亲子阅读心得体会：请给我幸福的耳朵和幸福的眼睛

第一篇：亲子阅读心得体会：请给我幸福的耳朵和幸福的眼睛

亲子阅读心得体会：请给我幸福的耳

朵和幸福的眼睛

亲子阅读心得体会：请给我幸福的耳朵和幸福的眼睛

进入小学后，我非常重视孩子的课外阅读，规定只有读了课外书后才能写作业，课文如果要求读三遍的，一遍后统统被换成朗读课外的故事。写一些不用脑的作业和玩耍时，mp3里的中文英文故事一直陪伴着。据说这个时候的孩子可以一心好几用，而且处在耳朵敏感期，我绝不让它浪费着。但是当我发现儿子是飞快的扫视着故事书，以完成任务的心态囫囵吞枣的看故事的情节时，反而对阅读没有学前那么热爱了，觉的是自己太心急的想把儿子推到自主阅读

阶段造成的。

于是重新拿出《朗读手册》再一次品味作者的每一句话。“一点都不给孩子读故事听，以及太早停止朗读，都是大错特错的”。我赶紧恢复了睡前故事时间，当拥着小儿柔软的身体，我们抛却一切急功近利的心态，沉浸在阅读的快乐中。“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有---我有一位读书给我听的妈妈”。“如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。

也绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。”——这是《好妈妈胜过好老师》作者得出的经验之谈。阅读能力的培养，第一步同时也是最重要的一步，就是选择合适的阅读书籍。很多妈妈都非常羡慕谁谁的孩子已经能读又深又长的书了，急着把一些大部头的书推给孩子。殊不知如果孩子过于多看超

过自己心智的文字，从而心理发育比同龄人成熟很多，也有副作用呢，特别是一些思想较成熟的女孩子，到了大学总觉得男孩心理怎么这么幼稚，找对象不就不容易了吗？那么什么是合适的书籍呢？第一条当然是孩子的兴趣，这方面无需多讲。其余方面，最重要的就是难度合适：太难的书，读不下去也理解不了，太简单的则缺乏挑战性，对阅读水平提高帮助不大。

可是在家里或图书馆，家长或者孩子自己，如何才能知道一本书的难度是否合适呢？征求老师的意见当然是一个好方法，但还有一个更简单、对孩子自己、对我们家长都更可行的方法：五个手指法则.这个方法是北美鼓励孩子开始自主阅读也经过实践认为的确是一个好方法，这里分享给大家。FiveFingerRule的规则是：随便找出书中一个有代表性的页，让孩子去有声音地试读。如果遇到一个词语卡壳了，则竖起一个手指；如果五个手指都竖起来了，这页还没有

读完，则这本书太难；如果读完这一页但一个手指也没有竖起来，或者只竖起来一个手指，则这本书太简单。既然说到英语，很多朋友问我孩子总要词汇量积累到一定程度，才能读给他们听或让他们看，才会懂呀，有很多培训班一开始也先教孩子字母，然后教单词再连成句子，最后才开始阅读，根据着名作家福克斯的观点，这种做法完全颠倒了正确方法！如果家长能够以开始先跟孩子朗读并讨论故事的内容，然后教字母，那么那些单词才能自然而然地进入孩子的内心世界！图书馆里现在有那么多精美的原版绘本，我们的孩子比我们小时候不知幸福到哪去了。

悄悄滴说，我家的上小学后英语家庭作业和老师通融后给他全免，省出了时间让他看想看的原版书或碟。如果你想孩子爱上英语，轻松的学习英语，请你去图书馆借书大声的朗读吧，不要怕自己不是纯正的发音而不敢开口。学语言，听说先行，一个创造语言环境和练

听力的好办法就是看英语原版动画片，我孩子是每天必看的，每次我都放下永远干不完的家务活一起看，一起模仿对话。我推荐过好多朋友同学给孩子看英语原版动画片，他们最终都推说孩子不爱看不了了之。但只要你看的津津有味，不要求他一起坐下来，我敢肯定一个月后，你的孩子会爱上这些原汁原味的动画片的。

如果大人真的一点空余时间都没有或者爷爷奶奶带的孩子，我们可以选择让孩子听mp3里的故事，我推荐一种可以外放的雪天使mp3机子，声音质量很好，不用戴耳机听，非常的方便，我买了好几个呢。利用边角料零碎的时间听。早晨用英语歌唤醒，刷牙吃饭听，画画听，甚至上厕所也在听。我儿子光英语故事每天听2个小时左右，一年365天，就有600来个小时打通英语耳朵了，还需要去一周一次的培训班吗？聆听也是阅读，那是声音的阅读。现在网上很多资源，只要家长有心去挑选下载，不

