大学生就业指导课心得体会作业.

第一篇：大学生就业指导课心得体会作业.

大学生就业指导课心得体会

美好的大学生活即将结束了,我们即将离开这个幸福的摇篮,开始独自闯天下了。作为一名应届毕业生,我深深地感受到当前严峻的就业压力。学校组织的就业指导课为我这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息,面对未来的就业也有了信心和自己的计划。

就业指导课上,老师给我们分析了当前的就业形势,让我们充分好做心理准备。就业形势每一年都是非常严峻的,而且一年比一年压力大。在全球金融危机的影响下,我国就业形式更是相当严峻!每年高校毕业生数量不断增加,再加之历年未就业的毕业生数量,2013年大学生就业市场将十分拥挤。

随着经济的发展,社会各行业的分工也精细起来,对于应聘者的要求也逐渐高了,所以造成了现在社会人才市场竞争场面变得热火朝天起来,每到就业季度,这里就聚集了成千上万的择业者,就业者,这足以证明当前就业形式的严峻和紧张。所以作为快要走出大学校门的毕业生,将面临着很繁重的压力, 所以我们就得做好迎接挑战的准备。只有正确地认知就业形式,分析就来形式,我们才能更好地不断训练自己,提高自己和充实自己,为自己在迎接挑战前做好武装,才能趋利避害,排除我们前进的障碍,抓住机遇发展自己。

同时,就业指导课上,老师也教会了很多与法律有关的知识。对于我们这些涉世不深的大学生来说,相关的就业的法律还不是很了解,所以学习这些非常有必要,特别是以后出来找工作,我们总会遇到各种各样的问题。还有对于毕业生如何签就业协议书以及就业合同这些方面的知识,我们都有了初步的了解。通过这些课的学习,我们知道如何运用法律保护自己的合法权益还有劳动成果。而且我们也大致的熟悉了一些劳动合同法里面的相关内容,对于以后自己找工作相信会有很大的帮助。

在就业指导课上,我们学习了一些基本的应聘以及面试的基本知识还有技巧,同时老师也提醒了我们要注意的一些相关问题,还有如何制作个人简历,我觉得这些都非常受用,因为学校在后来为我们应届毕业生举办了一次校园招聘会,我也非常珍惜这一次的机会。在参加应聘前,我先制作好个人简历,然后了解招聘企业的信息,然后

选择自己感兴趣的几个企业机构进行充分准备,最后去参加面试。通过面试,我知道了自己还存在的一些问题,比如让我用英文自我介绍,这个是我没有想到的,所以感觉不是很顺利,所以以后面试必须要做好充分的准备。还有,我感觉自己的目标还不够明确,只是为了应聘而去面试,没有自己的一个目标和要求,所以还需要认真考虑自己未来职业的方向目标。而且我也遇到了一些关卡,比如说企业只是要本科的,还有对我个人能力的质疑,这些问题我还不能很灵活的处理面对。当然我也知道了面试应聘的流程是怎样的,有了这一次的亲身经验,不管结果是怎样,相信在以后的应聘中自己更会成熟稳健,更加自信!我觉得大学生选择工作要从实际出发,根据自己的个人情况,认真规划好自己的未来。首先,从自身素质出发。大学是一个学习知识的地方。这里说的知识

又分专业知识与综合素质。之所以每个大学生都有自己所读的专业,正是要实现未来人才专业化水平高的目标。现今招骋市场仍然需要的是人才,一名大学生,首先应当学好自己的专业知识,以高水平的专业与他人竞争。要具有“不可替代性”,你才能在众多的竞争对手中脱颖而出!再者,综合素质也是非常重要的,一个人的思想品德不好找工作更是艰巨。综合素质包括综合知识水平及人的自身道德修养、心理健康素质及专业外的其他技能。在招聘方为买方市场的前提下,招聘方自然会在递交求职申请的众多大学生选择最优秀的人才。此时,专业水平不高的必定成为淘汰的第一批,再者,人是社会性动物,道德水平低的必定处理不好团队合作中的人际关系,再淘汰。最终,在招聘岗位有限的前提下,招聘必会择优选择,故综合素质高的大学生,从主观上是拥有一定优势的。

