下一代智能手机--超乎寻常的感官和应用体验

第一篇：下一代智能手机--超乎寻常的感官和应用体验

当下最火的手机就数iPhone了，而iPhone最吸引人的是什么呢？是它的外表？还是它响当当的品牌？可能更多的是它的各种应用程序，尤其是配套的appstore更是使iPhone的触屏手机标杆地位不可撼动。超强的娱乐功能造就iPhone在市场上的火热。那么可想而知，在这个时代，真正引领潮流的手机，是拥有了当下最新技术并抓住了消费者的最新需求。

7月14－15日，由创意时代主办的“2011便携产品创新技术展”在深圳会展中心举行，全面呈现了推动手机和平板电脑、电子书等便携终端技术革新的各种新技术、新材料与工艺，诺基亚、三星、中兴、华为等国内外知名品牌纷纷参与。记者从相关厂商和技术专家处了解到近期涌现的一些新技术和新潮流，这些技术可能应用在年底或明年初大规模推出的智能手机上，给消费者更炫、更酷、超乎寻常的感官和应用体验。

真实感“触”让触屏不再静默

想象一下，你的手机可以按照来电人的不同而产生不同振动节奏，或者配合着屏幕上的显示模拟一段动感的振颤，又或者在你玩手机高尔夫游戏重磅击球的时候振出那瞬间的力量，点击屏幕上的虚拟键盘时却有真正敲击键盘的感觉，浏览网页时随着指尖在手机屏幕的上下滑动而感受到翻页的感觉„„这一切都将在不久的将来在触屏手机中实现。

美国德州仪器展示的触摸力反馈技术在展会上颇受关注。用一个小小的陶瓷芯片代替原来的马达，从而体验各种不同的触感，并且实现手机尺寸更小、功耗更低、更高的稳定性、更快的反应以及更高精度的触感，并且此技术同样适用于平板电脑。

人们现在普遍使用的手机都是视觉和听觉的体验，而更丰富的触觉体验相信会引领一股新的手机潮流，从而给使用触屏手机的用户们带来更新鲜、更有趣的方式感受手机的振动。

裸眼3D已上市

还记得去年掀起的阿凡达热吗？这部3D电影掀起了电影业的3D热潮。戴着一副特制的眼镜，就能在电影院享受到特别的3D立体电影。随着阿凡达效应，催生了3D电视，时至今日，裸眼3D电视机、笔记本都已上市。而像HTC、LG、SHARP等知名手机品牌也已将裸眼3D手机热气腾腾地呈现在消费者的面前，深圳天马微电子在展会上就摆出一部3D手机，引起广泛关注。

裸眼3D，顾名思义，就是不用佩戴3D专用眼镜就能实现3D效果，摆脱了眼镜这个屏障，我们在享受3D给我们带来的非凡效果时会感觉到更加的便捷。而裸眼3D手机在使用上，不仅仅可以看3D电影、视频，还有在手机上玩3D画面的游戏、设置3D效果的桌面、3D拍摄等功能，不可谓不新鲜。

不过，长时间观看裸眼3D会让人产生眩晕、眼睛疲劳等症状，这些弊端，则要等厂商研发出更完善的技术了。

双核处理加速工作及娱乐

如今要说起超高端手机，那就起码是用双核处理器这个标准来衡量。虽然说智能手机的发展和电脑十分相似，与电脑上一个处理器上集成两个核心的概念有所不同，所谓双核智能手机其实就是两个处理器。一个处理平时的娱乐等应用程序，另一个处理电话短信等通信应用，因此手机后台程序开的比较多的话，也不会影响手机的基本功能和运行速度。

既然是手机处理器进化的产物，那么双核手机究竟在哪些地方有所提升呢？目前，智能手机最大的竞争在于上网速度，而CPU正是决定其速度的关键点。与单核手机相比，双核手机在数据处理速度、多任务工作能力、瞬间触控和屏幕显示方面将有明显的提升。

