校园安全知识手抄报活动总结

第一篇：校园安全知识手抄报活动总结

校园安全知识手抄报活动总结

我校以安全月活动为契机，于5月2日开展了以“普及安全知识，提高避险能力”为主题的系列教育活动，以手抄报制作活动为第一主题周，部署情况如下：

要求：一二年级制作手抄报作品以A4纸张为标准，三至六年级以A3纸张为标准。

五、六年级学生以创新为主，体现自我、有班级特色。

1.一二年级安排部署制作以校园安全生活为主题的手抄报。2.三年级学生安排布置以安全用电为主题的手抄报。3.四年级学生安排布置以预防火灾为主题的手抄报。4.五年级学生安排布置以预防雷雨灾害天气为主题的手抄报。5.六年级学生安排布置以预防溺水为主题的手抄报。

其中在三至六年级开展的安全手抄报活动中收到了更好的效果。一二年级学生更是体现出了非常好的创作欲望，上交作品最多。

通过这次手抄报评比，体现出以下优点：

1、上交及时，学生参于积极性高。共收到102份作品，一二年级46份，三年级10份，四年级12份，五年级17份，六年级17份。

2、可以看出同学们都尽了很大的努力，版面设计别具匠心，内容贴近学生实际。

3、有些班主任还给予了极大的帮助和指导，充分展示出了大家对校园安全主题的认识与理解。当然从低年级制作的作品更可以看出家长在此方面对孩子给予了很大的帮助和支持。

多彩的活动，能启迪你们的智慧，丰富你们的生活，拓展你们的视野，希望今后同学们都能积极参加学校组织的各项活动。更希望通过活动的开展，让你们对安全常识有更深刻的认识和了解，在遇到困难之时，要能够学会保护自己，也能够在能力可以的前提下去保护他人。

井子镇中心小学

传刚

2017年5月8日

双王

第二篇：“安全知识手抄报“

开发区赵官庄小学关于举办“安全知识手抄报“

比赛的通知及实施方案

为积极响应和普及安全知识教育活动，进一步激发校学生共同参与构建“平安校园”的积极性，增强学生的安全防范意识，宣传普及安全知识，展示同学们书写、绘画水平，经研究决定在全校开展“安全知识手抄报”比赛，现将有关事宜通知如下：

一、活动时间： 10月23日——29日

二、报名形式及安排： 1、10月23日—27日由各班级学生会自行开展收集作品和初评作品的工作。2、10月27日各班级学生会将优秀作品报至政教处。各班学生作品不少于5张，其中参赛作品为2张。3、10月28日—29日对作品进行评分，获奖优秀作品进行展览。

三、作品要求：

1、手抄报内容紧密围绕增强学生自我保护意识和安全防范知识为主要内容进行选材制作，版面要布局合理，将知识性和观赏性有机统一。

2、手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须注明班级和作者。

3、版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。

4、字迹卷面干净整齐，版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）。

四、手抄报评比标准：

①、内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。②、栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整。

③、报纸的名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。

五、奖项设置：

本次比赛将评出一等奖8名、二等奖8名、三等奖8名，优胜奖若干。所有获奖作品均颁发奖状及奖品。

开发区赵官庄小学

“安全知识”手抄报获奖名单

3.1 一等奖：曹兴晨

二等奖：龙路光

三等奖：张兰玉

3.3 一等奖：刘宗泽

二等奖：鲍新慧

三等奖：赵奥迪

4.1 一等奖：刘子畅

4.2 一等奖：张娜

5.1 一等奖：张一铭

5.2 一等奖：曹晓蒙

6.1 一等奖：田雪

6.2 一等奖：夏继伟

二等奖： 王跃霖

二等奖：宋淑娴

二等奖：赵庆东

二等奖：宋天歌

二等奖：尹晓

二等奖：于晴

三等奖：王建弘

三等奖：张萍

三等奖：刘晓

三等奖：王静文

三等奖：赵倩 三等奖：陈婷婷

“安全知识手抄报“比赛活动总结

为强化安全教育，更好地树立学生的安全意识，增强法制意识，提高学生的自我保护能力，积极配合小学生安全月的安全教育工作，本周我校开展了以“安全在我心中”为主题的系列手抄报比赛活动。

本次大赛我们要求全校学生全员参与，中低年级学生可以和家长一起做。活动开展以后，得到老师、家长和孩子们的热烈响应。全校各年级按照学校要求数量准时上交。从交上来的作品看大家非常认真。手抄报报刊名称新颖多样，有“守护安全”、“安全警示”、“安全专刊”、“安全伴我行”、“安全的翅膀”、“平安校园报” “安全直通车”等近百种报刊名称；版面设计形式多样，美观大方，布局合理，色彩协调，图文并茂，简洁明快；板报内容丰富、积极、健康向上，有儿歌、安全小知识、安全标志、名言警句、格言等，从校园安全到校外安全，从课间活动安全、上下楼梯安全，到出行安全，从消防、交通安全到食品卫生。从防水、防电安全到防震安全，面面俱到。板报书写规范整齐，低年级用拼音和文字。高年级用钢笔。图文并茂。充分发挥了学生的想象力和创造力，展示了孩子们的个性和多元智能。

本次大赛从教师、家长、同学们行动的迅速、热烈、认真可以看出我们的安全意识，以及多生命的关爱重视程度。希望我们继续携起手来为了我们的生命安全继续努力。

第三篇：校园安全手抄报范本

手抄报，是指中国古代新闻传播媒介，是新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是现在报纸的原形，又称手抄新闻。下面是关于校园安全手抄报范本的内容，欢迎阅读！

校园安全手抄报

校园安全标语

（一）1、文明交通记心中，法规一刻不放松。

2、纸币莫过手，一卡通健康!

