学习《教师职业道德、礼仪暨心理健康教育》心得体会

第一篇：学习《教师职业道德、礼仪暨心理健康教育》心得体会

论 文 题 目：

学习《教师职业道德、礼仪暨心理健康教育》心得体会

单 位：桐木镇中

姓 名：阳 萍

听《教师职业道德、礼仪暨心理健康教育》讲座心得体会

桐木镇中学 阳萍

首先，非常感谢桐木校委会及桐木镇中的全体领导能给我们这次学习的机会，这次学习虽然占用了我们的休息日，但学习中我感到非常的快乐和开心，因为两位老师都讲得非常地专业和幽默，而且我从中学到了很多东西。通过学习，不但提高了我的自身素质和修养，也改变了一些教育观念，真是受益良多!通过学习蔡教授的《礼仪与教师形象的塑造》，我知道了教师礼仪形象是教师内涵的学识修养和外显的气质风度的完美统一，是人们在社交中为了表示对交往对方的尊重、重视和友好，在仪表、仪态、仪容、仪式、言谈举止等方面所表现出来的约定俗成的和共同认可的行为规范、惯用形式或程序，是人类交往的台基和铺垫,她能够融化陌生的敌意,抚慰冷漠的心灵.她规范人们的言行,她教给我们如何在人类交际的环境中, 举止不失礼、神色不失态，言语不出格.她有效地促进沟通、协调关系，学高为师，身正为范。作为一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。

一、要注重个人形象，做到仪容仪表衣着文明。与人见面时要微笑待人，出门三分笑，见到同事五分笑，来了客人十分笑，并表现出谦恭、友好、真诚和自信，这样可以消除隔阂、拉近距离、愉悦心情并营造良好氛围。介绍时应遵循先后有序的介绍，总的原则是：自我介绍：大方、清晰、自信；相互介绍：先把被介绍人介绍给你所尊敬的人。

二、要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。因为我们面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象。

三、要注重个人的姿态，包括站、坐、蹲、走、手势。

四、要注重眼神和表情。

五、沟通要注意语言文明，讲究语言艺术，懂礼貌、有教养。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

六、接电话时应做到：

1、迅速接并自报家门

2、认真倾听并作出回答

3、复述来电的重要内容

4、养成做电话记录的习惯

5、真诚地致谢

七、拜访他人时应做到：

1、先约后访：不做不速之客

2、了解拜访对象的背景资料

3、遵时守约

4、敲门入户

5、对前客要打招呼致意

6、后客来临要尽早告辞

7、办完事适时告辞

八、、就餐时应遵循：

1、主客的座位在上座的右边

2、点菜时询问客人饮食的禁忌而不是嗜好

3、多看、多学、斯文有礼

总之，作为一个讲道德、重形象的特殊群体，教师更应讲究礼仪。教师只有做到了德才兼备，才能体现出教师人格的魅力。让我们用实际行动，将真善美留驻在学生眼里，植根于学生心中。

另外，通过学习汪教授的《学生常见心理问题与辅导》让我明白了什么才是真正意义上的学生心理健康辅导，我也将在以后的教学工作中充分运用所学到的学生心理健康辅导知识，让学生健康快乐地成长。下面我将浅谈我在此堂课程中的学习心得体会：

一、更加深刻认识了学生的心理问题

一开始我一直以为学生都是道德上的错误导致他们在学习过程中犯错误，因此一直教育学生可以这样那样，不可以这样或那样的，觉得学生来学校学习就应该也必须做到完成作业、上课认真听讲、和其他学生和睦相处，而学生绝对不应该不做作业、打架、厌学，如果学生有这些倾向，错都是在学生，老师应该做的只是批评、教育他们做好，这些想法让我没有很好地认识到学生在心理上的问题。通过心理健康辅导员培训后，加深了我对学生心理问题的认识，使我意识到这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。而在工作中我更要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决他们存在的问题。