那么是不是双核手机肯定会更加耗电呢？实际上双核手机更节能。在处理同一个任务的时候，双核处理器需要的时间会比单核处理器更短，从而延长了手机的待机时间。从各个厂商发布的技术规格上，双核手机的3D性能都超过单核手机数倍。而高清播放也成为了双核手机的必备功能。并且手机在应用了双核处理器后，因为性能的提升，手机游戏平台也吸引了很多游戏开发商的眼球，利用最新程序语言编写的游戏，在效果上更接近电脑上的显示效果。

但是双核手机毕竟是最新推出的技术产品，也会有它不足的地方，比如说较高的价位、超短的电池续航能力、发热以及宽大的机身等。双核手机的出现带来的更强的性能和更快的速度正好是科技发展的方向，所以双核手机可以说是未来手机发展的一个趋势，同时更强大的手机硬件的升级也必将引起手机系统、应用以及电池技术等的进化，可谓是好事一件。

用虚拟信息覆盖在现实世界上

现实增强技术（AR功能），简单来说，就是将计算机生成的信息覆盖在现实世界之上。想象一下，当你去旅行，在车上无聊的时候，靠在座椅上，通过你的眼镜观看最新的电影大片，或者你是一个喜欢玩游戏的人，拿出一张纸片开始植物大战僵尸，或者跟车上的同伴在座椅上下一盘虚拟象棋，或玩一局虚拟麻将？

当你走在街上的时候，启动AR功能，你所看到的街道、商店的信息如气泡般闪现，你眼前的所有景物变成了超链接，随手点触发现更多信息，当你走到某个书店随意拿起一本书，点击作者的名字，就可以搜索到他更多的信息或作品，点击书名就可以查看其他人在网上对书的评价。或者你在一个异国城市，完全不懂语言，但是别人的话语在你面前迅速翻译成你熟悉的语言。

如果你有一个智能手机，可能你已经体验过现实增强技术。目前智能手机上GPS、摄像头和指南针的搭配已经可以初步实现现实增强，比如通过软件发现附近的餐馆、地铁入口或者其他有趣的地方，也可以将镜头对准某个著名建筑物，直接搜索它的信息，或将镜头对准餐馆，关于这个餐馆的评价会浮现在画面之上。

平板与手机一体两用

iPad的问世是伴随着不看好的声音，但是谁也没有想到短短的14个月时间，iPad出货量已经超过了2000万台，成为风靡全球的新鲜玩意。而iPad刚问世时说它是大号iPhone的声音貌似给很多商家更多的灵感。在今年我们已经看到了手机与平板电脑融合的趋势，手机摇身一变成为平板电脑，而各种配件更是发挥了更大的用武之地。现在已经有不少厂商推出了手机变平板的设备，其中包括了前段时间亮相的Padhone以及手机变电脑的ATRIX。这种概念也是第一次来到了我们的身边。

从长远的角度来看这种设计几乎可以说是未来的趋势。智能手机统一了MP3＼MP4＼摄像机＼照相机之后，又分化出来了平板电脑，而消费者的需求是带最少的装备实现更多的功能，因此可以肯定的是未来Pad Phone这种设计将会成为主流。

智能手机从最先的系统之争，再到后来CPU频率和运行内存的不断提升，最后发展到今天的双核处理器，这让我们看到了PC个人电脑发展的影子，甚至有更大胆的设想，未来手机将会取代电脑成为一台功能强大且齐全的个人网络终端，而通话只是其附带的一种功能。但不管手机未来的发展怎样，我们看到在这些新技术开始的时候，总是各种优点和一些不足并存的，最终消费者会成为这些技术最后的评定者。

手机的发展之路向我们展示了它在我们生活中似乎越来越不可取代的位置，而这些新技术在不久的将来必然会掀起手机业的新潮流。就让我们拭目以待吧。

第二篇：智能手机的教学应用

一、备课

互联网上有很多的电子课文和教学设计，有时一课会有好几十种教学设计，你可以上网随心所欲地选择适合本班学生实际的教学设计，也可以综合几份教学设计为自己所用。而且备课不受时间地点限制，可以在回家的公交车上，也可以在餐桌上，还可以在睡前或早醒后躺在床上备课。由于备课充分

