“家·校·社”青春护航行动活动感想（5篇）

第一篇：“家·校·社”青春护航行动活动感想

“家·校·社”青春护航行动活动感想

随着我国社会经济的快速发展，随着教育改革的不断深入，中小学生的活动领域越来越宽，接触的事务越来越多，他们的安全问题日益引起人们的关注，如长期学习的压力，以成绩至上，扭曲了师生关系；家庭教育的或缺位，影响了亲子关系；生命教育的缺失，导致学生心理防范的脆弱和意外事件发生；校园暴力和欺凌的发生，影响学生身心健康发展。在素质教育的今天，应高度重视学生的健康成长，始终坚持“安全第一、预防为主”的理念，为做好市委宣传部、市教育局、市公安局、市妇联、团市委、市关工委、九江日报联合开展的“校园安全建设年”活动，为进一步树立学校老师良好的师德观、家长的正确家庭教育观，发挥社会组织在校园安全中的作用，积极创新家庭、学校和社会组织联动方式方法，推动全社会关注学生的健康成长，建设“平安九江”，建设文明城市，建设和谐社会提供了强大助力。

一、“校园安全伴我行”

组织浔城志警志愿者、红十字会等志愿者，联合消防等单位走进学校、社区开展青少年安全教育讲座和模拟演练等，参观“安全防范教育基地”和消防部队，这一活动有助于帮助同学们学习和了解安全防范的技巧和重要性，珍惜生命，保护自我。少年强则国强，少年富则国富，校园安全关系到学生们的根本，所以很有必要。

二、“正向教育校园巡”

联合家庭教育导师、心理咨询专家、学校老师等走进学校和社区开展家庭教育讲座、生命教育讲座、中高考减压工作坊等，让学生学习和了解如何调解和释放压力，让家长学习和掌握正确的家庭教育方法和技巧，增进亲子关系。家庭教育是很重要的一环，不能忽视，但很多家长可能很爱孩子，却不一定掌握了正确的方式方法去教育引导孩子，根据专家、老师的指导，她们能更有效的与孩子交流，学生们也能学习到如何解压，以更健康的心态与精神状态去迎接挑战。

三、“素质拓展我真行”

走进学校为师生进行大型历奇趣味拓展，开展暑期“警训营”、带领学生走进素质拓展基地以及亲子趣味运动会，丰富学生的精神文化生活，调节学习带来的压力，增进亲子间、同辈群体间的互动与沟通，激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志。好的心态以及健康的体魄，坚强的意志会让同学们在挑战中发挥的更稳定。

四、“知心姐姐伴你行”

这一板块主要利用浔城志警微信公众号功能之“我想说说我的烦恼”和12355青少年服务中心服务热线对存在情绪困扰、学习压力、亲子关系不和谐等问题进行网络或电话咨询，利用线上平台，同时结合线下进行跟进辅导。在互联网时代，线下的活动需要大量的人力物力发展，所普及的面也往往没有线上大，所以线上的活动也不能忽略，有些人可能不好意思当面述说困难，这一板块就可以帮助他们。

“家·校·社”青春护航行动主要围绕“校园安全伴我行”“正向教育校园巡”“素质拓展我真行”“知心姐姐伴你行”四大板块内容实施，并就内容划分各个部门进行负责，各部门单位间相互协作，航行动的开展。

联合推进“家·校·社”青春护

第二篇：一班家校共同体活动感想

一（3）班家校共同体活动感想

2012年11月18日，阳光变得明媚灿烂，踏着初冬的阳光，一（3）班家校共同体的孩子们和家长第一次齐聚在川沙公园，开展了主题为“走进公园，释放激情”的亲子活动。

当家长和孩子们都集合完毕好，老师就带领着大家找了一块空地，一同进行了野餐，几个漂亮能干的妈妈铺开事先准备好的桌布，然后各家各户拿出各自准备好的食品，大家围坐在一起，气氛热烈而欢快。

