广西师范大学2012国培计划(数学)心得感悟5篇

第一篇：广西师范大学2012国培计划(数学)心得感悟

国培提升我的灵魂

广西师范大学“国培计划”（2012）—— 中西部农校骨干老师培训心得体会 2012国培数学班学员

潘瑞琴

带着骨干老师称号，我于2012年10月9日来到美丽的桂林，成为广西师范大学“国培计划”（2012年）初中数学班的一名学员。在40天的学习培训及影子学校研修过程中，我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演，参加“同课异构”课堂教学活动听课及品课，精心准备且参加数学院第一届“智慧杯”----“改善初中生数学学习习惯与方法”沙龙活动。使自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、当代教师的文化品质与涵养、新课程标准中的核心概念、现代教师的品性、数学思想方法、提高学生数学的思维品质、创造性使用教材、初中数学变式的艺术、优化数学课堂问题设计及优化数学教学设计等各方面都学到了很多东西，这将会提升我自身的教育教学工作能力，也将会为我校的新一轮课程改革起到很重要的作用。

一、国培让我提升了境界。

通过这次培训，让我能以更宽大更广阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大师的博大胸怀和乐观向上的工作态度，快乐工作快乐生活，提高幸福指数。作为一线教师，首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又

充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。而教师的“装糊涂、留空间”也是一种数学教学的智慧和方法。

二、国培让我提升了教学理念

“教是为了不教”，“让学生学会”变为“让学生会学”。生活决定教育，教育改造生活；教育强则国家强，教育弱则国家弱。培训中专家、教授及一线老师的精彩讲座使我了解了国内外数学教育发展的最新信息、动态和趋势；深刻领会了新课程标准下数学教育的理念、有效的教学方法、还可以创造性的使用教材、数学教学中的变式教学、教学交往中的对话品性、优化数学教学设计、问题情境引入的设计优化、数学教育中信息技术及其应用艺术、同课异构进行数学教学理念、让学生能想会想敢想、教是为了不教、学会变为会学等独到的观点理念。这些教育理念对我这个一线教师太有借鉴意义了，细细琢磨后，我的理念理想从以下几点得到提升：

（1）教师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。

（2）在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中，以研究

者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性认识。

（3）重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到及时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。

（4）在推进新课改的过程中，必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况，要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断，并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。（5）要培养学生的创新思维和实践能力，教师应首先具有创新意识、创新能力和实践能力。执着的教育教学研究是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。（6）要认识到教育教学研究的复杂性和长期性。要努力学习基础理论，借鉴先进经验，克服自身不足和各方面压力，执着追求教育教学新境界。

三、国培让我提升了数学思想方法

顾沛教授讲座里说过“数学思想是数学科学发生、发展的根本，也是数学课程教学的精髓”。通过学习我知道了只有通过数学思想的培养，数学的能力才会有一个大幅度的提高。掌握了数学思想，就是掌握了数学的精髓，它能让学生形成良好认知结构的纽带，是知识转化为能力的桥梁，是培养学生良好的数学观念和创新思维的载体。数学方法是解决数学问题的策略和程序，是数学思想的具体反映；数

学知识是数学思想方法的载体，数学思想较之于数学基础知识及常用数学方法又处于更高层次，它来源于数学基础知识及常用的数学方法，在运用数学基础知识及方法处理数学问题时，具有指导性的地位。对于学生来说，运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种积累达到一定程度就会产生飞跃，从而上升为数学思想，一旦数学思想形成之后，便对数学方法起着指导作用。数学思想与方法看成一个整体概念——数学思想方法。所以在以后的教学中，老师和学生都要做到——了解数学文化、探究数学本质、体验数学精神、理解数学知识、学会数学思维、掌握数学方法、形成数学能力、领悟数学思想、提高数学素养。

三、国培让我提升了反思能力

荷兰哲学家斯宾诺莎认为，反思是认识真理的比较高级的方式。英国哲学家洛克认为，反思或反省是人心对自身活动的注意和知觉，是知识的来源之一；人通过反省心灵的活动和活动方式，获得关于它们的观念，如知觉，思维、怀疑、信仰的观念等。通过这次国培，让我更深地认识到：一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正，以追求完美的态度去做事，从而取得一个又一个的成功，所以反思使我进步。

每一次学习后，我都进行反思，反思专家的思想理念，细细品味；反思自己的教学行为，找出差距；不断地反思、改进、再反思、再改进。在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教育教学思想不断