二、利用手机播放多媒体课件 在手机里放置多媒体课件，随时随地的播放课件进行学习。手机同时可以与学校的多媒体设备相连接，如投影仪，计算机等，教师可以将手机里的资源通过多媒体及时的展示给学生，实现了文字、图形、图像、动画和声音等各种信息的交互传递，能很好的弥补语言、文字描述的局限性，弥补实践难以体验的局限性，使抽象的文字生动化、具体化，使学生能眼见其形、耳闻其声，为学生创设了一种探秘情境，促进他们进入推理、想象的空间，产生强烈的探究欲望，从而达到掌握知识的目的。

三、利用手机上网查阅资料

在以往的语文课堂中，如果遇到一些不懂的问题或有争议的问题时，大部分老师会说，这个问题等我查阅有关资料后告诉大家或请同学们下课后继续讨论等等。而往往下课后一忙又给忘记了，此问题也就不了了之了。而现在，有了3G智能手机就可以随时上网查询，及时将答案告诉学生。老师上课再也不用担心出现上课被学生问住而尴尬的场面了。

四、利用手机进行配乐朗读 著名特级教师李吉林曾经说过：“音乐是一种抒情性极强的艺术形式。它通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接，更为丰富，更为生动的感受。”因此，在阅读教学过程中，我们如能恰当地使用音乐，让乐曲作用于学生的听觉，那就会使他们置身于乐曲所创设、营造的特殊氛围中，调动其情感，促进其理解。一部3G智能手机就是一部录音机，既可以播放音乐，也可以下载音乐进行配乐朗读，还可以进行录音朗读。如我在教学《编钟》一课时，在学生通读课文，了解了编钟有关知识后，用手机播放编钟演奏的音乐，让学生站在外 宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，从而激发学生的民族自豪感和对古人高超的智慧和先进的工艺的赞美之情。又如语文S版第十二册第28课《我们上路了》是一首现代诗，作者用一群孩子的口吻，描绘“我们”迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽和挫折，但无论如何“我们”都坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开辟属于自己的人生之路。由于是略读课文，所以在教学中，我采用以读代讲的方式进行教学。在学生对课文内容有了初步的了解后，我用手机下载了一首体现校园生活的轻音乐《校园三步曲》，让学生随着音乐朗诵这首诗，学生们随着音乐声以前所未有的激情朗读起来，他们的声音比单纯的诵读更抑扬顿挫，感情更细腻丰富。这样在配乐诵读中引领同学们进入作者的情感世界，与文本与作者产生共鸣，引起心灵的碰撞，既提高了学生的诵读水平，又丰富了他们的情感，培养了良好的语文素养。

五、利用手机为学生写作提供范文

朱熹说过：模拟者，古人用功之法也。模仿作文也是一种技法，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复实践，灵活运用好范文来指导学生写作，我想也是步出作文教学“低谷”的捷径之一。对于初学写作的小学生来说，写不同的作文肯定都要用到不同的范文，有了范文才知道作文该怎样写，写成什么样。因此，在作文教学中，当学生写作遇到困难时，我除了必要的讲解之外，往往还会利用手机上网搜寻一些好的范文读给学生听，以打开他们的思路，教给他们写作方法。在指导学生进行修改作文时，针对学生作文写得不够具体、不够生动，我就用手机上网搜寻一些精彩的片段作为范例,指导学生把自己的作文修改具体。

六、利用手机调节课堂气氛作为语文课，仅仅照本宣科是不能吸引学生、提高教学效率的。

第三篇：玩出新鲜个性――智能手机创新应用排行

玩出新鲜个性――智能手机创新应用排行

智能手机非常普及了，随着iOS、Android等新兴智能手机操作系统的流行，智能手机上的应用越来越有创意。这些新鲜、个性的应用，在给用户带来超级方便的同时，也成为玩家炫机的必备。

