初中语文教研讨活动的心得体会

第一篇：初中语文教研讨活动的心得体会

初中语文教研讨活动的心得体会

冯三二中语文组

这个学期老师们的课上得精彩之极！他们激情洋溢，授课轻松自然，时时让我们感受到语文教学的独特的情感沟通和人文关怀，真正体现了新课改的理念。活动使我感触颇多，收获很大，现将自己的点滴心得体会诉诸笔端，与大家分享。

一、课堂教学形式的回归。

而本次活动中，绝大多数教师的课回归了传统，上的朴实无华。亮点大多是教师的突出个人素质，调动学生学习的能力以及很强的课堂控制能力。上课内容回归了课本，形式回到了朗读、表达、写作，辅助以较简单的多媒体课件、生动简洁的语文双边活动。我们的感觉是：课没有以前热闹了，但学生的语文素养得到了培养和提升。

二、追求课堂的高效。

这两天听的最多的一个词是：高效课堂。具体地说，提高课堂教学效率可以体现在以下几个方面：

1.教师应有激情和个性。

要有效教学，教师必须富有激情，其情感和思维是灵动的，也易于感染学生。还要有个性，这种个性就是教师独特的魅力。一个不能张扬个性的教师不能教出具有灵气的学生。老师讲授《我用残缺的手掌》这首现代诗，就讲得慷慨激昂，充满激情，让听者动容，学生学习热情高涨，收获当然丰富。另外，讲《大自然的语言》的老师，也为我们做了很好的示范。

2、必要的时候，可以突破我们习以为常的教学模式，不受形式上的束缚，以探究文本为重心，领略学生感受名家名篇的魅力。如《社戏》、《阿长与山海经》等几篇文章，授课老师并不是严格遵循我们日常惯用的设置情境——整体感知——阅读探究——拓展延伸这一定式，而是抓住某条线设计教学，整堂课感觉不再是中规中矩，而如行云流水般自然，流畅，语文味儿十足，这都是值得借鉴的。

3、课堂教学的氛围必定是民主和谐的。课堂氛围隶属于教学的软环境，可以设想，教师上课过于严肃、呆板，或者动辄发怒，还谈得上什么氛围和意境呢？俗话说：“亲其师而信其道”，教师要始终保持对学生的“亲和力”，就必须营造一种民主、和谐的课堂氛围，良好的教学氛围引起情感的交流和互动，才会使师生全身心投入到课堂教学中，配合默契。授课的十位老师无疑都很好的注意了这一点。

4、于此同时，多媒体只是教学的辅助手段，而不是教学内容的再现。这八位老师中只有四位老师用了多媒体，并且只用了三、四个幻灯片，几乎都是在对写作背景的介绍或对某一教学环节的总结时才用到。其中，讲授《阿长与山海经》的教师曾调侃说：自己本来是制了课件的，但考虑对课堂教学作用不大，还浪费电，就取消了。

三、重视基本功的训练。

在这十堂课中，几乎所有的老师都对课文进行了声情并茂的范读。尤其是讲授《社戏》老师，声音清脆，语调婉转，听她说话本身就是极美的享受。在范读及分角色朗读时就很出彩。让在场的每一位师使整堂课收到了意想不到的效果。

四、日常一定要注重培养自己驾驭课堂的能力。在教材处理，课堂设计上，每一名教师都是下了大力气的，所以现在评判他们高下的标准，更多的是看他们师生互动方面的表现。如启发、引导学生解难释疑，课堂突发事件的处理等等。有个别教师就是课堂上光有预设，缺少生成，学生们很熟练的配合老师完成了使命，作秀味道十足。而有几位老师在授课过程中带来的惊喜不断，他们渊博的知识，敏捷的思维，幽默风趣的谈吐实在让人拍案叫绝，也实在是令我望尘莫及的，自己实在有必要修好这门课程。

总之使枯燥的学习变成动感的学习，在听别人课的同时，发现自己，反思自己。” 在反思中教学，在教学中成长。

第二篇：初中语文教学研讨学习心得体会（精选）

观风海中学教研活动心得体会

2012年11月我参加了在我校举办的语文教研活动教学研讨会，感触很多，收获颇多。

在这次教学研讨会上，我们首先听了我校语文教师雷帮才的《散步》。我被于雷老师语文课深深吸引了，他知识渊博，热情洋溢，雷老师语言的运用这堂语文课教给我上课的一些方法和技巧。首先考虑对象，其次考虑场合，再次考虑目的，最后考虑表达方式。雷老师通过实战演练、仿写句子教给了我们做题的方法、技巧。明确了以后的语言教学一定要和生活紧密结合，引导学生设身处地想一下，并训练学生语言表达要得体。

