人体沙发游戏感想6.01

第一篇：人体沙发游戏感想6.01

“人体沙发”游戏感想

记得我们的第一次，那时我们还是第四等候室的小伙伴，分为两组玩人体沙发，我们都没坚持多久，不到几分钟吧，那时候还没有太大压力，没有太多考量，它也只是团队建设环节的一个游戏而已，而这一次却不一样，时间变了，地点变了，我们的身份也变了，我们不再是等候室的小伙伴，已经成为了四队的小伙伴，虽然我们还没有资格成为下乡队友，但我们已然是有了其他难忘的共同经历的队友，这一次玩儿这个游戏，我们每个人都很有意识，我们是一个整体，我们有共同的目标，我们要统一行动，我们大家一起商量能坚持的更久一点的策略，一起微调，一起相互鼓励，手拉手给彼此力量，期间好几次都有人在喊“我不行了”，但没有人想要放弃，最终我们坚持的时间是我们第一次所不能及的，我们结束的理由也是为了队友着想，我想把这样的经历讲给别人听，肯定有很多人不能理解，不知道我们为什么玩一个游戏都这么拼命，但是身处其中的我们都知道，我们在为团队而战，我们可以做的很好。

这个游戏锻炼了大家的团队意识，凝聚力，我想我们下乡后也一样，我们一定不会轻易认输，我们可以更努力，更优秀！小伙伴们，一起加油！

第二篇：人体工程感想

学号：12131219姓名：谢文凯日期：2013年12月24日教师：杨亚琴

人体工程结业感想

12131219——谢文凯

写下这些东西的时候，我跟随杨老师学习人体工程已经半年了，杨老师是一个很负责任的老师，别的老师上课的时候，上来就是让学生直接十五圈，但是杨老师不是，她会把我们集合到一起，跟我们说很多话，告诉我们锻炼时应该注意的事项，还有一些让我感触很深的关于个人修养的事例，在杨老师看来，个人的体育素养应该和体育技能一样重要甚至要重于单纯的体育技能，杨老师这样的教学理念是很少见的，却正是当下我们最缺乏也是最需要的。

杨老师看重基础，这从她独特的教学方式以及跟我们的谈话中能看得出来，每节课45分钟，前二十分钟，杨老师会让我们小跑一圈热身，然后给我们做一些基础练习，有时会添加一些辅助练习以及增强练习，但这些练习都是为打下我们坚实的基础服务的。杨老师很多次提到关于中国女排的事以及郎平对现在中国女排做出的的一针见血的评价与总结：基础差。这与杨老师重基础重素养的教学理念不谋而合，我们也深以为然。

通过人体工程，在这样负责任的老师的指导下，这半年来，我学到了很多。身体上的不说，除了个人体魄肯定得到了锻炼，体质得到了提高，掌握了很多跑步的技巧与方法之外，还掌握了很多锻炼的方法以及平时进行一些基础练习的方法。这将会是我受益终生的体育锻炼方法与技能。

但是，杨老师的这门课程让我学会的不仅仅是身体与技能上的东西。在杨老师的课堂上，我知道了很多为人处事的道理，懂得了尊重别人的重要，懂得了注意细节的重要。让学生的个人品质与素养在体育锻炼中得到培养与增强，这些是真正难能可贵的，也正是所有的体育课程应该追求并努力去实现的。而反观时下，能做到像杨老师这样基础技能与学员个人素养并重的体育老师甚至是国家队的体育教练又有几人，体育之贵，贵在体育精神，舍本逐末的必然后果便是一些四肢发达却毫无修养的体育明星的涌现。

体育要能真正地发挥它应有的作用，就要基础技能与个人素养并重，还是那句话，体育之贵，贵在尊重对手，公平竞争，超越自我的体育精神。

第三篇：人体解剖生理学感想

《人体解剖生理学》学后感

自小以来，我就是一个好奇心很强的人。对很多事情都很感兴趣，当然也包括我自己。我想知道我是从哪来的，我为什么要吃东西？我为什么要呼吸？我为什么能够走动？我为什么会说话？而许多动物却不会。我们的心脏为什么会不停的跳动？我为什么会看到、闻到东西？我为什么会思考？……我对我自己真的了解的很少，越少越激发我的好奇心。