二、了解到了心理健康辅导的基本技巧

通过这次培训学习，使我学习到在心理辅导的过程中，存在一些基本的辅导技巧：先接纳、再倾听、最后共情。这些技巧往往说起来容易，但真正要做到却很困难。当有心理问题的学生需要我们帮助时，我们首先要无条件的积极关注并接纳他们，并在此基础上认真倾听他们在心理上的问题，然后体会他们内心的真实感受，了解实际情况，从而产生共情，最后一起探讨解决问题。因此，我们做教师的，要熟练掌握心理辅导的基本技巧，真诚地对待每一个学生，促进其心理的健康成长。

三、懂得了提高自身素质的重要性

教师自身的素质直接决定着教育的行为，教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。身为教师，要严格要求自己，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，保持积极、向上和和平的心态对待自己的工作和生活，以良好的师德形象和自己的人格力量，为学生的心理健康发展提供榜样，更好的促进学生心理健康教育工作的发展。

第二篇：教师职业道德暨心理健康培训心得体会

教师职业道德暨心理健康培训心得体会

普定县马场镇店子小学

田之源

初冬时节，大地开始变得萧条，路上匆匆的行人衣服悄然增厚了许多。我走在下班回家的路上，慢慢感受风之凛冽。回想着今天学生们笑容可掬的神态，没有完成作业时憨憨的表情，我不禁哑然失笑。到底怎样和这帮小子们和睦相处，这问题一直纠结于心。我想，如果我认真地陪他们玩，陪他们学，陪他们开心，陪他们难过，陪他们伤心；他们会不会把我当成小伙伴一般对待呢？

远处田里的麦苗已郁郁葱葱了，而我的小伙伴们不正像这麦苗一样也在悄然成长么，守护好他们，守望着他们，千万别让寒冷的风给伤着了。

我正思虑着，突然间，电话响了。拿起手机一看，原来是校长来电，告诉我学校将安排我在周末参加县教育和科技局举办的“教师职业道德暨心理健康培训会”。当时在电话里我就欣然应允了。对于我这样刚参加工作的新老师来说，这样的培训无疑是增长见识和智慧的好途径，聆听专家们的教育智慧对于自己的职业生涯也将会有很好的帮助。

11月22日，我怀着激动的心情走进了培训会场，湖南省国培办黄佑生教授开始了第一场讲座，会上，黄教授谈到对教育的解读，“‘教’本义为全身心跟着老师学习。转义为：老师全天授业，传授知识。引申为：培育学生成为社会有用的人。”“对于师德，要理解教师作为普通人而存在的师德。教师是人不是神，不要将特定情境下的崇高师德当作教师普遍的道德要求。”话此一端，我眼前一亮，原来，我平凡而活、平凡而教，也可以在平凡的岁月践行高尚的“德”的行为。

对于未明智的人来讲，要想让其沿着某一特定方向发展，就得有示范或是榜样作用。那么，对于师德，我可以理解为：用爱心向学生传递你已了解到的经验、知识。且要在传递过程中付诸耐心。同时，需要强调一点，你所传递的经验或知识必须是引人向善的，有着社会普遍承认的价值存在的东西。作为教师，如果你的弟子能通过你的教化而达到“各美其美，美人之美，美美与共”的克己功夫，那么，弟子的成人、成功，就可算是你的教育之功了。自然的，“优秀”二字，又且离你会远？

人们常说空谈误国，我也担心空谈会误了我的学生。毕竟，面对微薄的收入，微弱的社会地位，自己真能在职业生涯上找到实在的归属感和社会认同感么？真能在不计利益，不为权势所迷的高尚道德层面下安心于教书育人？面对着这样的困惑，我该怎样去化解？终于，在本次培训中我似乎找到了迷航中的灯塔，且来看看我认为的这灯塔的亮度。专家曰：“我们不管在从事什么职业，首先要确定自己的信仰，虽然全世界都认为我们中国人是一个缺乏信仰的民族，但是，我们要从中反省，确定好我们的职业信仰。君不见，红军因为有信仰才跑得了那么远，爬雪山过草地，一直走到了今天。有信仰，生命才会厚重，职业才有精神支柱，心在哪儿，风景就在哪儿，幸福就在哪儿。”

是呀，说得很好，心在哪儿，风景就在哪儿，幸福就在哪儿。既然选择了，就该一如既往走下去。鲜克有终才能更好彰显自己的价值。教书育人，良心与共，不误人子弟，心安理得。抛开那些不快的世俗之音，大声对自己说，我在讲台，心在讲台，风景在讲台，幸福也在讲台。

