信息技术能力提升工程培训心得

第一篇：信息技术能力提升工程培训心得

广东省“提升工程” 项目培训心得体会

作为一名农村信息技术教师，我很高兴能参加在惠州学院举办的2017年广东省“提升工程” 项目指导教师及网络研修社区管理者专项研修项目的培训，在短短的一星期的面授培训中，让我了解了许多的新知识和新观念，享受到许多优质的培训资源和网络学习资源。

本次培训的目标是：培养具备初等信息技术教育的专业基础知识、基本技能与较强实践能力与创新能力，具备一定科研能力和初步管理能力，具备综合教育素养的教师，以适应中学教育对信息技术师资的新需求。

培训内容包括：新一代信息技术产业宏图、信息技术发展应用及趋势、信息技术项目管理、信息时代教师的知识、学习与专业发展、大数据技术与现代信息教育、网络安全与个人隐私保护、程序设计与计算思维等内容。

我对这培训印象最深的有：“大数据”和基于互联网技术的教学新应用。

一、“大数据”

社会日新月异的变化绝大多数以数据的形式呈现在人们面前，数据库技术的成熟和计算机应用的普及带来了人类积累的数据量以指数速度增长。特别地，近年社会进步和信息通信技术的快速发展使信息系统在各行业、各领域快速拓展，这些系统采集、处理、积累的数据越来越多，数据规模的增速越来越快，以至用“海量、爆炸性增长”等词汇仍无法形容数据的增长速度。数据已经渗透到每一个行业和业务职能领域，逐渐成为重要的生产因素。人们对于大数据的运用预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。

在大数据时代，现代教育的教学理念、人才培养模式、教学内容和机制都发生了相应的改变，这是对现代教育提出的挑战，让其能更加清楚地了解自身存在的不足，并以此为方向进行转变和改革。

美国科罗拉多州实施的“教育信息系统计划（Relevant Information to Strengthen Education）”，收集学生、教师和学校的所有信息，以帮助学校改进教学，帮助学生获得学业上的成功[5]。计划的关键是，用信息系统将收集到的数据和学生、教育者的数据内容与相关国家机构的记录连接起来；运用数据，设计个性化教学活动、创新的学习计划和差异化的教学方案，以提高学生学业成绩。教师能获取更加全面、丰富的数据信息，能够了解何种教育方法对学生最有效，学生可能在哪些方面需要特别的帮助。学生则可以得到教师更好的指导和支持，进而提高学业成绩。

在培训教师交流教学过程利用到的大数据分析学生的学习进程时，有一位老师说到：在信息化的环境中，老师在设计某课的时候，可以逐步提出问题，并由学生反馈相应的答案到移动终端。老师在教授过程中，时间节点由老师控制，而这个时候学生只需要在相应的知识点这里点击“A”或者“B”，“是”或者“否”，如同鼠标左右键的点击一般简单，等到讲解完毕之后，老师马上就能知道，50%的学生在讲到第3点的时候已经出现错误，80%的学生在第5点的时候，就普遍没能掌握，那么在有限的课堂教学过程中，老师可以根据这些数据来决定重、难点在哪里，教学做到有的放矢。

二、基于互联网技术的教学新应用

互联网本质是使信息更快向更多地方传送，去中心化后产生更多的交互和虚拟域。教育本质是学生终身发展奠基，强调内涵品质和能力本位。互联网教育态势是：互联网教育、互联网学习、传统教育机构混合、多样化、复杂、正式学习和非正式学习融合。

现代的学习者可以方便的利用互联网获得信息、习得知识、开展交往、提高学习能力和问题解决能力、激发学习兴趣和学习动力、提升学习体验和自我价值实现水平的网络化学习。

互联网学习种类繁多，只要我们有需要，我们就可以利用各种免费的、收费的、普遍性的、个性化的学习资源，如：题库类的作业帮、猿题库、作业盒子、一起作业等；教学平台的爱学堂、乐教乐学、学乐云课堂、UMU互动学习等；新教学资源的盒子鱼、洋葱数学、尔雅选修、少年商学院等。

本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。

第二篇：2015信息技术应用能力提升工程培训心得

“2015年湖北省中小学及幼儿园教师 信息技术应用能力提升工程“培训心得

竹溪县职业技术学校 叶祥兵

作为一名中职学校的计算机专业教师，在参加培训项目之初，曾一度认为：“我是搞专业的，哪一项技术都会，没什么可培训的”，抱着试一试的想法参加了培训。随着学习的深入，我的这一错误认识逐渐被消除。在这里，我找到了如何解决中职课堂教学效率低下的法宝-那就是利用信息技术来“备课、上课、辅导、考核、评价”；让学生利用信息技术自觉主动地参与到课程学习。通过培训，对信息技术应用能力有了更清晰的认识和更深刻的理解，信息技术应用理论和应用实践能力得到了质的提高。现将学习收获和体会总结如下，和大家分享。