上大学了，学了生物，《人体解剖生理学》当然引起了我的无限兴趣。

《人体解剖生理学》是研究人体结构和功能的一门学科。通过对它的学习和老师的讲解，我对我自己，对人体有了更深一层的认识。

我们人体结构按其功能可分为运动、消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌和神经等不同系统，每一个系统都有其特定的功能，他们的分工合作使得我们的生命活动得以正常运行。每一个系统又是由若干器官组成，如消化系统包括口腔、食管、胃、肠及各种消化腺等。没一个器官又由几种不同组织组成。

人体的四种基本组织是：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。各组织有是由大量细胞和细胞间质组成，因此细胞是构成人体形态结构和功能的基本单位。没想到，把我们拆分起来既然是一堆细胞，这就是生命的神奇！

每个系统都有其特定的功能和基本支撑。运动系统的骨骼和骨骼肌；神经系统的兴奋和传导；循环系统的心脏和血管；呼吸系统的呼吸道和肺；消化系统的消化器官和吸收机制；泌尿系统的肾脏和排尿调节；内分泌系统的下丘脑和甲状腺；生殖系统的受精和受精卵。

虽然对他们的了解不是很深，但也略知一二。毕竟上了一学期的课程。老师在讲课的过程中，并不是照本宣科的讲解，而是加上自己的理解生动形象的阐述，时不时还比较幽默风趣，加点课外知识，这不仅激起我们的学习兴趣，同时使得我们学习和记忆起来都比较轻松。

循环系统中的心脏，我们身体里至关重要的器官，虽然不是很大，但结构却并不简单当时老师为了讲清楚他的结构和功能，用PPT一点点给我们讲述。心脏包括两个心房。两个心室，分左右两半。左心房与左心室、右心房与右心室之间有瓣膜，控制血液的流动。心脏通过心肌的节律性收缩，通过动静脉将血液输送全身，他就像全身的发动，没有了它，人体将停止一切工作。所以我们要保护好自己的心脏。

光通过眼球投射到视网膜上，再由大脑分析，于是我们可以看到这个世界；味道通过刺激舌头上的相关细胞，于是我们可以感受到酸甜苦辣；声音通过耳道、耳蜗、耳蜗神经，于是我们可以感知音乐的色彩。

我们通过大脑可以思考，我们有自己的思维，有自己的感情，有自己的智慧，自然给了我们这样神奇的身体，我们所能做得就是好好珍惜，因为生命只有一次，我们要利用有限的生命创造无限的价值，这样我们的生命才会多姿多彩！

第四篇：人体解剖生理学学习感想

人体解剖生理学学习感想和体会

在得知要进行人体解剖生理学的学习之初，我从很多渠道都了解到这是一门难度不低的课程。每次上课，教室基本都坐满了人，足以看出同学们对这门课的重视程度。在老师的讲述下，我逐渐了解到人解是一门研究人体结构和功能的学科。学习的过程中注重记忆和理解。

进行了一段时间的学习后，发现人解的许多基础知识在高中生物和大学里的生物化学里都有涉及。比如细胞组织的基本结构、淋巴液的生成和回流、动作电位等。渐渐，我走入了人解的大门，对人体的系统活动有了一些基本的概念。明白这门课程的目的是为了让我们掌握正常人体形态、结构特征和生命活动运行规律等知识，为进一步学习药理学等课程打好基础。

不得不提老师把学习中的重点明确的很好，便于课下去有趋向性地复习。讲到一些难点的时候，老师甚至还亲自板书引领着我们去了解整个生理现象的过程。PPT上的一些动态的图片，也对理解一些复杂的过程有很大的帮助。比如在讲心肌细胞动作电位细胞内外各期的离子运动时，通过直观的感受图片上离子的运动，给我留下了十分深刻的印象。

人解的学习离不开实验，自从做了人解实验后，我就发现，实验的总结与反思对我学习理论课程有很大的裨益。比如实验化学物质对蟾蜍离体心脏活动的影响。虽然这是一个视教实验（蛙心插管难度较大），但通过实验老师的讲解和操作后，我们也能看到各种离子、生物因子对于心肌细胞收缩性和自律性的影响。对心肌细胞收缩性、自律性的改变有了更深的理解。还记得，第一次实验的时候，不敢抓小鼠，不敢给蟾蜍毁髓，到现在能基本独立进行各项实验操作，人解实验让我改变了许多。