江苏省特级教师和劳动模范李凤遐老师说得好，“好老师就是自己幸福然后带给别人幸福的人。”“大地上所有的植物都向着阳光方向生长，所有的学生都向着老师欣赏的方向发展。”“最好的管理是示范，最好的教育是感染，好老师要时时把握孩子的心灵，适当予以疏导。”简简单单三句话，我觉得是我所听到关于对好老师的最实在的准确定位和评价了。

不管你在社会上扮演什么角色，只有会爱才会被爱。被别人爱着的人，肯定是幸福的。此话放在教育学生方面同样是很贴切的。试想，对于需要启蒙的学生，老师做到关爱、体贴、耐心、细心，循循善诱，以自己良好的道德品格作为榜样，以扎实的知识和技能征服学生，以智慧的手段管理学生，身体力行地做好示范，天长日久，学生总会受到潜移默化之功。

在此列举两个教学实例，且看这些优秀的老师们如何管理学生。

事例

一、某日，老师发现班上的一名学生不按要求完成课外阅读的作业，这位老师并不和学生发狠，而是在第二天开始遇到这名学生便问“某某同学，今天你读书了吗？”被问学生说：“没有”。第三天老师遇到这名学生便问：“某某同学，今天你读书了吗？”被问学生回答：“没有”。第四天老师遇到此名学生仍然问：“某某同学，„„”学生马上回答，“老师我知道你想说什么，我先说，今天我也没有读书。”然后掉头走了。接下来，有一天学生有事须向老师请假，老师说，“我每天请你做事（指读书一事）你都不答应，今天你请我做事，我为什么要帮你呢？”学生脸红了„„一段时间以后，该生在上学习和行为习惯一反常态，不再是班上的问题学生了。

事例

二、班上一位男生总不服老师管理，故意留着长发。任课老师多次劝告无果准备动粗，另一位班主任说“让他来我们班吧”。该生就这样到了另一个班级，但是习惯却没有改变，这位老师在起初一个月没有理这名学生，任其发展。一个月后，老师故意找了个机会，在食堂和这名学生一起就餐，学生先说到，“老师，你不管我，都快把我憋疯了。”老师说,“这个月我一直在悄悄关注你，发现你是个珍惜时间的孩子，因为你在每天中午放学后总是第一个冲向食堂，吃饭后好第一时间回到教室作业。老师和你一样，讨厌排队等待浪费时间。我们校门口的理发店也和食堂一样，每次我去理发都会有很多人排队。但是我花了些功夫调查，发现理发店什么时间人多，什么时间没有人。我给你讲，以后你理发就不用辛苦排队浪费时间了。”学生听了老师这番话后，无奈走了。第二天，大家惊奇发现这名男生的头发变短了„„

上面两个例子，我们都可以看出，学生并不难管，只要老师以智慧的方法管理，让学生体会被爱，那么他也会主动去爱。

在漫漫的时光里，我也会在工作中慢慢成长，用首诗歌勉励自己吧： 用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，为你写下传奇； 用初次看见你时，我的眼睛流下幸福的泪滴；„„让第一个水滴的透明，留在你最深的心里； 让第一屡微风的清新，成为你最深的记忆； 用所有夜晚的月光，陪你迎来黎明； „„这世界有爱才转动。感动你我，写下祝福的话语，感动你我„„这世界有爱才永恒。

此刻，我站在这郁郁葱葱的麦田中，不是迷茫，不是徘徊；我不是爱斯特拉冈、不是弗拉季米尔，我是在认真地等待，等待着告诉我的孩子们，不要迷茫，不要徘徊„„。

第三篇：教师职业道德暨心理健康培训心得体会

参加《教师职业道德暨心理健康》培训

心 得 体 会

------马官镇中心学校 胡恩海

2014年11月22日至23日，我有幸参加了由普定县教育和科技局主办、贵州鑫源教育培训中心承办的中小学（幼儿园）教师职业道德暨心理健康培训，听了中学高级教师黄佑生作的《守望道德星空--新时期道德“两难”问题及修养建议》、江苏省特级教师李凤遐作的《教师之爱与师生之福》、全国模范教师盘晓红作的《美心美行，做幸福的人民教师》以及湖南第一师范学院心理学副教授朱丹作的《聆听幸福--用积极心理学理念引导幸福人生》的四场专题报告，为期两天的学习，使我内心受到很大的触动，进一步认识到教育工作的特殊性和重要性，以及正确面对工作中出现的问题和困惑，从中学懂得了很多道理，真的感觉不枉此行。

