师德建设教育月活动总结

第一篇：师德建设教育月活动总结

师德建设教育月活动总结

为进一步加强教师职业道德建设工作，提高广大教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，结合实际，联校在九月份切实开展了师德建设教育月活动。具体活动总结如下：

一、开展师德教育活动的基本情况

1、活动时间：2017年9月

2、活动主题：弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，争当师德楷模，立足本职，为加快教育发展建功立业，以良好的精神风貌和优异的工作业绩迎接党的十八大胜利召开。

3、活动内容：（1）组织领导。联校切实加强了领导，建立了工作机制，实施师德师风建设责任制，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，把师德师风学习列入学校工作议程，确定了具体的实施步骤及工作措施。（2）大力进行师德建设宣传活动。各校通过广播、校报、墙报、宣传橱窗等，举办了丰富多彩的宣传活动，树立一批爱岗敬业、无私奉献、师德高尚的优秀教师典型，形成良好的师德师风建设氛围。（3）认真组织学习。教师建立学习笔记，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》。（4）与“四德教育”工程相结合，按时完成了各阶段的学习任务。（5）按照活动方案及时开展了系列活动。在开展活动中，校长及中层领导树立服务育人的教育理念，经常深入教学一线，全心全意为教职工办实事解决教学与生活上的问题，开展反思与自查自纠等活动，提高工作实效；教职工决心转变工作作风，保持脚踏实地、埋头苦干、求真务实、与时俱进的思想品质，保持敢闯敢干、开拓进取、改革创新的精神状态，加强自身修养，做中国特色社会主义工会发展道路的坚定信仰者、忠实执行者、自觉实践者。二、一点成功经验和好的做法

（一）、每月“一评”。根据师德师风建设活动方案、“四德教育”活动方案和师德教育月活动方案的要求，各校积极宣传优秀教师先进事迹，培育先进师德典型，树立榜样，充分发挥了先进模范人物的引领、示范作用。

(二)、强化“两种学习“。学校充分利用报栏、网络等教育资源，采取个人学习和集中培训的方式，学习先进人物的感人事迹，让教师强化“练内功”。

（三）、开展“三选”活动。为加强教师职业道德建设工作，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，学校开展了师德标兵、师德先进个人评选活动。在活动中，各校营造了浓厚教育氛围，积极开展各项活动，取得了较好的效果，（四）注重“四个结合”。开展庆祝教师节活动，使师德教育活动与弘扬人民教师美德和褒扬师德师风正气相结合；开展师德自查活动，使反思和整改师德失范的现象相结合；规范管理，注重评比，与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制相结合；开展课堂教学改革，与深入贯彻实施教育规划纲要、促进教育改革发展相结合。

（五）开展“五个一”活动。各校进行师德形象大讨论，开展以“做一名光荣的人民教师”为主题的师德总结活动，撰写师德论文，举办师德承诺，开展师德评议和整改活动。

三、存在的问题与不足

一是开展师德教育活动形式有点简单，内容较单调。如:主要以会议形式下发文件、方案或通知，学习方式主要是摘抄材料；教师利用网络资源学习时间和机会较少；有的学校只开展师德宣传活动。二是师德教育活动没有与其他教育教学活动相结合。个别老师把开展师德教育活动当做一项应付检查的工作，学学文件、在学校传传，做个方案、做个总结、写个心得就完事。其实开展师德教育活动可以与德育活动相结合，可以与教师技能比赛相结合，师德自查、反思、征文等活动可以与教师读书活动相结合，师德整顿可以与学校党风廉政建设相结合等。

四、下一步工作方向

（一）、组织学习，提高意识。深入学习上级工会有关文件精神，建立组织，统一思想，紧紧围绕推动教育科学发展这一中心任务，找准工作的突破口和切入点，扎实推进，增强工作自信心。

（二）、长远规划，明确任务。把师德师风建设活动纳入学校教师队伍建设整体规划，从实际出发，制定师德教育的具体实施方案和工作计划，明确工作目标和任务，长期开展师德教育活动。