3、安全是最大的节约，事故是最大的浪费。

4、减速慢行缓一秒，关照生命到一生。

5、安全驻心中命运握手中

6、事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。

7、出门多看一眼，遇事多想一点，安全放重一点。

8、人生起落，安全保障。

校园安全作文

（二）安全，是每个人必须遵守的。一旦不遵守安全，发生了意外，那么我们有可能永远失去自己的生命。生命只有一次，我们要珍惜自己的生命。

尽管我们还只是小学生，但是我们应该遵守校园安全。我曾看到过一则新闻，一些学生上完晚自习从教室拥挤上楼。由于学生互相拥挤，一楼楼梯栏杆被挤坏，一些学生摔倒在地，后面的学生不知道出事仍向前拥挤，结果导致惨剧发生。事故导致死亡21人，伤47人，其中六人受重伤。这种事故还有很多很多。其实，这次事故时可以避免的，如果大家排队走好，不拥不挤，那么这次事故就不会发生，就不会死伤那么多人，难道不是吗？

还有，我们课间时，不要打打闹闹，你追我赶。在一家小学，课间时，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。我们明明可以避免这一系列事故发生的，可为什么还要让他们发生哪？

我建议学校多开展一些安全教育活动，我们自己也要遵守交通安全。生命诚可贵，一旦失去了还会再有吗？

上学歌

（三）下课铃声响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢；

楼梯靠右行，不闹不推搡；运动要适量，上课精神旺；

快乐做游戏，个个守规章；安全记心上，时时不能忘。

放学回到家，别摸刀与叉；插座里有电，千万别碰它；

阳台很危险，能看不能爬；煤气有巨毒，别把火来打；

一人在家蹲，门是保护神；如果有人敲，先从猫眼瞧；

假如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕；

坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！

第四篇：校园安全知识实践活动总结

2014年大学生暑期社会实践个人心得体会

学院：信息技术学院 班级：B1101 姓名：王浩然

校园安全知识调查及宣传心得体会

校园安全关涉千家万户，关系社会的稳定，关系到我们每个人的生命安全。作为大学生的我们更应认真学习，宣传，高度认识学校安全工作的重要性，用实际行动发动身边每个人的作用，共同编织校园安全网络。

安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们强调得最多的是安全问题;在家里，家长们说得最多的也是安全问题。可见，安全问题早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷。

国之古语：人命大于天！虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”；从小的方面来说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”。可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。在培养祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。自参加工作十年来，我对安全教育有如下几点小小的体会。

正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗？同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”；教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习-----乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校园真正平安。

我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成 关系着祖国未来的社会风气。因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。

面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级的孩子，身体的成长让他们对许多事产生好奇感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园。

目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么 守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气；要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像；要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿；要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。特别是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来；教师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受“培养孩子”的教育。

“润物细无声”是教师教育学生的写照。我们常记“学高为师，身正为范”，没有身正何谓范？一位教师，哪怕学富五车，没有良好的行为习惯（修养），是不会得到学生的尊重，何谈敬仰？作为教师，没有良好的行为习惯（修养），潜移默化中，学生也会养成不良的行为习惯，还会引以为荣，减弱学生的正义感。

面对学生，教师要“肚里能撑船”。宽容学生，公平公正对待每位学生。当我们的孺子犯错时，我们应该弄清事情的原委，给他讲清楚“错在什么地方”，并指明“他应该怎样做”的方向。只有学生认识到错误，才会心服口服地改正错误。

校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。不可忽视安全教育，更应该从各个方面加强安全教育，才能真正建立“平安、和谐”的校园。

我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。

第五篇：安全手抄报活动总结

xx学区

xx小学安全手抄报评比活动总结

交通安全教育是我校安全工作的重点工作，为了强化学生交通法规和安全常识的意识，提高学生自我防护能力，我校开展了安全手抄报评比活动，对学生进行交通安全教育，使学生懂得交通安全的重要性，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。现将此次交通安全教育工作总结如下：

一、加强领导，落实责任

为保证活动有序地开展，学校成立了“学校交通安全手抄报活动领导小组”，负责组织和安排手抄报工作。

组 长：xx 组 员：三至六年级各班班主任

活动领导小组的建立，使我校的安全手抄报活动有了一个行之有效的组织保障，各项具体工作得到了很好的落实。

二、评选结果

经过评委组认真、公平、客观的评选，最终评选出了六份优秀作品，分别是：

交通安全工作已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。学生通过此次活动了解了交通安全常识，提高了遵守交规意识。安全走路，安全乘车，安全骑车己成为师生们的自觉行动。这些工作取得了显著的成效，广大师生的交通安全意识、遵守交通法规的自觉性有了很大的提高。