时的更新故事，孩子的耳朵就不会闲着了。

有段时间，我简直成了下载狂，每天逛好几个论坛，浏览各个博客，看到任何好资料都不放过，有空就自己先听先看，然后分门别类存在硬盘里。根据孩子的需要爱好，不断的更新mp3里的故事。现阶段儿童还有个特点，就是喜欢重复，这是多么宝贵的时期，一些故事听了一遍又一遍后，他是连细节都吸收了，词汇量和理解力大大的提高，大人还很省力呢。我自己从小就对三国演义啥的故事感冒，现在就是和孩子一起听了《三国演义》的评书，才弄明白几个人物的来龙去脉的，这样也是一种亲子共读方式啊。而且孩子的听故事的理解能力比自己阅读的能力要强很多，家长可以读或放一些高孩子好几个年级的书给他们听，让他们自己看一些简单有趣的故事。

走向自主阅读的路就指日而待了。现在学校书面作业减少了，剩余的闲暇

时间如果你选择购买辅导材料进行恶补练习，当然这样很省心，孩子如果不讨厌，成绩也能保持。我只是有些担心，有点类似于大家对学校改革的担心——真的只有做练习才是最保险的做法吗？当然如果老师在晨间或上课前每天坚持给孩子朗读一段长篇故事，我相信比任何讲座广告效应都好，一辈子的阅读种子就埋在孩子们的心中了。美国教育部的研究证据显示，“朗读不只在家庭中有效，在课堂里也成果非凡。朗读应该在各年级都进行”。专家口中“唯一且最重要的活动”意味着，朗读比成绩单、家庭作业、读书报告更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段，在家里或教室使用都再好不过了。

能读书多读书是好的，这并非是站在语文 成绩的角度来辩护。你想啊，当孩子能够在书中的世界里尽情遨游时，一旦他

将目光移离书本，转视这身边的生活，阅读带来的满足和柔和让人愉悦，也带来由衷的自信。在这样的心境下，学习生活都会变得开朗起来。爱读书，爱学习，爱生活，是紧密相关的。