在就业指导课的最后,心理老师给我们给我们上了大学生就业心理调适这么一门课程。在就业大军沉甸甸的形势之下,许多高校大学生承受不住就业压力,表现出自卑、自弃,甚至结束自己年轻的生命等等悲剧道路。一个真正优秀的高校大学生,应该是拥有较高的综合素质的,应该能迎接困难的挑战,而非在挫折之下一蹶不振的。因此,在此严峻就业形势之下,提高自己心理素质,要有抗压的强大内心,可以根据环境调节自己的心态,不要被就业的压力吓坏。

就业形势虽然严峻,但是360行可谓行行出状元,我们或许找不到自己对口专业的职业,也许找到的也不是你心目中那么理想的,但我们必须放宽心态,不要觉得自己是大学生,必须要找到工资高,又体面的,最后高不成低不就的尴尬地步,我觉得适合自己的工作就是最好的。上了就业指导课,对于未来的职业计划,我希望自己可以回到自己的家乡参加考试应聘做一个小学老师,这是我的长远目标,短期目标我会选择到教育机构找一份暂时的工作,锻炼自己能力积累更多的经验。

第二篇：大学生就业指导课作业

大学生就业指导课作业

学生姓名：吴晔晨

课程名称：大学生就业指导

目标职位及岗位分析

我的目标职位是机械设计研发类（见简历），一个合格的机械设计师要几乎通晓机械行业所有的知识，设计师是站在整个行业最前端的，因此机械设计是一个集大成的专业。

机械设计的一般步骤是：（1）了解客户需求，确定开发项目；（2）分析产品，包括了解产品失效形式、材料、生产工艺、尺寸要求；（3）拟定方案，工程人员讨论、分析、作出设计方案，方案包括动力系统方案、传动系统方案、执行系统方案、控制系统方案；（4）方案审核，审核内容包括:设备可行性、成本评估、设备生产效率、各部分机械结构；（5）方案修正;(6)由客户确定方案；（7）工程师设计结构、绘制视图；（8）机构审核；（9）机构零件加工及标准件采购；（10）机器组装、调试；（11）销售，根据售后反馈的实际需求，修改设计方案。

因此，机械设计不仅涉及绘图，也涵盖了加工、制造、销售、维修等各方面知识。要想做一个合格的设计，必须对所设计的目标有完整的认识。其中包括性能、外观、耐久度、阻抗、热性能，尤其包括成本。

企业招聘的三个关键要素

企业招聘设计人员时，看重的三个关键要素应该是：掌握技术业务知识、掌握经济管理知识、具备学习创新能力。

企业建设发展起来, 就要生产质量高、数量多、成本低、性能好、在市场上具有竞争能力的好产品。在设计过程中, 就必须搞好产品的选型, 采用适用的先进工艺和满足生产需要的技术装备。这就要求工艺设计人员具备基本的技术业务知识，熟悉产品和工艺, 并具有一定的生产实践知识。因此，企业招聘时，首先看重应聘者是否掌握基础技术业务知识。

企业设计是将科技成果应用于生产, 应用的是否恰当，要看它产生的经济效益如何。每个设计人员在采用技术和设计方案时，都要进行经济分析, 因此，一个称职的设计人员应有必要的经济知识。现代化的企业还需要有现代化的科学管理, 这就要求有指挥灵活的先进合理的生产管理组织系统、相应的科学管理制度和方法, 以及现代化管理的手段。因此，具备经济、管理能力也是企业衡量人才的重要标准。

