百名国内高考落榜生以留学生身份进国内名校（5篇范例）

第一篇：百名国内高考落榜生以留学生身份进国内名校

说得比英语好、中文书写异常流利、肤色与国人相同„„近年来，国内一些名牌高校的校园里相继出现了这样的“外国留学生”。随着几起涉及全国多个省份的跨境高考移民案的告破，一幅国内高考生变身为“外国留学生”的“路线图”浮出水面。高考落榜生摇身一变成“外国留学生” 2005年11月，武汉市公安局出入境管理处警官韩用彬在审核一名牌大学外国留学生李某资料时发现了多个疑点。他打开公安局国内户证网查找，结果在武汉市查到了与李某极为相似的户籍资料。韩用彬拿起电话，故意用武汉方言拨打李某的联系电话。“你是哪个？”没有防备的李某竟然脱口说出一句地道的武汉话。心中有底的韩用彬马上改变腔调，通知李某到出入境管理处面谈。面谈中，当问到李某所在国的一些常识性问题时，李某支支吾吾答不上来，最后借口上厕所，偷偷溜走了。随后，武汉警方又发现了多名和李某情形类似、身份可疑的留学生。他们都具有国内居民身份，却持有外国护照，通过边检、高校资格审查后进入国内名牌大学“留学”。武汉警方把这个情况迅速上报公安部。北京、福建等地警方根据武汉提供的线索，也发现多起类似情况，而且不少人的居留许可证已经签发。于是，公安机关开始部署重点省份对所辖高校留学生情况进行全面摸底。了解到的情况使人震惊，在北京、上海、广东、江西、浙江等省市都发现了有组织、规模化的跨国高考移民案。上百名国内高考落榜生以“外国留学生”的身份，持伪造的护照和相关证件“曲线留学”进入内地数所名牌大学。一幅跨国高考移民“路线图” 公安部门查明，在跨国高考移民中，中介机构充当着至关重要的角色。这些中介机构一手策划和导演了整个流程。2005年高考结束后，就有中介机构放出消息：只要付20万元，就可以获得一本外国护照，以外国留学生的名义轻松进入国内名牌大学读书。正为孩子成绩不理想而一筹莫展的家长如获至宝，纷纷给孩子报名。8月，福建省金福出入境服务中介公司将40多名报名的学生集中到福州的一家酒店，进行为期一个月的培训，内容主要是菲律宾的日常用语、通关程序以及应对各种检查的对策。例如，如果被问到英文为什么不好，要回答自己是在马尼拉华人社区长大，读的是华文学校。培训结束后，金福出入境服务中介公司收走了学生的中国护照，为他们办理了赴菲律宾的团体旅游签证。然后在中介的带领下，学生们在马尼拉一酒店住下，继续学习和了解菲律宾当地的风土人情和衣着习惯。一个月后，每个学生拿到了伪造的菲律宾护照。为了增加真实度，这些护照上有多个签证记录，盖着往来泰国、菲律宾的验讫章。2005年10月22日至31日间，40多名学生在金福出入境服务中介公司安排下，持假护照陆续入境。金福出入境服务中介公司凭着伪造的菲律宾高中文凭、学校成绩单等证明文件，为这些学生分别联系了几所国内高校。经过简单的申请手续，这批高考失利生成功进入武汉、北京等地的名牌高校“留学”。一幅跨国高考移民“路线图”就此绘出：“广告宣传——家长联系——集中培训——出境前往菲律宾——换持假证——申请泰国签证——引带入境——办理入学手续——申请居留——拿到文凭”。路线图可谓环环相扣、费尽心机。无独有偶，武汉警方同时发现，有人以香港某教育基金公司、某出国事务服务中心名义，采取同样手法，境内外勾结，帮助中国学生持玻利维亚护照在我国高校“留学”。韩用彬说：“这些假洋学生境外身份的中文姓名或前加母姓、或是与原姓名极相似的组合。等‘留学’结束后，他们会要求在毕业证上改换成原来的真实姓名，以实现用真实姓名在国内就业的目的。” 高考移民为何不断升级？上名牌大学常被喻为千军万马过独木桥，竞争激烈。相对而言，留学的门槛就要低得多。国家规定，国外学生只要能通过汉语水平考试，同时提供高中成绩和相关证书及护照复印件即可入学。据了解，目前仅北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、上海交通大学等几所高校以自主命题考试的方式录取留学生，所出的考题也都是基础性的，主要考察汉语能力，这对于中国学生来说，通过根本不是问题。而其他学校基本上不再考试。其实，钻政策空子的情形在几年前的华侨生招生中也曾出现过。武汉大学招生就业处处长钱建国博士说，前些年华侨生只需通过教育部联合招办的考试即可进入国内高校学习。不少家长便钻政策空子，花高价为孩子办理华侨身份，高校招收的华侨生人数因此出现不正常的大幅上升。今年2月，政府有关部门对华侨生的报名资格提出严格要求：考生必须取得在境外长期或永久居留权，并实际居住2年以上。这一政策堵死了假华侨生的升学路。以武汉大学为例，去年招收的200余名港澳台侨学生中，华侨学生占一半。而今年招收的95名港澳台侨学生中，华侨学生仅有一人。从跨省到跨境、从假扮华侨到留学生，为了绕过高考、进入名牌大学，高考移民的花样不断翻新。武汉大学社会学教授周运清说，跨省和跨境高考移民的本质是一样的，出现的原因是规范的真空和行为的无序。杜绝这种行为需要有关部门及早发现问题、建立制度、规范行为。怎样应对假留学生的新情况，有关专家建议：政策上堵住漏洞是当务之急。一要控制留学生“入”，公安、边检部门要依法严厉打击伪造出入境证件的犯罪行为，有关高校应严格留学生的资格审查。二要控制“出”，严格外国留学生的毕业证管理，在我国毕业的外国留学生毕业证上应注明学生的国籍。据了解，几起案件涉及的持假护照学生目前已被退学，其家庭支付的中介费基本上都打了水漂。其中两起案件涉案的中介机构人员王超、戴近秋某因提供伪造、变造出入境证件罪被判刑。