（三）、开展活动，提升素质。创新活动载体，充分运用专题讲座、典型事迹、演讲比赛、师德征文、交流心得、师德反思与自查等形式，注重实效，扎实开展教育活动。

（四）、树立典型，弘扬先进。利用师德先进个人、师德标兵等评选活动的机会，发挥先进典型的示范带头作用，营造良好的教育氛围。

（五）、加强监督，及时评比。不定期检查师德活动开展情况，每学期总结师德教育活动经验，对学校师德工作进行综合评估。

第二篇：师德建设教育月活动总结

师德建设教育月活动工作总结

为进一步加强教师职业道德建设工作，提高我校教职工的职业道德素质，建设一支道德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍。我校按照县、镇的统一要求要求，在2016年9月认真开展了师德建设教育月活动。在工作中，我们坚持贯彻“十八”大会议精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想、习近平主席的讲话精神为指导，以师德建设为核心，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。形成了“爱生敬业创优、倾情奉献教育”的教育教学氛围。现将我校开展师德建设教育月活动工作总结如下：

一、加强领导，高度重视。

学校对师德建设工作常抓不懈，对于开展好师德建设教育月活动，予以高度重视。学校专门成立师德教育领导小组，由王贵校长担任组长，贾晓晓任副组长，高礼峰、贾晓晓、臧书礼、王绪光、王传成任组员，负责师德教育活动的组织领导。学校制定了《师德建设教育月活动实施方案》，并召开动员会，布置认真实施。

二、加强理论学习，完善笔记体会。

学校根据镇教研室的要求，师德建设教育月学习材料内容涵盖了习近平的讲话精神、做人民满意的“四有”好老师、《教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》、《临沭县教师行为十不准》等。教育引导广大教职工端正教育思想，更新教育观念，树立良好的职业道德风范，练就过硬的职业技能。分四次学习，体会深刻 通过学习，广大教师树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做强素质、树形象的带头人。

三、开展师爱深刻自查剖析，确实保证师德建设的实效性。

针对当前学校师德师风建设方面存在的突出问题，联系实际，深入开展了自查自纠工作，引导教师进行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了师德师风考评与奖惩办法，加强师德师风制度化、规范化建设，收到实效。

1、学习与提高相结合。组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要要点》、《山东省普通中小学管理基本规范》、习主席的讲话精神等，并相互交流学习体会，开展讨论。结合自身平时在教学活动中的言行举止，认识差距，明确目标，寻求整改提高方法，让教师们在学习中提高，在提高中落实。

2、批评与整改相结合。通过深刻的自查自纠，对教师体罚和变相体罚学生的行为展开调查。以教导处牵头，采取学生座谈、问卷调查等形式，对了解到的极个别教师的这种行为进行了批评、帮助和教育。倡导尊师爱生，共创和谐。针对个别教师在教学时随意进出课堂、接打手机等行为展开了讨论，剖析这种行为对师德形象的影响。使教师们通过自我批评的形式认识到必须坚持用师德规范来要求自己的言行举止。让自己的一举手、一投足都去教育、熏陶学生。

3、师德建设和考评相结合。通过广泛讨论，征求意见，形成了考评方案。该方案的实施，将加强师德师风建设的制度化、规范化，完善了师德师风考评与奖惩的可操作性，对违背师德规范的行为制订了详尽的处理办法，保证了师德师风建设的经常性、实效性。

4、开展了以“做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师”为主题的青年教师师德征文活动。

学校通过这些活动的开展，广大教职工逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都做到了一丝不苟，展现了良好的精神面貌，营造了良好的师德氛围。

四、不断完善了师德建设的激励机制和评估、考核制度。

学校根据上级的要求，专门制定了2016年师德标兵评选办法，从民主测评、考勤、师德学习笔记、月考成绩等几个方面进行师量化，评出师德标兵。

总之，我校师德建设教育月活动工作取得了一定绩效，但还存在着很多不足。我校决心认真总结经验，不断加强学习，努力改进和完善这项工作，在今后的工作中再接再厉，不断适应新世纪教育发展的需要，办好让人民满意的教育，为石门的教育事业，开拓进取，再创辉煌。

2016年9月28日

第三篇：师德建设教育月活动总结

师德建设教育月活动总结

全国模范教师黄静华老师在做报告时，她的一句话让我记忆犹新：“参加工作37年，我唯一感到幸福、快乐的事情不是获得了多少荣誉，得到了多少奖励，而是我一直坚持做班主任，做了37年班主任……”在我们大多数人将班主任工作当一件“苦差事”来完成时，这位全国优秀的老班主任用自己的身体力行告诉我们：做班主任是一件快乐的事情。苦和乐是一种心境，正如李镇西老师 《班主任的苦与乐》中引用的明代学者章溢的一句话：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”乐生乐，苦也可以生乐，就看你怎样从苦中解放出来，做个快乐班主任。

