高金英老师培训心得体会

第一篇：高金英老师培训心得体会

《静下心来教书，潜下心来育人》

——高金英老师培训心得体会

鱼山镇中心小学

张晓光

3月31日，县教育局领导邀请了北京广渠门中学的高金英老师为我们班主任进行了一次培训交流，高老师的演讲深入浅出，语言绘声绘色、妙语连珠，教导我们要静下心来教书，潜下心来育人，做一个幸福快乐的好老师。高老师以她的亲身经历告诉我们要如何做一名好老师，如何教育学生，虽然她与我们的交流时间并不长，但我却感受很深，受益匪浅。

怎么才能做一名快乐的老师？高老师的总结是：把学生看作魔鬼，你会生活在地狱里，把学生看作天使，你便会生活在天堂中。这就要求我们塑造阳光心态：不能改变环境你就适应环境；不能改变别人你就改变自己；不能改变事情你就改变对事情的态度；不能老往上比，要往下比。以上几点看似简单，可这却是高老师作为名师一生的总结。我们作为新一代年轻的班主任，已经站在了巨人的肩膀上，可以借鉴他们成功的经验和先进的教育理念来丰富自己，来完善自己。听完了高老师的讲课，才知道原来自己的工作还有许许多多的地方需要改进，还有许多不美好的地方需要改正。听君一席话，胜读十年书。高老师把这几十年来所总结的宝贵经验都拿来与我们分享，我们还有什么理由不听取不改正？

什么是好的课堂？这是一个引人深思的问题。自己从学生时代到现在成为一名人民教师，我认为好的课堂就是氛围融洽，老师讲的有趣，学生学的带劲。任何人都不愿意听一节无趣的课，无趣的课就像鸡肋，食之无味，弃之可惜。我们都不愿意去听，这些活泼好动的孩子又怎么能入耳呢？这就要求我们具有丰富的知识、灵活的头脑和多样化的教学手段。上知天文，下知地理，前推三千年历史，后加一百年科技，能文能舞，玩得转音乐，耍得起毛笔，打的了乒乓，踢得了足球„„作为小学教师应该涉猎广泛。高老师讲课的时候就给我们露了一手——变魔术，我们都感到很惊奇。虽然说魔术的手法并不怎么精明，但这确实是一个活跃课堂气氛的好方法。在以后的教学过程中，我也会积极的找寻这种利于教学的好方法，从而提高自己的教学能力。

怎样才能成为名师？古语有云：不想当将军的士兵不是好士兵。我想说不想当名师的老师未必是个好老师。我们可以从以下几个方面做：敬业、奉献、天赋和机遇，这几方面缺一不可。我们要把敬业和奉献放在首位，这是无可厚非的，试问，一个不爱自己的岗位，不知道奉献的人怎么能引领教师这个行业，怎么能代表这个行业？这简直就是无稽之谈。天赋也很重要，如果你在讲课时，你的声音或尖锐或沙哑或破音或口吃，这显然都不是那么的符合大众审美，人们都是向往美好的，尤其是现在的孩子，这就需要我们练就甜美的嗓音。俗话说，成功都留给那些有准备的人。这就谈到了我们所说的机遇问题，但遇到了能不能抓住又是另外一回事了，所以我们在平时的工作中就要做好，遇到机遇才有可能抓住，反之亦然。以上四点是成为名师的必要条件，缺一不可，在成为名师的道路上，也是我们明确的奋斗目标，我们要坚持走下去。

如何才能成就高效课堂？首先要有明确的学习目标。有了目标就犹如大海中有了灯塔，黑夜中有了明灯，才能向着目标前进。还需要体现学生的主动性，学生主动学习和被动学习完全是两个概念，被动的学容易钻牛角尖，是死学，主动学是爱学，是一种乐趣，这样成绩及各方面才能增长的更快。还要关注学生的非智力因素，它包括：良好的学习习惯，正确的方法，正确的观念，健全的人格，积极的意识和培养全面的素养和能力。这些看似不起眼的因素有时却能起到意想不到的效果。