创新是现代企业发展的不竭动力。由于建设和改造都需要一定的周期, 在设计中采用的工艺和各项技术，应当比同类工厂现有水平有一定的“超前期”。因此设计人员不仅需要具备知识丰富，善于思考且思路宽广的特点, 而且能对问题进行比较鉴别,择其优，舍其劣，并善于吸收先进知识，创造性地提出新的设想。因此，学习创新能力显得尤为重要。

个人择业评估及能力提升方案

目前，我基本掌握了基础技术知识，但尚未接触业务流程，还需要通过学习经济、管理知识，参加工厂实践，了解机械设计研发的流程，提高学习创造能力。

在本科学习阶段，我系统学习了机械设计、机械原理、工程制图、材料成型技术、机械制造技术基础等基础的技术知识，并熟练应用AUTOCAD、UG等绘图软件，熟练编写C、MATLAB等语言。通过重庆大学科研训练计划、重庆大学国家大学生创新性实验项目，我开阔了视野，熟悉了科学研究的流程，掌握了科学研究的基本方法。

为了增加业务知识，我计划在大三暑假参加暑期实习，通过具体的生产实习，了解企业具体业务流程。暑期实习期间，我计划利用业余时间，结合工厂生产管理实际情况，主动与技术管理人员交流，学习经济、管理知识。在时间允许的情况下，我计划阅读机械设计相关的文献，开阔视野，为以后的设计开发做准备。

对大学生就业指导课的建议

在大学生就业指导课上，老师通过生动的案例分析、切合实际的求职视频、专业的系统指导等方式，教会我个人求职和发展的具体技巧，也指导我从发展企业、服务他人的角度思考，以结果思维的方式处事，可谓受益匪浅。尤其是，老师邀请不同专业、不同优势的大四毕业生，现场介绍求职技巧，分享求职经验，与我们亲切的互动，给我留下了深刻的印象，使我们近距离地了解求职应聘的情况。这种授课方式可谓是生动活泼、引人入胜。

我对大学生就业指导课的建议，主要有以下几点：

（一）大学生就业指导课在虎溪校区开设。大

一、大二时，很多大学生是在迷茫中度过的，既不了解自己的兴趣爱好，没有适合自己的职业规划，也不了解读完大学有哪些选择。因此，很多大学生没有明确的发展规划，做事情的盲目性很大，丧失了很多发展机会。提早开设大学生就业指导课，能为同学们提供更早的就业指导，有助于促进大四毕业生和大

一、大二学生之间的交流，使更多的大学生明确方向、少走弯路。

（二）课堂上通过典型案例，加强小组讨论。建议课堂上增加大量的案例，通过讨论生动的案例，调动同学们的积极性，从具体案例中学习，会加深印象，活跃课堂气氛。

（三）通过宣传、讲座、教育等方式，促进大学生培养职业生涯规划意识。大学生职业生涯规划课和大学生就业指导课是相互促进，相辅相成的。虽然，虎溪校区开设有大学生职业生涯规划课，但是很多大学生并不知道职业规划的重要性。等到大三，很多人学习大学生就业指导课后，后悔没有做好职业生涯规划，没有找到努力的方向，应聘时没有相应的支撑材料以选择自己理想的职位，这也导致大学生指导就业课没有充分发挥作用。因此，我建议在虎溪校区，加强就业指导和职业生涯规划的宣传指导工作。

谢谢！

第三篇：大学生就业指导课作业

创新与创业教育 什么是创业?在辞海里表述为开创基业。创业一词的基本含义是创立自己的事业。创立是指从无到有的创造性工作，事业是一个人一生要做的，自己认为最能体现自身价值的事情，是指个人或集体为一定的目标而从事的经常性活动。创业可以从零做起，但并不一定是新办一家企业从小做到大，也不定必须有新产品或高新技术。创业是一个创造的过程，创业的潜在价值需要通过市场来体现。机会追求是创业的核心要素，创业以追求回报为目的，立个人自主权的满足与实现，知识与财富的积累等。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。

现阶段，学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。因此,开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。

近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一些高等院校,围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教育的受众面比较小。