完善，教育教学水平不断提高。在实践中根据数学本身的发展和教育学理论的发展，不断学习不断创新，以适应时代要求。

四、国培让我提升了课堂驾驭能力

通过集中学习及影子学校的课堂观摩，我自己认为自己提高了驾驭课堂的能力。我会在今后的教学活动中优化数学教学设计、优化数学课堂问题的设计、适当地改变使用教材、在教学中培养学生的自主探究性学习能力，让变式教学艺术发扬光大，千变万变而核心不变，其根、本、魂不变，让不同层次的学生在变式教学中都有不同的收获。

总之，通过本次教师的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断提升自我。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

第二篇：广西师范大学国培计划培训心得

广西师范大学国培计划培训心得

广西师范大学国培计划>培训心得

GP1503029098 江门市新会区中小学教学研究室 钟俭荣

培训心得

我参加了2015年10月20日开始为期10天的广西师范大学参加'国培计划（2015）' —— 一线优秀教师培训技能提升研修项目广西师范大学高中思想政治（教研员）班学习。短短十天培训，我聆听了众多专家、同行的讲座，汲取了他们对大数据下的教学的独特见解，每一位专家都给我留下了深刻的印象。在国培过程中，使我在如何有效组织培训、如何科学制定培训方案、如何上好高中思想政治课、如何开发和运用本土资源进行教学以及对思想政治课教师应具备什么样的>师德等方面又有了新的认识，>政治教学教研能力又有了很大的提高。这次培训成为我教研员工作能量的加油站。我的心得有如下几点：

1、领导重视，组织严密，准备要充分

广西师大成立了由项目首席专家钟瑞添院长为秘书长，马克思主义学院汤志华博士、韦冬雪副院长为副秘书长，下设四个班的>班主任和八位班主任助理。

两个多月前，师大就向培训学员发出通知，使学员们能提前做好培训的前期准备工作；同时师大在一个月前给学员们发放培训需求调查表，了解学员们对培训的期望，并根据学员们的需要安排培训内容，聘请相应高水平的专家，使培训内容更具有针对性，更加符合学员们的实际需要，提高了培训的实效性。而培训前两周建立起来的交流QQ群，更是使我们学员在群里相互交流，特别是班主任和班助理在群里提供的温馨提示，同学们在群里相互交流，使尚未见面，我们学员已对班集体倍感亲切，对培训充满期盼。这一切都充分调动起学员们对培训的期待，对培训的需求更为迫切，这都有利于提高培训的实效。

开班期研究生小助班们组成的国培计划服务团队，不仅精心为我们设计安排课程，而且十分关心我们的学习和生活，经常深入学员中嘘寒问暖，查问学员的食宿、上网是否方便，与学员一起联欢，每日课间安排茶歇，水果、茶水、小点心不断，让我们能安心学习，专心学习，感到温馨、愉快，即使远在异乡，却依然感觉到了家庭的温暖。

2、培训形式应多样，培训效果明显。在这次培训有体验式活动、有拓展活动、有师德沙龙、有专家报告、有外出本土资源考察、有经验介绍、有听课评课、共同讨论等等，多样性的培训方式，增强了学员们的学习体验和兴趣，大大地增强了培训的实效性。

如在顾震亚老师组织的体验试活动、广西师大教师组织的外出拓展活动，培训老师组织学员们开展活动，在大家有了亲身的体验之后请学员们共同分享自己的活动感受、感悟和启迪，使我们在活动和分享过程中提高沟通能力、团队协作能力，学会有效沟通的方法，学会更好、更有效的组织培训活动的方法，也是在这些活动中达到了培训教师的培训目的。

又如10月23日，在外出到桂林市兴安县本土资源考察学习过程中，我们聆听了学校政治组文冬玲老师的《本土课程资源在高中政治教学中的运用与实践》的讲座，文老师通过PPT介绍了兴安的历史沿革、介绍了他们利用本地灵渠、民俗文化、历史文化、自然资源、自然景观等本土资源开发校本课程探索的经验、做法和取得的成绩，为我们在新的课程改革的背景下开发校本课程多十分可贵的借鉴经验和方法。兴安中学政治科组依托《乡土课程资源在高中思想政治课教学中的实践和运用研究》课题，开发本土资源，进行校本课程的开发，使我们学员深深感到本土资源是教学中最鲜活，最有生命力的资源。这样的教学资源有利于培养学生养成观察身边事物的良好习惯，提高观察事物的能力。这些资源就在学生身边，学生非常熟悉、有亲身的感受和比较充分的体验，以这些资源作为素材进行教学，使学生在课堂上有话可说，有话想说，有话敢说。教学中通过充分挖掘本土资源的价值并赋予其意义，培养学生分析问题的能力，也培养了学生热爱家乡的情怀。这样的培训方式也使我们学员跃跃欲试，深感到在我们自己的身边、我们的家乡也有丰富的教学资源可以充分运用到教学中来。也为我们开发校本课程的提供了借鉴的途径和方法。

