VFP实验报告总结

第一篇：VFP实验报告总结

南京信息工程大学实验(实习)报告

实验(实习)名称顺序和选择结构程序设计实验(实习)日期 得分 指导老师

系专业 班级 学号 【实验目的】

1、掌握程序的建立、修改与运行

2、掌握基本输入输出语句与函数

3、熟练掌握if语句（包括单分支和双分支）和do case语句的使用。

4、分析程序的运行结果。

【实验内容】

操作结果的界面截图显示。

1、从键盘输入两个数存入变量x和y，若x>y则交换他们的值，否则直接输出x和y的值。

2、执行下列程序后，变量x的值为（）。x=1 if x>=1 do case case x>0 x=x+1 case x>1 x=x+1 otherwise x=4 endcase else x=3 endif

3、执行下列命令序列，屏幕显示（）a=100 b=50 a=a+b b=a-b b=a*2 ? a+b

4、执行下列命令序列，屏幕显示（）。b=6 do case case mod(b,3)=0 b=b+1 case mod(b,2)=0 b=b+2 otherwise b=b+3 endcase ? b

5、执行下列命令序列，屏幕显示（）input to a if a=10 b=0 else b=1 endif ? b篇二：vfp实验报告

天水师范学院数学与统计学院

实验报告

实验项目名称 所属课程名称 实 验 类 型 实 验 日 期

班 级 学 号 姓 名 成 绩 1 附录1：源 程 序 2 附录2：实验报告填写说明

1．实验项目名称：要求与实验教学大纲一致。2．实验目的：目的要明确，要抓住重点，符合实验教学大纲要求。3．实验原理：简要说明本实验项目所涉及的理论知识。4．实验环境：实验用的软、硬件环境。5．实验方案（思路、步骤和方法等）：这是实验报告极其重要的内容。概括整个实验过程。对于验证性实验，要写明依据何种原理、操作方法进行实验，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。对于设计性和综合性实验，在上述内容基础上还应该画出流程图、设计思路和设计方法，再配以相应的文字说明。对于创新性实验，应注明其创新点、特色。6．实验过程（实验中涉及的记录、数据、分析）：写明具体实验方案的具体实施步骤，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。7．实验结论（结果）：根据实验过程中得到的结果，做出结论。8．实验小结：本次实验心得体会、思考和建议。9．指导教师评语及成绩：指导教师依据学生的实际报告内容，给出本次实验报告的评价。3 篇三：vfp实验报告范例

指导老师 万润泽 实验名称visual foxpro 操作基础

同组人 日期日 成绩

一、实验目的

1)理解各种不同的数据类型 2)常量的含义以及各种不同数据类型的常量 3)变量的含义以及字段变量、内存变量、系统变量和数组变量的使用

二、实验环境（仪器设备、软件等）windowsxp操作系统、visual foxpro环境

三、实验原理（或要求）

（1）数值型、货币型、字符型、日期型和日期时间型常量的输入

（2）日期格式的设置的命令

（3）字段变量与内存变量同名时候，观察赋值运算结果（4）数组变量的赋值

（5）内存变量显示、清除与保存所使用的命令

四、实验步骤

？”计算机”,?123.45?,[?abc?,?abc?] 日期格式的设置

set century on|off set date to american ?{^2007-1-2} 结果: set mark to “.” ?{^2007-1-2} 结果 set strictdate to 0 ?{2007-5-30} 结果 set century on set mark to “|” set date to ymd 结果