我认为还有至关重要的一点需要说，那就是贯穿整个教育过程中的“爱”。是的，就是爱！我们要爱自己的职业，爱自己的学校，爱自己的同事，当爱更重要的是爱自己的学生。理解、宽容、平等、责任、给予和关怀是组成爱的七大要素。在孩子犯错的时候需要你的宽容和理解；在孩子与你相处的时候需要你的平等与尊重；在学生需要帮助时你要给予和关怀；在你的教学过程和日常生活中需要有强烈的责任心。这都是爱的体现，而爱是相互的，你要相信你爱他们，他们是能感受到的，他们也会爱你维护你，让你的班级充满活力与凝聚力。

高老师的教育理念不是那么短短的几页纸就能诠释的，我也要在以后的工作中对自己进行完善，在教育这个行业中走出属于自己路。

第二篇：听高金英老师培训心得体会

听高金英老师培训心得体会

第七小学

魏绍巍

听高金英老师的《静下心来教书，潜下心来育人》的讲座有感 高金英：全国优秀教师，全国三八红旗手，北京广渠门中学宏志班管委会主任，中国科协会管理服务中心教育专家委员会研究员，北京模范班主任。当时喜悦的心情不言而喻。无论是在生活中还是在工作中都使我受益匪浅。

高老师讲的内容涵盖了班级管理的主体，方法，策略。通过生动的语言，鲜活的案例，向听者再现处处班级管理的场景，启发我们去思考，引导我们去实践，实在是难能可贵。作为班主任对待班上的工作，一定要有一定的管理技巧，才能打造一个积极向上的班集体。就如在管理方法上，别人一个颜色——你就五彩缤纷；别人五彩缤纷——你就一个颜色。”要懂得“自我展示”和“脱颖而出”，同时也要做到：老老实实不窝囊，活活泼泼不张扬。要把时间花在学生身上，把心用在学生身上。学会原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生，不与学生作对，不训斥学生，也不挖苦学生。对待学生要笑容可掬地商量再商量，讨论再讨论，要在民主与和睦的氛围中度过每一分一秒，给学生营造一个宽松，愉悦的课堂，给学生一份健康，快乐的生活，让他们轻轻松松地学习，快快乐乐的成长„„

高老师演讲深入浅出，平实幽默的演讲，让我们领悟“教育与人生”的奥秘，要工作中尽力的使自己透明，纯净，不断的扩大自己心中的那一片净土。以坦诚面对同志，面对学生。老师静下心来教书看上去收益的是学生，但最终收益的还是自己。

让我们以积极的心态，饱满的热情去备每一堂课，批每一本作业，与孩子们多多对话，细细品味自己的生活，把学生看作天使，让自己生活在天堂中。把简单的事情做好，把平凡的工作做好。

第三篇：听高金英老师班主任培训心得体会

听高金英老师班主任培训心得体会

肖金老山小学 徐艳妮

2011年5月2日，全国优秀教师、全国三八红旗手、北京广渠门中学宏志班管委会主任、中国科协学管会服务中心教育专家委员会研究员、北京市模范班主任高金英老师在古城西安以“静下心来教书，潜下心来育人”为题与我们西峰的八十几名中小学班主任分享了自己班主任生涯中积累的经典案例、心得体会和经验智慧。高老师的讲座从配乐朗诵“做学生生命中的贵人”故事开始，以“篇章式”的结构展开，与大家逐一分享了交友、心态、师德、知识、奖励、管理等八个篇章。我们在座的班主任被今年六十二岁的高老师那独特的教育风格，那焕发出的青春活力和人格魅力，那幽默风趣的语言，那丰富生动的内容、那充满人生哲理的话语所感动，我们时而默契点头，时而鼓掌喝彩，时而如痴如醉。整个会场气氛热烈，师生融洽，真可谓是春风化雨润物无声啊！

做一个班主任简单，但大家都知道，做一个优秀的班主任可不是简单的事。因为他是班级管理工作的指导者、策划者、执行者。一个优秀的班主任，必须多才多艺，有丰富的专业知识，还要博采众长，自成一家。还应具备各种能力，如：管理能力、组织能力、观察能力、总结工作能力等等。除此之外，还要有坚持不懈、一抓到底的精神意志。这些在高老师的身上体现得淋漓尽致，我也深深地被感染了。而高老师的此次讲座，不但传授给我们怎样做一个班主任，怎样做一个好班主任。更教会我们怎样做一个人，做一个好人。谁都知道教师这个职业是个良心活，因为我们面对的是有思想、有感情的学生。每当看到他们明亮纯洁的眼睛，就会有一种责任感、义务感涌上心头。而高老师的“用自己的人格魅力去感染每一个学生”这句话深深地烙在了我的心上，同时也告诉我这种人格魅力就是教师的责任感的体现，也是做好新时期班主任工作的关键。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、静心做学生的良师益友

