小学素质教育心得体会(梁亮)

第一篇：小学素质教育心得体会(梁亮)

小学素质教育中的几个关键问题

梁亮

（广东省深圳市龙华新区万安学校）

摘要：

实施素质教育，是提高民族素质、实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革与发展的方向。本文就素质教育中应注意的几个重要问题进行了说明

关键词：素质教育

特长 实践 因材施教

德智体全面发展、并且在各个方面能充分发挥出自己最大潜能的人才才是社会真正需要的、有意于全人类整个发展的人才。大到有知识无健康或者只懂专业知识的书呆子，不可成为有用人才，小到不懂文明礼貌和礼节，出去国外给国人丢脸等等，都是具备了学历和知识，却缺乏一些必要的基本素质的例证。这些问题凸显了素质教育的必要性和重要性。素质是指人的自然性和社会性的基本特点与品质的综合。素质教育是以开发学生潜能、完善和全面提高新一代合格人才应具备的基本素质为根本目的的教育。需要通过科学的教育途径，充分发掘学生的天赋条件，提高学生的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐的发展。素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民素质的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育;是面向全体学生,全力提高学生素质的教育,是开发青少年的潜能训练和提高生理、心理素质全面和谐发展的现代教育。它以发展学生个性特长为核心,以社会文化传播和创造为手段,是实施德、智、体三位一体的整体教育,主要具备基础性、全面性、整体性、开放性及非功利性五个特点。实施素质教育，是提高民族素质、实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革与发展的方向。因而素质教育的从

整个国家战略、全民族的未来发展乃至全人类未来的发展都是具有毋庸置疑的深远意义。

本文拟就素质教育中的几个重要问题进行说明，以期对小学生的素质教育祈祷增砖添瓦的作用。

一、善于发现挖掘并引导指导学生的潜在智慧和长项

长期以来的应试教育，导致众多的家长和学生都只将考试成绩作为衡量孩子成长的唯一标准。这样带来的结果就是很可能学生最具天赋的能力在日复一日的时间流逝中被泯灭了，到了中学或者大学的时期已经荡然无存了。因之，小学乃至幼儿园老师需要特别注意这方面的观察、发现引导和鼓励支持。

1．创造让学生表露出擅长和智慧的良好环境——树立小学生正确的价值观

目前的我国的应试教育体制下，小学生的价值观是什么呢？学习好的学生就是好学生，就是老师最喜欢和重视的学生，反之则反。长期以来，学生如果学习成绩欠佳，在班集体里面则自然而然的具有了自卑感。学习不好，一切免谈，导致他们羞于、或者没有勇气展示自己优秀的一面。而其他同学也对这些同学的长项不屑一顾。这种环境或者说价值观对于孩子的全面成长确实是有害且要命的。

针对这样的情况，教师有责任为学生树立良好的正确的价值观，通过许许多多成才的事例让学生们充分认识到，学习成绩或者说上大学、上博士研究生只是成才途径中的一条，不是全部。同时，更重要的，要让学生认识到，成为一个素质全面的健康的人，才是最终的教育目标，不一定都是要成为重要人才才是成材了。音乐家是人才，街头弹奏者同样也是成材了。各行各业，行出状元。社会间从事各种工作的人都是平等的人，都应受到同样的尊重和重视。

2．培养学生的自我主体意识

我国教育的传统（包括家庭教育）长期造成的现状，就是学生缺

乏自我主体意识，对自己认识不到自己的独立性和自主权，而将自己从属于家长和老师，被动地接受教育和灌输。一个典型的例子就是“听话的孩子”广泛为人所推崇。这种情况下，孩子内心的冲动和愿望就缺乏了说出来并坚持进行的勇气和自信。作为教育者，我们必须引导学生对自己的个性、独立性、以及拥有的对自己的决定性自信而坚定，只有这种情况下，孩子的智慧和潜能才有可能勇于时间和提高，才能得到真正的发展。