随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。

创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者”。

其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。

创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能

力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。

开展大学生创新创业教育具有重要意义：(一)开展创新教育有利于拓展就业渠道,缓解就业压力。2001年,我国有107万普通高校毕业生,2005年增至338万人,2006年达到413万人,2008年、2009年分别为559万人和611万人。从以上数字我们看出,高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部有关统计显

示,2001—2007年全国高校毕业生平均就业率只有70%,其中本科生的待业人数2001年为34万,2005年达到79万,2007年为增至144万,2008年、2009年由于全球经济危机,我国大学毕业生的就业形势更加严峻。

近年来,高校招生总体规模不断扩大,大学毕业生逐年增多,越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场,如果单从高校毕业生这一项来讲,就会给社会带来巨大的就业压力,再加上政府机关、其他事业单位减员增效,难以接收更多毕业生,国有大中型企业及其他单位也因结构调整和产业优化重组而难以为大学毕业生提供充足的就业机会。在这样严峻的就业形势下,大学生毕业就有可能面临着失业,这将给社会带来很多的不安定因素。因此,开展创新创业教育,教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来,是大学生走向社会接受社会挑战的重要途径,同时也能大大缓解社会的就业压力。(二)开展创新创业教育有利于提高大学生综合素质和核心竞争力。开展创新创业教育是大学生自身发展的需要,在人的全面素质中,不仅要德智体美全面发展,而且要具有创新意识、创造精神和创业能力,而创业素质的养成必须通过创业教育来实现。创业教育不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在未来的人才竞争中,核心竞争力的培育是至关重要的,高校的核心竞争力来自于培养大学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。通过创业教育,培养大学生良好的创业素质,培育大学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力,进而促使学生注重自身基本素质的提高,提高大学生的就业竞争力。

大学毕业生目前的主导需要就是就业,在就业问题解决不了时,创业就变成了他们的主导需要。创办一个小企业,并使其不断发展,是实现其人才价值、人生理想的有效途径,是实现大学生的自我价值的需要。在知识经济时代,大学生想展现自己的才华,体现自己的人生价值,他们对创新创业的要求也越来越强烈,因此,培养大学生创新创业能力为他们实现自身发展准备了条件。在创业活动中,大学生通过选择适合自己发展的领域,以独特的思想去突破和创新,从而最终实现人生价值。(三)开展创新创业教育有利于创新型国家的建设。“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,纵观祖国的发展历史,科技强则国强,而科技发展的生命力源于创新。当前国际竞争是综合国力的竞争,其实质是科技、人才的竞争,而建设创新型国家,提高科学技术水平,就必须培养大量的高素质人才。高校是人才培养的基地,高校的首要任务就是培养和造就基础知识扎实、富有创新精神。

自主创业，顾名思义就是自己做主，创建一个经济组织，按自己的意志行事。大学生创业，是指大学生中的创业者发现机会，整合资源，开办企业，最终实现自己创业目的的一系列创业活动。创业是一个过程，是一种生产活动，具有发展的特性。创业强调各种要素和各个环节的有效集成；创业需要相关资源，资源是创业成功的基础，创业的直接结果是产出，产出可以是产品，也可以是服务，但都必须是有用的或者有价值的。岗位创业有别于自主创业，岗位创业是在已有的岗位上进行创新，站在创业的角度去做本岗位的工作。把自己本职工作全力以赴的做好了。对自己本岗位有重大贡献和创举，甚至利用现有岗位资源去创业，从而在这个岗位上成就自己的事业。

职业发展是针对不同人的，个人职业发展是一个复杂的、动态、不确定的过程。在个人职业发展一般受以下因素的影响和制约：社会环境的影响因素主要是指国家的法律法规、政策、教育环境、就业环境、舆论文化观念对个人职业发展有一定的约束、规范、遵从的影响。

个人职业发展，同自身的成长经历和家庭环境是彼此关联的。个人在成长过程中，常常受到个人的成长经历和家庭环境的情况影响，是个人在个人职业发展过程中，不断修正、调整，并最终确立职业理想和职业目标规划。