听了中学高级教师、教育硕士黄佑生作的《守望道德星空--新时期道德“两难”问题及修养建议》的专题报告，讲诉了习总书记说的有关好老师的论述：一个人遇到好老师是人生的幸运、一个学校拥有好老师是学校的光荣、一个民族源源不断涌现出好老师是民族的希望，体现了好老师对于一个家庭、一个学校直至一个民族的重要性，做一名好老师必须具备广博而精深的专业知识和健全的人格，但新时期的教师却面临待遇偏低、地位不高、任务很重、风险很大等等困惑，从而使教师处在一个很尴尬的境地，但我们不能因为待遇偏低、地位不高、任务很重、风险很大而产生懈怠心里，近几年国家也在不断的增加对教育的投入，但我国人口多、负担重，用钱的地方很多，我们教师除了要获取自己的合法权益而外，更要端正心态，做到坚守底线，追求崇高的教师职业道德，只有培养出人才，使国家强大了，一切才会好起来，那我们该如何做呢？首先要有崇高职业信仰，树立为中华而教，培养适应社会发展的合格公民得信念；其次要懂得感恩，感恩国家、感恩学生、感恩同行；第三是要有敬畏之心，敬畏每个人的生命尊严，敬畏教育和成长的规律，敬畏每个孩子无限发展的可能性；第四是作为一名教师，要有一颗大爱之心，我们要热爱所有的学生、热爱自己的家人，我们既要照亮别人，也要照亮自己；第五是要不断学习，时时关注所发生的国家大事、掌握教育发展的趋势，多看书籍、开阔眼界，使自己跟着社会的发展不断进步。

听了李风遐老师作的《教师之爱与师生幸福》的专题报告，我懂得了要用勤奋证明自己的优秀，要告诉学生，只要是金子，放到哪里都会发光，关键看你什么时候遇到善于发现金子的人，同时我也懂得了并不是每个人都能够找到金子，世上那么多淘金者，有些淘金者具有独到的眼光和有效的方法，很快就找到了金子，从而不但使自己获取了财富，并让金子有机会展示在世人面前；而有些淘金者由于方法不对或墨守成规，不会开辟捷径或听错别人的指引，导致金子被别人找到而自己最终却两手空空。所以我们不要埋怨，只有辛勤工作和学习，相信总有一天会有发光的机会，就算是一直没有被人发现，但不会改变你是金子的事实。其实我们教师就是一个淘金者，只要你对所有学生都付出了爱，你善于去发掘每一个学生身上的闪光点，你会发现每个学生都是一块金子。

听了盘晓红老师作的《美心美行，做幸福的人民教师》的专题报告，最大的收获就是体会到，当一名普通教师很容易，成为一名好教师却是一件不容易的事，要想成为一个名教师更是要付出巨大的代价。我深深地被盘晓红老师的先进事迹所感染，盘晓红老师令人敬佩之处在于能够坚守师德底线，不为金钱所动，毅然放弃在沿海的高薪工作，回到大山深处和孩子们在一起，并顶住了同事的白眼、村民的不解，最终取得成功，获得学校、家长、社会、国家的认可，但她取得荣誉背后却是巨大的付出；在她自己本不宽裕的情况下收养了五个无人照管的孤儿，并使他们和自己的女儿一起长大成人，成为对社会、对家庭有用的人；接管了无人不敢要、父母管不了的坏孩子，使其慢慢转变，形成正确的人格，并具备几门生活技能，成为那个孩子一家人的支柱和希望，真的是功德无量；潘晓红不但帮助了几个人，她还把自己的工作经验总结起来，开起了《美心课》，让更多的学生收益，并向全市、全省甚至全国推广，和我国的社会主义核心价值观教育紧密相连，又易于被学生、家长接受，我打算将潘晓红老师的《美心课》和当前开展的《道德讲堂》，特别是我校的《民族美德与革命传统教育》联系起来，有机组合，对我校学生进行有效的德育教育、生命教育等。