3．提高教师知识、技能的全面性

孩子的聪慧和技能可能是各种各样的，千变万化的。作为教师来讲，如果，具备了充分的知识，能够很清楚地观察和认识到某个学生的的特点类别以及适合发展的方向，对孩子的成长来讲，尤为重要。当我们具备足够的责任心和爱心，却因为不了解相关方面的知识，因而错过了发现、引导、指导学生发展成长的机会，那将同样是非常遗憾，对学生和社会而言，损失同样是不可估量的。

4．创造条件，给孩子们展示自己、提高自信的机会

孩子的自信离不开实践。当他经历了一次成功的、获得掌声的表演，那么毫无疑问，他对自己在这方面的能力信心会大幅度的提高。而当我们日复一日只是上课、做作业、考试，这样的获得鼓励、获得自信的机会对学生而言，就是不存在的了。这就要求学校和老师乃至家长为学生创造这样的机会和条件，帮助他们成长。

二、教学必须和实践相联系

应试教育体系下，高分低能的情况，比比皆是。学到了知识，却无法应用于社会现实，这真是学习的最大悲哀。克服这种情况，也是我们素质教育非常重的一环。

当你拿着课本枯燥地告诉学生，雷，这就是电，学生不可能有只觉得感受和亲身的体验；当你给学生说，这是平行四边形，学生不可能感受到它有什么用处的。

而事实呢？只是都是人类在实践中总结出来的，又怎么可能和实践联系不起来呢？

有个朋友讲过这样一个故事，当他上初中的时候，一个比他大几岁的木工学徒，照着一折木制折叠椅做同样的椅子，可是当他钉两侧的金属连接片的时候，怎么都找不到正确的钉的位置，这个朋友当时数学正在学着几何，拿起样板椅子看了半天，明白了是椅子坐板和两条支撑框以及金属片组成两个等腰三角形，因而能够叠在一起。他于是用铅笔画出了位置，小木工钉上了金属片，果真成功，惊奇不已。

可以这样讲，我们任何课程的任何内容，都完全有实践中的事件可以对应起来的。作为知识传授者，我们能够及时地把知识和时间相结合来进行教学，并且创造条件让学生能够身临其境，亲身体验，直观感受知识的存在，这样无疑将对学生基本素质的提高起到事半功倍的效果。

三、因材施教，使学生个体发展获得最大值

无论在书本学习还是课外时间还是特殊长项上，每个学生的差别都是非常大的。千篇一律的教育无疑不能适应素质教育的要求。因材施教要花费教师更多、更大的精力，但却是非常的必要和有效地。

单就课堂书本教学而言，学生的层次都是千差万别的，比如语文写作文，有的学生可能更擅长于写人物故事，有的学生则更善于写内心感受，有的学生则更善于描写景色，但不能说他们谁优谁劣，我们只能做到因材施教，让学生们长项更长，短项能够弥补。

组织各项兴趣小组对于因材施教有一定的帮助。兴趣共同的学生在一起能够互相学习，互相提高，是每个人感兴趣的学习内容或者事物有充分的存在环境。

个别学生指定特殊学习内容和要求，也是因材视角的一个重要方面。这些要求不一定和成才目标诸如考试、考级等有多大的关系，但是一定是有益于学生成就自我、完善自我的。做个极端的假设，有个

很不擅长理科却非常长于写作的学生，他可能注定必然考不上大学的，但是如果教师能够因材施教，提高其写作教学要求，也许没上大学却很早便成了知名作家。学生毕竟是学生，知识面和阅历使他们的思维受到了很大的局限性，我们多一份付出，对于学生来说，就将会多出十倍的收获。

