传统教学中，有些难以表达、学生难以理解的抽象概念，特别是化学学科中很多复杂的变化过程、细微的内在结构等，多媒体可以通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段，即形象又具体地予以解决。它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方式，有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。

现仅就在实际化学教学中多媒体的应用效果，制作化学多媒体课件的一些心得，分述如下：

一、多媒体课件的优势

1、知识信息量大，内容丰富。

化学这门学科，有很多需要让学生了解和拓宽知识面的内容。在传统的教学中，以“教师的嘴巴和粉笔”为主要教学模式，课堂容量有限，教学手段单一，很难达到扩大视野的目的。计算机课件为教学打开了新天地，它可以最大限度地调动有用资源，促使视，听，读，写功能的大大增强。利用“热键”做注解，补充课本中没有的阅读资料，利用网上资源进行相关知识的搜索,等等。即增大课堂容量，又培养学生的求知欲，活跃了课堂气氛。

2、形式灵活，生动活泼，便于传播。

传统教学中教师备课书写教案所用时间较长，而制作成计算机课件可以根据教学的要求适当地加以修改，所需的时间少。从而降低了工作的无意义重复性，减轻了备课的负担，有利于教师把精力集中在教学内容的修订和教学方法的改进上，不断进行教学改革和创新。

心理学研究表明,人们从听觉获得的知识能够记忆15%,从视觉获得的知识能够记忆25%,而同时使用两种传递信息的工具就能接受知识约65%。多媒体的多感官刺激作用,有利于学生注意力的长期保持和获取知识。

传统的教学方案即使完整地书写出来，也因为表现形式过于呆板，展示性不强而不易被人们接受。计算机课件则不同，它可以在计算机上直接运行供少数人交流，也可以利用电教室的投影在多数人内交流。更有意义的是可以上传到网上，或建立个人主页在全球范围内供尽可能多的人浏览。教师之间相互学习，相互借鉴的机会增多，有助于教学水平的提高。

二、化学多媒体课件制作，需要关注的问题。

1、突出化学学科的特点，注重微观世界的展示。

宏观物质是微粒构成的，而微粒的构造和运动却无法在日常情况下直接观察到。常规教学通常用挂图或投影片、模型等媒体示意，缺乏直观的效果。在教学时借助计算机电教媒体可以变小为大，变静为动，把微观粒子扩大为宏观的示意图像，用动画的形式给学生以生动的启示。例如原子的构造、电子云、电子得失、价键形成、晶体的微观结构、原电池及电解池两极的离子放电等等，表达得即形象生动又简捷直观。

以电解池为例，可以标出阳离子、阴离子的移动方向。特别是在氯碱工业一节中的课件，只要展示一个模拟电解槽，即可突出各个组成部分的特征，以阴阳离子的移动为主线，制作出化学变化过程的动画。

2、强调化学实验特征，辅以多媒体手段

化学是实验学科，实验是化学理论的基础。而传统的课堂演示实验存在着一些不易克服的矛盾：

（1）教室中学生多，而反应装置规模小，多数学生观察现象模糊；（2）化学变化一般速度较快，瞬间即逝，学生注意力难以集中在应当着重观察的重点上，因而感官刺激强度不足；

（3）一些化学实验需要较长些的时间才能完成，而课堂教学时间有限，无法直接观察到结果；

（4）一些实验危险性毒性较强，不益于在课堂上演示；（5）工业生产装置规模大，根本无法在课堂内演示。

解决上述问题的方法，最直观的就是配以放映实验录像。通过制作多媒体课件制作可得以解决：

（1）对传统实验中实验现象明显易于观察的要保留下来，亲手做演示实验；（2）利用电教手段在课件中穿插实验录像，在录像中设置控制按钮，实现教学中能动地控制讲课内容；

（3）利用计算机模拟实验：如，工业生产流程图，爆炸实验，反应时间快的实验的慢镜头和实验的压缩过程等等。如，氯水分解反应速度非常慢，课堂上难以演示。再如，浓H2SO4的稀释时错误地将水倒入浓H2SO4，会带来什么后果呢？这是不能用实验来演示的。但上述各项都可通过动画模拟及伴音得到解决。又如Na与H2O反应实验，通过投影实验能使全体学生基本看清，但反应太快，对学生很难完整描述实验现象。这时可将该实验的视频文件反复播放，并通过帧数控制定格在几个特殊阶段，学生就能将实验的整个过程看得十分清楚。