每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，我们必须付出很多的心血。著名教育家魏书生说过： “教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

二、要有良好的心态

“心态决定一切。”保持心态平和，知足常乐。一句看似简单的话，却是我们

工作中经常会遇见的问题，学生对老师说的话，我们对自己说的话，细细回想，充满了浮躁之气。所以只有洗去浮躁，才能静做学生生命中的贵人。正如高老师所说：如果我们把学生看做魔鬼，你就生活在地狱中；相反，如果我们把学生看做天使，你就生活在天堂中！

三、要有深厚的品德修养 教师对社会的发展，对学生的成长起着至关重要的作用，可以说班主任的一言一行都会影响学生，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，做到自尊、自爱、自立、自强，时刻鼓励学生，学会感恩，树立良好的教师形象。

四、不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

五、要讲究语言艺术

要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

六、要有一套精辟的管理理论

管理学生不能认为就是把任务上传下达就可以了，更重要的是要有管理的艺术。例如高老师的灵验看管理就有一套精辟的理论。

破窗户理论——当发生第一个问题时一定要慎重，不知道怎么办甚至可以暂时不处理，一旦处理就要“一棍子插到底。”所以要开好你的第一扇窗。第一印象效应——第一印象等于唯一印象。开学第一天给学生的印象很重要。当接新班的时候，她点名不用点名册。而能把学生一个个地报出名来，这让学生一下子觉得这个班主任的“本事”所在，而高老师则说，只要提前把学生的名字背下来花点功夫就行。而那些类似“杜紫腾”之类的学生姓名，在高老师“姓与名分开报”的处理中，变得不让学生尴尬，而且更加亲切可近。

皮革马利翁效应——期望能把石头变成爱人。老师认为谁行谁一定就行，加上魔力标签，就会产生巨大的效应。

出丑效应——让我们明白了当班主任在学生心目中形象的重要性，“跟学生交往中教师出点丑没什么，在学生心目中你仍是完美的，一个有缺陷的人才完美。

通过聆听高老师的报告，我清楚地意识到了班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的责任心、爱心、耐心、细心、公心和信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

第四篇：听高金英老师（范文模版）

听高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》专题

讲座有感

2013年12月1日我聆听了高金英、王淑清两位名师的讲座感受颇多，尤

其高金英老师的汇报让我受益匪浅。高金英老师以《静下心来教书，潜下心来育人》为题，畅谈自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。结合自己多年来从事教学和班主任工作的事例，深入浅出的传授了如何教育和引导学生的宝贵经验。高老师从教师应该具备良好的人格魅力、高度的品德修养、知识技能、品性等四个方面，以大量生动典型的教育教学案例，提出作为一名班主任，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有阳光的味道，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心做好事情。

高老师的报告旁征博引，精彩不断，有时幽默有趣、有时感人泪下，用她的一

种高度的教育责任感和饱满的工作热情以及高超的教育艺术感染着在座的每一个

人，给老师们带来了一顿丰盛的精神大餐，经历了一次心灵的洗礼和精神的升华。大家真正感受到高老师的人格魅力、教育魅力，领悟到“没有音乐照样跳舞”的深刻内涵。

在教育教学工作中，她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。

对于班主任工作她讲到，每当接新班的时候，她点名不用点名册。而能把学

生一个个地报出名来，这让学生一下子觉得这个班主任的“本事”所在，而高老师则说，只要提前把学生的名字背下来花点功夫就行。高老师还讲了个事例，有个别班主任没有事先看下班上学生名单，出现了在第一天点名时把名字念错，如把“朱月坡”念成“朱肚皮”，就闹笑话啦。而这个老师以后的绰号肯定就是“肚皮”。告诉我们班主任老师一定要多花时间去了解学生，在学生面前树立威信，才能管好班级。