四、要注意面向全体学生，让每一个学生的素质都能得到充分的发展

素质教育是要面向全体学生，强调学生的全面发展和整体发展，使每个学生的个性得到充分的、自由的、和谐的发展，而不是针对某个学生或者某几个学生。因此我们在素质教育的过程中必须注意体现素质教育的全面性，要通过树立正确的价值观，通过正确的引导方法，指导学生全体学生全面发展，实现全体学生素质的提高。对课堂书本学习优等生，教师要竭力创造条件充分发挥他们的智慧和才能，最大限度地发展学生的个性、特长；对课堂和书本学习的差等生更要多关心，多引导，多指导，多给他们发言、展示、参与的机会，开拓思维，发展思维，并通过个别辅导，帮助他们增强自信心，逐步达到素质教育的基本要求。

参考文献：

1、袁毅《中国学生综合素质教育必读书：独立·协作》，武汉大学出版社，2012年2月29日第一版

2、袁毅《中国学生综合素质教育必读书：善良·勇敢》，武汉大学出版社，2012年3月1日第一版

3、袁毅《中国学生综合素质教育必读书：感恩·爱心》，武汉大学出版社，2012年3月1日第一版

4、袁毅《中国学生综合素质教育必读书：礼仪·创新》，武汉大学出版社，2012年3月1日第一版

第二篇：梁官小学素质教育十个一活动

梁官小学关于开展“十个一”活动

提高学生综合素质，推进实施素质教育的实施方案 为深入贯彻党的教育方针，全面落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，立足学生全面发展，个性发展，扎实提高学生综合素质，进一步推进我校学生素质教育，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以素质教育为方向，紧紧围绕“围绕一个目标、突出两条主线、树立三种意识”的总体思路，面向全体学生，面向学生的全面发展，培养学会做人、学会做事、学会生活、学会学习的能力，全面提升学生素质。

二、活动内容

在全校扎实开展“十个一”活动，即：一流好品德、一身好习惯、一副好口才、一手好书法、一项好才艺、一生好体魄、一种好心理、一个好成绩、一种好能力、一种好精神。并将“十个一”活动体现到课程设置和具体活动中，以课程渗透“十个一”，以活动深化“十个一”，促进学生全面发展和个性发展。

三、实施办法

一流好品德。坚持育人为本，德育为先，积极落实德育序列化教育，通过讲故事、读书籍、看影视、听事迹、问历史、写征文、唱红歌等形式，不断提高德育教育的针对性和实效性。具体做到

1、每天唱一首红歌，每天课前有歌声；

2、每周一节主题班会，以小见大、深入人心，每月一个主题；

3、每学期一次征文，主题明确、结合实际；

4、每学年一次评选，表彰先进、典型带动。

一身好习惯。以培养“八大习惯”为重点，具体做好：

1、每班每月做一次学生不良行为调查，学校汇总并制定相应的纠正方法和措施。

2、有一套落实“八大习惯”要求的实施细则。

3、建设符合自身实际的学生养成教育实践平台。如：红领巾监督岗、学生纠风小队等。

4、是每月开展一次养成教育主题活动。

一副好口才。让每个学生掌握语言表达、朗读、演讲等基本方法，做到用语规范、词汇规范、语法规范、修辞规范、逻辑规范、事理规范，逐步达到音质优美、语音准确、语速适当、音高合适的语言表达水平。具体落实：

1、每天每班落实一次晨诵；

2、每周以班落实一节读书指导课；

3、每学期以班落实一次口语或演讲比赛；

4、每学期以校开展一次读书竞赛；

5、每生每学期读一本好书；

一手好书法。进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生学习书法、热爱书法的兴趣，帮助学生提高审美能力，增强对祖国语言文字的热爱程度。具体落实“四个一”要求：

1、3—6年级每周一节书法课；

2、每名教师上一节书法指导公开课；

3、学校每学期举办一次书法比赛；

一项好才艺。坚持育人为本，根据学生的兴趣爱好，系统考虑提高学生才艺技能的活动内容，充分调动学生的主观能动性，在活动中提升学生的艺术修养。

1、学校要开全、开足音乐课和美术课，并创造条件开设艺术特色课，保证学

生个个参加艺术活动，人人掌握一项艺术特长。

2、每年要开展一次校园文化艺术节活动，为学生搭建才艺展示平台，促进学生个性发展。

一生好体魄。以“阳光体育活动”为载体，以增强学生体质、增进健康和提升体育修养为核心目标，培养学生养成科学锻炼身体的习惯，促进学生身心健康和谐发展，为学生一生健康奠定基础。具体做到：