（4）对于解决实验装置图的题目，可以制作一些模拟实验动画，让学生可以将自己所选的实验仪器连接起来，然后模拟试验过程来验证正确性。

三、多媒体课件在化学教学中的促进作用

1、化学实验的模拟，解决教学重点、难点，激发学生学习兴趣。

许多微观结构和微观现象既看不见、又摸不着，演示试验也无法做成。应用化学课件，这些困难就会迎刃而解。把一些单调、枯燥，不能引起学生兴趣的知识变得生动、形象，使学生掌握了教学难点和重点，化难为易。

2、化学教学中渗透环保、生态知识，提高学生的综合素质。

学生通过生动的多媒体课件，清楚地深刻地直观地了解到化学知识与现实生活中的许多现象是密不可分的，把环保知识和生态知识渗透到教学中，注重了学生综合素质的培养。

3、多媒体适于剖析机理和解剖难点。

物质的结构和化学反应机理这些知识，由于是宏观无法认知的，所以学生学起来较困难，而多媒体能够很好地解决这一问题。通过逼真的演示和比喻，学生对的理解和掌握就会由难而变得容易得多。

4、多媒体教学适用于复习总结中。

复习总结课将知识系统化、网络化，便宜学生能统观全局，综合运用。把所学的知识设计成课件，通过对比、图表提问等形式来对已学的知识进行复习巩固，在学生的头脑中形成知识网络结构，使知识系统化、结构化。

微机多媒体助教学手段，以软件的多方位、立体化的开发和利用，人机交互性的优越性，以及存贮信息量大、画面丰富等特点，为学生们营造了一个发现式、参与式的教学环境----让学生成为课堂的主人，变要我学为我要学。使学生在获取知识的同时，逐步学会学习、学会探索、学会创造。

四、多媒体课件制作的误区――用课件代替一切。有的教师上课过程中，用多媒体幻灯片代替板书，黑板成为上课的草稿，这样对于学生的知识吸收非常不利。幻灯片中只能用一些简短的概括性文字，具体内容展开还是需要教师边讲解边板书演示，这样可以在情感互动中帮助学生理解。特别是化学中有很多化学符号、化学方程式需要推导过程，如果直接用幻灯片打出来，思维跳跃性太强，很多学生就会忽略其中的演变过程，对于培养学生的理解分析能力不利。在化学教学中，只要利用电脑的特点将一些实验过程、微观过程展示出来就可以了。

毋庸置疑，多媒体在化学教学中确实有其它教学手段无法代替的优势，但这并不是意味着它能包办一切，它只是辅助教学的手段之一，而不是唯一的手段，更不是最终的目的。因此，我们一定要跳出课件教学的误区，应给其以正确定位，运用多媒体要“适时、适度、适当”恰到好处。

总之，多媒体并不是独媒体，能把多媒体跟传统化学教学手段结合得很好的课，才是真正制作到好的化学多媒体课件，得到好的多媒体教学课

第三篇：课件制作心得体会

多媒体课件制作培训心得体会

兰陵县韩塘小学 赵德力

2014年4月我有幸参加了县教体局举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。

这次培训的目的主要是：提高教师教育技术应用能力和信息素养，提高教育教学软件制作水平，促进信息技术与课程整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用。培训的内容主要是：PPT课件制作，Flash课件制作，PS图片处理。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的不足。这样的培训机会不多，庆幸自己有这样的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应该抓住机会，认真学习，努力提高自己的能力。

对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织结构图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接到特定的投影仪上进行曲放映：既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用Powerpoint制作简单的个人主页，还有如何将Powerpoint课件转化为flash课件。

在培训之前，我可以说是只会欣赏flash，对制作Flash课件是不可想象的。通过半天的培训，我了解了很多，也会跟着制作了。通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。

短短两天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。

2014.4.23

第四篇：制作简历心得体会

制作简历心得体会

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们找工作的时间就要到来，这时候，最关键的简历怎么能落下！写简历需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的制作简历心得体会，希望对大家有所帮助。

