“流动科技馆”让学生感受科技魅力

第一篇：“流动科技馆”让学生感受科技魅力

“流动科技馆”让学生感受科技魅力

3月4日至5月10日，中国科协“流动科技馆”在湖口县文体中心开馆，该县4万余名中小学生可在老师或家长的带领下免费参观，亲身感受科技魅力。

据悉，此次巡展活动以“体验科学”为展览主题，设置了声光体验、电磁探索、运动旋律、数学魅力、健康生活、安全生活、数字生活七个主展区，50件互动展品与科学表演、科学实验、科普影视相结合，让广大中小学生及参观者可以在互动中感受科学魅力，在体验中激发学习兴趣，在探索中树立科学思想，在思考中启迪科学智慧。

此次活动，湖口县教育局和学校高度重视，成立了参观活动领导小组，协调制订了具体的参展计划安排和安全应急预案，为参展工作提供人力、物力及安全服务保障，确保参展活动安全、有序实施。同时，为巩固此次巡展教育成效，该县学校同步开展了科普主题班会、“中国梦、科技梦、我的梦”演讲比赛和“体验科学，放飞梦想”征文等活动。（来源：湖口县教育局）

第二篇：让学生感受童话的魅力

让学生感受童话的魅力

----以＜＜去年的树＞＞为例

水利学校教师:郎淑兰

第五册语文第三单元，安排了一组童话课文，要求学生通过学课文，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力。在实际学中,学生理解童话的内容并不难，但是童话内容蕴含的深刻道理，童话所展现的意境美，童话的语言特色，以及童话神奇的幻想色彩，却是学生理解的难点。那么，我们应该采取怎样的教学策略帮助学生走进神奇的童话世界呢？下面谈谈几点有效的尝试。

一 在朗读中感悟童话的语言特点.童话的语言有不同的风格，有的语言接近于诗歌；有的有戏剧语言的效果；有的接近小说。这些风格使童话的语言呈现出不同的特点。有的具有抒情的诗意美，如安徒生的<<海的女儿>>；有的具有夸张的幽默美，如<<皇帝的新装>>；有的具有朴实无华的自然美，如<<去年的树>>。这篇童话的语言正是以朴实无华的美见长。老师在教学中重点指导学生把朴实的语言读出美感，指导学生通过朗读表现文章的意境，表现文章丰富的感情，表现自己对课文的理解，从而感受到作者朴素的语言所具有的强大表现力。比如，课文开头部分描写 了去年的树和鸟儿在一起时的幸福情景。老师应该指导学生要读出表现鸟儿和树的友谊，读出他们在一起时的幸福心情，读出他们的难舍难分。具体做到把“天天’’重读，读 出鸟儿和树朝夕相处,形影不离的深厚情谊 ；把“请”重读，读出大树 的无奈和真诚请求；把“一定”重读，读出鸟儿的信誓旦旦和坚定决心。再如，指导朗读鸟儿在寻找大树的过程中和树根, 大门以及小女孩的三次对话时，要求学生用焦急的语气来读，读得一次比一次亲切，一次比一次忧伤。故事中的角色不同，童话的语言表达也不同，朗诵时的语气和语调也不相同。树根的话要读出同情，大门的话要读得漠然些，而小姑娘的话要读出稚嫩的语气。通过这样的朗读指导，让学生在朗读中体会到作者语言表达的朴实，精练,生动以及与人物个性特征的相称相符，品味童话语言的独特性。