1、要开全、开足体育课，保证每天一小时的阳光体育活动，不得随意挤占和无故不上体育课。

2、要保证时间开展好形式多样、内容丰富的大课间活动。

3、要以跳绳、踢毽、乒乓球等丰富多彩的活动确保学生每天一小时的体育活动时间。

4、体育课上开展好各种比赛活动，通过比赛提高学生体育锻炼的自觉性。一种好心理。以全面培养学生的沟通能力、交际能力、协作能力，使学生融入集体、融入社会为基本目标，通过学生在集体活动和生活学习过程中体验成功的喜悦，反思失败的教训，促进学生逐步形成乐观开朗、坚强勇敢、合作共赢的良好心理素质。

要围绕培养学生的集体意识和合作精神，积极探索自主、合作、探究的教学方式，定期开展主题班队会、综合实践课、等集体活动，一个好成绩。严格落实国家课程标准，遵循新课程体系下的课堂教学改革要求，大胆创新，锐意改革，在全校实施“三段六步”课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用，全力打造高效课堂，培养学生的创新能力，增强学生的学习能力，提升学习成绩。

1、完善和强化教师专业培训制度、听评课制度和教学常规检查制度。

2、要根据学生成绩的差异，因材施教，提优补差；

3、关注每一名学生的个性差异，为学生量身定制学习目标和措施；

4、在批改作业上，做到有布置必批改，有批改必订正，有订正必校正。

一种好能力。严格落实国家课程中的综合实践课，在传授学生基本知识、培养学生基本技能的同时，引导学生多动手、勤实践，让学生用自己的头脑想，用自己的眼睛看，用自己的双手做，致力培养学生自行获取知识的实践能力。

1、要认真落实小学生的综合实践课。

2、要真正开展社会实践活动，保证每生每学期至少参加一次社会实践或社区服务。

一种好精神。根据学生特点，把培养学生的创新精神渗透到学科教学全过程，贯彻到学校日常管理全方位，发掘学生的创新潜能，弘扬学生的主体精神，促进学生的个性发展。要创设民主、和谐、平等、相互尊重的教学氛围，引导学生在学习中求知，在求知中质疑，在质疑中发现，在发现中创新。

每年要开展一次小发明、小创造活动，在活动中提高学生的创新能力。

四、保障措施

成立领导组.组长：成永刚

成员：梁官小学全体教师

第三篇：梁亮作文勤俭节约无小事

勤俭节约无小事

徽县三中高一五班 梁亮

中国自古以来是很重视节约的，“谁知盘包中餐，粒粒皆辛苦”等等，这些都是中国古代重视节约的真实写照，可能古人已经发现，地球原有的东西并不能养活我们一辈子，只有不断的创造和节约才能使自己饿不死。

然而，随着生活水平，经济水平的不断提高，如果有人再谈节约，可能会被笑掉大牙，甚至会有人问：“节约？一毛钱几斤？”也许这样想不无道理：既然能源对我们来说“过剩’,那怎么不能浪费呢？可是，在不远我们的日本比我们有着更令人羡慕的条件可以浪费。但是相反，他们却都过得精打细算。

在衣着方面，日本环境省从2005年起倡导夏天穿便装，男士不打领带，秋冬两季间加穿毛衣，女性放弃裙子改穿裤子，等等。这样夏天可将空调的设定温度原先的26摄氏度调到28摄氏度，秋冬可调到20摄氏度。据统计，仅夏天调温度设定调高2摄氏度一项，办公室可节能17%，如果换成石油，日本全国每年7月至9月节约石油155万桶。