3、接受培训开阔了视野，增长了见识。在本次国培中，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学能力的增长。不仅聆听到了一些高质量的讲座，聆听到了学员们的观点阐述，领略了学员们的风采，聆听了一线优秀教师对如何开展高效、优质的课堂教学的经验介绍，也听到了部分一线教师对教学的>心得体会、所思所想，包括遇到的一些困惑。对教师如何撰写教研论文的讲座让我们对写出较高质量的教学研究论文有了更多的认识。同时，学员们积极思考，勇于发言，勇于阐明各自的观点等不仅使此次学习充满生机，而且使学员之间彼此多有收益。不仅如此，在共同的学习生活中，也能深刻地感受到学员们身上所具备的优秀品质。

如听了顾震亚的《培训活动的有效组织实施——对商业培训理念与实践的借鉴》，尤其是关于沟通方面的一些知识技巧，对我们的日常工作有较大帮助，如果能在顾培训师讲解的基础上，增加沟通环境的创建、提高我们沟通方面的自身修养，则更有利于我们的沟通。又如北师大博士罗松涛老师的《中学思想政治教师科研现状与科研能力提升策略》的报告，最受启发的是文章标题的确立，标题包含了文章的切入点，论证的主题，大部分文章的失误在于问题太大，泛泛而谈，深受启发。

GP1503029100 梅州市教育局教研室 戴璇

百尺竿头 更进一步

2015年国培学习心得体会

这几天，我有幸参加了'国培计划'.回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、>论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先是国家重视，我们责任重大。学习期间，让我感受最深的是国家对基础教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为'国培计划'的直接受益者，通过学习，我深深地感受到当前基础教育面临的机遇与挑战。国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向，突显了国家对教育的高度重视。我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为教育改革和发展的开拓者、成为教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。

其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对基础教育的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的教研指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

再次是通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用。为自己在以后的教学研究中多了些反思。我们很多时候考虑问题时都是说老师的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中，教师的职业道德对教师的发展起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。日后我们自己的培训活动中，我们要努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导老师的教学工作，用新的教学理念指导我们老师的教学。同时，我学会了变换角度审视自己的教学研究工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观。

还有，这次学习，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在日后的教学研究实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我会努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教学研究中，我在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，没有对教材进行深度的挖掘，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学研究与指导时，要真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且要求老师在教学中，要会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最后，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学观念，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己。培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教育教学研究中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教育教学研究，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的教研员。

GP1503029101 新疆木垒县第一中学 卢冬玲

'国培计划（2015）'学习心得

十天的培训转眼就要结束了，虽说时间短暂，但感悟、体验和收获却很多。下面就简要谈谈参加本次培训的一些感悟、体验和启发。

这次培训对我来说，最具趣味性的是'素质拓展'训练。通过形式多样、内容丰富的游戏活动，使我在愉悦欢快的氛围中感悟和体验到了团结协作、注重细节、寻找规律、发现问题、解决问题的重要性，从而增强了团队观念和大局意识。同时在活动中还收获了开心、快乐和友谊，更重要的是还挑战了自我。比如'高空行走'活动，刚开始我死活都不敢走，后来在训练老师和同组伙伴的大力鼓励下，总算迈出了第一步，之后便很顺利地完成了行走任务。这对我这个年龄的人来说也算是一次自我挑战，通过这个游戏活动也是我对'万事开头难'这句话有了更为深切的体验和感悟。

最具实效性的是'听课、评课、交流'活动，广西师大附属外国语学校的吴老师呈现给我们的高三政治复习课——主观题试题的训练。其解题过程和教学方法：'设问审读——材料分析——知识点对接——思考整合——呈现答案——比较答案——反思总结'以及他求精求准的做法均值的我学习和借鉴。这是一节非常真实的常态下的复习课，没有一点事先加工制作的痕迹，没有运用任何先进的设施设备等教学工具，但却反映出了学生很强的学习能力和老师很高的教学水平，教学效果相当好。特别是他求精求准的做法非常高。正所谓'慢工出细活',也正如南京的参培学员杨健老师评课时所讲的我们一定要让学生树立'我不是来打靶的，而是来打准靶的'观念。然而树立'求多求快'固然重要，但'求精求准'更为重要的教学和复习观念。