根据活动安排，先进行了一些小游戏，刚开始的时候有几个小朋友显得有一些拘谨，但在小游戏开始不久之后，看到其他同学玩得不亦乐乎，立马也激发了他们心中的那股小冲动和小热情，并积极踊跃参与其中。“老鹰捉小鸡”体现了同学们团结合作的精神，我也当了一回老鹰，“切西瓜”和“丢手帕”激化了同学们反应能力和体能，活动中孩子们也进行了才艺展示，表演的形式内容丰富多彩，有的唱歌，有的跳舞，有的背古诗，看得出孩子们对这次活动是很认真的，也做了精心的准备。大人们则有说有笑，相互了解家庭的教育心得，分享孩子们成长中的件件往事；孩子们则是蹦蹦跳跳，像一群快乐的小兔，追逐着草地上跳跃的阳光。

游戏结束后小家伙们都回到了野餐地点，大概也是饿了，个个狼吞虎咽；我们这些家长们则是边吃边聊，继续交流着各自的家庭教育方式。餐后，在家长们的带领下，孩子们认真的进行了环境卫生的打扫，通过家长的言传身教给孩子们上了一堂形象的环境保护课。之后根据活动安排是自由活动时间，家长们也都带着孩子们把游乐项目玩了个遍。

二个半小时的活动中，学生和家长们在轻松、愉快中度过，整个活动还是开展地非常顺利、愉悦、有意义。不仅培养了孩子们自信心和集体凝聚力，增进孩子和我们家长之间的了解，也给家长间的相互交流与学习创造了一个良好的机会和氛围。

此次活动的圆满成功主要得益于老师组织有序，活动准备充分，家长积极配合，活动安排合理，内容丰富多彩。

相信这次活动能够给孩子们留下美好的回忆，更能为孩子们推开一扇心灵之窗。希望此类活动每年能多组织几次，让家长和孩子们在共同学习、游戏中，相互促进提高，增进亲情，让孩子感受成长中的快乐。

高梦宇父亲：高剑峰

第三篇：一班家校活动家长感想

家长会家长感悟

新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的进步，谢谢

半年的小学生活宝宝长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。加油!

希望孩子在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!做老师的好帮手，同学们的好朋友!

我们全家殷切地期望你能度过一个快乐、丰富多彩的童年，通过不断学习，健康成长，提高本领，我们的生活因你而精彩。

你能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，还克服了懦弱的缺点，各方面都取得了不错的进步，作为父母感到很高兴。

成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

希望新学期，在老师的辛勤培育下，你在各方面都能更出色!更优秀!

在新的学期里，宝贝长身体、长知识、长能力，健康快乐!学校、家庭共同配合!

希望下学期，严格按照自己制定的计划表。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

你进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲!你懂得体贴爸爸妈妈了，真的懂事了!你长大了，祝愿你可以获得更多!天天快乐!

希望你在新的一年能静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!

学生家长：张婷 2018.9.20

第四篇：加强家校社协同育人

加强“家、校、社”协同育人 关爱保护留守儿童的实施意见

一、充分认识加强“家、校、社”协同育人、关爱保护留守儿童的重要性

留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工而另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满16周岁的农村籍未成年人。

家庭、学校、社会是留守儿童教育关爱的共同体。强化“家、校、社”协同育人，三者相互配合，通力协作，共同构建关爱保护留守儿童的网络，事关留守儿童健康成长，事关千家万户福祉，事关社会和谐稳定，事关全面建成小康社会大局，意义重大。各县（区）教育局、市直学校要认真贯彻国务院、省政府文件、省教育厅精神，高度重视留守儿童关爱保护工作，充分发挥自身职能，协同家庭和社会，形成有效合力，促进留守儿童身心健康、全面发展，为决胜全面建成小康社会、建设富裕美丽幸福萍乡做出积极的贡献。

二、明确“家、校、社”协同育人、关爱保护留守儿童工作的目标任务

充分发挥教育部门在留守儿童关爱保护中的积极作用，加强“家、校、社”协同育人，促进全面构建“家庭尽责、源头预防、政府主导、社会参与”的关爱保护留守儿童体系，协助建立留守儿童关爱保护机制，帮助留守儿童健康成长。到2020年，形成较为完善的“家、校、社”协同育人机制，留守儿童接受的学校教育质量明显提高、课外活动得到合理安排、日常生活得到妥善安置，留守儿童成长、教育环境更为改善、安全更有保障、身心更为健康。