在饮食方面，日本人总结了一整套从购买，保存到烹饪再到废弃各个环节详尽的节能技巧……这些，与我们相比确实有些汗颜，但是，没有注重细节的节俭，我们的“地大物博”还能撑多久？是该我们“醒醒”的时候了。

诚然，日本人确实值得我们学习，但咱们的先辈祖先们也有着勤劳节俭的好习惯。毛泽东要求别人的自己先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次，穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪，降低生活标准，不吃鱼肉水果。上世纪六十年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，她留大家吃午饭，餐桌上一大盘肉丸熬白菜，几小碟咸菜，主食是烧饼。

周恩来总理勤俭节约的故事妇孺皆知，话为美谈。他一贯倡导勤俭建国，艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货，必须节约朴素，切忌铺张华丽，有失革命精神和艰苦奋斗的作风。”周恩来总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一粒米，一片菜叶。国务院经常召开会议，会议过午还不能结束，食堂便作出工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶，把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃的好多了！”三年困难时期，总理同全国人民同甘共苦，书写着他清廉节俭的伟岸人生。

是啊！伟人尚且如此，我没有情何以堪再去浪费呢？其实，艰苦奋斗，勤俭节约愈是在物质高度文明，竞争愈演愈烈的今天，愈是最可贵的，最值得人尊敬的。

就当前，全国正在加大力度倡导勤俭节约，反对铺张浪费，加快建设节约型社会。作为青年学生，我们要牢固树立勤俭节约的优良传统，养成正确的消费观念和消费习惯。更要从现在做起，节约每一粒米，每一滴水，每一张纸，每一度电……减少一次性物品的使用。养成良好的生活习惯，营造“铺张浪费可耻，勤俭节约光荣”的良好氛

围，使勤俭节约成为一种时尚，一种习惯，一种精神。这样，我们的明天，我们的将来更加美好！

第四篇：小学素质教育心得体会

当今社会对于教育，媒体也好，官员也好，总是言必称素质教育，好象不谈这个就显不出水平来，可实际上做的是什么呢?表面上仁义道德，背地里男盗女娼。这话用在这里太过刺耳，但我实在想不出用怎么文雅的词来形容，套用鲁迅的话来说，我是有点出离愤怒了。下面由小编来给大家分享，欢迎大家参阅。

素质教育心得1

“素质教育好，素质教育棒……”这是我们现在学校里最流行的一句话。是啊，当今社会需要全方面的人才来建设，政府决定就从小学生抓起，培养他们德、智、体、美、劳全面发展，因此就有了“素质教育”这一说。

在没有施行“素质教育”之前，同学们成天学习文化课，烦都烦死了，学习成了我们的一种负担，可瑞在不一样了，学校新增了许多课程。比如，经胶我们没学过英语、音乐、科学，还开展了很多丰富多彩的活动等一系列课程，学习的知识面广了，同学们兴趣盎然。另外，学校还组织学生参加各种活动，如：植树、参观、冬季长跑活动等，使学生增长了见识，开阔了视野，磨练了意志。

从施行素质教育以来政府为我们盖上了宽敞、明亮的教学楼，还给学校提供了大量的教学仪器，教学设备等。课间同学们在老师的带领下可以领取自己喜欢的体育道具进行安全的体育活动。课上同学们可以通过多媒体进行上课，提高学生的学习兴趣。现在，同学们再也不会把学习认为是一种负担了。

老师曾对我们讲过，施行素质教育一是让我们将来成为德、智、体、美、劳全面发展的人才;二是让我们能劳逸结合，能在良好的学习环境中学习。

我在这儿想对各位父母给以真诚的奉劝：“要正确的教育孩子，不要让他们仅是单单的学习好，还要让他们各方面发展，国家需要这样的人才”。我还想对各位中、小学生说：“珍惜这短暂的学习时光，认真学习，这样才对得起政府与领导对我们的关心、栽培。”

素质教育伴我们成长，让我们带着它举起双臂，去迎接美好的明天。

素质教育心得2

随着素质教育的不断深人，高考的改革也在探索中前进，“3+X”方案的确定打破了历时已久文理分科的现象。在这种大环境下，一种名为研究的课程正悄悄走进校园。一时间，众说纷纭：研究课程该开吗?