一些职业往往要求就业者具备一定的学历教育，具备一定的职业理论基础知识。职业前，一般必须获得某个专业的一定学历、取得一定成果、得到一定荣誉、建立一定的社会关系。一些职业往往要求就业者具备一定的业界服务经验，具备一定的独立工作技能。而这些一般是个人在工作中，通过职业实践、职业培训与职业再教育不断获得和丰富。

个人在职业发展中，当感到所学知识不能适应新的职业环境、职业要求，则应争取和接受多种形式的再教育和培训，通过各种形式的再教育和培训，完善自己各方面的素质，特别是业务素质的提升和巩固。

主要是行业的特点、现状、未来趋势、就业竞争状况等，对个人的职业发展的影响和制约。

这方面需要个人必须现实面对和认真、谨慎斟酌，再对自己的职业进行有效选择。

个人职业发展阶段，是指个人职业生涯中具有各种不同特征的不同时期。这些不同的特征主要体现为具有不同的工作职业、工作单位、工资报酬及工作活动方式等。

正确确立职业发展规划是实现职业计划的前提。个人在进行职业设计、确立职业发展规划前，应该以以下为前提：

1.保持个人职业发展规划同社会发展规划一致。

2.保持个人职业发展规划同企业（组织）发展目标一致。

3.结合自身特点和技能、素质，进行个人职业发展规划。

4.学会不断学习，不断修正完善自己的职业发展规划。

5.树立自强不息，不断进取，永不放弃的信念。

6.保持充沛的精神面貌，果断跳出职业挫折甚至失败的阴影。7.及时调整。

总之，个人的职业发展规划，要顺应社会（企业、组织）、家庭、个人的阶段发展现状，及时进行修订、完善，实现完美的个人职业发展规划。

沈航目前在创新、创业教育方面比较欠缺，没有足够重视创业教育。在校园里缺少创业的氛围，大学生身上普遍存在对企业的依赖，他们更期望被企业雇佣，对创业缺乏兴趣。没有形成广泛的创业意识，虽然学校开设了大学生就业指导课，但是在引导学生实践方面还是不足。学校应该更广泛的开展创业教育和培训，加强对创业教师的培训，举办创业教育培训班。学校应该设立更多的创业教育项目，鼓励学生创业。学校应该鼓励更多的创业社团的创建，在校园里形成浓厚的创业氛围。学校还可以组织自主创业报告团，不定期举行演讲。

第四篇：大学生就业指导结课作业

大学生就业指导结课作业

论文题目：规划精彩人生 打造锦绣前程

学生姓名：舒彩霞

学生学号：1101020109 学 院：理学院

专业班级：数学与应用数学1101班

授课教师： 姚红霞

规划精彩人生 打造锦绣前程

一、自我介绍

我叫舒彩霞，女，出生在一个普通的农村小家庭。因为父母的简单纯朴，使我从小就明白做人要诚实,谦逊,团结友爱,虚心好学.我爸小学没有毕业，我妈没有上过一天学，所以他们对我寄予了很大的希望。最后，我凭着自己的努力在2011年考入了西安科技大学，没有辜负他们对我的期望。我学的专业是让大部分人都头疼的数学专业，因为我爱数学。虽然上大学这几年我的学习成绩不是很好，可是我一直都在努力，我觉得只要我努力用心学了，对得起自己就好！当然，我平时也喜欢看课外书，拓宽自己的视野！

二、自我认知

1.职业兴趣：希望以后可以当一名数学老师。

2.职业能力：逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。

3.个人特质：观察力强,工作自觉、热情，能够吃苦耐劳，主张少说多做，爱学习，喜欢独立工作。

4.职业目标：很明确，我想当一名数学老师，可是基于我的本科阶段读的不是师范学校，所以为了实现我的目标，我会选择先考研，然后上完研究生再考虑就业。

我认为我自己有明确职业兴趣及方向，虽然我的职业目标实现起来有点困难，但是我一直相信世上无难事，只怕有心人。所以我会向着这个方向努力的。当然，我也知道也许我上完研究生依然不能当数学老师，不过我不会放弃，我会继续上博士，上完博士我相信我就可以当老师了。