最具教育性的是'本土资源课程的开发和运用'参观交流活动。通过参观湘江战役纪念馆，不仅对湘江战役的'惨烈、悲壮、辉煌'有了全面的了解，而且还达到了缅怀革命先烈、进行爱国主义教育的目的，增强了传承红色文化，弘扬长征精神的责任意识。通过参观著名的水利工程——灵渠，广西师大王城校区，尤其是本土资源课程开发与运用示范基地——兴安中学，使我对桂林乡土气息浓郁的文化资源、历史资源、自然资源、地理资源等丰富的本土资源有了一定的了解。尤其是兴安中学的做法，通过本土资源的开发和运用既达到了传承和弘扬优秀传统文化，又培养了学生的实践能力，丰富了学生知识，还培养了学生热爱家乡、热爱祖国的情感，非常值得我学习和借鉴。

最具启发的是深大附中胡兴松老师关于'思想政治课教师专业化成长之路——从青涩走向成熟'的讲座，胡老师的许多观点都值得我去体验和感悟。比如他在讲教师专业成长的动力源——幸福感时讲到：'生命与良心同在，是为师者的道德底线。生命与使命同在，是为师者的理想境界','教师的幸福感来自于对学识的追求，对能力的提高，对情意的升华'.他在讲教师专业成长三大路径——乐学、善教、精研时讲到：'思想政治课教师永远没有老教师'、'教学永远没有最好，只有更好'、'教学是一门遗憾的艺术'、'学而不研则浅，研而不教则空'、'教师要在科研中追求幸福'、'成长不是自然而然的成长，而是自觉地走向成熟'、'成长不仅仅是进步，是成就，而是付出、是代价，成长是痛并快乐的生活'.尤其是他在开篇和结束时讲到的作为教师一定要学会'关爱学生，赞美他人，接受教育，幸福生活'这十六个字，对我启发最大，我会将其作为至理名言，不断去体验和感悟，力争使自己快乐工作，幸福生活。

GP1503029102 奉化市教师进修学校 张洁华

国培心得

十天前，我们相约于网络，带着对他（她）的想象与好奇，从四面八方奔向山水之甲。

十天后，我们牵手在这里，怀揣着对他（她）的感动与留恋，从这里启程天南地北。

十天啊，来时感觉遥遥无期，去时，却伤感转瞬即逝！

我们无法叫停时间的流转，但可以打包相聚的瞬间：

青狮潭边的欢呼惊叫，灵渠水街中的悠然嬉闹，教室里的智慧分享，饭桌上的调侃激昂，一句句暖心的问候，一次次真诚的相邀，把十天的'时光盒'满满地装上。

因此的今晚，我们不必长亭送别时的无奈，也不要康桥挥手时的忧伤，因为，带着十天暖暖的记忆背上行囊时，我们相信：

明天会更好！

GP1503029103 浙江省 桐乡市教育局教研科研室 李月根

梦想点亮人生，行动成就事业

——2015广西师大'国培'学习心得体会

年届半百，重回大学校园，漫步在苍翠的林荫小道，沉浸在弥满书香的教室，与青春的单纯、求知的热诚以及学习的静谧相伴，真有重塑生命的感觉。虽然只有短短的十天，但无论是安宁心灵还是重燃梦想，是拓展视野还是开启智慧，是更新观念还是端正态度，都很有意义，也很有感慨。

听专家名师滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的知识渊博和见解深刻，佩服他们的能说会道和机智敏锐，佩服他们的坦荡自信和风度翩翩。这样的横溢才气、高超本领从何而来？也许八仙过海，各有神通，每个人成才道路上都有其独特的动力系统，不同的人自有不同的主、客观条件，也自有不同的成长方式和路径。但是，事物也总是个性与共性的统一，成才道路肯定有共同的规律性的东西。通过此次培训，我认识到，最重要的就是要始终怀揣理想，坚持真抓实干，换言之，让梦想照亮人生，靠行动成就事业。

从青涩走向成熟，胡兴松老师结合自身的成长经历，阐述了思想政治课教师的专业成长之道。他说自己是一个农民的儿子，拥有农民的拼搏精神和善良品质，是一个普通的教师，具有教师的敏锐思维和教育情怀。其实拥有这两点就够了，拥有这两点，就足以支撑起一名人民教师的职业理想，成就一名人民教师专业成熟的梦想。也真正通过不断地向专家学、向书本学、向学生学、向同行学、向工作学，胡兴松老师不断地实现着自我超越，最终成为了一名思想政治课教学的大家。也许每个人的专业成长都会有自己的特殊条件、方式和路径，但乐学、善教、精研确实也是众多名师共同的经历和经验。课堂教学是教师工作的主阵地，是教师生命成就和光辉的闪耀处，但教师专业成长，不能只局限于课堂教学，教师要成为学生的良师益友，必须做好前端的学习学习再学习，做好后续的研究研究再研究。而所有这些，都需要认真认真再认真，行动行动再行动，努力努力再努力。只有三管齐下，才能不断提高自己的专业素养，成就更加美好的教育事业，提升自己人生的价值和职业幸福感。