首先，我们必须承认研究性课程的出现是教育改革的一个亮点，可是，我们也不难发现学生们对这个新生事物并不抱有太大热情，半数以上的学生认为这种课有无并不重要，只不过玩玩消磨时间。随便举个例子，《三国演义》人物赏析这个课题就有55位同学报名，占了总人数的十分之一，是大家都对三国人物有独到见解吗?非也。除了部分“发烧友”外，可以说其余的同学都是来“混”的!说“混”确实有些过分，可事实的确如此，他们在研究课讨论的话题竟是一些三国类的游戏，有时还侃起了STARCRAFT(星际争霸)，简直就把课堂变成了聊天室!再举个例子，有门政治类的研究课只要求每月报到一次，其余时间搜集资料，这可把上这门课的同学乐坏了，礼拜五下午上完第一节课就不见了踪迹!

“人文教育”的淡化。“考分论英雄”的事实，是学生忽视“业余研究”的主要原因。在高考指挥棒的指挥下，学生不得不把大量时间花在课程教材上，所谓的“素质教育”不过是“应试素质”，在这种做表面文章的改革下，任何措施只能成为一纸空文，甚至畸形发展。社会是残酷的，“一分之差成千古恨”的教训告诫我们，研究课不属于我们，何况如今的我们是要去接受“3+X”的'挑战的，考试的内容将近是过去的两倍!身负重担的我们连能否学好课内知识还是个问号，凭什么去谈研究!

素质是个人内在的，而应试却只认分数不认人，中国的教育体制现在就处于这种尴尬的局面一时无法转变，这可以理解。我们不妨求真务实些，从根本着手，而不要总是沉溺于形式主义不能自拔。

素质教育心得3

当前，学校里社会上掀起了一阵风，那就是很多家长纷纷给孩子报了各种各样的“素质教育”或者“课外辅导”班。学生自己怨声载道，有的抱怨占用了休息时间，有的抱怨健康状况每况愈下。从我的感受来讲，我觉得素质教育对于我来说，却是功不可没的。

我是一个腼腆的孩子，上课的时候不爱说话，不爱回答问题。最主要的还有一点，我上课有点心不在焉，总会不经意间走神。老师对我非常无奈，动不动就留下我来，与她“坚守岗位”。可我的走神的毛病并没有因被罚站而治好，反而有愈演愈烈的倾向。

最终，一个月的“坚守岗位”结束，我的成绩一落千丈，班里倒数第一的“帽子”毫不留情地戴在了我的头上。我很羞愧，也很自责，但走神并不是我能管得住的。后来，妈妈决定培养我的自信心，因为她不想看到我日渐消沉下去。妈妈决定从我最喜欢的舞蹈入手，给我报了一个舞蹈班。

从上舞蹈班的第一天开始，我就被吸引住了。舞蹈课上，我认真地学习每一个动作，不敢忽略掉老师的一个眼神，一个甩腿。渐渐地，在学校课堂上我的“走神”的毛病没有了，也不再陪老师“坚守岗位”了。一个学期过去了，曾经倒数第一的我，把倒数第一的帽子让给了别人，当上了班里的正数第一。

是学习舞蹈改变了我的学习态度，是学习舞蹈让我变得自信起来，是学习舞蹈的过程让我知道，世上许多事情是必须用心努力去做的。我感谢舞蹈，感谢素质教育。

素质教育心得4

一个秋高气爽、阳光明媚、丹桂飘香的日子里，我和全班同学又一次来到了向往已久的素质教育基地，参加一天的素质学习生活。

汽车在拥挤的马路上缓缓的前进着，九点多钟素质教育基地终于到了，全班同学从公共汽车上鱼贯而出，急急忙忙地来到大操场，班主任杨老师帮我们分了班，我们便跟着授课老师进了教室。

