学习《学校学生人身伤害预防与处理意见》心得体会

第一篇：学习《学校学生人身伤害预防与处理意见》心得体会

学习《贵州省学生学生人身

伤害事故预防与处理条例》

心 得 体 会

黎平县尚重镇中心小学教师 吴代良

2014年11月18日

学习《贵州省学生学生人身伤害事故预防与处理条例》的心得体会

为提高学校及广大教师依法治校、依法执教的能力。11月17日下午，我校组织召开全体教师会议，传达贯彻了《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》。会议由吴波校长主持，全校教职工都参加了此次会议。学习活动中，吴校长对《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》作出详细的解读。并要求全体教师要全面贯彻落实《条例》精神，加强学校安全管理，建立健全安全管理制度，依法履行对学生的安全教育、管理和保护职责。还要求班主任要召开主题班会，深入学习贯彻《条例》，要召开家长会或通过家长学校、短信等宣传途径，对《条例》进行广泛宣传，及时将《条例》内容传达至每位同学及学生家长。会上，吴校长还强调，做好学校安全工作，是学校的职责，教师、学生以及社会各方面也要履行相应的责任。只有各方面都依照《条例》认真履行好职责和责任，才能最大限度地预防和减少学生人身伤害事故的发生。

这次会议的召开，为该校开展学习宣传贯彻新法活动掀开了序幕，对促进该校安全形势持续好转具有重大意义。我对这次学习也有了深刻的认识。

一、全面了解条例知识，领会了条例的主要精神。

《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，由总则、伤害事故的预防、事故的责任认定、事故的处理、事故的损害赔偿、法律责任、附则组成，以保护学生、学校合法权益为宗旨，突出强调了学校依法负有对学生进行安全教育、管理和保护的责任，明确了社会各方面保障学生人身安全、预防学生人身伤害事故发生的共同职责，规定了处理学生人身伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，尤其加强了学生人身伤害事故预防的措施，界定了学校对学生人身伤害事故应当承担的法律责任，规定了学生人身伤害事故处理的途径、程序及赔偿办法等，具有较强的针对性、实用性和可操作性。

二、提高教师觉悟，加强安全第一意识

加强职业道德学习，让师德闪光。师德，是教师工作的精髓，师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。条例规定：发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等突发公共事件时，启动应急预案，及时采取抢险、救助、防护措施，优先保护学生人身安全”和“学校发现学生行为具有危险性或学生遭受侵害时，应及时告诫、制止、保护，必要时与学生父母或者其他监护人沟通或者报告公安机关处理。”我们应把学生的生命安全放在第一位，在事故灾难或是自然灾害等突发事件发生时，树立优先保护学生的责任意识，在校园隐患发生时，勇于担当第一责任人，能让师德在新时代新教育中闪光。

总之，我觉得教师要加强责任心，让学校、教师及其家长共同关注学生的健康和平安，让每一个学生都享受成长的快乐。

第二篇：中小学生人身伤害预防与处理学习心得体会

近几年来，中小学生伤亡事故发生之频繁，数目之大，实在令人感到触目惊心。据有关材料统计，每年我们中小学生非正常死亡人数都在一万人以上，平均每天因游泳、食物中毒、交通事故、他杀、自杀而死亡的中小学生人数达40余人，相当于每天有一个班的学生消失。据统计而这些意外危险主要集中在六个方面：一是作为学习实施但安全措施不完备的建筑带来的意外伤害；二是楼道、通道等容易发生拥堵压的场所造成的伤害；三是校外人意外伤害，如交通事故、溺水等等；四是火灾、爆炸、食物中毒等引起的意外伤害；五是校外不法分子的侵害，如殴打、杀人、强奸等刑事案件；六是文体活动中的意外伤害。