如果想到了，那就去做吧。

对于这个比赛，其实我是一直抱着平常心去对待的。决定参不参加，其实也只是一念之间的事情。重要的是，你有没有把想法付之行动。

记得我当时也纠结了很久到底要不要参加这个比赛，最后决定要参加的时候已经是5号了，7号就是作品的上交截至时间，我只有两天的时间去完成我的作品。也许有的人会说，这不够时间，不能做出好的作品。但，这真的不够吗?其实时间并不是最关键的问题，最关键的问题是，你到底想不想做。如果不想的话，就宁愿不要参加，因为我觉得，赶作品其实是一个蛮痛苦的过程，就拿我当时来说，我5号晚上决定参赛，6号晚上熬夜到3点，然后第二天又对着电脑对了一整天，终于才在截稿的前十来分钟把作品加上去，如果当时的我没有足够的动力去完成这样的一件事情的话，那是做不下去的。但如果你一旦有了想法，决定了，就要去做，我当时最后是用了两天的时间，做了一份静态的简历作品和一份动态的简历作品，虽然作品并不是设计得十分地好，但也已经是我当时我能做到的最好了。做的过程很痛苦，但作品完成的时候，也很有成就感。

其实我觉得在大学里有很多各种各样的机会，能不能把握住，就看自己本身了。很多事情我们想到了，但觉得不可能，所以就没有去做，但就像有一个老师经常在她的课上对我们说的一样，想到了不去做，永远只能是空想。做了才知道，其实很多事情都是有可能的。

所以，亲爱的各位，有想法了就要赶快去行动，不要到时候才来后悔啊!

结合团日活动的主题，我们班开展了简历制作培训活动，简历制作培训心得体会。在不知不觉中我们即将迈进大四，不用多久也将迈进社会，开创属于我们的未来。现在我们都比较关注毕业后的就业问题，还有面试的种种环节，一份好的简历自然也起到了相当重要的作用。为了使我们能够提前做好就业的准备，此次简历制作培训活动在我们的期盼中顺利举行。

这次培训主要是围绕着如何制作一份成功的简历而展开的。我们班派出了代表给我们讲解了如何做一份好的简历以及一些需要特别注意的地方。通过这次培训，使我懂得了我们在制作简历之前一定要确定自己的求职目标，求职目标的描述会告诉别人你的简历内容与申请的职位有关。这非常重要，因为简历是用来推销你的，而不是你的人生历史。求职目标的措辞，少说为佳，开头的求职目标要尽可能精练。一些简历有着各种各样的华丽的开头语，而求职目标却深藏在其中，比如“具有挑战性的职位”、“有继续向前发展的余地”、“有机会发展”等等。我们应该抓住重要的来写，把这些没用的话删掉，因为他们没有具体的意思。另外一点也很重要，我们要确定制作简历的10秒钟原则，因为任何一个招聘单位都不可能把更多的时间停留在任何一位招聘者的身上。一般情况下，简历的长度以一张A4纸为限；简历越长，被认真阅读的可能性越小，心得体会《简历制作培训心得体会》。

培训活动结束后，要求我们各自写一份简历，我也上网找了相关方面的一些内容。结合培训内容和网上资料，我觉得一下几点原则是我们在写简历是特别需要注意的地方。

1.清晰原则

清晰的'目的就是要便于阅读。就像是制作一份平面广告作品一样，简历排版时需要综合考虑字体大小、行和段的间距、重点内容的突出等因素。

2.针对性原则

要把自身的那些特点与应聘岗位的相符性重点写出来，表明自身可以胜任本岗位，这个可以在工作经验一栏具体体现出来。

3.客观性原则

简历是一种很淳朴的东西，表述要客观实在，要让招聘者一眼就能探索到关键词。写明你到底学了哪些知识、掌握了哪些技能的效果好，突出“我会什么”往往比较讨巧。

4.真实性原则

不要试图编造工作经历或者业绩，谎言不会让你走得太远。多数的谎言在面试过程中就会被识破。做人的诚信问题是也是公司特别注重的，因此我们应该实事求是。

5.打破常规，标新立异

让考官觉得你是一个不可多得的人才，别人有的能力你都有，别人没有的能力你照样有。要给公司招你而不招别人的理由。这就要求我们自身要有自己的闪光点。

通过此次简历制作培训让我受益匪浅，也让我自身知道了自己的优缺点，提前做好了就业的准备。我觉得我们这次简历制作培训活动搞得相当成功，也是非常有意义的。让我们继续在不断地学习中成长，相信我们的明天会更好！

