毛泽东诗词八首诵读听课体会

第一篇：毛泽东诗词八首诵读听课体会

听《毛泽东诗词八首诵读》心得体会

东区小学

刘娜

《语文课程标准》总目标第七条指出：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的语言积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”这几句话不但提出了九年义务阶段学生阅读能力的总体目标，概括出了阅读对学生终身发展的巨大影响，而且指出了达到这个目标的方法和途径,就是靠大量阅读。实践证明，仅仅依靠语文课是很难完成阅读任务的，这就需要培养学生课外阅读的习惯。张红老师的这节《毛泽东诗词八首诵读》，便是秉承课程标准进行实际教学的，在那么短的时间内，便浓缩了那么多知识和方法，不愧是一节成功的阅读指导课。

一、从毛诗的个性特点出发指导阅读

但凡一些写作大家，他们的作品都极有个性鲜明的特点。而毛泽东一生写了很多诗词，纵观他的诗词，不难发现他的作品几乎都具有气势雄伟、想象奇特等特点。教师正是抓住了这一提点，指导学生阅读毛泽东作品的。否则那么多作品我们总不能在阅读课上逐个分析，这也是时间和空间所不能允许的。所以张老师这招特别适合阅读教学，为我的阅读教学指明了道路。

二、从已有经验入手指导阅读

这节课有八首诗词，内容之大，令我为张老师捏了一把汗，但事实上，张老师的教学过程不仅不紧不慢，而且有条不紊。这都得益于老师的巧妙设计。先从学生已有的阅读经验谈起，从复习《长征》谈起。教师提出这首诗的那些特点给

你留下了深刻的印象呢？学生结合自己的体会，教师顺势指导，提炼了很多毛诗特点。这点对于学生自学其他毛诗有着至关重要的作用。如：想象丰富，善用比喻；韵律特点鲜明；用词精妙；气势磅礴等。

三、从尊重学生独特感受为主指导阅读

好的老师总是给学生提出更开放的问题，让学生得以更自由的发挥，在复习完长征后，张老师便引导学生阅读其他诗词，再结合一首词谈谈自己的体会。学生阅读面宽，选择余地也很大。学生汇报时，有一个亮点就是教师的朗读指导，张老师本身朗读技巧高超，所以课堂上总是传来毛诗的那种气势磅礴的声音来。学生汇报时，通过分析比较，得出毛诗特点便是物大、数巨、情浓。

四、从启迪学生思想上指导阅读

学生在阅读了毛泽东的诗词之后，感受了毛诗特点之后，相信对毛泽东的了解更近了一步，在最后环节，教师出示毛泽东画像，并介绍毛泽东离家时写给父亲的时，以此来告诉学生毛泽东是一个志向远大，勤奋刻苦的人，学生对毛泽东的敬仰之情更加浓厚，在此，教师也成功地进行了思想教育。

课外阅读教学是每个语文教师必须重视的内容，我想今后我会向张老师那样把最好的阅读方法传授给学生，让每个孩子都学会阅读。

第二篇：毛泽东诗词诵读

毛泽东诗词朗诵

[费:12月26日,是伟大领袖毛泽东诞辰115周年纪念日,今天我们朗诵毛泽东诗词，深切缅怀一代伟人。

汪：毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。他的诗词思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩。费:郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗；著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族的一份宝贵的文化遗产。

汪：今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮！]

费： 有一段历史刻骨铭心 汪： 有一个旋律荡气回肠 合 :二万五千里长征啊，怎能忘记？ 费：难忘历经十一省的险阻与艰苦 汪：难忘红军铁的意志与血的牺牲

全体合：长征，创造了前无古人的人间奇迹，谱写了惊天动地的壮丽史诗。（播放录音歌曲 《七律•长征》）

男：金沙江奔腾咆哮的激流，汇成了红军胜利的歌声 女：大渡河凌空飞架的铁索，显示出勇士威壮的雄风 男：从逶迤的五岭到磅礴的乌蒙 女：从茫茫的草原到岷山的雪峰 男：每一座山头都记载着先辈的足迹 女：每一寸土地都目睹过先烈的壮举 七律 • 长征（1935年10月）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过红尽开颜。