上午的课是小学工艺——火柴贴画。老师仔仔细细地介绍了一遍做火柴贴画的步骤，就开始分发工具和材料。我拿到工具之后，先画了一张草图，便拿火柴开始做了。我把火柴剪成合适的长短，沾上乳胶，然后按照草图开始沾第一根、第二根、第三根……通过认真细致的制作，工夫不负有心人，终于完成了我的火柴贴画处女作——《大海上乘风破浪的小船》。虽然做的破破烂烂、龇牙咧嘴，但是我还是掌握了制作火柴贴画的基本技巧。

下午本来要去上农田课的，授课老师却给了我们一个惊喜，七拐八拐地把我们带到一个陌生的地方。忽然，眼前豁然开朗，让我惊奇地是呈现在面前的是一个沙雕场。于是，我意识到下午要上的课便是沙雕。进入沙雕场后，老师简单介绍了制作沙雕的注意事项和方法，便让同学们自由创作。我先把沙子铲进模型里，一层一层地拍实，做成坝子，然后开始做重要的一环——雕刻。我首先在坝子中间挖了一个方形的洞，接着在边上切出一格一格的，再在四周刻出门和窗户，一个雄伟壮观的城堡就显现出来了。我到四周转了转，发现别的同学做得，有奇形怪状的，有美轮美奂的，还有的既像城堡又像方块，真是五花八门。放学的时间到了，我们恋恋不舍地走出了沙雕场。

短短一天的素质学习结束了，我深深地体会到，做事情要有恒心，否则，什么事情也做不成。

素质教育心得5

我是大连市实验小学的一名学生。我们的学校不但经常举办各种文体活动，而且时时不忘提高我们的素质教育。今天，我们去了中小学生综合教育素质中心，学习了各种各样的校外课程。

我学的课程是创意戏偶，是关于皮影的。通过在课堂上的学习了解，我知道了以前制作皮影的材料是皮革，而现代可以用卡纸、塑料片等材料代替皮革制作成各个式样的皮影。然后通过光的照射投影到幕布上，实现动画效果，这就是皮影戏。皮影戏的表演者站在幕布的后方控制皮影，观众则在幕布的前方来欣赏皮影戏。介绍完了皮影戏，就到了我们自己动手制作皮影的环节。老师告诉我们今天做好皮影后，接着可以用做好的皮影演一场皮影戏——《狐狸和乌鸦》。

我们得知后高兴极了，因为不仅能动手制作，还能亲自表演，简直是太棒了，不由得浑身上下充满了动力。我们首先在纸上画出狐狸、乌鸦和大树;接着把它们剪下来，并涂上颜色;然后在它们的正面、反面涂上一层油，使它们变得透明些，同时还要把多余的油吸在报纸上。

做完这些后，第一步才刚完成。第二步就是把这些涂好颜色的画片连接起来。因为皮影是需要活动的，所以要把身体各个部位分开来剪，然后用螺丝钉把各部分拼接起来。第三步也就是最后一步，是要把拼接好的皮影后面粘上控制棒，我们用吸管做的控制棒。就这样，活灵活现、栩栩如生的皮影就做成了。接下来就是我们的皮影戏表演时间啦。哇哈哈，只听见狐狸的尖叫，乌鸦的怒吼，一声接一声，就连大树也不甘寂寞，慢悠悠地走来走去······银铃般的笑声一直回荡在教室里，不知不觉一天就过去了，下午四点我们依依不舍地离开了。

我非常喜欢创意戏偶这个课程，在这里我不但对皮偶这个文化瑰宝有了深刻了解，还亲手制作了皮偶，我很开心。也非常感谢学校给我们提供这样寓教于乐的学习机会。真希望下次还能参加类似的课程。

小学素质教育心得体会

第五篇：小学素质教育心得体会

小学素质教育心得体会范文

未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。

小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导，对小学生重点是规范其言行，培养其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者，更要严格要求广大班主任牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。