“请给我幸福的耳朵和幸福的眼睛。”这是我们孩子心灵的呼唤。

第二篇：《幸福耙耳朵》经典语录

《幸福耙耳朵》经典语录

1、要聪明就要喝奶，要想帅就要多吃藤藤菜 —王宝器

2、你面带猪相，心头嘹亮一身稀脏，冒充港商。牙齿焦黄，冒充内行，屋里红旗不倒，外面彩旗还飘飘

3、男人可以在战场上撤退，但绝不可以在麻将桌上崩溃 —王宝器

4、耙哥说了，全天下的鸡蛋联合起来都打不赢石头 —王宝器

5、你娃儿硬是，说了你又不听，听了你又不做，做你又做错咯，做错你哈要撒谎，撒谎了你哈不承认

6、看老娘今天不把你这个干虾儿打成熊猫 —花喜鹊对王宝器说

7、我给你说，铁公鸡那个人，借钱之前是热心加耐心加诚心，他哄得你开心；借钱之后是狠心冷心绝心，骗得你伤心

8、田菜农说：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我礼让三分；人再犯我，斩草除根

9、耶，你娃儿耍长了哦 —凤姐

10、哟喂，没得点本事我还敢梳分分头哦？ —王宝器

11、耙哥说的，人不是在放纵中学坏，就是在沉默中变态 —王宝器

12、晓不晓得轮胎是啥子，“轮胎”就是轮回几世都是胎神 —王宝器

13、刀不磨要生锈，人不吃肉要变瘦 —王宝器

14、你少跟我两个在那“灯儿荡米花糖”的15、跑得脱，马脑壳

16、你不要把我对你的容忍，当成你不要脸的资本 —钢豌豆对铁公鸡说

17、你就是黄瓜，开黄腔，做瓜事 —田菜农

18、你就是胎盘，脑壳是胎的，走路是盘的 —甘豇豆

19、喊你娃儿练刀你娃练剑，上剑重剑不练，你偏偏去练下剑（贱），金剑铜剑不用，你娃偏用银剑。——田菜农

20、快乐关不住，就穿七分裤。说你宝，你说你身体好。(经典语录　www.xiexiebang.com)说得轻巧，说跟灯草。

21、凤姐说：我要喝农药，你就给我瓶瓶； 我要上个吊，你就给我绳绳；我要跳井，你就给我接盖盖

22、花喜鹊说：王宝器，我今天不打得你满面春光，你不晓得花儿为什么这样红！

23、宝器对耙哥说：天涯何处无芳草，根本不在本村找，数量又少何况质量又不好

24、王宝器说：舍得宝来宝得宝，舍得珍珠换玛瑙

25、田菜农说：你不要一二三五六，木得四(事)找四哦

26、干豇豆买电脑的时候说肥肠粉，脑壳里装的是乒乓，眉毛下挂的是汤圆。

27、我平胸，我骄傲，我为国家省布料。我迟到，我早退，我为国家省电费.。

28、一天不纠出去发吼。两天不打上房揭瓦，三天不锤上天打雷。

29、宝器说：不要以为你个葡萄干掉到水头就成了葡萄了。

30、树不要皮必死无疑，人无脸皮，天下无敌

第三篇：家庭给我的幸福

家庭给我的幸福

从我出生那一刻起，我就生活在一个温暖的家庭中，觉得很幸福。

我今年十三岁，爸爸妈妈把我养得胖胖的。他们都是老师，我们家不穷，也不怎么富裕，可是爸爸妈妈每天给我准备了许多香喷喷的食物，我想吃什么，爸爸妈妈都同意，除非是一些吃了对身体有害的东西，爸爸妈妈一律不答应，担心我吃坏了肚子。

家是一个可以说心事的地方。有一次，我们班评比的星星数，我最少了。我垂头丧气地走回家，爸爸妈妈看我好像很不高兴，就问我说：“芸，你怎么了？”我愁眉苦脸地说：“我的星星数得的最少。”爸爸妈妈说：“人生不可能一帆风顺，总有失败的时候，失败了，并不表示没有希望，只要找出失败的原因，一定能做好的。”我听了，信心又回来了。

家也是一个可以分享快乐的地方。如果有什么好消息，我们都会说出来，不会有隐瞒，比如说，我考试考好了；爸爸妈妈的工资提升了；我们都会说出来，平时，有什么搞笑的笑话，我们都会说出来，一起分享。有一次，我说了一个笑话：“我在电视上看《家有儿女》里面看到刘星吃饭时分东西是这样分的，爸爸一个我一个，妈妈一个我一个，小雨一个我一个，小雪一个我一个，姥姥一个我一个，最后刘星自己最多。”妈妈爸爸和我都笑了起来。

家是一个最能够依靠的地方。有一次，我摔倒了，破了皮，妈妈送我去医院包扎伤口。“宝贝，你会疼吗？”妈妈担心地问。“我不会疼。”我坚强地说。妈妈送我回家后，对我说：“以后要小心一点，不要再摔倒了。”听完后，我小心翼翼地走回房间，可妈妈还是担心我，一直问我，问到放心为止。

每年的过年，爸爸妈妈都会和我一起买新衣服和好多好吃的、好玩的东西。我买的东西最多，而爸爸却是两年才买一次，妈妈也是随便买，我穿的衣服颜色最鲜艳，还有许多我最喜欢吃地东西，爸爸妈妈对我可真好啊！

家给了我许多温暖，许多幸福，我要好好珍惜它。

第四篇：幸福是什么心得体会（范文模版）

篇一：读《幸福的方法》心得体会

读《幸福的方法》心得体会

当我看到这本书的名字时，感到很奇怪，幸福仅是一种感觉，每个人的衡量标准都不一样、虽然在生活中、每个人都向往幸福，都希望能得到幸福，幸福是什么﹖但是这本书中，泰勒博士不但详细解释了幸福是什么，还把幸福的完整结构呈现给大家，幸福不再是一种“摸不着”的东西，他识破了近100多年来传统心理学只关注失败和障碍的旧模式，交给人们提什么幸福指数的方法，并明确告诉大家幸福是可以通过学习和练习获得的！我问你幸福吗﹖如果有人突然问到这样的问题，相信很多人很难一时回答的出来，甚至我没有时间去想这样的问题，每当朋友和他人问我们近来怎样??幸福是什么？我觉得它是那么的遥远又那么的临近，是那么短暂难遇有那么平凡和无缘相识，感觉自己天天在渴望着它，却无法理解它，甚至不知道幸福就在自己身边，悄悄的来，悄悄的走，如风、如日月光辉，如飘摇的梦境，靠近自己却不知去体会，远离自己却不知去挽留。