费：岁月流逝没有掩盖二万五千里长征路上的枪林弹雨 汪：光阴茬苒没有湮没二万五千里长征留下的精神财富 费：湘江战役残酷悲壮，中央红军8.6万人锐减到三万人。汪：前有堵截后有追兵，毛泽东建议转向贵州解放遵义。费：生死攸关遵义会议明确主席领导 汪：危机关头英明领袖掌舵力挽狂澜 费：运筹帷幄统率千军万马纵横驰骋 汪：重整旗鼓振奋精神红军获得新生

合唱《四渡赤水出奇兵》

（播放录音歌曲 《沁园春•雪》）

费：1935年10月下旬，红军胜利到陕北,铁流二万五千里，英雄奋斗创功业。汪：行程之长世罕见，路途之险亘古无，困难之巨史无例，红军雄风垂千古。费：长征，粉碎了国民党反动派的围剿，是中国革命由失败走向胜利的伟大转折。

汪：长征，留下火种孕育了抗日战争的胜利，星火播九州最终赢来祖国的解放

费：1936年2月毛泽东在陕北清涧恰逢一场大雪，毛泽东高瞻远瞩挥笔写下了 《沁园春•雪》

沁园春 • 雪(1936年2月)（男）北国风光，千里冰封，万里雪飘。（女）望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔（合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（女）须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。（男）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（女）惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚（男）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（合）俱往矣，数风流人物，还看今朝。还看今朝！

费：革命先烈们脚下踏过的是万里长征路，肩头扛起的是革命的责任和信念，双手托起的是人民的幸福和安宁。

汪：今天我们不用再去爬雪山，过草地，钻枪林，冒弹雨，但这条新时期的和平长征路，并不比万里长征轻松容易走。

费：新的世纪，新的挑战，新的长征路上，我们仍然需要长征精神，让我们携手奋进发起新的冲锋。

全体合：沿着红军光辉的足迹，走向更加辉煌的未来。

第三篇：经典诵读 毛泽东诗词

毛泽东诗词

女1：千古江山，泱泱文明，博大精深。男1：四书五经，唐诗宋词，意蕴深长。全体齐：我们满怀崇敬，去追寻伟人的足迹。女2：那南湖的游船。

男2：那井冈的翠竹。

女1：那皑皑雪山。

男2：那光辉延安。

全体齐：在我们的梦中越来越近。女2：皑皑的雪山不会忘记。

男2：茫茫的草地不会忘记。

女1:那个在峥嵘岁月

男1：血火洗礼中诞生的名字。

全体齐：毛泽东

《长征》毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

男1：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

女1：漫天皆白，雪里行军情更迫。

女2：头上高山，风卷红旗过大关。

男12：此行何去？

男齐：六盘山上高峰

女齐：红旗漫卷西风

男齐：西风烈

女齐：长空雁叫霜晨月

男齐：霜晨月

女齐：马蹄声碎，喇叭声咽

女1：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

全体齐：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

男1：钟山风雨起苍黄，男齐：百万雄师过大江

女

1、女2合：一唱雄鸡天下白，中国人民站起来了

男1：雄关漫道真如铁，而进迈步从头越。多少事，全体齐：恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。

女齐：飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场，中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。男1：惊回首，数风流人物，还看今朝。

全体齐： 《沁园春.雪》毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

女1：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一株参天大树，是一部中国革命的壮丽史诗，同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：

全体齐：一万年太久，只争朝夕。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

孤儿立志出乡关，学不成名誓不还。

世上无难事，只要肯攀登。

好好学习，天天向上。

第四篇：毛泽东诗词诵读

（女领）

配乐诗朗诵毛泽东经典诗词诵读

（音乐：《长征组歌交响曲》）

（男领）《清平乐·六盘山》

（齐）毛泽东

（男领）天高云淡，望断南飞雁。

（男齐）不到长城非好汉，屈指行程二万。

（女领）六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

（女齐）今日长缨在手，何时缚住苍龙？

（女领）《七律长征 》

（齐）毛泽东

（男女领）红军不怕远征难，万水千山只等闲。

（男齐）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（女齐）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（齐）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（男领）沁园春·雪