今晚7：00在北区学术报告厅认真看了简历制作大赛的决赛。我之所以说认真，是因为很长时间都没有去看过什么比赛，或者是看完全场的。

这个比赛，我本来是想参加的，因为实用性很强。但是因为准备教师资格证的考试，所以就耽误（其实，这是借口）。总之，我很遗憾的没有参加。

今天这个比赛搞的还挺成功的，15位选手，全场观众爆满，来了新东方的HR，新希望的HR，百度的校园销售渠道的HR，还有华西都市报的一个负责人。那个百度的提一下，很好玩，他是我们学校毕业的，在他对选手做评价的工程中，大致可以推测出，他是一个很积极很上进，上学时很注重实践能力的一个人，他在很多地方做兼职，在肯德基做过很长一段时间，今天做到这一步，是靠实力。

有一个女生很不幸，她要竞争的是百度的一个什么职位，那个人提问的时候没有问他专业的问题，没有问他实践能力之类的问题。而是问她“百度为什么叫百度”，因为众里寻他千百度，说明我国人民自古就知道百度了。。而后他又问了一个问题“百度的logo中蕴含了一个图形，是什么图形”答案是熊掌。意思是百度像猎熊者一样搜索能力强，凡走过必有痕迹......唉，我当时在想，如果我是那个女生，肯定想哭吧，一堆不知道的问题。。编都不好编。

这说明一个道理，以后应聘一定要好好了解一下应聘的单位。真的，不能这么丢人

我的简历的特点是针对性强。即使一个人的素质是全面的，他在简历中也应当突出重点，而重点的选择就应当针对单位的特点。比如我曾经到《广州日报》应聘记者，我在简历中就特别强调了我的创造能力、文字功底和身体健康、能吃苦、善于交际等特点，其他内容就略去不谈了，这样会给单位一个鲜明突出的印象，而等到我面对另一家著名的外企应聘市场分析人员时，我在简历中相应地做了些变动，突出强调了我的组织策划能力、协作精神、分析能力等，这完全是出于适应单位的口味和需要。

有的毕业生在做简历时，生怕有什么遗漏，将经历、个性等写得满满当当的，造成主次不分。我认为简历的真正作用不在于告诉用人单位“我是什么样的人”，而在于告诉它“我就是你想录用的人”。这才叫做有的放矢，而不是被动地等待用人单位从厚厚的简历中发现你适合它的工作的地方，将你挑中。

小雨(某大学法律专业毕业生，现就职于某国有大银行总行)：

作简历当然要考虑一下其他同学的经验了，我也曾借了两份来参考，但是我是比较注重创意的，我的简历并没有像大多数简历一样，写得很长，生怕遗漏了什么。我突出了简洁的特点，整个简历只有两页。我当时使用的是一种很贵的纸，大概要8元钱一张，一张纸对折作为一份简历之用。所以整个简历看上去就像请柬一样，这样的简历在众多送到用人单位手中的简历堆里，绝对是独一无二的，用人单位在印象深刻之际也可以体会出这名毕业生的独到用心。

我的简历只在第一页上印了姓名、专业、通讯方式和贴了照片，翻开来是中文简历，与之对应的是英文简历。在简历中我没有事无巨细全都写上，主要突出了我的创造能力和组织能力。这份简历我虽然没发出许多份，但我相信，它都给用人单位以很深的印象。

在老师的指导下，在分院的关心下，通过本部门的共同努力，本次大赛取得圆满成功。

简历，被喻为是求职成功的第一块敲门砖，它好比是应聘者的脸，优势和劣势全都写在这张脸上，一个成功的求职者背后必有一份优秀的简历，简历的优劣在很大程度上影响着你的应聘成败。为了提高我同学的简历制作能力，进而提高同学们的就业率，本社团为了提升学生的就业能力，特举办此次简历设计大赛。

此次活动为同学们展示个人才华，提高个人简历的制作水平，提高技能和素质，赢得择业就业的主动权提供平台。通过这次活动，希望能更好的帮助学生学习怎么制作求职简历，从而为他们毕业后找工作提供更多的帮助。

这次活动能够取得成功，首先要感谢的就是老师的支持和分院的帮助。

回首这次比赛的过程，觉得忙碌而快乐，部门成员之间通过这次比赛也加深了相互之间的了解，在团队合作方面也有了更深的领悟。从一开始的部门成员在一起讨论这次比赛，我们都投入了很多的时间和精力