三、充分发挥中小学校在协同育人、关爱保护留守儿童中的重要作用

1.建立一个学校留守儿童信息动态管理平台。各县（区）教育局和市直中小学校要建立本校留守儿童信息数据库，对在校留守儿童进行全面摸底，一人一档，如实记录留守儿童的学习状况、心理状况、生活状况、家庭状况和监护人状况等情况，并根据情况变化对数据适时更新，实行动态监测。各中小学校要确保对留守儿童关爱缺失的风险和隐患掌握全面、报告及时、关爱到位、处置妥当。要重点排查义务教育阶段辍学、家庭生活困难、存在学习或心理问题、无监护人、身体残疾等留守儿童，及时发现并采取针对性的措施，进行分类教育关爱与保护，精准施策。省教育厅将建设农村留守儿童教育关爱公共平台，为分类开展关爱保护、分享交流经验提供服务。

2.建立一个学校留守儿童关爱保护阵地。各县（区）教育局和市直中小学校要积极整合学校资源，对闲置校舍或图书室、活动室、心理辅导室、乡村学校少年宫等功能室进行改扩建，并配备完善必要的学习生活、文化娱乐、心理辅导、网络通信等方面的设备器材，在课余时间和节假日为留守儿童提供课业辅导、文体活动、心理抚慰、安全教育等综合服务。组织学校留守儿童开展各种文体活动和培训、心理团体辅导训练等，加强留守儿童兴趣培养，促进留守儿童心理健康成长。3.建设一支学校留守儿童关爱保护工作队伍。建立由学校党员干部、班主任、教师等组成的留守儿童“代理家长”队伍，通过“一对一”或“一对多”的形式与留守儿童建立固定的关爱联系，使孩子生活有人管、学习有人教、成长有人导、心灵有人抚。“代理家长”要做到“五个一”，即：每天辅导帮扶学生作业一次、每周与帮扶学生谈心一次、每月与帮扶学生父母或监护人至少联系一次，每半年对帮扶学生家访一次。加强对留守儿童相对集中学校教职工的专题培训，提高班主任和宿舍管理人员关爱照料留守儿童的能力。鼓励引导行政机关党员干部、“五老”人员、热心人士、爱心家长、志愿者等，充实学校“代理家长”队伍。各县（区）、市直学校应将教育关爱工作列入教职工绩效考核范围，对长期从事留守儿童关爱保护工作的教职工，在职称评聘、评先评优时应予以倾斜。

4.建立一套学校关爱保护留守儿童的工作机制。各县（区）教育局和市直中小学校要落实免费义务教育和教育资助政策，确保留守儿童不因贫困而失学。纳入学校教学计划。留守儿童较多的中小学校应将留守儿童教育需求纳入教学计划，开发校本课程，加强留守儿童的思想道德教育、人格品质教育、习惯养成教育和心理健康教育，同时应注意教育方式，不得将留守儿童标签化。加强心理健康教育。每所义务教育阶段学校应至少配备1名专兼职心理辅导教师。心理辅导教师和班主任要密切关注留守儿童思想动向，及早发现并纠正留守儿童心理问题和不良行为。加强学生安全教育。学校全面使用《江西省中小学校学生安全提醒教育每日一播》，定期邀请公安、消防、卫生、计生、心理等部门专业人士，加强对留守儿童在防汛、防火、防溺水、防交通事故、防食物中毒等方面的安全教育，增强留守儿童尤其是留守女童的自我防范意识，掌握预防意外伤害的安全常识。建立重点时段排查机制。会同有关部门建立完善重点时段儿童伤害风险排查、防控、报告等制度，特别要全面加强对寒暑假等重点时段、重点事故点和重点对象的排查，有效预防和控制农村留守儿童伤害事故发生。建立强制报告机制。学校、幼儿园及其工作人员要履行报告责任，在工作中发现留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外伤害或不法侵害等情况的，应当在第一时间向公安机关报告。寄宿制学校要完善教职工值班制度，落实学生宿舍安全管理责任。建立健全留守儿童教育管理、学习生活、心理辅导等工作制度，形成关爱保护留守儿童的常态化、长效化。