清华大学一教授指出现今社会的怪现象：人们的财富在增加，满足感却在减少；

沟通的工具在增加；但深入的沟通在减少；认识的人在增加，能够说真话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的建筑越来越多，完整的家庭越来越少；马路修的越来越宽，人们的心越来越窄；楼房盖的越来越高，人们的视野越来越低，原因是心态的问题。如果摆正心态，思维的方式就不一样。有的人是积极健康的利导思维，那就是“春风桃李花开日”；有的人是消极悲观的闭导思维，那就是“秋雨梧桐叶落时”。如果你天天认为当老师太累了，你就会越干越累，越干越没劲。因此我们要有一个阳光的心态：改变不了环境，就去适应环境；改变不了别人，就改变自己；改变不了的事情，就改变对事情的态度；你不能往上比较，你就往下比较。这就跟猴子爬树一样。往上看都是猴子的屁股；往下看，都是猴子的笑脸；往左右看，都是猴子的耳目。你爬的越高，看到的笑脸越多。因此，累与不累跟心态有关系。而且对生活她坦然面对，率性而为。她笑谈退休：“早也退，晚也退，晚退不如早退；早也死，晚也死早死不如晚死；早退晚死。”

在我听来，这个“故事大王”高金英，不仅在用心地做这这个世界上最小的主任的事，也在用生命诠释当教师的意义。一场两个小时的讲座下来，高老师就为我们讲述了十来个小故事和小笑话，通过这些生动形象的故事，深入浅出地使新时期班主任工作问题和她自己的创新解决办法呈现在我们面前。会场里的我时而哈哈大

笑，时而停笔深思，时而拍手叫好，受益匪浅。借此文章，感谢高金英老师、感谢县教育局、感谢学校领导给我这次的学习机会！

听高金英老师讲座心得体会

2013年12月1日我聆听了高金英、王淑两位名师的讲座，感受颇多，尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》的讲座，高金英老师的汇报让我受益匪浅。几个小时我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多。

一、做学生生命中的贵人。

做学生生命中的贵人，我觉得一下子提升了教师的形象。初看到这句话时，内心莫名的激动：原来自己从事的工作竟如此神圣。对贵人的理解不言而喻。在现实生活中“贵人”的一点点帮助能让即将干枯的小树瞬间生机盎然。反问自己是学生生命中的贵人吗？然而听完高老师所举的案例故事后，觉得自己相差甚远，没有真正全心全意地去关注学生。我想在今后的班级管理中，教育学生方面将渗透并运用此思想。让自己成为学生生命中的“贵人”，让自己成为善良的使者，挚爱的化身，做一名品格优秀的教师。

二、静气适应积极向上的态度。

一股静气是影响我消极、懈怠心绪的一剂良药。在平时的工作中，由于调皮的男生较多，所以大事没有，小事不断。每天心烦气燥，不曾想自己的学识、人品、态度要直接影响到学生。听完报告，觉得自己应该阳光一些，沉稳一些。凡事保持一个良好的心态，记得高老师的一句话：如果你把学生看做天使，你就生活在天堂，如果你把学生看做魔鬼，你就生活在地狱。凡事都是一种心态，换一种心态世界将是另一种模样，我们教师不应该整天徘徊在郁闷、痛苦中，而是应该保持积极的心态面对学生。

三、我的课堂教学，是否也是如此的精彩

现在回想起高老师的报告，印象最深的是掌声不断，笑声迭起。一位年近六十岁的老太太，硬是深深地吸引了会场所有教师的眼球，那时，无人抱怨时间怎么过得如此慢，没人惦念怎么还不结束？高老师以其独特的魅力，牢牢地抓住了每一位听众的心。我想，高老师的幽默、风趣、智慧，是这报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索；一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。听了高老师的报告，我不禁反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如此的精彩

吗？我的课堂教学，是否也能够引起所有学生的注意？我的课堂，每位学生都觉得有趣吗？我的教学，孩子们都认可吗？

现在想想，课堂上经常会有学生在桌洞里偷偷地摆弄笔、摆弄手，当初我还为此大声斥责，此时真是感到惭愧，要不是老师的无能，学生岂会去摆弄那些看似毫无任何乐趣的小东西？现在想想，多少时候学生在课堂上透过窗子，对着天空发呆，也许此时他正在想：怎么还不下课呢？

大家都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。在今后的教学中，我想我势必潜心修学、锐意进取，以高老师为榜样，做高老师那样的教师，尽快提高自己的人气指数与魅力指数！