第二篇：2013高考备考研讨会国内名校名师教你最后80天怎么复习

2013高考备考研讨会国内名校名师教你最后80天怎么复习

近日，兰州市教科所举办了2013年高考备考研讨会，特邀来自北京、天津、江苏、河南等省市的新课改高考命题研究专家，分别从学科特点、命题趋势、备考方向等方面把脉“新高考”，为兰州市考生应对高考给出备考策略和建议：语文应注重对探究性试题的专项训练，作文要强化文体训练，表达真实情感，切忌“套式作文”。数学应建立系统的知识网络，把复习目标分解到每一节课堂中。英语新课标会更突出语言的交际功能，学生应提高解题速度和正确率。

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语文

郝润生：北京大学附中语文特级教师，曾连续执教高三毕业班十六届，教育部“十二五”规划教育科研重点课题语文子课题组组长。

命题预测探究性试题比例上升

近几年的语文命题紧贴新课改的实际，试卷综合体现了审美与探究的结合，而且探究性试题开始出现，比例也在逐渐增加。不仅如此，试题更加关注小说的阅读，让考生在阅读小说的同时掌握文章主旨和作者观点，培养学生的人文素养。同时，实用文体阅读要求学生掌握多种实用文体的特点，比如新闻、人物访谈、科普文章阅读不断出现在试题中，学生掌握了新闻语言的用法和特点，才能更好地应对此类试题。

备考建议作文要强化文体训练

针对新高考的特点和变化，考生应注重对探究性试题的专项训练，及时适应新高考。而写作一直是学生语文能力的集中体现，应作为语文学习的重中之重。

郝老师建议，学生写作应与现实相结合，要表达自己真实的情感。在具体的练习中要强化文体的训练。另外，语文试题一般不会以热点直接命题，但学生必须掌握一定的时事热点来作为作文的素材，了解社会生活实际，学会议论，学会用不同的文体反映自己对社会的认知。考生们写作文时一定要牢记，切忌“套式作文”，就是说空话、假话、套话，这样的作文无论对应试还是提升写作能力都是不讨喜的。

数学

罗柳英：中国人民大学附属中学数学特级教师，教育部“十二五”规划教育科研重点课题数学(理)子课题组组长。

命题预测立足教材试题稳中有创新

罗老师分析，数学试题稳中有创新，立足教材，关注通法、突出运算，淡化技巧，注重思想方法运用，呈现“多考点想，少考点算”的命题特点。研究近三年高考的每一个考点落实的情况，一般三年能够包含95%的知识覆盖率。举例来说，函数与导数部分为近三年新课标高考考查内容，命题方向归纳为基本初等函数的图像与性质、导数及应用，注重导数的几何意义和实际意义，注重导数作为研究函数的工具作用性。

