李红工作室方正写字教育研究成果推介会学习心得

第一篇：李红工作室方正写字教育研究成果推介会学习心得

潍坊市李红工作室方正写字教育研究成果推介会学习心得

书法是最个人化的艺术，它的书写是一个人完成的，个人的风格特别突出。书法与人的境界品行是紧密联系在一起的。一个人的长相可以骗人，但字不可能瞒人。中国文化的所有东西几乎都可以在书法中看到，尤其是中国文化的精神、气韵、结构，大都在书法中有所表现，很难想象一个字写得不好的人，其文化修养是很好。由于电脑、手机的广泛使用，中小学生汉字书写能力越来越差，针对这一情况，教育部门要求中小学校每周安排一课时的书法课。书法至简，笔墨纸砚；书法至繁，承载丰富的文化内涵。书法课不仅仅是写字课，更是要教授孩子博大精深的传统文化，这对于相关师资来说，无疑是一个巨大的考验。目前传统的儿童书法教育，基本上是“师傅带徒弟”式的私塾制教学，而课堂化的教学则需要教师不仅需要较高的书法水平，更要掌握一定的教学教法。

正是由于书法如此重要，在潍坊市教育部门的支持下，我有幸参加了2016年4月14日在潍坊日向友好学校举办的李红工作室方正写字教育研究成果推介会。首选我们参观了学校的书画廊，书画廊展示了教师的作品，包括毛笔字以及画作，字体或清秀或刚劲或雄浑大气，放佛置身于书法家的天地。推介会上，李老师做了《方正写字，开启人生幸福之门》工作汇报，从方正写字教育的研究主题、研究内容、研究成果以及方正写字教学法做了详细阐述。接下来是杨臻老师的硬笔书法示范课。课上杨老师详细教授了木字在不同情况下的书写规范，并将书写规范编成了歌谣，朗朗上口易于识记，而低年级学生扎实的写字功底也让我们刮目相看。写字课安排了丰富的活动，让学生在活动中练好了字，最后的制作书签环节尤其打动人心，优美的硬笔书法配上文雅的书签，让读书成了一种享受。张红霞老师则侧重于软笔书法，详细讲解了欧体与颜体在书法风格上的不同以及如何鉴赏这两种字体，这是一节与众不同的课，是学生纷纷展示自己见解的课，学生们对于欧体与颜体的鉴赏意见独到而丰富，看得出这些学生有着良好的书法涵养。朱兵老师的书法课，“论书法中的黄金分割”则让我们了解了中国书法的魅力所在，朱老师的毛笔字饱满大气又不缺细腻，而学生们认真书写的样子也给我们留下了深刻印象。接下来工作室的成员向我们讲述了他们的成长故事，他们相互帮助相互学习一步步将书法的路走的越来越远，是的一个人可以走得很快，但是一群人可以走得很远。我们要相互学习相互帮助，学习别人的教学方法。最后潍坊市教科院薛科长进行了总结，薛科长表扬了工作室的进步，同时对广大教师提出殷切希望，希望老师们能够重视书法，写好字。重视传统文化的教育，将教育回归平凡，真正落实书法教育。

让我们写好中国字，做好中国人，不久的将来，全国将掀起一股学书、论书的热潮，书法这门古老的中华艺术将重新焕发新的生机。

第二篇：心理健康教育工作室学习心得

胜利河口一小 赵嫔婷

4月26日，“翟殿军心理健康教育工作室”组织了成立后的第一次集会学习。本次学习围绕“中小学如何实施心理健康教育”这一主题开展。

会议首先产生了工作室的正副班长，他们分别是油田三中的刘新平老师和油田六中的韩涛老师。我举双手赞成！

接下来，学习讨论分五个议题开展。1.心理健康教育的对象？2.心理健康教育的意义？3.心理健康教育的内容？4.心理健康教育的实施途径与方法？5.根据自己学校现状打算怎样做？十名工作室成员一一谈论了各自的看法，讲述了所在学校在心理健康教育方面的做法和经验，提出了下一步工作计划。学习活动中，翟老师带领我们依照《中小学心理健康教育指导纲要（XX年修订）》，对中小学心理健康教育进行理论学习和政策把握，使我深入了解了学校心理健康教育工作的重要意义：学校面向师生、家长开展心理健康教育，因为孩子的行为习惯、个性培养很大程度来自家庭，其次是学校。“打铁还需自身硬。”家长和教师只有加强自身修养（包括身心健康和文化修养），才能给予孩子更多的心理能量，促进他们全面发展，完善人格，健康成长。

学习中，我了解到，要对中小学生进行的心理健康教育内容包括：1.学生心理健康维护，如智能、注意力、观察力等方面的训练；学习动机、学习方法、情感管理、人际关系等诸多方面的指导。2.行为问题矫正，如新学期、新学校的适应问题；上课多动、爱打架等行为问题；神经衰弱、强迫思想等身心疾病等。3.学生心理潜能开发，尤其小学阶段是各项能力发展的关键期，要把握好。

我校在过去的几年里，心理健康教育工作已开展的有师生团体心理辅导、家长学校心理健康讲座、父母成长工作坊、家长公益沙龙等活动。我计划下一步要做的重点工作是：

一、开设心理健康课，先在一个年级中上起来，积累讲课经验，再带着问题向翟老师等优秀心理教师学习，摸索心理课的教学模式，争取上出自己的特色。

二、建设学校心理功能室，制作沙盘，早日学习、掌握沙盘技术。

学习一次，就积累一点能量，感觉到自我的成长。热切期盼下一次工作室沙盘技术的学习早日来到，到时我一定会义无反顾地参加，改变本次学习前犹豫不定的状况。

其实这次学习前的一系列变故，给了我很大的自我体察与抉择的考验。4月26日上午10点左右，本想顺利完成工作，中午早去三中参加下午的工作室活动，没想到突然接到家人电话，说母亲出现一过性脑血栓的症状。就在我紧张地陪妈妈去医院化验检查、拿药打针一通忙乱的时候，学校又接连发来紧急通知，因计划有变让我负责下午的运动会提前彩排。这可和工作室的学习冲突呀！我为难了。

正在这时，电话又响了，原来，细心的 翟老师来确认参加工作室活动事宜。我把刚才的情况向翟老师说了，她提醒我想想当初工作室成立时的承诺。当然，我记得。我自己也是做好了充分的准备，上午就已经和校长说了，可突然的运动会彩排又把这事搅乱了。一头是工作室学习，一头是学校工作，我两难了……

等妈妈挂上吊瓶，已经是中午11点20了。拜托姐姐陪护，我立刻返回学校安排下午的彩排和运动会事项。这一切准备好后，12点多了，赶紧带孩子回家，迅速完成吃饭程序。12点半打的前往工作室学习地点——油田三中。路上，又给校长表达了歉意。终于，14点整，在集会预定开始时间的最后一分钟，我踏进了三中会议室的门。还好，我赶上了！

我想，在工作室未来的两年里，我一定还会遇到这种学习与工作或者生活间的冲突，对于路程太远、很不方便的我来说，会有一次一次的选择考验。但我会倾听内心的声音，尽自己最大的努力克服困难，协调好三者之间的关系，把握住这来之不易的学习成长机会，在众多兄弟姊妹的陪伴下，在心理健康教育的道路上越走越踏实。

XX.04.27