5.完善一系列学校关爱保护留守儿童的条件保障。要加强寄宿制学校建设，确保有需求的适龄入学留守儿童能全部入住。大力改善办学条件，为留守儿童提供良好的学习、生活环境。完善寄宿制学校图书室、学习室、亲情电话室、娱乐活动室、课外活动场地等，同时在宿舍生活、用餐、小组学习、课后作业、课外活动等环节，模拟家庭情境，提倡“校中建家”，注重培养留守儿童自主生活和自主管理能力，弥补留守儿童家庭功能的不足，让留守儿童在住校期间感受家的温暖。坚持以流入地政府为主、以全日制公办中小学为主的原则，认真落实进城务工人员随迁子女入学的各项政策。积极推进城乡义务教育一体化。加快扩大城镇义务教育容量，提升城镇教育承载能力。按照“一人一籍、籍随人走”原则使用全国中小学生学籍信息管理系统，做好随迁子女的学籍转接和管理工作；落实符合条件的随迁子女在输入地参加中考、高考政策，消除随迁子女就学障碍，让更多的留守儿童能够随父母进城上学。

四、积极协同家庭和社会育人，关爱保护留守儿童 1.积极引导和督促留守儿童家长承担主体责任。各县（区）教育局和市直中小学校要向家长宣传《未成年人保护法》、《义务教育法》、《江西省未成年人保护条例》、《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》等法律法规，明确告知家长和学校各自应履行的职责，增强家长自觉履行监护主体责任的法治意识。通过上门培训、送教下乡、编发家教资料、留守儿童公共网络平台等方式，向留守儿童家长和监护人开展家庭教育理念和教育方法的授课、宣传咨询和教育培训等活动。要加强沟通联系，督促家长和监护人高度重视留守儿童的人身安全，切实担负起假期安全责任。要督促和指导外出务工家长平时要以各种方式经常关心留守儿童，协助学校加强留守儿童教育和安全管理，努力化解留守儿童成长中遇到的问题。

2.强化家校合作促进协同育人。各县（区）教育局和市直中小学校要建立健全制度化的家校合作机制，完善家长委员会组织和功能，家长委员会成员中留守儿童家长或监护人应占一定的比例。通过家校合作机制，加强留守儿童与受委托监护人、外出父母的有效沟通。通过电话、视频、微信等方式，搭建“亲情关爱”平台，适时播报交流留守儿童在校学习、生活等情况和父母在外工作、生活情况，打造留守儿童与家长的“不在一起的共同生活”，增进留守儿童与父母的亲情联系。建立假日期间定期家访制度，加强寒暑假期间对农村留守儿童关爱保护，有条件的地方和学校可利用节假日在留守儿童父母相对集中的务工地召开家长会，如实向家长通报留守儿童情况，动员家长回乡创业，指导外出务工家长以多种方式经常关心留守儿童。

3.积极协助当地政府做好控辍保学。各县（区）教育局和市直中小学校要积极协助当地政府做好控辍保学工作，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，发现学生逃学旷课、辍学、存在监护缺失或不良行为等风险隐患的，要及时与其父母或者其监护人取得联系，提醒督促家长或其他监护人履行监护责任，做好劝返复学工作；对于劝返无效的辍学学生，要及时书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府，并在中小学生学籍管理系统中进行标注，在义务教育年限内为其保留学籍，依法采取措施劝返复学，尽最大可能控制留守儿童失学。

4.积极协同党政部门、群团组织以及社会力量共同关爱留守儿童。各县（区）教育局和市直中小学校要积极配合民政部门开展工作，争取民政部门对学校关爱保护工作的支持，特别是要将符合条件的特殊困难学生纳入社会救助政策保障范围。要积极争取财政部门支持，为学校留守儿童教育关爱阵地的建设运转、活动开展等，提供必要的经费保障。要积极争取人社部门支持，增加专兼职人员，解决学校教育关爱保护留守儿童人员不足问题；同时，把关爱保护留守儿童工作作为教师职称评聘、评先评优的重要业绩，激发教职工的积极性。要积极争取工会、共青团、妇联、关工委等支持，依托群团组织现有服务阵地、志愿者队伍等优势和力量，积极为留守儿童提供假期日间照料、课后辅导、心理疏导等教育关爱服务。要积极争取公益慈善类社会组织、爱心企业和爱心人士、专业社会工作者等社会力量支持，引导他们与学校留守儿童结成爱心帮扶对子，为留守儿童奉献爱心。要依托青少年校外活动中心、乡村学校少年宫、儿童活动中心等公共服务阵地，为农村留守儿童提供关爱保护。推动有条件的地方由政府购买关爱保护留守儿童公益服务。有条件的中小学可派教师到乡镇（街道）、社区（村）公共服务平台兼职，为留守儿童提供公益性教育关爱服务。