然而：看了《幸福的方法》之后想到了许多，也学到了许多，我觉得这是一本让我可以触摸到幸福的书。每当朋友不经意对自己开个玩笑，哎呀，你那么幸福啊！心里总会颤抖和发愣，好像有一种声音从很远的地方传来询问自己，你真的幸福吗？我终于忍不住自己，人生一世，自己的幸福是什么﹖我想揭开它那神秘的面纱，让自己更明白幸福是什么？如何去追求幸福，理解和珍惜自己的幸福。

其实，我也不知道幸福是不是想象的摸样，（伊yī）（壁 bì）（鸠jiū）鲁说：“幸福生活是我们天生的善，我们的一切取舍都从快乐出发，我们的最终目标乃是得到快乐”《博(弈yī)圣经》中写到信任自由地给予和（欲yù）意的收入，定义为幸福，论理学中；幸福的标准概念，幸福是在创造生活条件的社会实践中由于感受和理解到人集体乃至人类的目标，理想和正义公益之事业的实现而得到人格上的满足，一个人的人生总是不完美的，总会遇上难以攀登的险峰，难以穿越酷热的沙漠，抑或是，难易度过的河流，总会感到茫然和困惑，为什么幸福那么难，幸福到底在哪里？我怎么找不到他呢？幸福其实很简单，只要用发现的眼睛去寻找，用坦然平静的心去体会，用知足常乐的意念去存贮，对生活少一点抱怨，多一份坦然，幸福的感觉就在身边，幸福是什么？幸福是吃的好、住得好、睡得好、穿得好。幸福是喝杯好酒、品口好茶、幸福是你没有仇恨的人，幸福是没有烦心的事，也没有烦心的人，幸福是不欠别人的钱，别人也不欠你的钱，幸福是每天早晨有一杯热牛奶和两个鸡蛋，晚上睡前有一碗八宝粥。

幸福是冬天的时候不觉得冷，炎热的夏天不觉得热，我们爱幸福，幸福爱我们，有句经典的广告词：人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及赏风景的心情，如果把目光只放在幸福的实现，我们错过的正是幸福的本身，因为追求幸福是没有终点的。篇二：学习了教师职业道德和幸福感心得体会

学习了教师职业道德和幸福感心得体会

学习了教师职业道德和幸福感之后心中对其随之有了一些更深刻的理解，下面就我的理解谈一下自己的心得体会。

首先来谈一下什么是教师职业道德，教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。其次谈一下什么是教师幸福感。在此之前先说一下幸福是什么?其实幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，幸福其实很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢?其实幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。

由此可见，职业道德高尚的教师必然也会拥有强烈职业认同感和归宿感的幸福体验。因此，教师职业道德建设对教师幸福感提升意义重大。

为什么将长时间思考一个问题的专业能力排在首位，这个能力与习惯与自我诊断和进行学生调研之间的关系是什么，你是怎么理解的?我个人认为作为一名教师首先要具有这样的一个能力，长时间思考一个问题的专业能力，只有这样的教师才能不断的通过对一个问题的长期思考和钻研，最终到达对本问题的深刻理解，才能更好的驾驭知识，才能深入浅出的将其交给学生，学生才能学得更轻松，教师这样才会更有成就感和幸福感。我最想关注和研究的一个问题是通过长时间思考一个问题达到解决疑难问题，从而实现自我诊断，和对学生实行调研诊断，实现共同成长，达到共同进步。

总之，教师在教学中找到幸福，学生在学习中找到乐趣。篇三：观看《当幸福来敲门》心得体会

心得体会

怀着激动的心情我们观看了当幸福来敲门部感人的影片，此时此刻，我心潮澎湃，思绪万千，幸福，我们是如此想享受它带来的那片刻温柔。当我们苦苦寻找幸福的时候，或许我们已经错过了许多原本幸福的时刻。当我们费尽千辛万苦获得所谓的幸福时，你才发现幸福原来很简单，简单的让你感受不到它的存在。什么是幸福？这个问题就如你问什么是宇宙一样。每个人在心中都有自己的幸福标准，只要达到了这个标准，你就是幸福的。别人的幸福不一定是你所想要的，而你自己的幸福未必对别人有用。幸福是自私的，只有自己才能体会那片刻的快感。如果非要给幸福下个定论。我觉得无非有两点：一是和你相爱的人在一起；一是做你最喜欢的事情。