总之，这节课我们获益匪浅，给我们以后的教学明确了方向。在今后的教学中，我一定把这些方法教给我的学生。

最后我总结了自己的教学方法，并提出了下一步计划。特别是重点强调了多媒体在教学中的运用，多媒体在教学中的运用是激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息、传递量，弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。给我们以后的教学提出了合理的意见，今后的教学一定坚持学生的主体地位，以人为本。突出重点，突破难点。教学手段要与传统手段结合。在今后教学杨主任要求我们一定要注意语言的表达要得体。

总之，通过参加这次研讨学习，让我不仅拓宽了知识视野，还丰富了我的教学经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，把在这次学习中学到的知识和经验运用到语文教学实践中，不断总结经验，努力提高语文教学质量。

施俊峰

观风海中学

2011年12月

第三篇：初中语文教学研讨学习心得体会

水城县南部片区教研联谊活动

心

得

体

会

------杨德江

2011年12月

水城县南部片区教研联谊活动心得体会

2011年11月2日我有幸参加了在新街中学举办的水城县南部片区教研联谊活动教学研讨会，感触很多，收获颇多。

在这次教学研讨会上，我们首先听了新街中学初祝愿老师的《散步》。我被于祝老师语文课深深吸引了，他知识渊博，热情洋溢，祝老师语言的运用这堂语文课教给我们做题的一些方法和技巧。首先考虑对象，其次考虑场合，再次考虑目的，最后考虑表达方式。祝老师通过实战演练、仿写句子教给了我们做题的方法、技巧。明确了以后的语言教学一定要和生活紧密结合，引导学生设身处地想一下，并训练学生语言表达要得体。

总之，这节课我们获益匪浅，给我们以后的教学明确了方向。在今后的教学中，我一定把这些方法教给我的学生。

最后杨敦锦教研室主任总结了2011年的工作，并提出了下一步计划。特别是重点强调了多媒体在教学中的运用，多媒体在教学中的运用是激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息、传递量，弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。给我们以后的教学提出了合理的意见，今后的教学一定坚持学生的主体地位，以人为本。突出重点，突破难点。教学手段要与传统手段结合。在今后教学杨主任要求我们一定要注意语言的表达要得体。

总之，通过参加这次研讨学习，让我不仅拓宽了知识视野，还丰富了我的教学经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，把在这次学习中学到的知识和经验运用到语文教学实践中，不断总结经验，努力提高语文教学质量。

杨德江 2011年12月

第四篇：初中语文教学研讨学习心得体会

初中语文教学研讨学习心得体会

2012年3月9日我有幸参加了在杏坛中学举办的初中语文课堂教学研讨会，感触很多，收获颇多。

在这次教学研讨会上，我们首先听了刘庄中学于世源老师的诗歌阅读课。我被于世源老师语文课深深吸引了，他知识渊博，热情洋溢，从古代的古体诗到现代的叙述诗、抒情诗由浅入深的引导学生进入了诗歌的殿堂，我们和学生一起去领略了诗歌的美妙、诗歌的内涵。在于世源老师热情洋溢的语言中，我们感受了作者那深深的情感。并掌握了欣赏诗歌的方法，知道了赏析诗歌首先从词句、修辞等方面去赏析，然后从诗歌所描写的事、物、景等方面去理解诗歌的情感。于世源老师还结合中考具体给我们归纳了做题的技巧。总之，这节课我们获益匪浅，给我们以后的诗歌教学明确了方向。在今后的诗歌教学中，我一定把这些方法教给我的学生。

聂润梅老师语言的运用这堂语文课教给我们做题的一些方法和技巧。首先考虑对象，其次考虑场合，再次考虑目的，最后考虑表达方式。聂润梅老师通过实战演练、仿写句子教给了我们做题的方法、技巧。明确了以后的语言教学一定要和生活紧密结合，引导学生设身处地想一下，并训练学生语言表达要得体。