要想做个快乐班主任，我认为首先应该端正态度，“态度决定思路，思路决定出路。”作为班主任，我们面对的教育对象是一个个鲜活的生命，他们来自不同的家庭，所以人生观、价值观不同，对同一问题的看法不同；其次，作为独立的个体，他们认识事物、接受事物的能力也不同。对于班上几十个孩子来说，存在很大的个体差异，这就要求我们班主任，必须客观、科学的来认识每一个学生，这是班主任获得快乐的源泉。

1、班主任要时刻牢记每个学生都是可教育的，都是可以教育好的。

面对纷繁的世界，现在的小学生已经不再是听话的“小绵羊”，他们有开阔的眼界也有独立的个性，他们似乎什么道理都懂却又常常明知故犯，所以，每天班主任都会有处理不完的“官司”。面对这种状况，班主任心态必须平和，要知道“人非草木，孰能无过。”更何况，我们面对的是一群孩童。

对于调皮捣蛋的学生，我虽然一忍再忍，但有时也会忍无可忍，这时就会图一时痛快，将其叫来，劈头盖脸教训一顿，这种简单粗暴的教育，其效果是可想而知的。一次作文练习，班上某个女生的肺腑之言，如同一盆冷水浇醒了我，让我对以往的粗暴行为深感惭愧。文章题目是《老师，我想对您说》，孩子在文中是这样写的：“……老师，我们一直很尊敬您，也很感激您，但您也有缺点，希望您能听听我想对您说的悄悄话。老师，我最怕的人就是您。其实以前我并不怕您，但是就在那一天您让我改变了想法。那天，班上很多同学没有完成作业，您很生气，大发雷霆，我们吓得趴在桌子上，一声不敢吭。老师，我觉得您即使再生气，也不该发火，应该想办法让这些同学既佩服您，又不敢不完成作业。或许当时您心情不好，但也不该发脾气，课下同学们在一起议论时都说‘班主任真厉害，发起火来好吓人。’他们虽然这样说，但不能保证下次能够按时完成作业。所以，我觉得你应该注意方法，让他们记住完不成作业后果是很严重的……”看完孩子的作文，我认真反思了一下：教师不仅要传播知识，传播爱，还应该做传播文明的使者，可我都做了些什么？正如孩子文中所写，我这样做之后学生就能改掉完不成作业的坏习惯了吗？答案当然是否定的，不仅如此，还在学生幼小的心灵上播下“粗暴、野蛮”的种子。换言之，如果学生犯了错，班主任能够想方设法去唤醒他内心深处“善”的因素，激发他内心改过自新的勇气，我们收获到不仅仅是学生自身的改变，还将会用自己的人格魅力赢得学生的尊重。作为班主任一定要牢记“每个孩子都是可教育的，都是可以教育好的。”从那以后，每当自己因为学生而生气时，我就会用屠格涅夫的格言来提醒自己：发怒就是用人家的错误来惩罚自己；愤怒总是以愚蠢而开始，以后悔而告终；在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈。这样，冷静下来想办法处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效果。

2、班主任应该清楚认识到学生是发展的，学生的发展离不开社会。

随着社会的发展，我们的学生也在发生着变化。常听很多班主任发牢骚：“现在的孩子一批不如一批，越来越难管了。”确实如此，现代社会对学生的诱惑越来越多，网络、电视等媒体手段的迅速发展，潜移默化的影响着孩子的身心，这种影响既有利，也有弊，这就为班级管理工作的开展提供了新的研究课题。这使我想起我们学校教育常抓不懈的一个老问题——孩子上网，一提起这个话题我们班主任不禁一脸严肃，在我们眼中网络对孩子的不利影响如同“洪水猛兽”般可怕，却忽视了网络对孩子成长有利的方面。在跟家长们交流时，每次谈到这个话题，家长们都一本正经地说：“家里虽然有微机，但我从来不让孩子用，我真怕孩子上瘾，耽误了学习。”家长的顾虑不无道理，我们经常从新闻广播中听到类似：“某某，上网成瘾，在网吧呆了三天三夜”这样的消息。可是，我们忽视了一点：孩子要发展，他是脱离不了社会的。作为有生命的个体，他们对新鲜事物充满好奇，勇于探索未知领域。一味的“堵”只会使他们更加好奇，这种好奇一旦产生，就会想方设法自己解决。虽然他们自认为已经很成熟了，但毕竟因为年龄问题，判断是非的能力很有限，才会发生了众多我们意想不到的悲剧。如果我们引导学生把新鲜事物看似“神秘的面纱”揭开，把好奇转为客观分析，改“堵”为“疏”，主动权掌握在我们手里，还用担心会出现什么意外吗？作为班主任，应该明确“学校还是学生迈向社会的中转站”。认清这一点，才能保证我们的学生健康快乐成长，才能保证我们的学生成长为对社会有用的人才。