胡兴松老师说他1998年发表了其第一篇论文，回想自己也是在同期稍早些开始正式发表论文的，但之后自己虽然也陆续公开发表了二十来篇论文，但与胡老师的差距日渐拉大，现已不可同日而语。除了天生资质的差距外，更重要的可能还是自己没有始终坚守自己的梦想，缺乏持之以恒的勤奋努力，特别是随着年龄的增长精神的懈怠日益显现。只有既仰望星空，怀抱理想，又有坚忍不拔、持之以恒、脚踏实地的行动，才能成就事业、辉煌人生。

参加这次国培，对我来说确实也是难得的学习机会，所以十分珍惜。在这十天，在广西师大营造的良好学习氛围里，自己实现了由教师到学生的角色转换，认真、虚心地接受培训，态度端正，学习专注，认真地聆听和交流，笔记和作业，仿佛回到了学生时代。专家的引领点拨，氛围的哄托推动，让我的灵魂经历了一次洗礼，我的认知得到了一次更新。通过转变和提高认识，我更新了自己的教育理念，也通过重新审视自己，重新点燃了自己事业的激情与梦想，也愿以此次培训学习为新起点，勤耕耘，多收获，努力让事业和人生攀登上新的阶梯！

作为一名教研员，今后自己要坚持不断学习，积极投身教育科研，并以持之以恒、脚踏实地的行动去探寻教研工作的新路，提升教研工作的实效。如果说教师是学生的'人梯',那么教研员应该是教师的'人梯'.教研活动说到底，是为师生的教育教学实践服务的。教研活动的全部意义，就在于最终能推动教师教育教学实践的进步。教研工作的发展，需要教研员甘当人梯，乐于奉献，尽心尽力地助推教师的专业成长。但这梯子自身也有一个高度和牢固程度的问题，教研员要更好地发挥助推教师专业成长的作用，就要不断提升自身的思想与业务素质，实现自身的专业发展，将自己这架梯子做高做牢固。因此，在教研共同体中，教研员作为平等的首席，和教师是相互合作、相辅相成的关系，应该相互学习、共同提高，在促进教师专业成长的同时，实现自身的专业发展，提升自己的工作成效，享受自身的职业幸福。

GP1503029104 青海省西宁市教育科学研究所 李国红

难忘广西 收获师大

金秋时节，桂花飘香。我有幸参加了'国培计划2015——一线优秀教师培训技能提升研修项目'广西师范大学高中思想政治教研员班的培训学习，心里特高兴。可以再次走进美丽的校园，接触魅力的老师，可以和全国多位教研员与骨干教师一起学习、交流、研讨，享受教师最大的福利——培训，美哉乐哉。繁忙而充实的十天给我留下一段难忘的记忆，培训真正做到了'示范'有'标准','引领'有'方向','送碳'有'内容','创新'有'突破'.每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中豁然开朗，在一次次的活动中提高提升。短暂的培训，拓宽了视野，更新了观念，丰富了实践，升华了思想。

学习前，我们期盼着，我们等待着，我们梦想着，我们望眼欲穿；

学习时，我们聆听着，我们惊叹着，我们吮吸着，我们如饥似渴；

学习后，我们感动着，我们收获着，我们幸福着，我们不虚此行。

学了，就有思路；做了，就有方法；写了，就有底蕴。

从'想到'到'做到',考验智慧。

从'说到'到'做到',考验毅力。

会做，做到，才是思想的成熟！

拓展训练活动让一群来自五湖四海的陌生人在朗朗笑声、默契眼神、动感交流中熟悉亲切起来；教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的'文化大餐';师德沙龙让我们感受到新的培训方式；考察学习让我们多层面多角度了解这个地区及其教育发展状况；互动交流让思维碰撞激情活跃；经验分享让我们品尝了各地时令的'美味';每天的日志记载让我们及时梳理反刍；班级晚会再一次让一群老同志体验到做学生的快乐与激情，嬉笑中留下难忘。多元的培训方式渗透着广西师范大学思想政治学院上自领导下到老师的心血和付出，在此道一声谢谢。

再精彩、有效的培训，如果培训者没有自己的思考，没有试图去有所改变，那么一切的美好都是虚无的。作为教研员，如果只是读书不反思、只研究不反思、只实践不反思……不梳理成败得失，就不可能提升。这次培训，触动心灵触动思考，我们不仅要系统的掌握学科知识，及时关注学科的发展态势，更应掌握教科研的总体趋势，只有了解前沿的态势，了解所在区域教科研状况，知己知彼，才能准确的为自身工作定位，把握好教科研方向。