创建一个学生表“学生.dbf”，其中包含字段学号、姓名、性别、出生日期等字段。并输入多行记录，再使用以下命令 use 学生

？姓名 go 3 ？姓名

五、记录与处理（实验数据、误差分析、结果分析）

注意：

实验步骤与记录处理合成一个部分，都是用来记载上机实验中的代码以及运行结果，对于visual foxpro编程而言，不必分两个部分。

在此页中继续写入程序代码以及相应的运行结果。

这个部分内容到课本52面结束

六、思考题

1、什么是常量？visual foxpro中哪几种类型的数据有常量表示？

2、什么是变量？visual foxpro中有哪几种变量？变量名取名是如何规定的？

七、实验小结

这个地方可以写入自己对上机内容的理解，也可把自己不懂的内容写在下面

同组人 日期 成绩

一、实验目的

1)掌握表达式中各种运算符的运算规则 2)掌握各种类别的运算符的优先级 3)理解函数的三要素以及各常用函数的用法

二、实验环境（仪器设备、软件等）windowsxp操作系统、visual foxpro环境

三、实验原理（或要求）（1）几种算术运算符、日期时间运算符和关系运算符的规则与使用

（2）字符串匹配运算符“=”、“= =”、“$”的含义

（3）在含有多种运算符的表达式中根据运算符优先级进行运算

（4）常用函数的用法，注意函数的参数与返回类型

四、实验步骤 p52 例3-8 3-9 3-10 例3-12 课后练习习题一（13）小题

例 3-14

五、记录与处理（实验数据、误差分析、结果分析）

（接上页）

例 3-15 ~ 34 选取有代表性的例子

注意：

实验步骤与记录处理合成一个部分，都是用来记载上机实验中的代码以及运行结果，对于visual foxpro编程而言，不必分两个部分。

在此页中继续写入程序代码以及相应的运行结果。

这个部分内容从课本53到课本63面结束

六、思考题

1.什么是表达式？当一个表达式中有多种类型的运算符并存时，一般的运算

顺序是什么？

2.函数的三要素是什么？试指出month（）函数在使用时的参数和返回值

数据类型？另外测试数据类型的函数是什么？

七、实验小结

这个地方可以写入自己对上机内容的理解，也可把自己不懂的内容写在下面

同组人 日期 成绩

一、实验目的

1)掌握数据库的基本操作

2)掌握表的基本操作，包括表结构的创建、表结构的显示与修改以及表记录的显示、增加和修改

3)理解索引的概念并会在表设计器中建立索引

二、实验环境（仪器设备、软件等）windowsxp操作系统、visual foxpro环境

三、实验原理（或要求）

（1）建立自由表，并使用表设计器设计每个字段的字段名、数据类型、宽度等

（2）在数据库中创建表，在表设计器中对字段的有效性规则、默认值、格式、输入掩码等进行修改

（3）表的打开与浏览，增加表记录和删除表记录

（4）在表设计器中建立索引，另外通过命令方式建立索引

四、实验步骤

这个部分内容从69面到课本88面结束

例4-1 显示表结构 例4-3 显示男生的记录

例4-4 例4-7 8 9 理解物理删除和逻辑删除之间的区别

例4-11

五、记录与处理（实验数据、误差分析、结果分析）

注意：

实验步骤与记录处理合成一个部分，都是用来记载上机实验中的代码以及运行结果，对于visual foxpro编程而言，不必分两个部分。

在此页中继续写入程序代码以及相应的运行结果。

六、思考题

1)什么叫参照完整性？参照完整性分为哪几种？ 2)数据库表和自由表有什么区别？

七、实验小结

这个地方可以写入自己对上机内容的理解，也可把自己不懂的内容写在下面

同组人 日期 成绩

一、实验目的

1)使用sql查询语句对表进行条件查询 2)理解select命令中的几个常用关键字的含义 3)能熟练掌握简单查询、联接查询、嵌套查询 4)排序显示查询结果和计算查询