吴杏妹主任在引领全体班主任学习《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条理》时强调：安全教育是我们时时处处都应考虑的问题，并应提到一个高度来重视它，要与当前学校开展的生命教育紧密联系，使学校、家庭和社会应组成一个强大的安全网络体系，同时指出学校是育人的摇篮，作为班主任应承担起教育和管理学生的健康和安全的责任。学校在强调教学质量的同时，不可忽视对学生的安全教育。学生无论是上学、放学、课内、课外、校内、校外随时随地都存在安全隐患问题，学校和家长双向配合才能真正减少事故的发生。只有形成家庭、学校和社会安全教育共同体的局面，才能促进中小学健康成长，才能使家庭幸福、学校平安和社会和谐。

一片冰心在玉壶

——学习《苏州市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》心得体会

江苏省昆山第一职业高级中学校长

吴建军

昆山市教育局决定把今年定为“师德师风教育年”，广泛开展师德师风教育活动是胡锦涛总书记关于“八荣八耻”重要论述的具体实践。我们要牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把树立社会主义荣辱观教育，努力规范育人环境，严格执行教师职业道德规范，依法执教，依法治校，贯穿于学校教育的全过程，努力形成全员育人、全方位育人、全过程育人的格局。

《苏州市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》是本着预防、处理中小学生事故，保护中小学生和学校的合法权益，维护正常的教育教学秩序而制定的。

随着经济的发展和社会的进步，以及教育改革的不断深入，中小学生的活动领域越来越宽，接触的事物越来越多，他们的人身安全问题日益引起了人们的重视。在日常生活中，人们从事各种活动：如出行、集会、旅游、参加体育锻炼等，都有可能遇到各种不安全的因素，而青少年应付各种异常情况的能力相对是有限的。目前，社会治安还相当严峻，中小学生遭到不法分子侵害或者滋扰的情况也时有发生，容易使他们的身心受到不同程度的伤害。此外，自然灾害（例如地震、洪水、风暴等）、人为灾害（例如火灾、重大交通事故等）的发生，同样会对中小学生的健康成长构成威胁。

为防患于未然，《条例》“以人为本”、全方位考虑，第二章以数款事无巨细地列举了伤害事故的预防措施。学校是学生学习的主要场所，承担着保护学生人身安全的重大责任。《条例》对安全事故的预防措施主要是从学校这一方出发。为此，作为教育工作者，必须本着对党和人民的教育事业高度负责的精神，落实工作要求，明确工作职责，努力避免学生伤害事故的发生。

《条例》将“伤害事故的预防”置于首位，体现了《条例》的核心。多年以来，我校一直奉行“以人为本”的教育理念。“以人为本”就是坚持教育教学工作以学生为本，为学生服务的原则。学生人身安全应是学校素质教育的重要内容，是做好教育工作的先决条件。根据《条例》的相关条款，作为学生人身安全教育的执行者，为做好中小学生的人身安全预防工作，笔者认为，可从以下方面考虑：

首先，安全教育常抓不懈。《条例》实施的根本目的之一是保护中小学生的人身安全，预防伤害事故的发生。因此，安全教育必须经常讲，安全隐患必须经常查，安全管理必须经常抓，安全警示必须经常有。校长室、教务处、德育处、班主任必须经常对学生进行安全教育，相关职能部门必须加强安全隐患的排查。

其次，建立健全学校安全管理和伤害预防事故预防的组织机构、工作制度。这有利于学校主动及时有序的处理各种突发事件。为认真贯彻和落实《条例》规定，学校要制定一套行之有效的办法。如安全教育、教育督查、教学常规督查、校园安全检查、体育设施安全、安全事故处理等一系列工作都要安排相关的责任人，另外，还要专门聘请律师作为法律顾问，定期到校对学生进行安全法规教育。

再次，学校的日常教育教学必须细致、踏实、到位、慎重。在课堂教学中，教师不能离岗，不能违反工作常规要求，不能违反操作规程。对此，《条例》第十五条就明确规定。在日常教育教学中，一旦发生学生未到校或者擅自离校，教师应及时告知父母或其他监护人，并告知相关的职能部门，以确保万无一失。