备考建议二轮复习应遵循八字方针

罗柳英老师用八个字概括了高考二轮复习策略，即巩固、完善、整合、提升。学生应整体规划，以训练为基础，突出思维的诊断性，整合知识而形成知识流。同时注重优化课堂效率，提升实战经验。而二轮复习的措施为“正确、准确、精准”，学生应根据自身实际锁定复习方向，把目标分解到每一课堂中；复习时注意精准的定位和精准的练习，研究高考考纲，锁定复习方向，注重目标意识，在布局上优化。

“科学规划是目标达成和有效复习的保障，高三数学复习既需要宏观规划，也需要微观思考，在明晰每一轮复习目标的基础上，阶段性的科学安排同样不容忽略。”罗老师还为部分重点内容复习提供了参考建议：函数与导数、不等式高考二轮复习时，要建立和完善函数与导数的知识网络，对常见问题为载体的“模式化”的基本方法达到熟练掌握。解析几何专题复习应做到几何问题方程化、几何问题坐标化和几何问题几何化然后再代数化。另外，熟练掌握用导数研究函数性质的方法，包括用导数求单调区间、求函数极值、求函数的最值、求参数取值范围、不等式恒成立问题、讨论曲线交点个数或方程解的个数、构造新函数证明问题等。

英语

潘臻：南开大学附属中学英语特级教师，南开区毕业班高中英语复习指导组组长。

命题预测词汇将成为考查重点

新课标的变化为教学理念的变化，强调学生的主动性学习，强调情商在学习中的作用，强调语言知识以外的诸多影响学习效果的因素。其次，更加突出语言的交际功能在教学中的地位，强调了“跨文化的语言交际能力”的培养。另外，在上一轮课改中被删除的虚拟语气、倒装语序、what引导的名词性从句等语法内容又全部重新列入了新课标。潘臻说，新课标中所体现的种种变化，有些无法反映到高考试题中；有些可能将来逐步出现在高考试题中，有些已经在高考试题中得到了体现。从各地考卷的单选试题来看，考查各类实词和短语的词义辨析的试题已成为近年的趋势，完形填空通篇都是考查词汇问题，阅读理解试题更是以词汇为基础。命题时考虑词汇的约束减少，选择余地加大，试题的词汇范围宽了，但大部分学生词汇“达标”都有困难。另外，时态和语态是很重要的考点。

备考建议提高解题速度和正确率

第二阶段的目标和任务为题型复习，将第一阶段的复习成果应用到各种题型中去，使之得到巩固；学生应全面了解高考各个题型的特点、意图、要求及解题的思路和技巧；提高解题速度和正确率。而复习第三阶段，应做高考全模拟式的综合训练，以解决考试时间、考试心理、答题策略等问题，提高应考能力。同时查漏补缺，彻底解决前两个阶段暴露出来的问题。

怎样应对新课标增加词汇量带来的困难呢？潘臻建议，每节课都要设定词汇复习的任务，分期分批落实新课标规定的3500个单词，低标准要求只记汉语，中级标准汉语英语一起记，高标准再加上拼写。学生需要记住一些交际用语，注意分清语态和时间。阅读理解中找篇章的主旨，应从文章第一段或最后一段找关键词，或者从段落第一句或最后一句找关键词。而考查作者态度，应找形容词副词来判断，找转折、让步、因果前后句子来判断。

文综

张思梅：河南省实验中学教研组长，国家级骨干教师，现担任教育部“十二五”规划教育科研重点课题《高校招生考试改革与高中课程教学改革研究》地理子课题组副组长。

地理

命题预测开放性试题数量和分值增加

新课程高考试题选择题呈现的特点是，统计图表的判断、推理，对区域图的定位和联想，以及基于等值线的计算与应用、景观图的观察与推理、文字的推理等。综合题的特点则表现

为，考查学科主干知识点，突出能力；素材选取具有开放性；开放性试题的数量和分值显著增加；围绕主题，体现探究过程的考查；以人地关系为主线，可持续发展的理念贯穿始终。

备考建议以知识立意向能力立意转变

结合新课标复习，老师应用问题引领学生，提升学生的思维水平，使课堂教学与实践结合，注意地理现象随时间、空间的变化。答好开放性试题，学生应认真审题，有针对性地解答，尽量使用地理名词术语作答，做到以知识立意向能力立意的转变。综合题也需要掌握一定的答题技巧与方法。特征描述类，学生应掌握形态或状态特征、分布特征、变化特征、区域地理特征等描述方法，了解自然要素形态特征或性质特征的形成原因。区位条件分析类试题应对城市、工业、农业、交通、旅游区位等有全面的认识，掌握可持续发展的措施，了解资源或能源丰富区、流域、农业区、工业化城市化快速发展区等的可持续发展，以及环境问题产生的原因与防治措施等。