在人解这门课程的学习方法上，一定要复习，当天讲过的内容如果不及时看一看复习，下次再上课的时候再继续回忆的时候就很痛苦，这一点我是深有体会。我也观察了很多其他的同学。首先老师不要求我们记很多笔记，说她讲的都是书上有的，我们只要上课好好听就可以了。但一些总结之类的笔记，我认为我们同学还是有必要做的，老师有时候PPT上也会有一些总结。做总结，可以把零散的知识系统化，规范化。很多好学的同学还会用各种颜色的记号笔画出书上的重难点，便于复习。当然，有些记忆力特别好的同学，上课听一听后就能基本掌握知识，真是羡慕的很。对大多数同学来说，课后的总结复习都是非常必要的。像我们最近学习的心血管反射，就可以画出层次图，总结出3条路径，重点掌握颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射和颈动脉体和主动脉体化学感受性反射。老师要求自学的部分，也要认真看一看，毕竟也会涉及少量考点，所以更要分配好时间。

对于考试的想法，现在大概知道有名词解释、填空题、问答题等题型。感觉前两者的掌握是相通的。老实说，我自己比较懒，从网上下了每一章的名词解释的总结，复习的时候看一看，按理说，自己总结的话，会对书本的掌握更上一个层次。问答题主要就是理解掌握老师强调的一些重点生理活动过程机制概念等。这就需要我们在平时的学习中就多多留心。才能在考试中拿到理想的成绩，才能不辜负老师的辛勤付出。

小结：以前听人体解剖生理学，想到的都是一些血淋淋的场景，觉得学习了这门课程的人可以插一个人几十刀都不伤到要害。然而真正自己去学习的时候，发现它和一般的课程并没有什么很大的区别。我们学药的，做的大多也只是动物实验，只能从动物身体来了解人的身体构造，然而这已经足够满足我们的需求。在课程的学习中，最好保持一颗平常心，不要把人解当作一座大山，对我们的学习也有好处。

学习了一段时间的人体解剖生理学后，感觉是真的学到了一些不一样的东西，掌握了新的技术。真正地开始探索人体结构的神奇奥妙。人为什么能思考，能运动?心脏为什么会不停的跳动却不觉得累？一些在生活中常见的反射活动是怎么发生的？等等许多问题，似乎都在渐渐明了。对人解的兴趣也渐渐提高，对于某些章节，比如呼吸系统，我就听的比往常更认真和仔细，因为我奶奶有哮喘。希望能通过这部分的掌握，实现一些难以期望的目标吧。

建议：对于卢娜老师教学过程中的建议，我觉得老师讲的挺好的，对于内容会给予“这一部分需要你们重点掌握”，“你们了解看一下就行了，考试不作重点要求”，“这一部分你们自学，考试可能会涉及到”之类的提示，平常上课之前老师也会把上次课的内容回顾一下，帮助我们梳理知识脉络，进行下一阶段的学习。所以我的建议比较少：可以把实验课需要的知识提前讲一下，许多次实验都是在无知识基础的情况下完成的。除此之外就没有什么了。感谢老师一直以来的辛勤教导！

XXX 2015.11.1

第五篇：沙发毕业论文

目录

摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 ABSTRACT„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 前 言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 第1章 概 论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1.1 沙发的概念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1.2 沙发的起源„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1.3 沙发的发展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 1.4 沙发发展的本质„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 第2章 现阶段市场分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 2.1 外型美观大方„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 2.2 结构精致合理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 2.3 沙发的风格„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 2.4 沙发的种类„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 第3章 市场调查„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 3.1 沙发的功能设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 3.2 沙发的造型设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 3.3 沙发的材料选择„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 11 3.4 沙发的选购„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 第4章 产品设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 4.1 造型上„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 4.2 色彩上 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 4.3 材质上 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 4.4 技术、结构、机能等 „„„„„„„„„„„„„„„„„16 4.5 营销 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 致 谢 辞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 毕业设计小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 附录 1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20