分享碰碰乐：Bump

摇一摇，碰一碰，就能交换联系人和图片，是不是很炫？Bump是最近很火的一个App，不仅在iOS平台很火，在Android平台也很火。Bump吸引人之处在于两个人手持安装有Bump的设备，在一起对碰一下就能够互相传输相应的数据，看上去充满趣味，操作也没有难度，解决了跨平台间传输资料的兼容问题和部分系统限制。在最新的iOS版本上，Bump甚至还能分享应用程序的链接。尤其是在聚会等场合，分享有趣的图片和应用程序，这款Bump的确是拉近距离，打开话题的利器。

听音识曲

走在街上，听到某首好听的或者熟悉的歌曲，却不知道歌曲名字和演唱者，这时，听音识曲就派上用场了。将手机对着正在播放的音乐，让手机帮你听一下，它就可以告诉你歌曲的名字、专辑的名称还有作者，是目前智能手机上颇为实用和受欢迎的软件之一。

目前在各个智能手机操作系统上都有相应的软件，如iOS、Android平台的SoundHound以及涵盖S60、Android、Windows Mobile平台的Shazam Encore等等。

乐器演奏

将智能手机当作乐器演奏，在iOS和Android等支持多点触摸的平台用手机屏幕模拟钢琴、吉它演奏，已经不再是什么新鲜事。更绝的是，还可以将手机变成笛子、埙等吹奏类乐器，为智能手机模拟乐器带来更多的玩法和乐趣。

软件推荐：

iOS平台：Ocarina（埙）、Virtual Piano（钢琴）、Virtual Guitar Pro（吉它）

Android平台：My Piano（钢琴）、Magic Flute（吹笛子）、Mobile Metronome（节拍器）

星空漫步

虽然城市里能看到的星星越来越少，但并不影响天文爱好者对星空的探索。目前，Android和iOS平台都有对应的星空观测软件，让智能手机成为星空观测的利器，了解星座的知识，带你探寻宇宙的神秘之处。而且，可以根据GPS或者网络定位和方向，显示当前能观测到的星座。

软件推荐：

iOS平台：Star Walk（原生中文版，E文不好的用户的福音）

Android平台：Google Sky Map

重力感应相关应用

重力感应已经配备在越来越多的手机上，在硬件性能的基础上，不少软件厂商开发出一些颇具创意的应用程序，如重力感应相关的游戏、摇晃开机等，甚至还能让桌面图标跟随重力感应实现运动。很有创意吧？现在这类软件数量众多，玩家可以自行发掘好玩有趣的应用，来玩一下或者恶搞一把。

软件推荐：

iOS平台：Graviboard（桌面图标“失控”重力感应）

Android平台：摇晃解锁、Abduction!（重力感应游戏）

第四篇：信息技术应用体验学习心得

信息技术应用体验学习心得

作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

1、教育观念的改变

本次培训，最大的收获是在聆听专家的讲座后，使我的教育理念发生了根本的变化。一直认为信息技术就是教给学生计算机知识，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们获取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息的能力。也就是说，信息技术教师在教给学生信息技术技能的同时，更要提升学生的信息素养，为学生的终身学习奠定基础。

2.通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容(powerpoint多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件)。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

3、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。

4、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。

培训后的打算：

1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。

3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术教师的优势，多利用网络的优势，不荒废时光，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累宝贵知识财富。最后，希望教育局培训中心能多搞几次有关信息技术的培训，为我们这些一线教师搭建一个交流的平台，让我们在交流与探讨中不断进步，不断提高教育教学能力，轻松工作，轻松生活。

第五篇：信息技术应用,体验学习心得

关于信息技术能力提升学习心得

在本次信息技术培训中，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：

一、转变观念，提高自身素养

多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。

自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。

二、提高专业理论知识水平

此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。

三、提高课件制作水平

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。

四、信息技术理论掌握得更为系统

学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。