二、实验环境（仪器设备、软件等）windowsxp操作系统、visual foxpro环境

三、实验原理（或要求）1)select说明要查询的数据 2)from说明要查询的数据来自哪些表 3)where说明查询的条件

4)order by 用来对查询的结果排序 5)几个特殊的运算符，如like，not in，between。。and。。，以及计算查询

中用到的函数，如count，sum，avg，max，min等

四、实验步骤

这个部分内容从104面到课本112面结束

例5-1 到 5-21 选择典型的sql查询语句

五、记录与处理（实验数据、误差分析、结果分析）

（接上面的实验步骤）

注意：

实验步骤与记录处理合成一个部分，都是用来记载上机实验中的代码以及运行结果，对于visual foxpro编程而言，不必分两个部分。

在此页中继续写入程序代码以及相应的运行结果。

六、思考题

1、课本136面

三、上机题 2（注：题目也要抄写）

2、课本136面

三、上机题 3（注：题目也要抄写）

七、实验小结

这个地方可以写入自己对上机内容的理解，也可把自己不懂的内容写在下面篇四：vfp实验报告1 实验报告 时间：2013.4.6 地点：经济管理学院机房

实验1：visual foxpro 集成环境及项目管理 实验目的：1.掌握vfp启动与退出的各种方法 2.熟悉vfp的集成操作环境，包括掌握工具栏、命令窗口打开与关闭的方法 3.了解“选项”对话框的内容，并掌握一些常用的设置与命令 4.了解vfp帮助系统的大致结构，掌握其使用方法 5.掌握项目文件建立与打开的方法 6.了解项目管理器的结构及其定制方法 实验内容：

一、vfp的启动与退出 1.vfp的启动 2.vfp的退出

二、工具栏

1、通过菜单命令“编辑”——“工具栏”

“工具栏”对话框

2、右击工具栏无按钮区域，利用快捷菜单打开与关闭快捷菜单 vfp主窗口

“工具栏”快捷菜单

三、“命令”窗口

1、命令窗口的打开与关闭

2、在“命令”窗口中执行命令 练习内容： ①计算并显示算术表达式的值 ；？和？？命令的区别

②clear清除vfp主窗口中所有信息;显示默认文件夹中类型为dbf的文件目录 ；显示d盘根文件夹中所有文件的目录

③新建文件夹、复制文件夹、改名文件、删除文件、运行“计算器”

3、命令的编辑与重用

四、“选项”对话框

五、vfp的帮助系统 菜单命令”帮助——vfp帮助主题”

六、创建项目文件 “新建”对话框;“创建”对话框

1、项目文件的打开与关闭

2、项目管理器的定制

3、利用项目管理器管理文件

①添加文件 ②移去文件 ③其他操作

实验心得：通过这次实验，进一步掌握了vfp 启动与退出的各种方法和vfp项目管理器有关的操作，同时也熟悉了vfp的集成操作环境。篇五：vfp--刘子恒--实验报告1 13级电子信息工程班vfp实验报告1 注：

1、一个实验题目编写一个实验报告，每个报告至少占用1页。

2、报告内容必须具体、详实，不得笼统、简单。

第二篇：VFP查询实验报告[范文模版]

实验五

查询设计器和SQL查询命令

学号：

姓名：

班级：

一、实验目的

1.掌握用查询设计器建立查询的方法。2.掌握用SQL语句建立单表查询的方法。

二、实验内容

实验5-1 建立一人个查询，查询文件名为chaxun1.qpr，检索表文件student.dbf中总分大于500的学生的学号、姓名、性别、总分。操作方法如下：

实验5-2 建立一个查询，查询文件名为chaxun2.qpr，检索student、score、course表中选修的课程代码是“091101”的所有学生的学号、姓名、性别、课程名称、学分和成绩，并按成绩的降序排列，将查询的结果输出到表文件shuchu中。操作方法如下：

实验5-3 使用SQL语句，在表文件student.dbf中查询所有男生的信息。操作命令：

实验5-4 使用SQL语句，在表文件student.dbf中查询总分大于550的学生的学号、姓名、总分。操作命令：

实验5-5 使用SQL语句，在表文件student.dbf中查询总分大于550的所有男生的学号、姓名、总分。操作命令：

实验5-6 从student表和score表中，检索所有女同学的学号、姓名、和score表中的成绩。操作命令：

三、心得体会

四、遗留问题

教师填写：

成绩：

评语：

批改时间：

第三篇：VFP程序设计总结

班级：电气2013-1 学号：20***9

VFP程序设计

——课设总结

为期几周的VFP数据库设计的课设就快过去了，在这做课设的这段时间，可以说是有苦有甜，令人难忘。因此，有必要写一篇总结，记录一下自己做课设的历程。

刚刚接到老师的课设要求的时候有点傻眼了，得优秀的要求是系统完善、写一篇系统总结、回答老师对于代码方面的提问。第一点似乎都还算能做到，但是对于我们这种连SQL语言的皮毛都没学，对于数据库的系统结构完全不了解的人，怎么能把三点要求都完成。