通过此次比赛，组织者取得巨大收获的同时也找到了不足，为我部今后展开活动积累了经验，以利于我们今后的活动组织与院内的学生积极参与。

第五篇：课件制作培训心得体会

网络课的基本特性：开放性、交互性、共享性、协作性、自主性等。还有网络课程设计的原则等。还讲了教育软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，这对参加制作比赛有很强的指导作用。今天小编为大家带来的是课件制作培训心得体会，供大家阅读。

课件制作培训心得体会一

7月我有幸参加了省电教馆举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。

这次培训的目的主要是：提高教师教育技术应用能力和信息素养，提高教育教学软件制作水平，促进信息技术与课程整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用，配合中央电教馆第十二届多媒体教育软件制作评选。培训的内容主要是：网络课程的设计原则、方法与评价，多媒体素材加工方法，教育软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，信息技术与课程整合的主要模式及课例讲评。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的不足，因而就产生少许的惶恐和不知所措，学然后知不足。这样的培训机会不多，庆幸自己有这样的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应该抓住机会，认真学习，努力提高自己的能力.张尧锋老师讲的网络课程的设计原则、方法与评价，教了我们网络课程的设计,他主要强调了一些教学模式，网络课的基本特性：开放性、交互性、共享性、协作性、自主性等。还有网络课程设计的原则等。还讲了教育软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，这对参加制作比赛有很强的指导作用。主要强调了制作是一个系统工程，要利用团体的力量，才能做出一个满意的作品。的确要想做出一个好的作品是要花大量的时间和精力的。所以我也感觉到自己力量的微薄，还需多多加强学习。

老师讲的信息技术与课程整合设计及课例作品制作。讲得很具体，深入浅出。介绍了大量的常用的图像、声音、视频软件。大多是我们常用的，有很强的实用性。确实在我们的日常的教学中，素材的处理是非常重要的。我们上一堂课不一定非得要用一个完整的课件，如果能用一些素材突破重点、难点也是非常实用的。

通过这次学习我感觉自己对多媒体资源的灵活应用能力有了很大的提高,为自己以后的教学打下了很好的基础.课件制作培训心得体会二

_月8日开始，我有幸参加了由__中心举办的PPT制作培训班，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，授课教师郭老师以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我更加深刻地了解了PPT制作的方法及技巧，使我受益匪浅。具体从以下两个方面谈谈自己的感受：

一、加深理解，形成清晰的认识

我是一名社区工作者，在给居民讲课时，要用到PPT，然而，我没有接受过真正的PPT制作培训，之前全是自己看书、问朋友的，其中问题一大堆。这次培训，从基础讲起，使我比较透彻地认识了PPT，对PPT的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我认识到如何轻松、快速地完成一个PPT作品。

二、方法技巧，有待于灵活运用

以前做的PPT，只是单纯地复制文本内容，只是一块黑板。在这次学习之后，我知道在PPT里可以插入动画、声音、图片等等，可以使PPT动起来、活起来。

通过郭老师的讲解，我学到了很多实用的知识，如模板的调用、(新时期共产党员思想行为规范心得体会)母版的使用、配色方案的使用、动画的设置、声音的设置、添加影片、设置幻灯片切换方式、设置适当的播放方式等等，使我在以后的PPT制作中能利用更多的资源，能使PPT制作更加美观，更加符合自己的意图。

这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。在以后的学习、工作中，我将不断地向各位老师学习，不断充实、完善、丰富自己，让学习永远继续下去。

课件制作培训心得体会三

今晚8点多，接到陈主任来电，要求写一篇《课件制作培训学习心得》，等把所有事情都忙完，坐在电脑旁边时，已经是晚上10点多，眼角挂满睡意。写些什么呢?心理惆怅着。还是拿出笔记出来看看吧。于是我找到学习笔记，认真地回顾起来。

5月20日，我有幸参加了在进修学校举办的小学教师课件制作培训，培训的内容是用powpoint及flash制作课件，指教老师都是丰城课件制作的行家里手，当能也有我们实验小学的陈涛老师，他们的课讲得可真不错，陈老师powpoint面面俱到，而二小的熊老师在flash制作方面也有独特见解。这五天的培训让我受益良多。

陈老师的课让我重新认识了powpoint，以前总觉得，它好象一张纸，只能写写字，放放图片，经老师一讲，才知道它的强大功能，它有强大的文字处理功能，强大图片编辑功能，强大的语音图象功能;它就像一位深邃的老者，身藏这许多的秘密。等待我们不断的挖掘。