另外，学校还应主动加强与公安、工商、文化、建设、质量监督等有关行政主管部门以及学生家长等其他监护人的交流合作。通过双方的交流合作，学校据此可以适时调整安全教育的工作部署，制定更科学化有针对性的工作计划。而与学生家长等监护人的交流，更有利于他们配合学校做好学生的教育、管理和保护工作。

最后，良好的校园文化具有无形而巨大的教育力量，具有不可替代的熏陶、引导、渗透功能，对学生健康成长具有重要作用。学校应利用各种的宣传措施，不断改善办学条件，建设优美的校园环境，以健康活跃的气氛感染人；创造赏心悦目的卫生环境，以整洁的校园环境熏陶人；竖立张贴各种形式的安全警示牌，以鲜明的语言教育人；开展丰富多彩的文娱活动，以生动的事例教育人。要建设价值导向鲜明的校风、班风、学风，营造鲜明、自然、和谐的校园文化环境，使学生一走进校园就能从老师、同学身上感受到激励、尊重和友爱，感受到和谐与温暖，从校园人文、自然环境中感受到积极向上的力量，促进中小学生的全面发展和健康成长。

总之，预防胜于一切，为了给学生营造一个优良的学习环境，为了学生的人身安全得到有力的保障，教育工作者应当全力以赴。

第三篇：学生人身伤害预防主题班会

让伤害远离学生

学习《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》

主题班会

班会主题：让伤害远离学生，学习《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》 班会时间： 班会地点： 参会人员：

值此《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》颁布暨我校每年3月的平安月活动之际，我校集中学习了条例的相关精神，同时以班级为单位召开了主题班会，明确了各自的权利和义务，牢固建立安全防范意识，成为全面推动依法治教进程、维护学校安全和保护学生正当权益的重要法律武器，为创建安全校园奠定了牢固基础。学完后本人与学生均感觉到收获颇丰。

条例突出“预防为主”，把防范伤害事故的发生作为重点，明确家长、学校以及教育、公安、交通、卫生、国土、发展改革、规划、建设、环保、文化、工商、城市管理、安全生产监督等多个部门的职责做了具体规定。等多个部门的职责做了具体规定。此外，针对校园及寝室安全、学生实习就业安全、学校留守儿童安全等社会关注的问题，都做出了具体、可操作的规范。

近年来，学生伤害事故时有发生，导致学生致残甚至死亡，社会对此十分关注，因为学生伤害事故对中国广大独生子女家庭的稳定、和谐社会的构建都有至关重要的影响。引发学生伤害事故的原因有多种，有的纯粹是意外事故，有的是学生个体健康原因，也有的是学校管理问题引起的。伤害事故的处理，牵涉学校相当多的精力，也是令广大教育工作者十分头痛的问题。随着我国法治建设的推进，特别是教育部《学生伤害事故处理办法》的制定，以及最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）的出台，对发生校园学生伤害事故责任范围、承担方式都作了较明确的规定，广大教育工作者了解和掌握这些法律法规，对处理校园学生伤害事故这一社会敏感问题，有着十分重要的指导意义。另一方面，必要的预防措施、有效的管理机制对减少事故的发生有着十分重要的作用。

班会上同学们认真聆听了条例的各项细则，对条例涉及的各项注意事项和责任进行了仔细研读，不少同学还做了笔记。针对一些有疑问的地方大家也畅所欲言，积极探讨，整个班会气氛活跃，同学们会后纷纷表示这样的班会是十分有益的，因为这是和同学们的人身安全息息相关的大事情，也是马虎不得的事情。

安全教育一定要高度重视并落实到位，很多高校学生意外伤害事故是可以免的，为此，教师要首先要加强对学生的安全教育。作为班主任，我在在今后的主题班会和日常教育当中有机、灵活地对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育。在教育中要针对学生的年龄特点进行浅显易懂的宣讲，同时要对《条例》中的重点章节内容重点学习，加强自身责任心，让学校、教师及其家长共同关注学生的健康和平安，让每个学生都享受成长的快乐，也让我们的校园变成安全校园，幸福校园。