摘要

作为家居不可缺少的组成部分,沙发自出现以来就一直在不断地推陈出新发展变化,沙发作为家居文化不可缺少的要素是无法被任何物品所替代的。对沙发设计做较为系统的综合研究,以缩小国内外的差距,指导沙发设计的实践,开拓创新思路,并以丰富多样的产品适应国内外市场的需求是有着重要意义的。本课题对沙发的功能做了定性,围绕造型、装饰以及工艺等沙发设计的内涵进行了具体的分析和研究,提出一个好的沙发设计应该具有多变的色调和最佳功能性。文化对沙发设计能更好的满足人们的物质需要、精神需要和心理需要有着一定的意义。造型设计上趋向于简约与变异及古朴自然的仿古沙发,并且注重以人为本的细部设计。沙发的使用材料趋于多样化,结构向拆装化与组合发展。通过寻找新材料、采用针对性强的沙发专用设备等来改进沙发的生产工艺,使零部件规格化、标准化便于提高沙发的生产效率和沙发企业的自动化程度。开发新产品要考虑消费群体的定位,价格定位,市同时又要注意沙发部件的设计和制作应尽量规格化,标准化,从而实现标准化前提下的多样化,充分满足个性消费的需求。

本文阐述了沙发的基本概念，历史背景，同时对现阶段市场进行了分析，接着对沙发市场进行调查，然后开始构思，最后设计出了怀旧风的沙发组合

关键词：折叠沙发，设计，调查

前

言

当今人类跨入21世纪，迎来了知识经济时代。随着信息处理技术等高科技的发展和普及，以及全球经济一体化进程的加快，沙发业正面临着许多新的问题：世界人口已超过60亿，中国人口临近13亿。随着生活水平的提高，沙发要满足人们的生理、心理和审美的需求，趋向个性化、多样化、时装化消费、计算机辅助设计和制造（CAD/CAM/CNC）、柔性制造系统（FMS）、准时化生产（JIT）等高新技术、以及现代沙发材料的应用，专业化协作化社会大生产方式的建立，沙发正成为现代工业产品；现代设计的特征是知识设计和全面系统设计。知识设计即依靠已有知识、信息和知识创新，通过设计使人类与自然和谐相处，走可持续发展道路，满足人们对沙发不断增长和个性化消费的需求；全面系统设计是指沙发设计不仅包含家具物质属性内容，强调其功能、造型及其制造工艺，还要注重企业文化、品牌、营销、服务、环保等非物质性内容。

20世纪80年代改革开放以来，中国沙发业发展迅速，成绩巨大，已初步形成了现代沙发工业生产体系，但与先进国家相比还存在很大差距。在新世纪，我国沙发业面对的国际国内市场的激烈竞争，要在沙发设计竞争中取胜，发展成为世界家具大国、强国的关键问题在于人才培养，竞争的实质是人才竞争。我国急需大批具有知识技术、有创新精神的各种不同层次的沙发专业人才，包括设计、制造工艺、营销管理、科研开发等方面人才。

本文较好地处理了沙发设计与建筑设计，沙发设计与工业设计，沙发设计与艺术，沙发设计与科技，沙发设计与生活方式等相关学科的辩证关系，并吸取了相关学科的最新设计观念与思想。

第1章

1.1 沙发的概念

概

论

“沙发”，是英文Sofa的译音，是舶来品。国外人所称的“沙发”一般是指三人座椅，也就是长沙发。当前通常是指一种专为容纳两个或几个人坐着、或一个人横卧而设计的带有靠背及扶手的有垫子的椅子。因此，我国家具制造行业习惯地将“沙发”引伸为所有的软体座椅。

沙发的狭义定义是指一种装有弹簧软垫的低座靠椅；广义定义是指装有软垫或柔软接触表面的座、卧用具，如沙发凳、沙发椅、沙发床等。沙发的核心是软垫的构成，其已由弹簧发展成以具有弹性的植物纤维、动物毛发、发泡橡胶和泡沫塑料等填充物填充，用藤皮、绳索编织而成，在密封的软套内充气或充水而构成，同时也可用弹簧与弹性填充物配合使用复合制成。沙发与人体的接触部位有着柔软的接触表面，所以又统称沙发为软体家具。

1.2 沙发的起源

沙发的起源可追溯到公元前2000年左右的古埃及，但真正意义的软包沙发则出现于十六世纪末至十七世纪初。当时的沙发主要用马鬃、禽羽、植物绒毛等天然的弹性材料作为填充物，外面用天鹅绒、刺绣品等织物蒙面，以形成一种柔软的人体接触表面。如当时欧洲普遍流行的供大众使用的华星格尔(Farthingle)椅，是最早的沙发椅之一。1828年，弹簧开始在沙发中获得应用。1904年，莫里斯(Morris)发明了弹簧的组装体，是将成组的喇叭型弹簧装入框架内，这就是现代深座弹簧沙发的鼻祖。二十世纪二十年代，丹洛甫(Dunlop)发明了一种软垫新工艺——橡胶发泡工艺，它是在天然橡胶乳液中充入气体，然后倒入模具成型并烘干，从而获得一种弹性填料——发泡橡胶。发泡橡胶的应用大大简化了沙发的填装蒙面工艺，而且具有弹簧软垫的外观质量与功能效果。二十世纪六十年代，人们研制充气、水软垫的成功，标志着沙发制造技术走向成熟。