历史

马巧高：江苏省镇江一中，中学历史高级教师，国家“十二五”规划重点课题总课题组历史学科专家组成员。

命题预测淡化课本知识突出能力

马巧高老师分析，历史试题难度整体难度系数在0.45左右，淡化对教材知识的琐碎、全面、透彻记忆，淡化知识、突出能力。历史论证题在形式上会有创新，2013年的发展可能：几种观点的选择、论证；社会转型的动力或对事件影响的评价；更多地概括、迁移所学知识。

选择题重点考查“结合所学知识+释读信息+选项甄别”的技能，不会出现单纯复述教材内容的题目，那种直接提炼材料信息的题目也将大为减少。选择题的几种样式(类型)：第一类，知识点的对比、综合、延续。第二类，从题目材料中得出信息和答案，直接从材料中获得答案的题目不会超过2题。第三类，识图并结合所学知识选择选项。地图、结构图、漫画图、柱状图等，要特别注意时间、图标、注释等信息，2013年高考依然会存在这样的要求，估计会出现两道这样的题目。第四类：对教材中重要历史结论的深入理解和阐释。第五类：对历史概念的理解，主要涉及概念的内涵和影响。

备考建议基础题不能“马虎”对待

后期复习中，要解决基础题目中出现的“马虎”现象，不是记忆答案和知识，而是教训的吸取和方法的积累，利用错题集(题目、原因、避免、变式题目)，对于错误题目、题型要反复纠正、训练、巩固，形成良性的技能；学会对解题过程和结果的自我评价和纠正。5月中旬以前，以专题复习为主，重在专项能力的训练；5月中旬以后以综合训练为主。专项能力依次是：信息释读、历史论证、选项甄别、知识深化与迁移。综合训练：解题综合技能。

顾正勇：镇江市教研室教研员，全国著名高考研究专家，政治学科较有名气的高考命题研究专家。

政治

命题预测今年重点考查6大时事热点

热点怎么接？顾正勇老师预测了今年的6大时事热点，包括十八大教育部的相关文件精神、两会与国务院机构改革、宏观调控与经济工作会议和农村工作会议、民生问题与环境污染和医疗制度改革、钓鱼岛问题与海洋维权以及朝核问题。

备考建议建构知识网以知识带热点

第二轮复习是关键，应建构知识网络，以知识带热点，提高应考能力。第三轮则要适度综合史地，热点带知识，全面提升修养。以2012年全国卷为例，有了知识基础，但越是基

础的就越容易失分。这给师生给出了几大启示。其一：筑牢知识基础是一个不能忽视的问题，回归课本知识需要打持久战。知识还没有形成体系，往往挂一漏万、盲人摸象。其二：学生应形成知识网络，是一个重要而艰巨的任务。其三：要关注“想”的针对性和“写”的规范性。思考的路径和答题的套路还没有形成。其四：方法提炼+专项训练态度基础：反(反感、逆反)、烦(一说就会，一做就错)。

理综

A物理

丁庆红：北京石景山物理研修员，北京市骨干教师，有丰富的教学经验和高考备考经历。

命题预测通过分层设问减小试题难度

从2012年高考物理试题的理念与特色分析，试题凸现能力性。高考物理试题中的压轴题，情境新颖，视角独到，难度较大，均为原创试题，特别对于高分层的考生具有良好的区分功能。近四年来，全国新课标物理试题的命题特色表现为，注重对物理学史，力和运动关系，万有引力定律，带电粒子在磁场中的运动类问题，运动学，图象问题，法拉第电磁感应定律，力学问题，实验能力，读数、作图、连线、处理数据等实验操作能力的考查，同时注意问题的开放性。其中，选考题对理想气体状态方程，振动与波，几何光学关于折射率计算，碰撞等知识点的考查频率较高。2013年高考物理试题的命题走向可能会是：进一步强化知识与技能的考查，适当降低计算题的难度，加大对“科学探究”方法的考查力度。而图像问题仍然是高考命题的热点。

试题突出探究性，有提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等几个环节。对考生的实验动手能力、实验操作能力的考查增强，更注重人文性，新课程背景下的高考物理命题改变了命题思路，通过分层设问，减小试题的难度。也是对新课程三维目标的考查，试题内容进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。高考物理试题突出体现数学方法的工具性，注重考查考生运用数学知识解决物理问题的能力。