五、加强“家、校、社”协同育人、关爱保护留守儿童的实施保障

1.加强督导评价。各县（区）教育局和市直中小学校要在当地党委、政府的领导下，结合本地本校实际，制定具体实施方案，积极主动开展工作。各级政府教育督导机构要把关爱保护留守儿童工作作为对下级人民政府教育工作督导评估的重要内容，并适时开展督导工作；将关爱保护工作作为挂牌责任督学工作的内容之一，对学校实施经常性督导。市教育局教育督导部门将把留守儿童关爱保护工作列入对各县（区）政府督导的内容。

2.加强典型推广。各县（区）教育局和市直中小学校要会同有关单位，加强未成年人保护法律法规和政策措施宣传、关爱保护留守儿童宣传，强化政府主导、全民关爱的责任意识和家庭自觉履行监护责任的法律意识。建立健全舆情监测预警和应对机制，理性引导社会舆论，及时回应社会关切，宣传报道先进典型，营造协同育人的良好社会氛围。各县（区）教育局和市直中小学校要及时总结好的做法和经验，宣传推广先进典型；相关经验做法和具体实施方案，请及时报市教育局思品科。市教育局将适时开展创建留守儿童教育关爱示范区、示范校活动，并遴选一批典型做法逐步推广。各县（区）教育局和市直中小学校要积极开展留守儿童关爱保护示范校创建工作，充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进；对关爱保护留守儿童工作不力、措施不实、失职渎职、造成严重后果的，要严肃追究有关人员的责任。

萍乡市教育局办公室 2017年2月28日印发

第五篇：母亲节活动感想 - 携手家校互动

第一个难忘的母亲节

说到母亲节，我想先说说家校互动网。因为平时上网比较便利，我很喜欢到家校互动上看看，尤其是这学期，家校互动网真正成为老师和家长沟通的平台，我几乎每天都要上去挂一会儿，浏览一下班级园地、通知和相册，及时接收和回复老师们的留言。别看这短短几分钟，却让我们家长的心随着学校动起来、随着孩子动起来了，感觉陪伴孩子的时间虽然仅仅多了这几分钟，可效果却事半功倍。

也正是家校互动的短短几分钟，5月5日我第一时间收到了陈老师的留言：“星期五下午麦当劳有一个母亲节活动，2点45分来校与孩子一起参加，不知你是否有空？”开始我还为参加活动耽误工作时间有些犹豫，可当得知每个班级只有8个名额的时候，我觉得应该珍惜这个机会才对，于是通过互动信息与陈老师充分沟通了想法，成为幸运的八分之一。

关于5月8日下午麦当劳的活动内容，我不想描述的太多，我想说的是这种社会、园所、家长和孩子“互动”的方式，让我经历了第一个难忘的母亲节——这种难忘，不是简单的体味孩子回报母爱的幸福，更多是如何伴孩子共同成长的思考。在活动中,我能切实地感受到家校互动对孩子成长的重要，家长的理解与配合多一点、老师的教授成果就会多一点、孩子的进步也会多一点，这一点一滴细节的积累，可能比一味的关爱，对孩子的成长更加可贵；特别是孩子能够获得更多的机会在一次次活动中体验、实践，比起家长和老师的说教，更有利于获得成长的经验。

孩子即将跨入小学开始新的生活了，同事中不乏有过来之人告诫我：“选好大门，还要选好小门才行。”是啊，我很庆幸孩子进入xx幼稚园并遇到了好老师，尤其是陈老师，尽管孩子体质不好一直出勤率很低，但陈老师尽可能给予孩子更多机会和更多信任，这种鼓励和认可，对孩子的成长真是太重要了，希望小学阶段我和孩子也能同样的幸运。

最后，我想说：其实，天下的妈妈都是一样的，都是用一颗不求回报的心爱着自己的孩子。在2009年母亲节的这一天，我第一次收获了孩子的祝福，同时我也播下了对孩子新的希望种子。大一班小朋友的妈妈们，你们是否也埋下了希望的种子呢？呵呵，让我们家校携手互动起来，共同收获孩子给予的喜悦果实吧，每一天…..每一年……每一个母亲节……

xxx的妈妈 2009年5月11日