听高老师的报告，她提到学生们时的神采飞扬；讲起学生们的小故事时的津津乐道；说起如何与学生们一起拼搏时的滔滔不绝„„不禁给我最直接的感受就是：她是一名幸福的教育者。看到高老师，我不禁在心里问自己：我是一名幸福的教育者吗？对于幸福，我一直认为幸福只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。所以，我可以十分肯定地回答：我是一名幸福的教育工作者。虽然教学中我也会生气，也会训斥孩子，但是之后更多的是反思，不断的调整自己的心态，耐心的对每一个孩子。静下来欣赏每一个孩子，其实，他们都有自己的可爱之处，都是好孩子，只是学习并不是他们每个人都擅长和喜欢的。

值得特别关注是高老师的一句至理名言：别忙于教学，要精于研究学生。只有了解学生，才能更好地为学生服务。高老师以小故事展现了大智慧，于幽默中见真解，宽容中见成长，句句真经，让我真正体会到了教师的人生价值，并激励着我努力实现自身价值。

第五篇：走近高金英老师

走近高金英老师

在这次去南京学习中，我有幸听到了全国优秀教师高金英老师就全面提高自身素质，做好新时期班主任这一话题展开的讲座。听完之后，确实引起了我的共鸣，同时也激起了应用于实践的欲望。学然后知不足，虽然在两年做班主任的历程中很努力的学习，但在做学生思想工作时，理论和技巧还远远不够。高金英老师对新时期，新形势下应该怎样做班主任给了我们很多建议，现将一点学习的感受倾吐于大家！

感受一：工作中确实做到“身正为范” 身正为范其实是一种师德的体现。

古书《钟伯敬秘笈15种》里有这样一个故事：一学究时时戒子弟勿昼寝。一日，弟子见学究方睡，请曰：“先生戒人而自蹈之何也？”曰：“吾梦周公耳。”子弟次日故睡，先生蹴之起，曰“吾亦梦周公。”先生曰：“且道周公有何言？”曰：“亦无他语，只道昨日不曾会得先生。”因此，我们要求学生做到的，自己首先应该做到。不能像那位学究那样言行不一。正如孔子所说：“其身正不令则行，其身不正虽令不从。”

感受二：班主任老师要有完善的人格魅力，工作中充满人情味 在郑晓江编著的“穿透人生”这本书的封面上有这样一段话：“每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒他。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中华民族数千年的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔盖茨用WINDOWS小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。”我们做老师的就是要用我们一生的精力去帮助我们的学生，让他们身上的太阳能发出万丈光芒。如何能让我们面对的每一个太阳发出万丈光芒呢？方法就是用我们的人格魅力去感染学生。

世间最宝贵的东西就是情了。古代四大美女西施，爱着范蠡但为了越国却嫁给了夫差。谁也想不到最终有一天她也会舍不得离开夫差。后来人们评价道正是因为西施的人情味才让她沉鱼落雁，闭月羞花的容貌更加楚楚动人。那我们何不在工作中也多一点这样的人情味呢？心理学家认为，一个有人情味的人是充满魅力的，那么什么是人情味呢？我们来看一则寓言。北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果他失败了。然后太阳上场，他不声不响的将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越暖，行人终于脱下大衣。我认为人情味是一种阳光的味道。