3、班主任要相信孩子的潜力是无限的，该放手时就放手。

虽然我们面对的教育对象是小学生，但对于孩子的潜力，千万不可小看。“皮格玛利翁效应”（即“期待效应”）留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。同样，当我们班主任相信孩子潜力无限，并对他们满怀期待时，孩子们绝不会让我们失望的。学校德育处开展了“文明礼仪进校园”活动，接到通知后，我犹豫了，根据以往开展类似活动的经验，我觉得单纯的说教已不能打动学生，更不用说让学生自觉做到了。这时，我脑海中浮现出华东师范大学教育管理系李伟胜教授的一句话：“教育最主要的因素是什么？是孩子内心、向上的自主力量。”怎样让这项活动内化为孩子内心的要求呢？我决定召开一次主题班会，让大家共同讨论“班级文明公约”。正如我期望的，班会非常成功，孩子们结合生活，对照自己，发自内心，扬扬洒洒制定了十几条公约，细致、周密，而且记忆深刻，让我不得不暗暗佩服。这就是我们的孩子，潜力无限，该放手时千万别死拽着不放。相信他们，放手交给他们，我们班主任落个轻松自在，何乐而不为呢？

让我们努力做个快乐的班主任吧，将快乐传递给身边的每个人：快乐自己，快乐学生，快乐同事，快乐家人，让我们的班主任工作绽放出真正的美丽与幸福！

第四篇：师德建设教育月活动总结

师德建设月活动总结

肥城市安临站镇东陆小学

2017年9月 师德建设月活动总结

开学以来，我校在教育局、教育办公室的正确领导下，狠抓师德师风建设，全面贯彻落实教育局《全市教育系统师德建设教育月活动实施方案》的通知。为了提升我校师德师风建设质量和教师职业道德水平质量，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，切实纠正教育行业的不正之风，树立教育的新形象，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设，特对我校的师德师风建设进行如下总结：

一、广泛发动，提高认识，加强领导

师德师风建设始终是学校工作的永恒主题。学校召开全体教职工会进行广泛宣传发动，提高了认识，统一了思想，为活动的开展奠定了基础。我校建立了师德建设规章制度，确保了师德师风建设活动的开展。

领导小组 组

长：韩承伟

成 员：董 立 王宗军 王建民 刘胜俊

二、强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象

教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的品德修养。为此，学校狠抓了师德、师风建设。

1、认真学习宣传学习宣传胡锦涛总书记的重要讲话和《教育规划纲要》提出的战略思想和科学理念，学习宣传《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》《泰安市中小学教师师德建设工作考核办法》《泰安市有偿补课专项治理工作实施方案》等政策法规文件，进一步增强做好教育工作，办好人民满意教育的责任感、紧迫感和自觉性。

2、开展师德建设“大讨论、大提升”活动。我校通过研讨会、座谈会、签订师德承诺目标责任书等形式开展活动。通过“大讨论、大提升”活动，使我校的师德师风建设氛围更加浓厚、行动更加深入，效果更加明显，努力造就一支高素质的教师队伍。

3、大力弘扬师德师风先进典型，树立学习榜样。广泛宣传历届市“十佳师德标兵”、“十佳青年教师”和“十佳班主任”的先进经验和先进事迹；要注意再培育典型，总结先进经验，树立学习榜样，营造师德建设的良好氛围，促进师德建设教育活动扎实深入的开展。

4、在我校广泛开展“五比五看五争当”活动和“我身边的师德楷模”演讲比赛。在全体教职工中开展比责任，看工作责任心和管理、教学的实绩，争当爱岗敬业的模范；比爱心，看理解学生的态度和关心学生的行动，争当关爱学生的模范；比育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果，争当教书育人的模范；比奉献，看文明守纪、严于律己、廉洁从教的行为，争当为人师表的模范；比学习，看潜心钻研业务和教学研究的行为和实效，争当终身学习的模范等“五比五看五争当”活动，努力营造人人比奉献、人人争当先进、争当师德标兵的浓厚氛围。

