昌邑市家庭教育工作总协调员和家委会主任培训心得体会

第一篇：昌邑市家庭教育工作总协调员和家委会主任培训心得体会

昌邑市家庭教育工作培训班

心得体会

昌邑市北孟镇第一中学

2017年7月25日,在炎炎的酷暑中,带着一份对家庭教育工作的执着和渴望学习的欲望，我很荣幸地参加了昌邑市教育局举办的《潍坊市家庭教育工作总协调员和家委会主任培训班》，聆听了潍坊市王立浩主任《家庭教育工作政策解读》和高密市綦敦田主任《学校家委会建设及作用发挥》的精彩讲解，现将我的心得和体会写出来与大家共同分享。

通过潍坊市王立浩主任《家庭教育工作政策解读》，让自己认识到家庭教育任重而道远，是造福于家庭和社会的百年大计，而不一时半会的权宜之事。总书记关于家庭教育的系列讲话中提到：“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础”；“广大家庭都要重言传，重身教，教知识，育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子”；“努力使千千万万各家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方”等。教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》中内容摘要，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，（1）依法履行家庭教育职责。（2）严格遵循孩子成长规律。（3）不断提升家庭教育水平。从法律法规上给予家庭教育以保障。《山东省教育厅关于在全省开展家庭教育实验工作的通知》和潍坊市教育局《关于建立家庭教育工作总协调员制度的通知》，更是让我们为从事着这一工作而自豪和骄傲，得到学校从工作量上的认可。家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任教师。家长都望子成龙，望女成凤，希望把自己的孩子培养成有用的人才。但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。而且由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智教育，忽视科学的家庭教育观念和方法，因而造成主观愿望与实际效果的背离。教育好孩子不是班主任自己的事情，班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学知识，班主任只有与家庭密切配合，形成积极向上的教育合力，才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦，家庭梦才能梦想成真。

高密市綦敦田主任用幽默的语言，风趣、现实的例子，栩栩如生的描述，为我们诠释了《学校家委会建设及作用发挥》。他从六个方面进行了详实的解释，一、家委会是个什么组织；

二、家委会的智能、权利、义务；

三、家委会应建立的制度；

四、家委会建设中应注意的问题；

五、家委会应把握的原则及扮演的角色；

六、做好家委会工作的方法及意义。通过他的讲解使我认识到家委会的积极作用，不再单纯认为是一个应付检查的摆设。家委会在学校教育中有着学校不可替代的作用，她是家庭教育不可分割的一部分，是学校家庭之间联系的纽带，是教师与家长之间友谊的桥梁。

家庭教育工作典型经验交流，本市宋庄初中姜勇校长的发言，让我感慨不已。宋庄在家校共育方面，确实做到了精细，让教育的温暖浸润每个炊烟升起的村落。全力以赴办好家长学校，把家长会开到农家院，新父母学堂亲子读书等活动。活动的开展实实在在，不是应付，更不是作秀。学校、家长共同教育孩子，形成教育合力，使学校的精神面貌焕然一新。为保障家庭教育正常开展，建立了考核激励机制，对家庭教育小组成员的下乡活动进行考核量化，并有专门资金保障。成立班级家庭教育工作小组，由学生代表、教师代表和班主任老师组成，教育不再单单是班主任一个人的事情。变家长被动为家长主动，由家长进行组织协调，主持活动，并协助解决一些工作问题。让“学校的事”变为“家长自己的事”、“孩子自己的事”，学生们也参与其中，从中感悟，学会感恩，体验成长。通过学习让我认识到，家庭教育总协调员，不是单纯的一个称谓，更不是一个摆设，是开展好家庭教育指导工作的一个重要因素，自己身上肩负着学校家庭教育的重任。首先要转变自己的家庭教育理念，用先进的育人理念带动家长，带动班主任和教师。精雕细琢每一次的家长课程备课，引导班主任用正确的方式方法引导家长们发生变化，像宋庄初中那样把家长课程开到农家小院。家庭教育是一项艰难的路程，但我相信现在积累的宝贵经验会在将来有一定的用途。学习虽然很辛苦，但收获颇深。开学后，协调学校成立家长委员会，指导班里成立家长委员会，努力发挥上级领导赋予光荣使命，让自己的工作名副其实。非常感谢上级领导，给我们广大家庭教育工作者指明了发展的方向，相信我们的家庭教育工作会越来越好。

第二篇：家庭教育工作的心得体会（范文模版）

家庭教育工作的心得体会

马龙县幼儿园 李丽媛

我是一名幼儿教师，在长期的教育教学生涯中，接触到了各种各样的家长，同时也就遇到了形形色色的有关家庭教育的问题，或者可以说是持有不同家庭教育观念的家长给我们带来的一系列教育问题。