比如在对待学生迟到的问题上，高老师给我们讲了一个发生在她身边的故事，一位年轻老师在刚接受一个新班级时，班上老有学生迟到，学生一会儿一声报告一会儿一声报告，一堂课简直无法继续，当一两个进来时也许还可以忍等第六七个进来时简直让人忍无可忍，有一次老师实在忍不住了，对以学生吼道“出去”没想到竟碰到了刺头，学生说“凭啥，我接受九年义务教育，你凭啥让我出去？”老师立即懵了。高老师看到他气急败坏的样子就告诉他说，你问问原因，也许是有原因的，一问才知道昨天迟到是因为路上堵车迟到20分钟今天早起20分钟来上学，没想到路上压死一人堵车40分钟。这个老师从此改变了策略，上课时把后门打开，告诉学生迟到的同学请走后门，不用打报告安静地坐下来，不要打扰其他同学和老师上课就行。没想到老师为大家打开了后门，走后门的却越来越少了，最终成为一个没有迟到生的班级。其实在工作中，我们做班主任的就要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”殊不知，培养这种阳光的味道，他需要你精力的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感到无比幸福。感受三：无规矩也成方圆 还记得刚工作时，总是对犯错误的学生，违犯纪律的学生束手无策。最爱问师傅祁老师的一句话就是“该怎么办？”总想讨得一种绝招足以让我百战百胜。可面对形形色色的情况，哪有什么绝招呀？要说有，还真有一种四字绝招，那就是——随机应变。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸的进行工作，才能表现出教师的教学机智来。高老师讲述了发生在她班上的一次大合唱事件。学校要举行大合唱比赛，班中的学生从服装、道具都作了充分的准备，并且努力的练了好长时间，大家齐心合力都本着第一名去参加比赛。比赛开始了，每个人都很卖力，台下掌声不断，其中有一个环节是举牌子，这时台下笑倒一片，一个学生把牌子举反了，很显然第一丢了。下来后，大家都很沮丧纷纷抱怨那个举反牌子的同学，同学的心里难受极了，便来找他。他当然也很生气了，恨不得给上两巴掌，但立马忍住了说“没关系，相信评委和观众们一定会记住我们班的，你的白板给大家留下了很深的印象，给我们办作了一次免费的广告”学生感动得稀里哗啦。想当年，刘伯承在总结刘邓大军所向披靡说，“不按老路子走，不按规矩办事，打赢了算数！”没想到一句简单的话竟成了制胜的宝典。感受四：用宽容爱你的学生

教育中有笑容、有爱心、有亲情，不能瞪着呆板的眼，拉着哭丧的脸，讲着枯燥的课，发泄着一肚子的不满，展现在学生面前的是一颗冰冷的心。班主任应该是积极向上、乐观好学、团结协作、容易沟通的。

当你用宽容爱你的学生时，你就不会因为他又一次因为贪玩而忘了做作业，把他骂得狗血喷头把自己气的半死，当你用宽容爱你的学生时，你就不会在乎他一个问题你讲了十八遍他还云里雾里，当你用宽容爱你的学生时，你就不会在乎他昨天刚挨完了批今天又犯了同样的错。当你用宽容爱你的学生时，你会发现你释放了自己，你的心情舒畅了，这时天空更蓝了，云更白了。因为你给了学生更多的笑脸和宽容，学生也会还你更多的惊喜和感动。拥有健康的心理素质，工作起来你将更带劲。感受五：看不见的更重要（健康、文化）

首先是健康。唐僧在经历九九八十一难尚可求得真经，而做班主任无论经历多少苦难都不可能有一本真经让你的工作变得轻车熟路，因为我们面对的是活生生的人，不是机器他们不会像电脑完全按照我们设定的程序去运作，对不可预知的人或事我们需要冷静的头脑和健康的身体和他们斗智斗勇。没有健康的身体是无法讲奉献的，不爱惜生命的奉献是愚蠢的。在一个年轻的学校里不能看得见青年而看不见青春。

其次是文化，要善于学习，在我们的身上不能看得见文字而看不见文化。教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长，如果有一天你的学生问你“老师，有人把菜花叫花菜，你叫什么？”你该怎样回答？如果你不知道猕猴桃究竟是长在树上还是藤上，低段老师不知道红果果、绿泡泡，不知道多拉A梦，你将会被学生调侃为白痴老师。

感受六：遇事多想几个“幸亏”

生活和工作有时会给我们带来很多不如意，但如果能在遇到事情之后多想几个幸亏，你一定会乐的。下雨了告诉自己幸亏带伞了，摔倒了告诉自己幸亏还能爬起来。感受七：求在无欲无求中

不要苛求你的学生必须对你感恩戴德，不要在乎你给了别人整片森林而他却不能还你一片绿叶，不要相信家长的鬼话我的孩子将来是忘不了你的。在顺境时助人为乐，逆境中自得其乐，去追求属于自己的一份淡定和从容，记得惟有宁静才能致远。当我们在努力追求无欲无求时，你会惊奇地发现该拥有的一切早已经拥有。

最后我以高金英老师的人生格言结束我的发言。吃所喜 穿所好 一任秉性 付其劳 奉其酬 两袖清风 为的是 心底坦然

人生就是一本书，自己写来大家读，有的章节很精彩，有的段落却模糊。阴晴圆缺常有时，还有脸笑心在哭。不说什么无怨无悔，不说什么十分满足，只知道人生来世就一回，怎能做那多姿的盆景树，回首漫漫来时路，脚印各个好清楚。