1.3 沙发的发展

回顾中国的沙发发展史，要首推汉代的“玉几”。《西京杂记》中描绘的缚有厚层织物的坐具“玉几”，可以看作是中国沙发的“祖先”。唐代，宫廷中已经出现了属于简易沙发的软垫“御椅”。到了明清时代，家具设计和制作技术有了新的突破，出现了蜚声于世的明清家具，但在软垫家具结构上却没有很大的进展。直到解放初期，我国的沙发制造业才初具规模。现在，沙发已经成为家家户户不可缺少的家具，而且对沙发的式样、用料甚至保健功能的要求也越来越高。除休息座椅外，各类车辆、飞机、轮船的座椅，工厂和医院的操作椅台，办公座椅，以及各类床垫等，都要求制成沙发类的软体结构，满足人们对更高层次生活的追求。

1.4 沙发发展的本质

从18世纪沙发简陋的雏形到20世纪后，沙发经过无数室内装饰设计师和家具设计师的精心改造，经过无数巨匠们的巧手，变成了今天深受世人喜爱的家居用品。由此可见，从沙发问世以来，对沙发设计的研究一直没有间断过。很多设计师都设计出优秀的作品，例如沃尔特·卡夫(Walter Cave)在1900年左右设计的桃木灯芯草底座椅，朴实自然；查尔斯·萨姆纳·格雷(Charles sumner Greene)在1907年设计的大厅扶手椅样式新颖，显示出格雷兄弟对于工艺美术风格和东方灵感的巧妙结合；爱德华·J·沃姆利（Edward J wormley）在1947年设计了简洁罕见的“听我说”长沙发；吉屋拉坦·德·帕斯（Gionatan De Pas）于1970年设计了名为“乔”的沙发，是20世纪70年代大众文化进入设计领域的一个很好的佐证，它坐起来很舒服，也很有趣，而且时尚；基塔诺·佩瑟（Gaetano Pesce）在1980年设计了纽约落日中的沙发，这组沙发创意巧妙，颜色和布料的选择将其构思表现得相当精彩；杰森珀·莫瑞森（Jasper Morrison）于1992年设计出一款非常朴素的三人沙发，除了波浪型的造型，轮廓也极其流畅„„ 发展的本质，即“唯一不变的就是永远在变”。

[参考文献]

1、冯丽云.现代市场调查与预测 北京：经济管理出版社.2004

2、刘永翔.产品设计实用基础 北京：化学工艺出版社.2003

3、丁玉兰.4、何人可.5、简召全.6、杨

莉.7、彭 亮人机工程学 北京：理工大学出版社.2003 工业设计专业英语 北京：理工大学出版社.2004 工业设计方法学 北京：理工大学出版社.2004 色彩构成教程 山西人民出版 家具设计与工艺 高等教育出版社

毕业设计小结

毕业设计是对我三年来学习的一个总结，是我们理论联系实际的一次真枪实弹的操练。

最后需要明确的是，产品开发设计是一个系统体系，以上这些只是大系统中的最主要部分，各个因素之间是互相关联和共生的，绝对不可以顾此失彼。所以把它们分开来，是为了容易说明问题。真正运作过程中是要把它们糅合在一起考虑的，再加上各种文化、人文、美学、审美心理学、消费心理学、人机工程学、力学等圈圈条条以及行业标准、国家政策、环保等要求就构成了产品设计一套可以压死人的庞大知识体系，稍有不慎就可能使产品失败、使企业丧失商机。因此面对产品设计必须把它看作是一个大系统来运作。

在设计中，遇到了很多问题，我参阅了很多书籍和资料，在经验上严重困乏。在设计中老师和同学给了我很大帮助，我会在以后的工作中注意积累经验，弥补自己这方面的缺陷。

因为本人的经验相对缺乏，致使论文有许多不足和有待加深之处，还望老师给予批评指正。

作者：李 2005年6月