培训带给我的是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我将把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导自己的工作，并以这次学习为新的起点，增强学习意识，更新知识结构，在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。勤奋好学、学以致用，坚持与时俱进，创造性地工作。静下心来，采他山之玉，纳众人之长，在教和研中走出一路风彩。

美丽广西，魅力师大，我们收获颇丰，理论上的收获、实践上的收获、资源上的收获。知识、信息、启迪、缘分，东西南北中，一切源于国培。国培让我们行走的路上又多了很多志同道合的伙伴，一路相携，追随教育之梦。

我想与大家共勉的还有：也许供我们生长的土壤很贫瘠，阳光不够灿烂，雨露不够充足，但我们内心坚定。一棵小草不能改变什么，但满坡小草呢？青草满坡，定会花香遍野。因为我们知道，我们肩上的重任，我们充满希望和激情投入现实的平凡之中，用实际行动给明天呈现一份独特，一份神圣！

最后，感谢广西师范大学的领导对国培培训策划的缜密，感谢教研员班的班主任张鑫老师，最要感谢的是我们的班主任助理卢桂梅老师和滕菲老师，两个小小身影每天陪伴我们，服务我们，谢谢！欢迎你们来大美青海，夏都西宁做客。

GP1503029105 宁夏盐池高级中学 蔡 兴

国培计划（2015）广西培训学习心得

在从10月20到10月29日，短短的十天培训，我们聆听了顾震亚、罗松涛、周群、胡兴松、钟瑞添、李晓东、吴国英、钱旭升、等专家的专题讲座。专家们渊博的知识、丰富的经验，幽默、机智的讲课方式，前沿的教学理论、理念深深影响了我。以下从几个方面谈一下自己的感悟和心得：

1.在拓展训练的相关活动我中深深感觉到人与人之间的团队合作精神的重要性，团队合作的条件下才能最有效的克服前进中的困难，取得最大的成功。能够有效的缓解压力，使人的心情得以自然放松，能够帮助教师有效缓解教学工作中的不良情绪、压力；能够锻炼教师的挑战极限的能力，锻炼教师的心理素质，从而引导和帮助教师调整好自己的心理状态，能够以良好的心态投入到教育教学工作之中，取得良好的成效；能够从多方面锻炼人的思维方式，其中的逆向思维，创新思维无疑对教师在教学工作中的创新，提高教育教学的水平有很大的促进作用。

2.对商业培训的认识和理解：商业培训教育中包含着一些当今社会流行的一些先进的理念和信息，这对于高中政治教师的教育教学工作有很大的意义，可这些以让我们将先进的理念和信息融入教学过程之中，真正做到理论与实际相结合，与时俱进，以先进的教育理念引领自己的教育教学工作。培训教育中讲到的人与人之间的沟通技巧、方法，给我们这些一线的政治教师提供了许多值得借鉴的东西，教给我们在教育教学中如何通过良好的沟通技巧、方法协调、沟通好诸如与学生、领导、朋友、家人之间的关系，从而以良好的状态投入到教学工作中。商业培训教育中传递的效率和效益最大化的理念对于我们在教育教学工作中如何提高教学效率和成绩有重要的借鉴意义。

3..在兴安中学的《本土资源在高中思想政治课的开发和利用》的研讨交流中，认听了兴安中学教师讲解如何利用本地灵渠、民俗文化、历史文化、自然资源、自然景观等本土资源开发校本课程，这为我们今后的的高中政治课教学在开发校本课程的探索过程中提供了许多十分可贵的借鉴经验和方法。将对我们今后的校本课程的开发工作产生积极影响，带动学生的学习兴趣，促进和提高学生学习效率、成绩。

4.在广西师范大学附属二中，我听了吴老师的一节高三政治课，课程内容是《政治生活》的高考练习题的主观题，通过听课，感觉到这些学生的整体素质较好，基础知识扎实，在长期的积累和训练情况下，学生的积极性、主动性较高，动手、动口能力强，综合认识、分析、解决问题能力很高，教师在教学过程中能够恰当的给予学生的评价和点评，引导学生积极思考，梳理、罗列组织好主观题答案。对我今后在给学生讲解主观题启发帮助很大。