其次，梁丘三中、朱天二中等学校的老师代表发表了精彩的典型发言，特别是崔老师的不断深化课堂教学改革，全面提高学生语文素养典型发言知道了语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。因此，教师的中心任务不再是让学生学会，而是让学生会学；教给学生获取加工、分析处理信息和解决问题的能力，以便于自主学习和终身学习。李老师的携手共进，共创辉煌发言，告诉我们应以欣赏的眼光看待每一个学生，树立孩子的自信，爱每一个学生，让每一个学生抬头做人，健康快乐的成长是我们教师应尽的责任，在平常的教育过程中，我们应努力做到呵护、理解、信任每一个学生，不论学习，不论表现，不论家庭背景，都以欣赏的眼光看待他们，努力让孩子们都对前途充满美好的憧憬。

最后张秀琴教研员总结了2011年的工作，并提出了下一步计划。特别是重点强调了电子白板在讲课中的运用，电子白板目的是激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息、传递量，弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。张秀琴教研员给我们以后的教学提出了合理的意见，今后的教学一定坚持学生的主体地位，以人为本。突出重点，突破难点。教学手段要与传统手段结合。在今后教学张秀琴教研员要求我们一定要注意语言的表达要得体。总之，通过参加这次研讨学习，让我不仅拓宽了知识视野，还丰富了我的教学经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，把在这次学习中学到的知识和经验运用到语文教学实践中，不断总结经验，努力提高语文教学质量。

邵长梅

2012年5月8日

第五篇：研讨活动心得体会

语文教学观摩研讨活动心得体会

作为一名新教师，我非常开心有机会参与了此次的郴州市小学语文教学观摩研讨活动，通过这次活动，我受益匪浅，感触很深。在短短的两天里，我听了12节优秀的语文阅读教学课，12位参赛教师呈上了无比精彩的视听盛宴。从参赛教师的课堂上我深受启发，现就谈谈我的心得体会。

首先是我们在小学阅读教学中要突出情感因素，以情动人。参赛的教师十分注重情感教学，教出情味，引入情境，激励思维。语文阅读教学中，学生接受、理解课文语言所传达的情感信息，首先需要通过感知、体验、联想、想象等思维活动方式，进入情境，才能真正领会和理解。这往往是教师容易忽略的，使得学生在学习中不能体会情感。阅读教学的规律要求阅读教学必须贯彻情境熏陶，激励思维的原则，所以作为教师应引导学生进入课文情境，激励学生思维，使其产生思维乐趣。

其次是阅读教学中要联系生活。作为口头语言和书面语言的合称的语文，是听说读写的工具，以语言文字为表现形式的课文是现实生活的反映。这次的课堂都重视了学生的说，让学生联系生活自由的说，培养学生说的能力。所以，阅读教学艺术的根本目的和出发点也应该是不断激发学生学习语文的需要，使其产生学习语文的内在动力，使其真正认识到 “学有所用”，从而产生学习语文的浓厚兴趣，主动自觉地去获取知识，并积极运用所学知识，发展自己的语文能力。

再次是教师教学中要讲究口语艺术。语文教学的基本手段是 教师以自己活的语言向学生传授知识，培养语文能力，进行思想教育和审美教育。这次参赛的教师让我充分感受到了教师语言的重要性，准确有感情的语言能有效的引导学生，使学生提高学习兴趣，更快进入课文内容情境。语文教学，尤其是阅读教学，永远都是语言运用的艺术。阅读内容的情感性和阅读思维的情境性要求阅读教学中教师的教学语言必须准确、鲜明、生动、形象，富有感染力，同时又具有清晰严密的逻辑性，能够再现作品中的形象和画面，成为作品中的语言文字所叙述、描写的形象、画面的艺术再创造，从而能够引起学生的联想和想象，帮助学生理解作品。

最后，在整个阅读教学过程中，教师的教学语言和教学方法是贯穿始终的。教师运用教学语言和教学方法，围绕教学目的要求组织指导读写听说训练，学生由语言感知课文传达的情和意，引起大脑神经系统的思维活动，理解知识和获取知识，推动学生更加自觉积极地学习。这个过程既符合由感性到理性再到实践这个人们认识事物的一般规律，又体现了阅读教学中学生认识过程的特殊规律。

总之，通过本次观摩研讨活动，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！