首先，经过一个多月的培训学习，对信息技术有了更深层的认识。消除了信息技术就是“多媒体”，信息技术就是“声、光、电”的错误认识。通过反复观看信息技术与课程整合的课例，终于明白了，在教学中不能把信息化教学变成一种形式，生硬地将各种信息技术搬到课堂，而是要从学生实际出发，进行精心、科学、合理的设计，让信息技术融入到整个教学过程。平台提供的课程不仅介绍了信息技术的方法，还深层剖析了信息技术的内涵，让每个教师感受到了信息技术的强大魅力。在学习中也曾遇到过很多不解的问题，通过反复观看专家讲座视频，在平台发贴讨论，加上不断琢磨、动手操作，这些困难也都迎刃而解了，更加坚定了利用信息技术优化计算机课堂教学、将培训进行到底的信心。

其次，通过培训和学习，更新了教学观念。学到了很多先进的教育教学理论，也解除了多年来教学中存在的困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对以后的教学有很大的指导作用。平时上课一般采用讲授式教学和探究式学习，一般很少用到研究性学习，研究性学习将一个教学内容当做一个项目来做，极大调动了学生学习主动性和积极性，让教学效果发挥到最大化。研究性学习本身有两种方式：一种是在常规教学中用研究性学习的方法或方式来进行学习，有意识地将这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。

再次，通过培训学习，增强了信息技术应用能力。通过学习《多媒体环境与教育应用》、《项目化教学》、《学科教学工具的使用》等课程，进一步提高了我对各种设备的应用能力，丰富了教学手段，尤其对微课、翻转课堂有了更全面的把握。培训中我尝试着设计了一个研究性学习方案，和专业组的同事们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。在教学中，要做到利用信息技术手段对课堂和学生学习效果进行评价。掌握各种评价方法和评价工具的使用，并将它们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的发展和变化。

最后，通过培训认识到“信息技术与学科内容整合”是当前迫切需要解决的问题。目前

各级各类学校都配备了电子白板、建立了校园网和多媒体教室，配备了各种软件，可以说硬件和软件已经完全可以满足开展信息化教学的需求。信息技术应用能力的高底，不是会不会用各种硬件设备、会不会使用使用学科工具制作课件、微课，而是看利用信息技术整合学科教学内容能力的高底。我们要深入研究教学大纲、教学目标、教材，沉下身子，走进学生，开发出适合中职生特色的信息技术学科课例。

紧张的培训让我学到了先进教学理念和高超的教学艺术，如获至宝、倍感珍惜，我会毫无保留的将其应用到计算机科的教学实践中去。发展现代职业教育，需要信息技术做为强大支撑。职业教育信息化的实现，需要全体职教人，采用国际化视野，进行终身学习。

2015年10月27日

第三篇：信息技术能力提升培训心得

信息技术能力提升培训心得

宁乡六中 阳烨

我是一名长期身居教学一线的农村教师，通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本次培训我要几点体会：

1、网络研修培训的形式灵活、方便。本次培训采用远程网络形式开展，教师主要通过自学方式进行。说实话，网络学习、教学在现代教育模式中至关重要。当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响，作为一名现代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会学生获取知识的能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不可少的条件。

通过自学的方式培训，避免了集中面授培训的许多弊端，如时间可以自主支配，内容可以自主选择，还减轻了学校及个人的经济负担，对于我们常年繁忙，身居教学一线的教师来说，更具有实际意义。

2、研修培训的内容切合实际。全校培训既有专家讲座，又有经典教育文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛交流、研讨。内容丰富又切合一线教师实际。培训中，值得回味的还有就是在网上与专家、名师及同行进行互动交流、研讨。在交流中可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启发，也收获喜悦与快乐。

3、作用的布置与要求既明确具体，又不拘束，有利于教师充分发挥自己的优势和特长。加入网络学习论坛，有利于自己更好的进行教学交流，共同探讨，互相提高;通过上传经典学习文章或作品，既有利于自己汲取精神营养，又能给他人提高学习和借鉴;撰写研修心得体会有利于自己不断总结，不断改进，促进专业能力的提高。

培训即将结束，但我的学习不会因此而结束，“活到老，学到老。”我要将所学的理念、知识运用到教学实践中去，不断推动个人素质的提高和学校工作的发展。

第四篇：信息技术能力提升培训心得[定稿]

信息技术能力提升研修心得

随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。通过晚上进行网络研修，其他学员的答疑解惑，加上自己努力，增长了见识了！研修心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

网络研修的老师们都是专家，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是30多天网络研修所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过七天的集中培训和30个小时的网络研修，对理论与实践的学习，使我了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。

第五篇：信息技术提升工程培训心得

中小学教师信息技术应用能力提升工程培训心得

美好的时间总是过得很快，在岳阳电大进行的为期7天的学习已经结束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，白天在教师听课，晚上登录平台学习，积极参加培训的各项活动，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授。

这次国培给我的感觉是全新的，足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。同时也深深地体会到计算机辅肋教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息，从而提对教师在专业知识方面的要求越来越高。

本次国培中学习的都是现在信息技术发展的前沿技术。培训内容既充满新鲜和实用感，又有一种挑战性。尤其是Excel和Photoshop的学习，使我在学习的过程中自始至终都是充满了乐趣，充满了兴趣。所以当这些课程留下让自己动手操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。我每次都认认真真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视频教学以及专家的讲座，争取保质保量地完成作业。在学习时，各位老师的讲解都非常明了、清晰，只要我自己去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下子看不明白，也可以反复复地去看他们的课件，直至自己学会为止，这符合微课的设计理念。在老师的精心指导下我们都顺利的完成了任务，而且也产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可 以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。