听了朱丹教授的《聆听幸福--用积极心理学理念引导幸福人生》的专题报告，结合自身实际，我深切体会到，一个人无论是生活、学习、工作都必须具有良好的心态，只有具备良好的心态，才会感觉到幸福，朱丹教授在专题报告中讲到的积极心理学，不只是对我们教师有用，对学生更有用，我们不但要引导学生学习知识技能，对学生开展德育教育，更要对学生进行正确的心理健康教育，让学生自杀、投毒的事件不要再发生，让学生不要遭受一点挫折或责骂就离家出走，使其形成正确的人生观、价值观和世界观，只有这样的教育才是完整的教育、成功的教育，愿天下所有的孩子都健康、快乐的成长！愿所有老师都安心、尽心的工作！

2014年11月25日

第四篇：中小学幼儿园教师职业道德暨心理健康培训心得体会

教师职业道德暨心理健康培训

学习心 得 体 会

学校：普定县马场镇中心学校 教师：

张

敏

时间：2014年11月

中小学、幼儿园教师职业道德暨心理健康培训

心得体会

2014年11月22日我有幸参加普定县教育科技局组织的“中小学、幼儿园教师职业道德暨心理健康培训会”，在四个专家的精彩的演讲中我体会到了很多：

首先是湖南省中小学发展中心的黄佑生老师，他带领我们学习了习总书记在教师节上的重要讲话：一个人遇到好老师是认识的幸运；一个学校拥有好老师是学校的光荣；一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。从这几句话中我知道了做一个老师特别是做一个好老师对学生的意味着什么，对学生意味着什么，对国家意味着什么。我作为一个小学老师，是在孩子发展的最初也是最重要阶段，在知识上我必须教给我的学生丰富的知识，在做人上我也必须以身作则的做好的他们的榜样，让他们知道如何做好“一个人”，知道一个人不止要有丰富的知识，最主要的是要有高尚的情操和优良的品德，我不能让我的学生不是国家需要的人才而是国家的累赘甚至的祸害，我必须把他们教好。要教好他们我得做一个好老师，一个好老师应该有两个世界：一个是有广博而精深的学科知识支撑的专业世界；一个是有热爱、善良、平等、民主、关爱组成的健全人格。作为一个好老师也不能一味的对学生好，我们也必须坚守我们的底线，追求崇高的师徳，因为一个有徳无才的老师不是好老师，有才无德不能当老师，我们必须以徳育人。

良心做教育，大爱做小事，做好自己该做的，做好自己能做的，不误人子弟，这是师德底线。要做就要做一个细节、习惯和精神存在的老师。做一个幸福的老师，积福功德，给学生带来美好幸福，给自己及家人快乐幸福。做老师没有那么难，也没有那么痛苦，心在哪里风景就在哪里，幸福也就在那里。所以我们对我们的工作必须要有信仰，职业信仰是一个人生命和职业的质量，有信仰，生命才会厚重，职业才会有精神，工作效率也才会高。那么我们如何教育我们的学生呢？

一、感恩：

1、感恩教育感恩学生；

2、感恩同事和同行—相互成全，共同成长；

二、敬畏：

1、敬畏生命尊严；

2、敬畏教育和成长规律；

3、敬畏孩子无限发展可能性；

三、关爱：

1、关爱孩子；

2、爱是终身，是一辈子；

3、爱上让孩子成为最好的自己；

4、爱是公证的对待每个孩子；

四、学习:随时随地都要为自己充电，补充自己的不足，丰富自己的知识，更新自己的知识。

黄老师让我体会到，原来做老师也没有那么难，只是觉得责任重大，良心教育啊！

一个退休了依然活力四射的老教师李凤霞老师，她大概有60岁了，但是在舞台上依然活力四射，像个孩子一样蹦蹦跳跳的，演讲得非常的精彩，虽然是下午，但是所有的老师都听得津津有味的，感觉没有尽兴。