三、环境认知 1.专业环境认知

不得不承认的是学数学真的不好就业，每年的招聘会上几乎没有找数学专业的。而且说实话，数学真的不好学，有些课对理论的要求特别高。还有，学数学必不可少的就是要至少对一门计算机语言很熟悉，因为很多数学问题我们根本无法人为求解，必须借助计算机。我想着对许多学习数学的人都带来了很大的压，我就是其中一名。最后我想说的是我们必须承认学数学也有很多好处。比如，学数学可以锻炼我们的大脑，让我们变得聪明、更加理性等等。2.就业环境认知

学数学的就业真的很不容乐观，我想对于我们来说先考研再就业会是一个不错的选择吧！因为现在很多企业都不招数学专业的学生，个别招数学专业的也是有学历限制的。他们只招研究生。所以，就算我们不想考研，我们也要为我们的将来打算，为了以后少吃点苦，为了自己的梦想，先考研再说吧！

四、人职匹配

我个人认为我是一个内向文静的女孩子，不适合进公司工作。因为我不喜欢和陌生人说话，也不知道怎么样和别人交流，所以我觉得我不适合做那些需要和别人有很多接触的工作。虽然老师也会接触很多学生，可是，我喜欢学生，我喜欢老师这个职业，以前我们老师也经常会让我上台讲题，我的变现也一直不错，所以我的很多朋友都觉得我适合当一个老师。当然，我个人也是这样认为的。

五、就业规划

我的目标很明确，就是当一名数学老师，所以我现在要做的第一件事就是考研，考上研究生之后我会向着老师的方向发展，考教师资格证，也会在平时没事的时候找份家教的工作，积累一些经验。

第五篇：《大学生就业指导课》作业要求

《大学生就业指导》作业要求

结课作业是《大学生就业指导》课程的重要组成部分，是评定考核学生学习效果的重要依据。通过结课作业可以使大学生巩固和综合运用所学的知识，切实增强学生就业能力，明确职业发展目标，从而达到本课程的教学目的，请同学们严格按照要求完成作业，老师将严格按照评分标准进行批阅。

一、作业选题

主题：调研报告

根据《大学生就业指导》课程内容和学习感悟，切合自身实际，探讨确定求职目标，进行就业规划，要求有较强的针对性和实践性。

二、作业内容：

调研报告要求包括以下几个方面内容

（一）了解企业招聘流程与选材标准



1、企业的招聘流程



2、雇主的选材标准

（二）选择求职途径



1、求职途径



2、求职的技巧

（三）调研目标公司



1、企业历史、现状与前景



2、企业核心产品与特色



3、企业文化









4、企业领导人

5、企业的组织机构

6、企业的问题

7、企业招聘流程

（四）调研求职岗位



1、岗位做什么



2、岗位将来有什么发展



3、岗位有什么“问题”



4、岗位的任职资格

三、作业要求：

1、作业包括封面（含标题，学院，专业班级，学号，学生姓名，授课教师）和正文

2、要求分层次表述，结构合理，文字通顺，字数在2000字左右。

3、作业统一用红格文稿纸手写，上面装订

4、请班长将作业于4月20日收齐，按学号排好，统一交到办公室。

四、评分标准与要求

1、逻辑合理，层次分明，格式工整，文字通顺，字数达到要求，卷面整洁。20分

2、按作业内容要求结合切身实际（不可抄袭，一经发现按不及格处理）进行调研分析。80

分

五、结课成绩等级划分

优秀：91-100；良好81-90；中：71-80分；及格：60-70分；不及格：60分以下 优秀的报送给学校