问题一：家长无视教师工作的原则，强行帮助幼儿抢占前排座位。

孩子上幼儿园后，座位成为家长关注的一个焦点，每位家长都希望自己的孩子坐在前排位置，于是各种借口就出现了：我的孩子个头小，做后面看不见；我的孩子贪玩，做前面离老师近一些，他就安分了；我的孩子胆小，做前面离老师近，小朋友就不敢欺负他了…

教师不答应：“每个星期调一次座位，每一位幼儿都有机会做前面的位置”。于是有些家长视若无睹，强行将孩子拉到前排位置坐好，更有甚者有些家长将已经做在前排的幼儿拉起来，强行将自己的孩子摁在座位上。

问题二：家长过度紧张幼儿，不能正确看待幼儿在园所受的小伤。有一位幼儿在户外活动玩耍的时候，不小心，脸被花池里的桂花树伸出的小树枝刮了一条痕，很轻微的一条痕。放学的时候，我们将情况告知家长，家长不依不挠，“肯定是被小朋友抓伤的。你告诉妈妈，是谁抓了你，妈妈收拾他！”

问题三：幼儿之间发生抓伤、咬伤等情况，一方家长背地里恐吓、打吓对方幼儿，或是家长之间发生严重的争吵。

有一次角梓航小朋友连续抓伤了两名幼儿，放学的时候，我们将被抓伤的两名幼儿及其家长留在教室里，让他们等着角子航的家长到来一起处理这件事情。趁我们忙着接送其它幼儿无法分身的时候，两名幼儿家长出手扇了角子航两耳光。我们非常愤怒：“角子航家长没来之前，我们两个老师是他的监护人，你们有什么跟我们正当反映，不可以对幼儿动手！如果吓到孩子，我们首先就不答应。” 问题四：自欺欺人，不能正确看待教师反映自身孩子的不足。

当教师为做好家园共育，积极向家长反映幼儿情况时，有的家长认为自己的孩子很优秀，是教师对孩子有偏见，于是乎你反映一次情况，他就给你送一次礼；有的家长一味搪塞，“没事的，老师，他在家里面不会这样的。” 问题五：家长自身道德观出现问题，孩子在幼儿园如果被其它小朋友欺负，家长教唆孩子攻击其它幼儿。

王瑞小朋友最近总爱攻击其它小朋友，经过深入了解原因，孩子告诉我们：“妈妈说了，别听老师的，有小朋友欺负你，就使劲挠他，下次他们就不敢欺负你了。”

问题六：孩子送到幼儿园里，教师会教育的，孩子的教育跟我们无关。

家庭教育工作中遇到的问题林林总总，可是只要我们做有心人，也就有了解决的办法。

一、教师做好家庭教育工作的前提是要公正、平等的对待每一位幼儿，公正、平等的对待每一位家长，只有这样做才能赢得家长的尊重与信任。好的教育建议、教育指导也才会被家长接受。

比如家长为幼儿争抢座位的行为，教师只要坚持自己的工作原则：一个星期调一次座位，保证每一位幼儿都能做到前排位置，也都要做一做后排位置！并向全体家长讲解这样做的原因及优点（也可以说是班级规则）。慢慢的，家长们都欣然接受了。并开始配合教师调整座位。

二、教师做好家庭教育工作的关键是要热爱幼儿、尊重幼儿。“只有有爱的教育才是有效的教育。” 教师从心里、行为上时时、处处、事事关爱幼儿，照顾好幼儿的生活，排除安全隐患，保证幼儿的安全，用科学的方法教育幼儿，尊重、信任幼儿，宽严有度，赢得孩子的喜爱。家长才会信任教师，幼儿才会具有从师性，才乐于接受教师的教育。

三、教师做好家庭教育工作，良好的与家长沟通的技巧是润滑剂。

1.教师在向家长反映或了解情况时要避免告状式，这不仅会造成幼儿的紧张，还会让家长产生抵触情绪。

比如上面“自欺欺人”的家长，他就会极力替孩子掩饰：“他在家里不会这样嘛。”很不利于教育工作的开展。教师可以单独打电话或单独家访时跟家长谈一谈孩子，先谈孩子的优点，给予真诚的赞扬，再认真谈一谈孩子的不足之处，并给出今后的教育建议，提出自己的希望：日后一起配合让孩子更上一层楼。相信家长会正确对待孩子的不足之处的。

2.教师与家长沟通切忌别与其它孩子作比较。与其它孩子相比较，会让家长产生老师嘲笑我的孩子的误解。与家长沟通时，只谈他的孩子，就事论事，与家长一起查找导致孩子出现状况的原因，给出教育建议。并给予持续关注，督促家长与孩子一起进步。相信家长一定能理解自己殷切希望孩子不断进步的诚心。

3.教师与家长沟通要及时。

幼儿生病了，要及时通知家长；幼儿尿湿了，要及时更换衣服，并告知家长；幼儿出意外事故，受伤了，更要及时处理伤情，及时通知家长；幼儿哪个学习领域弱了，也要及时与家长交流…