影片的主要剧情是：克里斯·加德纳则拥有后一种幸福。作为一个单亲长大的他，在28岁的时候才见到自己的亲生父亲，于是他想让自己的儿子一直都活在自己的保护下。他的梦想是成为一名投资专家。可是，面对生活的困苦，妻子还是离开了他。接着，没有房租的他开始带着儿子过着流浪的生活。一方面他要努力通过没有薪水的6个月实习期；一方面他要卖医疗仪器借此糊口；一方面他要保护好儿子的幼小心灵。当他咬牙坚持住后，他终于成为了一名正式的经济师，这离他的梦想更近了。在那一刻，站在人群中的他激动的不知道如何来表达内心的感受，他飞速的跑到儿子面前和他相拥，眼中的泪花在这一刻则是幸福的泪水。虽然，这对他来说只是一个起步，不过，这确是他的人生转折。得到幸福的过程是如此的艰难，也正因为艰难，我们才会珍惜。当圣诞节的那天，他和儿子无家可归的流落在车站，他用自己的幽默让儿子得以度过一年中最美好的一天，然后在厕所里相拥着度过他们最漫长的一夜。当他在球场上对儿子说：“如果你有梦想，那么请保护好它。”在那一刻，他都未必能坚持住自己的梦想，但是他却鼓励儿子能够坚信梦想。儿子是他的最大动力，而梦想让他不至于崩溃。其实，幸福是什么？幸福只是你在实现自己目标后的一种心理反应。这种心理反应带来整个人精神上的振奋，让你又有更强大的精神动力。看着克里斯·加德纳的眼神，我所体会的不是幸福的来源，而是梦想的伟大。我们都有自己的梦想，而有能力的人则把梦想变成现实。这个过程中，虽然会有很多的阻力，但是，我是否应该坚信自己的能力，我是否应该相信自己的目标。社会虽然有很多的不公平，但是既然很多人都能在这个规则下找到自己的人生坐标，那我为什么不能找到自己的幸福。当幸福来敲门的时候，我应该用满怀感激的心来享受我所付出的一切。其实，幸福或许就在身边，而我只是没有发现而已。

找一个爱的人或做喜欢做的事情，好简单的幸福。就是这么简单的幸福却未必都能实现。但是，很容易实现的东西还有价值吗？

我想,如果幸福只存在于短暂的时刻,那这个过程注定是不幸福吗?我们为什么常常感到不幸福,我认为幸福就是理想跟现实的差距,这也是我们常常痛苦的根本之源,我们常常有意地把目标定在比我们的能力之上,以至于我们努力了却发现根本无法达到预期目标,这时就有了挫折感,幸福感就消失了.可是,如果我们把目标定得太低,我们是不是就容易感到幸福呢?答案是“不”。因为没有一个人可以单独生存,我们常常会跟周围的人相比,我们发现我们因为目标太低而达到时就会没有任何成就感,这时候我们依然无法感到幸福。那到底怎样才可以幸福呢?呵呵,过去没有答案,我想将来也不会有答案。

篇四：学习做一名幸福教师心得体会

《做一个幸福的教师》有感

陶老师在报告中常说：?读书破万卷，教学如有神。?作为教育者的陶老师，足迹遍及大江南北，他用自己的所见之事所闻之人告诉听众：教师的生命成长靠读书，教师的终生幸福靠读书。他在报告里讲了全国各地的老师们的故事，取例之广，让每一个听众都能产生共鸣：无论你是大学教授还是小学老师，无论你身处繁华闹市还是偏僻乡村，无论你是语文老师还是数理化老师，你都能从这些人物身上找到自己的榜样，让每一个听众产生?心向往之?的怦然心动：?如果我也能象他们一样读书写作，是否也能体验到‘教学如有神’的快乐？?是的，陶老师说，任何一个老师，只要你愿意摒弃浮躁之气，静心读书，你就能触摸到?幸福?，与?幸福?亲密接触。

知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，教师是培养祖国人才的核心力量，因此学习就显得更为重要，诸如现在所倡导的?把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。?有人说，当老师太没劲了，也确实，人生大部分时间呆在学校里，就捧着几本书教来教去，活得无色无味。但我觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福，并创造幸福，虽然教材不变，但是孩子却是每天都在改变，每一届的学生都不同，都在渐渐的成长，和孩子们在一起本身就是一种幸福。我们教师要每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。我们不要把学习看成一种负担，而应把它当成一种乐趣。久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到幸福。应该把学习视为一项重要的工作，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更高层次的幸福。通过学习才能形成一种积极的、向上的、对人类生活充满爱的心态。现在我周末经常去书店或图书馆阅读书刊，来丰富自己的知识面，我现在感觉自己精神上，知识上都是充实的。