5.在听罗松涛主编关于教师论文写作有关问题的报告，他深入浅出讲解了教师论文写作的基本要求即：立意突出，观点明确；论证严谨，行文流畅；标题清晰，举例恰当；符合论文的写作规范（注意引文的格式）。这些要求使我对教师的论文写作有了更为清醒的认识，明确了在今后的教师论文写作的过程中注意的问题以及教师的论文写作基本方向、目标和要求，相信通过聆听罗主编这次关于教师论文写作有关问题的报告，对我在今后的关于教师论文写作方面一定会起到积极的促进作用。

6.在听取了周群老师关于中学思想政治学业评价改革的报告，从中对我们教师关心的中学思想政治学业评价改革有了较为完整和系统的了解和认识，对今后在思想政治课的学业评价有了明确的方向和目标，这对于我在以后的思想政治课教学中恰当的处理学业评价与学生的高考辅导的关系有着积极作用，从而对学生的学业以及冲刺高考奠定良好基础。

7.听取了胡兴松老师讲解的《从青涩走向成熟》——思想政治课教师专业成长之路的报告后，深刻理解了教师专业成长的基本内涵、主要路径、教师专业成长如何实现等方面内容，其中，重点讲解教师专业成长的主要路径主要从乐学、善教、精研三个方面进行了说明：乐学途径是专家、书本、学生、同行；善教是教学相长。互动生成；精研要教师精心研究教育教学的规律。在讲座的过程中胡兴松老师提到了'课堂是教师教学的主阵地，课堂是教师生命的幸福场'、'课堂要从高效走向幸福'、'我梦想中的幸福课堂'等新的理念，提出幸福课堂是以人为本的课堂、幸福课堂是充满爱心的课堂。幸福课堂是开心愉悦的课堂，幸福课堂是民主平等的课堂等等。听了胡兴松老师的讲座，从中我深刻理解了对教师专业成长的重要性，也了解到了教师专业成长的主要内容、具体的实现途径。使我倍受鼓舞，在教师的专业成长方面我还做的还不够，在今后的教育教学过程中，一定要加强各方面知识尤其是思想政治方面知识的学习，储备大量的知识，认真努力提高自己的教育教学水平，不断钻研，提升自己的教研水平，努力做到乐学、善教、精研。

8.在听取吴国英老师的《上好接地气的政治课》讲座中，了解到了关于考试改革方面的信息，是我对高考改革有了一定的认识，尤其是关于学生核心素养的讲解，使我深刻理解了新课标关于核心素养的问题，对于以后我的教学必将产生重大的影响，吴国英老师讲解如何上好高中政治课的起始课，为我们在课堂教学上提供了可贵的借鉴经验，使我深受启发，相信在以后的教学中，在这些理念的指引下，我的教学水平一定会有新的提升。

以上就是这次培训的一些心得体会，不到之处，敬请同行批评指正。

第三篇：国培计划感悟

国培计划——培训感悟

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的教师，必须要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践中，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新能力，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。

我有幸在2010年参加了国培计划。这次培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。这种培训朴实、生动、学有所用，使我受益匪浅。各位专家一场场精彩的讲座和优秀的课例，使我茅塞顿开，听讲座、看课，听课，专家评课，大家的认真劲儿让我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的课堂，通过不同专家、教授、特级教师和一线教师的演绎，总是那样的精彩纷呈，让人激动万分。特别是他们的敬业精神和刻苦钻研的态度，总让我敬佩不已。

曾经以为自己能算一个佼佼者，而当我走进国培学习时，发现这里才真正是佼佼者的舞台，于是在众多教学精英当中我找不到自己的坐标，因为我发现原来自己是如此的渺小。面对著名的专家和特级教师，我更是一片茫然，因为对于诗意的教学艺术，我竟然操作得如此简单。什么确定目标，萃取内容在我的教学中似乎永远没有变化。一切都按照固定的模式，固定的思维方式，一如既往的进行着。因此，每一节课除了平淡还是平淡。我惊叹于专家对于文本的个性解读，更惊叹于他们充满智慧的教学思想和教学技能。我一遍一遍的叩问自己，是没有用心吗？是自己太笨吗？是学生不配合吗？都不是。我心中终于有了答案。我仔细的搜索着，努力地回忆着，有哪一本教育教学理论书籍我完整的看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，沉淀在内心深处的东西到底有多少。我不敢细细的盘点，因为就连《新课程标准》这本最常用的教学指导专用书，我都很少去关注过，每天除了机械的重复我还做过什么？所有的回忆都是那么零碎而模糊。“凭着良心做事”我想过，也说过，但我做到了吗？我不断的反问着自己，面对犯错的孩子，我认真倾听了他们的解释吗？面对学习困难的孩子，我用心去关注过他们吗？面对孤僻的孩子，我真得走进了他们的心灵吗？我不断的敲打着自己的心灵企图找到合适的答案，然而，我只能原谅自己曾经的错误。时间常常在我们的抱怨声中悄悄溜走，我们除了一天天老去，什么也没有改变。走进国培，听专家讲座，我的心灵受到了一次又一次洗礼，在一次次洗礼中，我正在经历着一次心灵的脱皮和蜕变。在脱皮与蜕变中，我终于懂得该用什么来基奠自己的人生。“学习”、“反思”将成为我今后教育人生重要的关键词。