但是经过一段时间的摸索，我渐渐对vf的数据库系统有了大体的了解知道了什么是项目，数据库就是数据表的集合，搞清了基本表单的制作过程，知道如何用快速报表和报表向导做格式的报表，以及对报表的美化、求和、计算等处理，还有就是如何去制作菜单，以及用菜单调用各种数据文件，最后的主程序是直接复制老师的代码，但是凭着一点点C++和C语言基础，能够看懂代码的意思，这有助于我后期对整个系统进行查错和修改。下面就讲一下我对自己做的系统的总结。

1数据表（.dbf）:数据表是整个系统的“原材料”，后期所有的制作处理，都是为了去处理和显示这些数据，去用这些数据，当然也可以说数据表依靠后期的表单等等呈现给用户。

2数据库（.dbc）：数据库以我看来就是数据表的集合，可以将无联系的自由表集合到一个容器里，使他们可以产生联系。并且将这些表作为后面其他东西的数据环境。

3表单（.scx）：表单就是最后呈现给用户的人机交互界面，并且带有一定的功能。表单的制作首先需要要给他设置数据环境，因为其上面的各种控件都是以数据环境里面的数据实现控件的意义。各种控件比如标签就是用来显示表单上需要显示的一些文字提示，文本框就是用来显示文本内容，组合框可以下拉显示一连串的内容，表格控件可以显示表格数据，可以用生成器做出自定义的表格，按钮控件可以通过某个过程比如单击执行用户需要的事件代码等等。最后表单生成以后，作为整个系统的优良的用户与系统的交互平台。

4菜单（.mnx）:菜单就是整个系统调用文件的工具，通过点击菜单，可以调用任意用户想要调用的文件比如表单，数据表，程序等等。

5程序(.prg)程序就是一段代码，生成文件以后可以由其他文件调用并执行，如主程序就是在系统运行时的入口，当然得先设置好主文件；quit程序可以实现系统的退出。

除了以上几个以外，还有工具栏、自定义类等等在系统中都起着重要的作用，最后讲一下设置背景音乐所用的方法，用set bell to的方式定位到文件，用？chr（7）就能对WAV格式的音乐进行播放。

致谢：

整个课设过程收获很多，不仅仅是了解了利用Visual fox 制作系统的方法，而且还增进了同学们之间的友谊。在这里感谢同学们的互相学习以及交流分享，还有老师孜孜不倦的引导，总之，感谢老师，感谢同学，感谢大家！

XXX

第四篇：vfp实习总结

vfp实习总结

开始的时候觉得是实习很让人期待，怀着满心的热情投入到课程设计中，不过这其中也有亲所和曲折，但是更多的是得到收获。

这次课程设计是不到一周的时间，觉得做起来还是比较难的，周一的上午，任老师给我们发下了作业，对整个作业要完成的细节做了系统的概述，做起来有些不简单，觉得自己还是基础知识不扎实，在老师刚刚发下来卷子时我并没有直接做题目，而是吧书上的知识点又看过了一遍，可是这样的结果让我觉得还不如在刚开始时就做实验啦，不过就当做一次精力吧，在做的过程中会做的都是零散的知识，一些难度较大的就不会啦，还是要同学的帮忙才做好的，建立表单，视图，查询，报表，这几方面总的还可以，就是碰到了关于索引的地方就看书上的代码觉得就和天书似的，现在才觉得自己的知识有多么的欠缺和不完善，看着题目不会做，弄得我晕晕的，这几天忙的不亦乐乎，晚上还得熬夜，幸运的是宿舍有电脑可以慢慢研究，这阵子自己觉得还挺充实的，只有在经历了这种作业后，才觉得自己平时学习有多么的不认真，如果自己在努力一点的话，也许自己就能够独立完成啦。所以道理还是一个，以后定要好好看书，争取在课堂上学会老师讲的内容，课后多多复习，消化所有的知识，还要注意学习方法，在学习的过程中检验自己的错误，以便在以后的学习生活中更好的继续。