熊老师的课让我耳目一新：flash这个动画软件居然还有图形编辑功能。熊老师用熟练的手法给我们创建了一个个实例，让我看到flash无可替代的动画效果。flas制作用于课件制作的可行性。

当能，除了了解这两个软件，这次培训还丰富了我对课件的鉴赏能力，课件不仅仅是一种辅助工具，它还将成为一种时尚和一件艺术珍品。

在当前多媒体时代，课件已步入课堂前端，它改变了传统教学的模式，教师与学生有了更深刻更具体的交流。在这里语言会形成文字，文字会变幻成绚丽的图片，图片又能传递曼妙音乐。师生可以在知识的海洋中尽情地遨游，在梦想的世界中自由驰骋，在幸福的时光中感受喜庆，在荒凉的沙漠中感受孤寂。

课件改变课堂，课件也必将改变我们的心灵。

课件制作培训心得体会四

这是第二次参加网上培训了。在报名时，一眼就确定了我的学习课程《Powerpoint2003课件制作技巧》。说起PPT一点也不陌生，在读书的时候学了个大概;工作几年来，虽然在自己的公开课中也用到了PPT，但几乎每次参加校外的公开课评比，学校里都为我安排了专门的课件老师，我只需要把我的思路跟课件老师讲明，由课件老师操刀，因此我都没有很好的接触课件制作的过程，在PPT的运用细节上，就更不行了。

这次的网上培训课程，老师们把课程分为四个单元，即：PPT制作相关理论，PPT制作基础，PPT制作技巧和课程练习与考察。让我们按照理论——基础——细节——实践的步骤把PPT的学习更细致地学习了一遍。

由于培训的内容进行了细化，特别是“PPT的制作基础”这一单元分得特别详细，这样当我在课后有空余时间的时候，我就可以自主地在网上进行学习，真正的做到随时随地，只要愿意就可以学习，不要受到时间的限制，也不要把时间花在读培训班的路途上。

通过网上有层次、有条理的的学习资料，任何时间都可以拿出来看看、读读、想想，即使这次培训结束了，但这些资料还可以保留下来，以后要用的时候，可以马上拿出来复习一下，这样贴心的学习方式是外面的培训班提供不了的。

在网上培训进入学习之后，有一个老师同学之间互相交流的一个论坛。每次进入论坛，大家都能踊跃地发帖、留言，把自己对课程的认识和疑惑都说出来，再一起研讨，并能互相学习。更让我敬佩的是，老师对于我们提出的疑问，都能及时的给予及时的回复和针对性的解决。

本学期的网上培训就快结束了，我相信所有的学员都和我有一样的感受：收获颇多，感想很多。接下来，我还要参加类似的网上培训的学习。

课件制作培训心得体会五

为了提高自己powerpoint2003的教学课件制作水平，更好地为以后的教学服务，提高课堂教学效率。参加了ppt2003教学课件深度制作。通过本次学习，我收获颇多。下面，我来谈谈个人的学习体会：

一、便捷的网上培训

随着社会的发展，时代的进步，网络已普及到我们生活的方方面面。现在的教师培训活动也可以方寸间通过网络轻松搞定。通过本次学习，真切的感受到网上培训的益处。这种网络培训显得更加灵活、更加便捷，我可以在自由支配的时间里，自由地上网学习，不必挤出大块时间去参加培训班。

二、丰富的学习途径

一进入课程学习界面就看了刘老师就为我们学员的学习方法进行了指导，为我们的学习指明了方向。我们学员可以有事加本班的qq，为我们的学习又创造了一个交流的平台。在平时的学习中，我们相互讨论、相互交流，形成了良好的学习氛围。还有在学习讨论区，你也会有所收获，比如：我在学习中正在为如何运用触发器控制音频播放犯愁时，我在这里找到了答案。同时，如果你能解决他人的疑问，你也可以为他们支招。通过学习，还觉得刘老师的课程学习内容划分清晰，由易到难，循序渐进，文字说明与flash演示相结合，让我一目了然，降低了学习的难度。

三、深度的ppt制作

在这十几天的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，实例的练习，才知道平时经常用的ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的知识ppt课件制作功能的冰山一角。通过本次学习，我掌握了使用触发器控制音频文件播放、摆动小球的制作、皮带传动的制作、钟带的制作、文字探照灯效果的应用等等。在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。

通过本次网上培训，我收获颇丰，相信会给我今后的教学提供很大的帮助。