本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，巧妙地运用一个教学案例，让大家深刻地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，掌握了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的前提下，设计和上出高质量的信息技术课，为我们提供了看得见摸得着的现实经验。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且提高了学习的实效。紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。

这次骨干教师培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的国家级骨干教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。

第四篇：国培计划心得

通过近半个月这次“国培计划”的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的化学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能„„？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的化学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为化学老师的我更要关注的是蕴藏在化学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节化学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“化学大餐”！

最后，我还认识到：一节好的化学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的化学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注化学：抓住化学的本质进行教学，注重化学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历化学化的学习过程，使学生真正体验到化学，乐学、爱学化学。此外，我认识到：一节好的化学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注化学方法，体现化学课的灵魂，使化学课上出“化学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对化学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

第五篇：国培计划心得

“国 培 计 划 2014”培 训 心 得

本次培训项目是“国培计划2014——中西部项目甘肃省中小学青年教师置换脱产研修项目，兰州城市学院培训班”。这次的培训学科有小学语文、小学数学、小学英语、初中化学、初中体育。培训安排时间是2015年3月9日至5月7日；通过组织国培计划的培训，搭建了经验分享、观点交流、智慧共生的平台。

培训的内容主要以围绕全面实施素质教育和基础教育课程改革要求，根据中小学教师队伍建设的实际需要，以学科为基础、以任务为驱动、以问题为中心、以案例为载体，理论与实践相结合，研究总结教育教学经验，帮助教师解放教育教学过程中所面临的实际问题，主要包括：实施素质教育的理论与实践，有效教学方式与方法，现代教育技术的应用，师德教育和教师专业发展等。培训的目标是使学员更新教育理念，拓宽学科视野，提高教学水平，增强学科研究能力。培训学员来自金昌市、张掖市、兰州市、临夏州、甘南州、定西市、陇南市的农村中小学教师300名，我们定西市的培训学科只有初中化学和初中体育。

培训内容安排：3月9日至4月17日共六个周在学校听讲座，授课教师有人民教育出版社的专家--乔国才；甘肃省教科所的杨军峰博士；教育厅课程中心的邵建军博士；兰州城市学院以及兰州20中、49中、65中的各位专家教授共18位；从4月20日至30日，两周在兰州20中听课，最后一周在兰州城市学院进行讨论总结。以上是本次培训的一些理念与行程安排。

回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。尽管培训工作结束了，但教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革，我们责无旁贷，我们任重道远。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要饱满的热情，积极的态度，务实的作风，积极投身到教育改革洪流中去，投身到艰辛的教育实践中来。

一、进一步让我树立了终身学习的思想

学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生。在学习的过程中，坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，重点学习现代科技知识，学习文化知识，学习法律知识，学习业务知识。

二、学会了运用信息化资源，促进教学工作

（一）学会了更好地做好教学设计工作。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

（二）掌握了正确选择教学媒体的技巧。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件，并从这些评价中总结经验。

（三）更进一步让我能够合理运用教学资源。一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关系。

（四）能够较好地做好信息技术和课程整合工作。一是在信息技术和课程整合上，首先要端正态度，杜绝作媒体秀，作秀的下场最终是害人害已害学生。二是在信息技术和课程整合上，要明确目的，有的放矢。三是加强教育技能方面的学习。要树立终身学习的思想。学习要有针对性和目的性。四是加强课堂突发事件的应对能力，不能束手无策。在上好每一节课前，应该有处理突发事件的预案，包括地震。

（五）学会了发挥教学评价对教学的实施的促进作用。新一轮基础教育课程改革明确提出，要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系，即建立发展性课程评价体系。发展性课程评价的提出，不仅体现了当前课程评价最新发展趋势与先进的评价思想，而且主要针对我国现行课程评价体系中存在的问题和不足，因此，对于推进基础教育课程改革具有十分重要的意义。在平时的教学活动中一定要注重教学评价的落实工作，在提高教学评价效果上下功夫，一定要掌握学生学习评价的方法和基于信息技术支持的教学评价。

“国 培 计 划 2014”

培 训 心 得

清 溪 中 学

朱 成 虎