由此对我在今后的学习提供了很好的借鉴，期末考试即将来临，此次实验提醒自己要认真复习，不仅要把握住基础知识，更多的需要看例题，学会应用，熟练写出程序代码。平时的学习过程中对例题不是特别关注，以至于在设计操作时，遇到各种各样的问题。回首想想，觉得需要运用的知识也不难，老师在课堂上基本讲解过，实验的内容老师也在PPT上操作过，只要自己认真复习和记忆，加上设计之前整理出一条完整的思路，就可以解决问题。

这次课程设计我不禁学到了知识和技能，更重要的是掌握了一种学习方法，培养自己的独立能力，实践能力，为我终身学习继续受益，创造了好的条件和基础，通过这样的学习形式，提高了我的学习能力。自己对数据库又增进了许多理解，当然，革命尚未成功，自己还需要加强基础知识和运用能力。通过这次实验，我发现自己要有十足的耐心，是对自我意志力的一次锻炼，做课程设计要有十足的耐心和东电力，不断地查漏补缺，寻找问题昌盛的原因，不断地去修改和完善，基础本次课程设计的创造型，我还没有做到，以后要多加学习融会贯通，我们认为只有不断挑战自己

一、超越自己，才能跟上时代的步伐，成为适应二十世纪的学习型创新人才不断地努力奋进，在大学四年里，我西哇嘎自己能真正的学习到有用的知识，学校的图书馆要好好的利用，因为当我们走向工作岗位，踏入社会后，就不会有免费的图书共我们参考和使用了，所以努力学习，更好的充实自己，为自己的人生路创造一个良好的基础，应该是每个大学生的愿望吧。

第五篇：VFP课程总结

《Visual FoxPro 程序设计》课程总结

本课程授课班级：外语学院Z0701-06班

《Visual FoxPro 程序设计》是一门具有功能强大的可视话程序设计工具的数据库系统，已经成为社会生活诸多领域广泛应用的重要计算机管理技术。属应用与实践教学课程，是非计算机专业必修课。而且作为全国计算机等级考试二级考试的科目的一种，是非常重要的一门课程。学习Visual FoxPro 程序设计，可以培养学生的计算机操作能力和数据库管理能力。同时培养学生掌握计算机技术和信息管理的综合能力。

本学期承担外语学院Z0701、Z0702班的授课任务，经过师生双方的共同努力，目前取得了较好的效果。

在授课过程中，采用多媒体教学、大屏幕演示与上机实践相结合的教学方式。一个学期里，有32节理论课和32节上机练习课，具体教学手段如下：

理论课程和实践课程相结合，能按照教学进度计划完成授课任务。在理论课时通过大屏幕电子课件讲解，使学生能直观的看到教学的内容，然后就是到机房进行上机的练习，通过实践将理论知识进一步深化，加深记忆，教学效果明显提高。

在实践教学中，利用实验指导书，每周的上机实验都布置一定的实验任务，让学生利用所学的知识去探讨解决问题的方法，增加验证和设计类型的实验，而且每次实验过后都要填写实验报告，并将实验报告的成绩纳入期末考试的成绩之中。

在教学过程中也发现了一些问题，学生的基础差异很大，课堂进度很难满足多方面学生需求，为了解决这一问题，我将实验课划分4个小组，每个小组指定基础好、做题快的学生为实验指导员，帮助那些基础差的学生做作业，既调动了学生的积极性，又提高了班级整体教学效果，不让一个掉队。实验课采用“同步教学法”，即教师发出一个操作指令，全体学生同步完成，使学生感到实验课内容充实，有的放矢，同时上网、打游戏的学生减少了。

有效利用实验课时间，不占用课堂时间批作业。由于学时的限制，对于学生来说，实验课时间很宝贵，教师在实验课上主要任务是辅导学生巩固课堂内容，或是指导答疑学生在实验课上的问题，学生将作业传到网上，教师利用业余时间批改。班级还设置了一个公用信箱，师生可以交流，教师能及时掌握学生学习情况。

为更好地完成本课程的教学任务，我还精心制作了电子课件、教学进度表、题库、并认真填写教学日志。

高职计算机基础教学部

佟继红 2008．5