备考建议每天进行2到3个计算题训练

“做到知识成网、方法成套、习题成精、策略成型。”丁庆红老师建议，考生应编织知识网络，了解物理知识的因果关系，形成一套学习方法，跳出题海，解决物理问题就是“由繁化简”，在形象思维的平台上，搞定模型、条件、算法三件事。而且，题不在多，真懂才成。还应控制难度、规范操作，做中等难度题目，按照解题要求规范化书写，包括计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。另外，会改错才能得高分：在改错本上记录，我哪儿错了；为什么；如何改正；改了没有。考生大部分错误是审题不清，而审题的关键是将文字叙述的内容用草图表示出来，留下可供检查的思维痕迹。

掌握80%原则：第一轮复习时，测试表明你已经掌握了该部分知识、能力要求的80%，就可将精力移入下一章节的复习。剩下的20%二轮复习再说。在后一阶段要重视“科学探究”的教学，加强科学探究类习题的训练，准确理解物理概念和物理规律，领悟物理思想和物理方法。提高审题能力和注意解题规范性，建议在第二轮复习中安排一段时间每天进行2到3个计算题的规范化训练。注意回归教材，试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题能在课本上找到“原型”，在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用。

B生物

葛国顺：北大附中生物特级教师，著名高考命题研究专家，教育部“十二五”规划教育科研重点课题生物子课题组组长。

命题预测注重基础试题难度明显下降

高考，尤其是新课标高考考什么？就生物(理科综合)而言，考试的内容可用四个字概括，即：“知识+能力”。新课标高考考试性质和命题原则上基本不变，就是在试卷题型结构和难度上也保持了相当的稳定。就生物学科来说，试题难度明显下降，更加注重学科基础和学科思想、方法的形成；题目灵活性加强，增加选做题，更加突出对生物学素养和能力的考查，区分度加大；试题总分增加，题量增多、阅读量增大、分值细化；试题知识点、考点的分布和覆盖面更广。因此，从试题难度和考核层次、题型来看，新课标高考生物试题更加注重“基础”，题目设计更加“灵活”，即“基础+灵活”。非主干知识有增有减，加强了实验性、探究性、灵活考查能力，对选修部分的考查逐渐加重。课外情景，课本答案，试题开放灵活。尤其2009~2012年试题：难度适中，考查知识面广；注重双基，联系实际，平稳过渡。

备考建议从“细微处找焦点”获取信息

第二轮“模块加专题”重点落实结构基础、酶、细胞呼吸、光合作用及光呼关系、“代谢”与稳态及其调节、实验探究等板块。以细胞代谢、稳态调节、遗传和变异为重中之重；兼顾生物与环境，尤其是环境污染、节能减排以及生物圈稳态、生物多样性等生态学问题要注意(十八大提出了生态文明)；正确解答图形、表格、曲线等图文信息题作为突破口，加强、落实数学思维在生物学领域(遗传)的运用；实验能力和科学探究要注意以实验为背景的综合试题(包括选择题)，密切联系科学、技术与社会以及生产生活、生理病理等实际问题。

查漏缺，落实练，应试能力培养应做到仔细、快速审题，在快速审题的同时“抓住关键字、词、句”，从“细微之处找焦点”获取有效信息，正确迁移相关知识；答题要严密、科学、简短、规范，就是要学会运用“生物学语言、概念”，即专业术语描写答案，这样才简明扼要准确，而不能用大白话认真。做到课内课外、题内题外相互“迁移”，正确处理好书本与资料、高考题与模拟题的关系。多阅读、重理解、勤思考，忌死记概念。面对2013年理综高考，建议落实好新课标理念，注意实验探究能力培养，放弃“偏、难、怪”题，正确处理好书本与资料、高考题与模拟题的关系。

董广海：北大附中化学特级教师，中国化学会会员，担任国家教育科研“十二五”规划教育科研重点课题《高校招生考试改革与高中课程教学改革研究》化学子课题组组长。

C化学

命题预测

化学计算题难度降低

新课标高考既考查知识、能力，还有对方法的考查。近几年的化学命题，最大的特点是注重与生产、生活和实际的联系，注重主干知识的考查。从命题区域来看，选择题追求知识的覆盖面，非选择题考查各类专题的深度，各有侧重。注重基本理论与基本技能的考查，化学计算题难度明显降低，对定量分析题的考查要求有所上升。而且，试题的综合程度越来越高，工艺流程题体现了化学与工业生产的联系。

备考建议应提升知识嫁接能力

无论是哪个阶段的复习，都不能忽略基础知识，不能脱离课本知识。二轮复习中考生应提升自己的知识嫁接能力，合理分配好复习时间，注重知识的归纳、总结和梳理以及各知识点与其他学科之间的联系。在化学复习中，各类题目都有很多解题方法，学生应熟练掌握后再提升自身能力。