二.在想象中走进童话的神奇境界

幻想是童话的基本特征。童话常常采取夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情节，营造浓厚的幻想氛围。在＜＜去年的树＞＞的教学中，老师注重点引导学生充分想象，在思维和情感上走进童话的幻想意境，从而更好地理解文章丰富的思想感情和蕴含的深刻道理。比如，在教学第一部分课文，学习大树和鸟儿在一起的幸福时光时，老师应重点让学生边读边想象画面，然后把自己脑海中呈现的画面表达出来，老师根据学生的表达在黑板上绘出一颗茂密的大树和一只正在歌唱的小鸟的图画，引导学生充分地感受鸟儿和树在一起是多么幸福,从而为后面理解鸟儿与树分别后的牵挂和诀别时的悲伤情景埋下伏 笔，做了铺垫.这种想象有利于学生理解鸟和树之间的深厚友谊。在记叙鸟儿寻找大树的过程中，作者仅描写了鸟儿和树根、大门、小姑娘的三次对话，就表现了鸟儿的全部寻找过程。为了让学生能体会到鸟儿寻找朋友大树的千辛万苦，老师在教学中让学生再次想象，想象鸟儿在寻找途中可能遇到的困难。学生在想象中一下子将所有的生活经验调动起来，想到了鸟儿可能遇到猎人的捕杀，可能遇到老鹰的袭击，可能遇到狂风暴雨，可能遇到饥寒交迫等等困难，但是一切都不能阻止它寻找朋友的脚步。这一想象让学生充分体会到鸟儿不向困难低头的坚强意志，以及它对友谊和诺言的忠诚。学生从中受到的精神的感染和情感的熏陶是不言而喻的。在教学课文的最后一部分，鸟儿和化身为灯火的大树告别的情景时，老师让学生第三次展开想象，想象鸟儿盯着灯火看时，可能在想些什么？想象在久别重逢，却又要生死诀别的时刻，鸟儿会对大树说些什么？这样的想象将学生带到了一个独特的场景中，使学生仿佛身临其境，深刻地感受到了鸟儿和大树之间的缠绵友谊，使学生在感情上产生共鸣。可以说是想象把学生带进童话的意境，是童话神奇的意境让学生的情感得到升华。

三 在个性张扬中理解童话的深刻道理

对于＜＜去年的树＞＞一课所蕴含的深刻道理，学生有许多种不同的理解，有人认为是以诚信为主题的，有人认为是以珍惜友情为主题的，有人认为是以赞美去年的树。崇尚大树的奉献精神为主题的，有人认为是以保护环境为主题的，还有人认为是以人与自然和谐相处为主题的。这些观点都有一定的道理，可是说不同生活经历的人对此 有着不同的理解。如何尊重学生的独特体验呢？老师在教学中，让学生说一说学完课文后受到的最大启发，学生结合自己的生活经验和对课文的理解表达了各自独特的感受，使学生个性化的理解得到充分展示。这一环节中，老师不能将某一种观点强加于学生，而是给学生充分的自由空间，在肯定每一位学生的发言后，老师也要谈谈自己的感受，恰当地以自己的思想引领学生的情感。

童话是一个个虚以的故事，正是其蕴含的深刻道理和深厚教义将虚似和现实连接起来，给我们的生活以启迪和引领，在朗读中品味、在想象中感悟、在个性中理解，不失为童话教学的有效策略。

第三篇：流动科技馆巡展学生发言稿

“流动科技馆巡展”学生代表发言

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我能以小学生身份参与山东省流动科技馆巡展潍坊市暨临朐县启动仪式，并代表东城双语学校全体同学发言感到非常高兴，同时也非常激动。科学，这深奥而又熟悉的词语，将会在流动科技馆里得到解释，它将会让使我们明白许多生活现象的科学原理，也为一些看似难以解释的现象找到了科学依据。流动科技展览可以让我们学到在课堂里学不到的东西，激发我们探索科学奥秘、勇攀科学高峰的信心；流动科技展览将会开阔我们的眼界，知道什么是科学；流动科技展览将会让我们认识了科普，了解科普的重要性；流动科技展览还将会让我们明白生活处处有科学，关键在于有一颗会发现的眼睛、会观察的心。

科学动起来，让科学更好玩。“流动科技馆巡展”的启动对我们小学生来说是一项有意义的事,它既是对我们青少年进行科学普及的最好教材，也是实现对我们少年儿童社会教育的校外课堂。我们学校5100名同学不出校门，就可以参观到许多奥妙无穷的科技展览，感受科技馆，体验科技馆带来的魅力，它会活跃我们的科技活动，激发我们的科学兴趣，将进一步促进素质教育活动的开展。“流动科技馆巡展活动”不仅会给我们带来欢乐，还会让我们感受到了科技的奥秘，这是在课堂中体会不到的，也是我们花钱买不来的活动。今后我们要学科学，用科学，把科学知识与所学的课堂知识结合起来，做一个热爱科学的好少年，以便将来担起祖国明天的重任，为我们的科学技术现代化，谱写出更加辉煌的诗篇！

谢谢！

第四篇：流动科技馆巡展学生发言稿

“流动科技馆巡展”学生代表发言

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我能以小学生身份参与流动科技馆巡展启动仪式，并代表全体同学发言感到非常荣幸。