教师的及时沟通能产生意象不到的效果，能让受伤幼儿的家长平息怒火，冷静处理；能让过度焦虑的家长放心将幼儿交给教师；能让家长爱戴教师，愿意跟教师交流，接受教师给予的正确的家庭教育建议与指导。

四、教师正确指导家长处理好家长之间的冲突，可以促进学校家庭教育工作步入良性循环。

在实际的教育教学工作中，有部分家长因为幼儿在园发生抓、挠等攻击行为，家长之间爆发了激烈的口角，更有的家长恐吓、打吓幼儿。这就需要教师首先扭转家长的观念，对家长进行教育；其次，就事论事，教师主持协调，帮助家长解决冲突。这不仅有利于赢得家长对教师的尊重，也有利于进一步规范家长的行为。

五、教师廉洁从教，严厉抵制部分家长的送礼行为，有利于家庭教育工作的健康开展。

比如上述家长教师向他反映一次幼儿的情况，他就送一次礼，教师就要运用良好的沟通技巧，有力的行动，让家长感受到自己是为教育好孩子才反映情况，而不是对孩子有什么偏见。

六、《班级家长行为规范》的建立有利于家庭教育工作的顺利开展。

为了避免部分家长出现蛮干：比如恐吓幼儿、家长之间争吵、虐待幼儿、教唆幼儿等情况。《班级家长行为规范》的建立起到了很好的警示与引导作用。

七、教师组织成立家长委员会，并在教室门口开展家庭教育园地：向家长介绍正确的家庭教育方法，介绍幼儿在该年龄阶段经常出现的成长问题以及解决办法等。“爱”是世界上最美的词，只要我们用心去爱幼儿、爱家长，我相信每一个家庭都会形成自己科学的教育方法，每一个家庭都会培养出优秀的孩子。让我们携手共进吧！

第三篇：鲁庄二中家庭教育工作总1

鲁庄二中家庭教育工作总结

一、“和谐家庭”助孩子成长

我校九一班学生任文景，家庭条件一般，父母都是厚道的农民，但对待孩子的教育上非常重视，用家长朴实的话语说“咱农村人没有什么本事，只有教育好孩子使其健康茁壮成长，做家长的就放心了”。文景同学能够充分、合理安排自己的时间，学习、纪律等都是师生公认的“榜样”。良好的家庭教育有助于孩子的成长。九二班学生郝建豪，父母经常到校询问学习等各方面的情况。其父母都是高中毕业，对孩子的教育非常严格，尤其是在学习上。“细节决定成败”。该生正是由于良好的家教促使了他做事认真、细心的习惯。

二、“家庭异常”困扰孩子

我校八一班学生常奉阳由于“父母离异”，在家由奶奶做吃做穿，家庭的经济收入仅由其父拉砖来赚取，因而对孩子的管理就跟不上。同时他的脾气很“烈”，教育完全来自“奶奶的骂声和爸爸的打”，孩子每次有错都在这样的煎熬中渡过，时间一长便放弃了学习。通过班主任和任课教师的多次家访，使孩子感觉到了“班集体的温暖”，也使家长逐步改正了教育方法。目前孩子基本稳定，能和同学和睦相处。

三、“家校携手，共同提高”

良好的家庭教育是学校教育成功的前提和保障，同时能够推动学校教育氛围的良好形成。每一个孩子对于家庭而言都是100%的希望，每一位家长都有“望子成龙、望女成凤”的夙愿，多数孩子都有良好的“家教”，然而随着年龄的增长以及周围环境的影响，更需要家校联手，方能共创孩子美好的明天，共同撑起一片“蓝天”。

四、措施及经验

几年来，我校在开展家庭教育方面尤为重视。因我校地处鲁庄镇经济较为繁荣的侯地，家长追求“优质教育”的想法非常迫切，所以我们想方设法及时开展教育，如：利用“校信通”向家长介绍家庭教育的方法；定期召开家长会相互交流；采用“家访”等各种方式，从中受益匪浅，拉近了家、校的距离，同时也拉近了师生的距离，使学生深切感受到了全体教师的“亲和力”，有力地提升了教育教学质量。

五、搭建平台，共育孩子成长

目前我校在家庭教育工作中有骨干教师5人，听专家讲座3场，听众700余人，纷纷感受到了家教的重要性和必要性，对孩子的身心教育发展起到了重要作用和良好的效果。

鲁庄镇二中

2010年12月

第四篇：主任培训心得体会

班主任培训心得体会

为期5天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有职责心班主任

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价，鼓励学生的班主任

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导 教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

第五篇：主任培训心得体会

班主任培训心得体会

为期5天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有职责心班主任

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价，鼓励学生的班主任

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导 教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。