5、全体教师自我剖析自我评价，并对学生继续采取德育导师报告，教师结对子等形式不断加强教师的思想道德素质。

6、我校继续开展教师控烟活动。根据教育部卫生部《关于加强学校控烟工作意见》要求，我校建立健全控烟制度，发挥教师控烟的表率作用，领导在学校的禁烟活动中应以身作则、带头戒烟，通过自身的戒烟，教育、带动教师们自觉抵制烟草的诱惑。教师不得在学生面前吸烟，并做到相互之间不敬烟，不劝烟，发现学生吸烟，及时劝阻和教育。学校积极倡导和帮助吸烟的教职员工戒烟，摒弃不健康的生活方式。努力做到在学生面前、在教室和办公室内无烟，并积极创建“无烟办公室”和“无烟校园”。

当然，我们的工作还不可避免地存在这样或那样的不足，今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“不断提高教育教学质量，创办姜屯镇一流学校”思想，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。

“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”我们一定按教育局和教工站的有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地。

第五篇：师德建设教育月活动总结

师德建设教育月活动总结

为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神，深入开展好党的群众路线教育实践活动，加强教师队伍建设，提高广大教职工的思想政治素质和职业道德素质，切实承担起新时期赋予教育工作者的光荣使命，根据教体局统一部署，我校开展了以“弘扬高尚师德、抵制有偿补课”为主题，深入开展师德建设教育月专项活动。现将开展情况、活动效果总结如下：

一、加强领导，营造良好社会氛围。

我校领导高度重视师德教育月活动，成立了以校长为组长的活动领导小组，认真研究制定了师德教育月活动的实施方案和工作计划，召开了教职工动员大会，把教职工的思想统一到提高师德修养上来。全体领导干部教师重温了教师誓词，并在“弘扬高尚师德、抵制有偿补课”的横幅上签名。通过宣传发动，营造了良好的氛围。

二、联系实际，突出重点，精心组织教育活动。一是开展了形式多样的学习活动。组织广大教职工深入学习教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《教育法》、《教师法》、《山东省义务教育条例》等法律法规中有关教师职业道德、行为的规定和要求，进一步增强了学校、教师的法制意识，增强广大教职工自我约束和规范教育教学行为的自觉性。二是开展了“如何弘扬师德，抵制补课，做学生喜爱的老师”读书学习活动及征文比赛，并邀请优秀教师为老师们进行师德专题讲座。三是扎实开展查摆问题自查自纠活动。开展了“师德红线”大讨论。在学习法律法规和上级规范性文件的基础上，开展“师德红线”大讨论，深入发现和列举身边发生的违背师德规范和要求的各类行为和现象，给学生、家长及社会造成的危害及不良后果，提高师德建设重要性、紧迫性的认识，增强提升自身师德素养水平的自觉性。反映出的主要问题是：有的同志事业心不强，钻研业务少，教学成绩差；教育学生缺乏耐心，方法简单粗暴，在部分教师中存在体罚和变相体罚学生的现象；管理缺乏爱心，少数教师不能因材施教，一味严厉要求，对品德有缺陷，学习有困难的学生关心不够；教育观念陈旧，以分数定优劣，以考试论成败的观念依然存在，未能树立正确的人才观，不能适应素质教育的需要；少数教师组织观念淡漠，纪律松懈散漫；还有个别教师言行不规范，不注重仪表，不能为人师表。四是开展了整改承诺活动。每名教职工根据查摆的问题，结合自己的岗位实际，制定了整改措施。整改措施在校内通过公示栏进行公示。每名教职工签订了《遵守<中小学教师违反职业道德行为处理办法>承诺书》。五是深入开展师德师风评议活动，树立本校的正面典型。通过评选“学生最喜爱的教师”，推进师德教育活动深入开展。我校根据评选办法，做好思想动员。严格评选程序，采取自下而上、层层推荐的原则，逐级考察、广泛公示的办法进行。让教师、学生、家长、社会参与，通过问卷调查、印发征求意见书、上门征求意见或召开座谈会等形式，真正把学生爱戴、家长认可、社会公认的学生最喜爱的教师评选出来。我们评选出了自己学校学生最喜爱的老师2名，树立了身边的学习榜样。

三、建章立制，完善机制，确保教育活动取得实效。制定了切实可行的工作制度，把师德教育活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来。学校设立了在职教师有偿补课举报电话并在学校醒目位置进行公示，与教师签订自觉抵制有偿补课承诺书。

通过以上系列活动的开展，我校广大教师进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风校风。