师德没有那么难，爱我所在的学校，爱我所教的学科，爱我所教的学生就够了，这就是师德。做老师也没有那么难，选我所爱，爱我所选就可以了，就看你以一个什么样的心态老对待你老师这个职业了，心态对了你就会做一个快乐的老师，心态不好你就是一个抑郁的老师，你的学生也会是一个抑郁的学生，就是这么简单。要想较好学生，就得会用学生所需要的方式去爱他们，会用自己所需要的方式去爱学生，这样的话不止是你爱学生，学生也会爱你，有了那么多学生的爱，你还会觉得不快乐吗？

盘老师则是教会我们没有学不好的学生，只是我们没有找到教他们的方法而已。学校开展“养心课堂”是很必要的，现在的孩子，特别是我们这些工作在农村的老师，我们面对的几乎都是一些留守儿童，他们没有父母的陪伴，回家也没有大人的辅导，还要帮助爷爷奶奶做家务，只有晚上才有时间学习，可是做完作业以后已经很晚了才可以睡觉以至于白天上课的时候没有精神，上课老师讲解的知识就会半知半解又不好意思问老师或者同学，久而久之学习成绩就会下降，也会越来越不爱学习了甚至讨厌学习。“养心课堂”可以帮助他们知道虽然父母没有在家陪着他们，但是父母任然很爱他们，父母在外打工都是希望可以给他们更好的生活，他们应该觉得幸福，知道只有好好学习他们才可以对得去父母的辛苦。“养心课堂”还可以帮助我们的家长知道，光是给孩子钱是不够的，因为你不可能一辈子都拿钱给他们用，最重要的是让他们得到好的教育，但是这个教育不是说把孩子送进学校就可以的，因为对孩子来说光有学校老师的教育是不够的，他们还需要家庭教育，而且家庭教育比学校教育还要重要，学校老师只是教给他们知识和教会他们如何做好“一个人”，但这只是简单的教育，重要的还是父母在他们的身边时时教导，以身作则，时时关心他们，了解他们各个时期的需要和心理变化，这样学校和家庭结合才可以真正的教好一个孩子，一个有出息的孩子，一个以后可以独立的孩子。

最后一个是一个心理教育老师，她教会我用一颗积极的心态对待我身边的任何事，随时保持身心轻松。这样才可以做一个幸福的人，一个幸福的老师，也才会教好我的学生，生活才会是阳光明媚的。

这次的培训，无论是哪一个老师都讲得非常的精彩，他们都非常的优秀，我很感激他们愿意把他们这么多年做老师的心得告诉我们，对我这种刚刚做老师不久的新老师，正在老师这条路上摸索的过程中，我到底该怎么做一个老师?我到底要做一个什么样的老师等等一大堆问题在我的脑海里堆着，感觉我的大脑内存都存满了快要死机的时候可以听到这些老师们是怎么做老师的，他们的丰富的经验。正好帮我解答了很多的问题，真的很是谢谢这几位老师。

第五篇：普定县中小学幼儿园教师职业道德暨心理健康培训心得体会

普定县中小学幼儿园 教师职业道德暨心理健康培训

学习心 得 体 会

学校：普定县马场镇中心学校 教师：韩艳

时间：2014年11月

教师职业道德暨心理健康培训

学习心得体会

马场镇中心学校 韩艳

11月22至11月23日，我有幸参加普定县教育局主办,贵州鑫源教育培训中心承办的普定县中小学幼儿园教师职业道德暨心理健康培训。这次培训我收获很多，在此次培训中，我学到了很多书本上学不到的知识，经过此次培训，也解开了我在教学及生活中遇到的诸多疑惑。使我知道在教育教学中对学生要要有爱心，要会宽容学生，教育学生要回感恩。让学生幸福，让自己幸福。以下就是我本次培训的小小心得体会:

一、从黄佑生老师深刻的理论中、让我懂得要做一个有德的教师。

当前，教师面临着角色多、负担重、压力大的困惑，所以，当学生的安全与教学成果两座大山压在我们身上时，我们到底该做出怎样思考呢？有句话说得好，有德无才当不好老师，有才无德不能当老师。所以，在认同教师职业的特殊性时，也要理解教师作为普通人的师德。认同教师职业的特殊性，从而以德育人，理解教师作为普通人的师德，给自己空间，作为普通人存在。

1.教师职业的特殊性。从而以德育人，用灵魂塑造灵魂。教育是上所施下所效。师德对学生影响力最深远。有德无才当不好老师，有才无德不能当老师。2.坚守底线要求，追求崇高师德。理解教师作为普通人而存在的师德。老师是人不是神，不要将特定情境下的崇高师德当作教师普遍的道德要求。

3.良心做教育，大爱做小事。做好自己该做的、做好自己能做的，不误人子弟，这是底线师德。

4.作为细节、习惯和精神存在的师德。师德就是一堆细节，发生在不知不觉。

5.与幸福并行的师德。种福功德，给学生带来美好幸福，给自己及家人快乐幸福。

二、李凤遐老师《教师之爱与师生幸福》讲座让我懂得怎样做一个有爱的教师。

爱是终身，是一辈子。在教育教学工作中，平等的爱是一种教育情怀；尊重的爱是一种教育力量；理解的爱是一种教育温暖；宽容的爱是一种教育魅力；信任的爱是一种教育激励。所以，我们要做一个有爱的教师，关爱自己，关爱学生，关爱家人。学会在爱与被爱之间收获幸福和快乐。

李凤遐老师的讲座很激情澎湃，让我对教师工作有了一个新的认识。心态决定一个人是怎么样去教书育人的。好的心态能够感染你的学生积极有活力的去健康成长成才。做一个幸福的老师，是自己的万幸，是学生的万幸，是家庭的万幸，是社会的万幸。人格、师德，在李老师身上不只是一个词，不只是一个空泛的道德说教，而是有充实内涵的、鲜活生动的榜样。要求学生做到的自己首先做到。要求学生热爱劳动，自己则在每一次的集体劳动中和学生一样出力流汗；要求学生遵时守纪，自己每天就要准时到校、不无故离校；要求学生乐于助人、无私奉献，自己就要拒绝有偿兼课、有偿家教的要求。最好的教育就是以自身做好示范。

三、盘晓红老师感人的专题报告《美心美行，做幸福的人民教师》

盘晓红老师感人的专题报告让我懂得在教育教学中要用心用爱来教育，引导孩子们树立正确的人生观和价值观。心在哪，风景就在哪—只要我们心中有爱，有情，愿意无所求的付出，心无杂念，朝着理想迈进，我们会发现，在人生的旅程中，通过我们纯净智慧的眼睛，看到的是一幅幅美丽迷人的风景，通过我们博大的胸怀，感受到的是人世间的真、善、美。

四、朱丹老师《聆听幸福—用积极心理学理念引导幸福人生》。

通过朱丹老师幽默有趣的讲座培训，使我认识到幸福的构成是由幸福、自信、知足、自我实现、均衡、善良、健康、满足、爱、文明、意义构成的。学校教的内容是成就、思考技巧、成功、服从、语文、数学、工作、考试、纪律。幸福可以换来健康和长寿的人生；幸福可以学习；幸福可以改变一个人的一生。

幸福的人工作效率更高，幸福状态下人的思维效率更强，幸福的人判断的功能也更强，幸福的人更聪明。积极心理学不是改变人，而是去发现人的优点；不是去控制人，而是去帮助人；不是去改变缺点，而是去弘扬优点。把积极心理学的种子种在心里，带回学校，播散在学生心中，让我们的学校教育充满着积极，幸福，健康，温暖!总之，诸上所述都是这次培训的体会。这次培训，对我影响很大，让我在专家的讲座中找到自己在教学工作中的不足，让我吸取出很多宝贵的教学经验，让我明白教育好学生是对我自己找回一份良知、安宁、责任。

五、以后再工作中的做法

通过这次的培训，使我更加明确了以后的目标，在以后的工作中要学会大爱每一位学生，公正的对待每一位学生，感染每一位学生，塑造好自己的人格魅力。对自己负责，对学生负责，对社会负责。