第四篇：中小学生预防人身伤害教案

中小学生预防人身伤害专项行为教案（九

二）

一、活动目标

1、通过这次活动，提高学生的自我保护意识和安全防范能力。

2、培养学生遇事冷静、沉着、并能发挥自己的聪明才智怎样解决问题。

3、培养学生从小要有安全防范意识，使侵害减少到最低限度，要把安全放在首要地位。

4、培养学生分析问题、观察问题、处理问题的能力。

二、活动准备

1、给学生讲有关预防校园侵害，提高自我保护能力的知识

2、课前分组调查有关触及人身侵害的行为、现象。

3、搜集有关防范人为伤害的动画片。

三、教学过程

（一）创设情景，导入新课

1、播放有关防范人为伤害的动画片。

2、学生汇报调查到的现象。

（二）说出想法，提出问题。

1、提出问题

同学们都知道在现实生活中有那么多危及财产与生命安全的事情，此时你又什么想法？有什么问题？

2、总结问题

（三）讨论问题，解决问题。

请同学们根据自己的生活经验，想一想，如果是我遇到这些情况应该怎样防范呢？小组讨论，汇报讨论结果。

1、在什么情况下可以拨打110呢？观看动画片假设是你现在遇到危险或灾害事故需要帮助时，你该怎样拨打110呢？学生演示。如果遇到紧急情况身边没有电话该怎么办？到距自己最近的或最方便的公安机关报警。如果在报警途中遇到巡警、交警要向他们求助，可以节省时间，也便于警方出动。

2、遭到坏人抢劫、绑架时该怎样保护自己？在遇到坏人绑架，要沉着冷静。发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想方设法给家人或警方报信。

3、遇到有人求助该怎么办呢？一个小学生就曾遇到过这样的事情（放动画片）这位学生的做法对吗？

（四）收获。每个同学用一句话告诉大家你自己的收获。

第五篇：学习《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》心得体会

学习《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》心得体会

我校组织全体教师集中学习贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例，通过这次的学习,使我自己对安全认识又提高了一个层次。学生生命如同含苞花骨，娇嫩脆弱；学生安全工作重于泰山。为了让学生安全、幸福、健康成长，我们再次认识到学校安全工作的紧迫性、重要性。通过培训学习，明确了社会、学校、教师、学生监护人的权利和义务，提高了安全防范意识，为创建安全和谐校园奠定了牢固基础。现将我个人心得总结如下：

首先，要高度重视学校安全工作，事关千家万户，责任重于泰山。学校是教书育人的场所，首先要为学生提供安全的生存空间，建立安全有序的生活、学习环境。确保学生健康、幸福成长，既是一个教育工作者义不容辞的职责，也是家长们的愿望。作

为教师的我，在以后的工作中应把安全工作真正落到实处。

其次，每一位教师都应该负起对学生进行安全教育的职责。安全工作是一个学校的首要事情，每个教师都有责任对学生进行安全教育。可在现实中，很多教师认为安全教育是班主任的事情，与他们无关，他们只要上好课就行了。殊不知，我们教师既要教书，更要育人。教师工作是一个特殊的事业。教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的

教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：首先要认真学习一些法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合以前发生的安全事故分析发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。作为教师，我们要明确安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。

另外，了解安全事故的范围，做好预防和处理。作为学校教师的一员，平时要对学校可能发生安全事故的方面了如指掌，并做好预防措施，通过会议、墙报和座谈等方式及时和反复向学生宣传，教会学生对已经发生的事故进行正确的处理，避免事态的扩大，减少不必要的伤亡事故。

通过学习，更增强了我的责任意识和法制意识。使我更加会把学生的安全放首位，要加强责任心，让学校、教师及其家长共同关注学生的健康和平安，让每一个学生都享受成长的快乐，也让我们的校园变成安全校园，幸福校园，和谐校园。

总之，只要我们每一位教师关心学校的安全工作，留心每一处安全隐患并采取防范措施，做一个安全教育工作的有心人，学生就能健康地成长，学校、社会、家庭就能和谐地发展。