教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我

们眼前手边，所以我们要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。

带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要?衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。?这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！

做一名幸福的教师，必定是拥有爱心的教师，师爱是师德的核心，师爱也是师魂！读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我身边平凡事例中那炽热的爱心，做一名幸福的教师，必定肩负着无限责任，充满着坚定的信念。文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，有着绝对的主导作用。但是同样，教师为人师表的特点决定了它崇高的责任感。一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业。责任感也就成为了优秀教师的重要条件。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。唯有这样的坚定信念，才能为我们的内心带来满足与幸福。尼采曾说过一句话：?假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。?尼采为自己执着追求的哲学理念献出了近乎完整的一生，他是个孤独的盗火者，他的行为不是人人能够效仿得了的，但是，他的这样的执着的追求快乐与幸福的精神却是永远值得我们学习的，相信纵使平凡的我们也能凭着这样的信念和追求抵达幸福的彼岸。篇五：学做一个幸福的教师心得体会

学做一个幸福的教师心的体会

老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师那就更难了。有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。今天学习了王福强老师的讲座，让我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。

教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧包裹。

要做一个有心人这一点也许每个人都知道，但怎么样做一个有心、用心的老师那还是值得去思考、去反思。“用心”它也是成为幸福教师的一个重要特征。通过这次的学习让我懂得了一个幸福的教师要有一颗博大宽容的心，这是因为孩子们的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，孩子们会经常失去学习、进步甚至

会失去信心。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价中，要对孩子们保持鼓励性的倾向，让他们时刻感到自信，这样可以激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，不要一味的质问孩子的错，那样反而会失去了我们教育的初衷，我们要学会给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时，别忘给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，我们要做孩子最好的心理医生和真诚的朋友，共同帮助他们渡过难关，让他们重新振作起来，做一个健康快乐的孩子；当孩子大胆表现自己时，要让自已成为孩子们最好的欣赏者，并及时对他们的点滴进步给予表扬，鼓励他们下次有更出色的表现。

其实幸福教师就离我们不远，只是有时你不懂得去挽留它珍惜它，如果我们懂得用一颗博大宽容的心去与孩子面对面的去交流，去相处，那你一定会成为一位幸福的教师，快乐将永远伴随着老师和孩子左右。

第五篇：带给我幸福的青鸟

带给我幸福的青鸟

据说，从前有种鸟叫青鸟，它们可以传播幸福，我幻想着能拥有一只青鸟。因为我渴望幸福。幸福是多么诱人的东西啊！问世间何人不期待拥有幸福？

但是在喧闹的城市中，青鸟是不存在的。我们只能找到另一条道路，寻找青鸟，寻找幸福。我翻山越岭，漂泊四海，却还是找不到青鸟。得来的只是空虚和失望。但是，我不放弃，我相信，幸福一定躲在宇宙的某个角落，只要我们肯去找，一定能找到！于是，我又踏上了寻找青鸟的艰辛道路。

有一天，我在一座高大的山上，看到了只青色的鸟儿。我的伙伴们兴奋的叫着：“看！青鸟！是青鸟！”真的是青鸟！我兴奋的跳下山坡，追随着青鸟奔跑着。我一直跑啊~跑啊~面前的悬崖让我停下了脚步，青鸟飞下去了，我呢？我该怎么办？

我低下头看着下面湍急的流水，我犹豫了，跳吗？那我可能面临着死亡！同伴们互相对视了下，都摇了摇头。后来，我做出了决定，跳！我张开双臂，面带微笑的纵身而下。同伴们惊得都尖叫了。我只感觉到耳边呼呼的风声，忽然，我看到了青鸟的身影。“青鸟！你等等我！”看到青鸟没有要停下来的样子，我急得大叫。突然，下降的速度变慢了，我听到了青鸟的声音：“闭上眼吧，再次睁开眼，你看到的会是幸福。”我带着期望，慢慢的闭上了眼。

再次睁开眼，我发现我坐在自己的床上。呼原来是个梦。不过，我好像明白了我们的青鸟在哪了！不在深不可测的悬崖里，不在白雪皑皑的高山上，不在郁郁葱葱的森林里，而是在我们的心里。它时时刻刻带给你幸福，只是你没有发觉，无知的去寻找所谓的幸福。

慢慢的去发觉你的幸福吧，这样，你会变得很快乐，变得很幸福。别忘记，幸福就揣在自己的怀里，我们都拥有自己的幸福青鸟。