（齐）毛泽东

（男领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。

（男齐）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（女齐）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（女领）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

（男领）江山如此多娇，引无数英

（齐）雄竞折腰。

（男齐）惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。（女齐）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓

（齐）射大雕。

（男女领）俱往矣，数风流人物，（齐）还看今朝。

第五篇：毛泽东诗词经典诵读 活动方案

仙桃市实验小学“毛泽东诗词诵读活动”实施方案

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，努力践行社会主义核心价值观，以校本课程、课外活动及校园文化建设为载体，教育和引导学生在诵读中感受毛泽东诗词的博大精深和巨大魅力，认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感；在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶，锻炼人格、塑造品德，提高人文素养。

二、学习内容

基本内容：诵读毛泽东诗词 培育核心价值观 参与对象：全校学生

课程安排：每周一至五朝读时间

三、活动形式及时间安排

（一）部署动员阶段

1.制定学校经典诵读活动实施方案并纳入教学计划，要通过国旗下的讲话、校园广播、宣传栏等阵地进行“毛泽东诗词经典诵读”活动的宣传。

2.利用家长学校，向广大家长讲述毛泽东诗词经典诵读的目的和意义，以争取家长的支持和配合；向学生定期讲述毛泽东诗词经典诵读的益处和诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。

（二）普及推进阶段

1.把“毛泽东诗词经典诵读”活动作为学校德育工作和校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的特点，选编经典诵读课本，确定诵读篇目，明确诵读时间。

2.进行语文教师诵读知识和能力的培训，集中研讨、集中学习、集中备课。

3.通过演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、游戏活动、评比诵读能手等形式开展诵读活动。要把毛泽东诗词诵读活动与歌曲、绘画、舞蹈、小品等结合起来，使活动形式更加生动活泼，富有趣味，增强活动效果。

4.采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长甚至积极参与毛泽东诗词经典诵读活动。与社区联合组织开展主题教育，征集爱国主义、红军长征题材文章、书信、图片及DV作品，在社区公共场所展示。

（三）成果展示阶段

1.组织毛泽东诗词经典诵读比赛。组织广大师生结合实际，积极参加下阶段由市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委、市妇联联合组织的活动朗读比赛活动。

2.表彰一批在毛泽东诗词经典诵读活动中形成特色和效果明显的班级；表彰一批在毛泽东诗词经典诵读活动中成绩突出的学生和辅导教师、先进年级组。

五、活动要求

1.加强领导；为了推动我校毛泽东诗词经典诵读活动深入开展，成立校长张曙兵任组长，副校长肖金武、刘红波任副组长，各处室、各年级负责人任成员的专项活动领导小组；

2．营造氛围；要在校园网、宣传栏、QQ群，微信群等阵地开辟专栏，加强对这项活动的宣传报道。要发挥黑板报、橱窗、广播站、校园网作用，刊播经典篇目，共同营造良好氛围。

3.精心策划；活动领导小组负责全校毛泽东诗词诵读经典活动的策划组织、督促协调。学校要把毛泽东诗词经典诵读活动与推广普通话、推行规范字和弘扬中华优秀文化结合起来，扎实推动经典诵读活动蓬勃开展。

4.注重实效；坚决反对形式主义，一定要结合实际开展诵读活动。要在儿童节、建党节、国庆节、纪念日等重要的节日，精心策划和组织开展诵读毛泽东诗词主题活动。要立足实际，除课堂教学外，利用寒暑假夏（冬）令营形式，自行设计载体开展活动，把诵读毛泽东诗词活动贯穿于学校教育教学的全过程。

仙桃市实验小学 2016-9-6