一日之计在于晨，一年之计在于春，春天是孕育希望的季节。在这个阳光明媚的早晨，我们相聚在一起，满怀着憧憬和希望，共同体验科技馆带来的无穷魅力。

科学，这个既深奥而又熟悉的词语，将会在流动科技馆里得到解释，它将会让我们明白许多生活现象的科学原理，也为一些看似难以解释的现象找到科学的依据。翻开人类的发展史，从远古的钻木取火，到新能源的充分利用；从古代的“烽火连三月，家书抵万金”，到现在的相隔千里却近在咫尺的地球村；从古代的风餐露宿、日夜兼行到现在高速快捷的交通工具……人类所取得的每一点进步，无不得益于对未知世界的探索，无不得益于对科学技术的掌握。可以说，是人类造就了科技，同时科技也成就了人类。

流动科技展览可以让我们学到在课堂里学不到的东西，激发我们探索科学奥秘、勇攀科学高峰的信心；流动科技展览将会开阔我们的眼界，知道什么是科学；流动科技展览将会让我们认识科普，了解科普的重要性；流动科技展览还将会让我们明白生活处处有科学，关键在于有一颗会发现的眼睛、会观察的心。

科学动起来，让科学更好玩。“流动科技馆巡展”的启动对我们小学生来说是非常有意义的,它既是对我们青少年进行科学普及的最好教材，也是实现对我们少年儿童社会教育的校外课堂。我们要学科学，用科学，把科学知识与所学的课堂知识结合起来，做一个热爱科学的好少年，以便将来担负起祖国明天的重任，为我们的科技现代化，谱写出更加辉煌的诗篇！

同学们！科技馆的舞台已经搭好，帷幕也正在徐徐拉开，让我们行动起来，用激情和活力，用聪明和才智在这片舞台上尽情演绎学生的风采；以睿智的科学思维和敏锐的科学眼光，积极地实践，大胆地想象，勇敢地创造，让科学的种子在我们幼小的心田生根、发芽、开花；让科学的精神在校园里畅快地演绎，淋漓地发挥！

最后，预祝此次科技节活动圆满成功！谢谢大家！

第五篇：作文：感受科技魅力

感受科技魅力

今天，我们石横镇中心小学记者团的小记者们一起参观了科技大篷车进石横中学科普作品展，真是让我们大开眼界，真正感受到了科技的魅力。

下午一进校门，辅导员李玲老师就带领我们小记者向着石横中学出发了。在路上，我们都好奇地问李老师：“去中学干什么？”李老师告诉我们是泰安市科技大篷车开进了农村，开到了我们家门口啦！我们都欢呼雀跃，一路上想象着科技作品展会是怎样的呢？一会儿，我们就来到了中学操场上。等了二十多分钟，展览终于开始了，我们都兴奋地跑来跑去，看看这瞧瞧那，展品太多了，看得我们眼花缭乱。李老师赶紧叫住我们，组织我们从北面开始一一观赏。

首先我们看到的是“雅各布天梯”，这是源于希腊神话中的故事：雅各布做梦沿着登天的梯子取得了“圣火”，后人便把这梦想中的梯子，称之为雅各布天梯。它由变压器、羊角形的电极等部分组成，传送数十万伏的高压，产生小火花，像在爬梯子，真是一道奇观。后来我们又看到了伯努利悬浮球、离心现象—变形球环、磁力线演示、滚出直线、动物的视觉、电影动画原理等。我们都目不转睛地看着，至于原理嘛，我似懂非懂，就不一一介绍啦！

转了一圈，最让我感兴趣的就是“无皮鼓”和“光学转盘”了，听了这两个名字，你也许有些疑惑吧！嘻嘻，我来告诉你吧！“无皮鼓”就是两面都没有皮的鼓，它虽然没有鼓皮，当你用手作出敲击的动作时，却能听到响亮的鼓声随之传出。是不是很神奇呢？鼓声究竟是怎么发出来的呢?原来它是利用红外线的发射和接收，通过控制电路，控制无皮鼓工作的。我们争相玩乐，都像在表演魔术！

“光学转盘”则是一张圆圆的塑料板做的，上面有各种各样的花纹，你如果一直盯着转动的圆盘，一会儿就会感到晕乎乎的，它的原理就很简单了，是根据视觉暂留现象设计的，与电影放映时，产生的画面效果的原理是一样的哟！

这次科技大篷车进校园，让我们近距离地接触科学，提高了对科学的认识，我们这些小记者真如刘姥姥进了大观园，看啥啥新鲜。在回来的路上，我想：一定要努力学习，争取也能进行发明创造，为人类服务。