教师成长学习心得

第一篇：教师成长学习心得

专业引领我成长

教师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在实践中探索，在探索中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。

一、加强思想建设，提高师德修养。

一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。我将用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”，逐步建立起良好的师生关系。同时抓住骨干教师培训这个难得的学习机会，进一步提高自己的师德修养。

二、刻苦钻研，提高专业知识水平。

人们都明白这么一个道理：要给学生能量，就必须不断充实自身的能量。因此，我会通过各种渠道，各种手段来丰富自己的知识。及时了解科技发展的最新信息，不断完善自己的知识结构。从而可以高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提供创造和奋进的正确引导。

三、开拓创新，提高教育教研能力。

不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，创出自己的教学特色。

同时，做好教学反思，用新课程理念实践教学。经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别。随时审视，随时修正。不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。不断总结成功的教育教学经验。

四、持之以恒，坚定终身学习的信念

在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让自己的底子再增加点厚度;另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长;更要在工作中多积累多砺练，笃学慎思，不断进步。俗话说： “学然后知不足”。通过这段时间的学习，我更坚定了终身学习的信念。要给学生一滴水，自己要有长流水。教师要加强学习，提高自身的知识水平和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储备缺乏，急需给自己充电。

第二篇：教师成长手册学习心得

读完《教师成长手册》,心中感慨万千,它不仅能使我们通过阅读、对比自己的教学行为,总结、反思在教学、学习与发展过程中的优势与不足,激励自己取得更高的成就,还让我体验到了对孩子的教育过程中“爱与责任”的关系比重。

什么是爱?什么是责任?在我看来,爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想,我也有一个美丽的梦想,我梦想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心,并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜爱的老师。每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充实的,因为我能在忙碌中收获许多。我开始了崭新的一天。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起,我们一起欢笑着、幸福着、成长着,让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说:“当一名幼儿教师,每天和孩子们在一起玩玩闹闹,又没有升学的压力,没有任何的心理负担,只要他们开开心心,平平安安就可以了。”其实并不是这样,虽然我们没有升学的压力,但是我们要像妈妈一样,照顾好每一个孩子,给他们上课,和他们一起玩,陪他们吃饭等等。最重要的是要让他们学会人生的道理。

我爱我的孩子们,对于孩子,我始终用一颗平等的心对待着他们,无论是乖巧聪明,还是调皮捣蛋,在我看来,每一个孩子都是平等的,曾经问过很多人同样的一个问题:你是喜欢那些乖巧聪明的孩子,还是那些整天给你“制造麻烦和恶作剧”的孩子呢?回答很显然,那些乖巧聪明的孩子我们会在无形中多爱他们一切,因为他们是那么的让我们省心。而对于那些调皮捣蛋的孩子呢?其实每一个孩子的内心都是纯洁的,爱调皮的孩子也不例外。作为教师,就应该找准切入点,多赏识、多关爱他们一点。如果我们把那些“调皮的孩子”看成是与他人平等的人,就能够理解,他们同样也渴望老师的表扬和关注。我们也要善于发现孩子的闪光点,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,对于原原,我想应该慢慢来,换一种目光来看这个孩子,换一种方式来和这个孩子沟通,相信将来一定会有意想不到的效果的!“爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。孩子们就像是一群纯净无瑕的小天使,当他们得到片片真情后,同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给我。我希望我的孩子们能够首先学会爱,我每天都和一群快乐的天使生活在一起,感受着他们对我的爱,内心感到无比幸福和快乐。我无悔选择做一名幼儿教师。爱孩子、关切孩子是我今生执着的追求。我愿意用一颗最纯真心培养未来祖国的花朵。幼苗是参天大树的起点,小溪是大海的起点,砖瓦是高楼大厦的起点,爱是教育的起点。永恒地去坚持这样一个真理吧:爱,是教育的起点!让爱与责任成为一个无声的诺言。

第三篇：教师专业成长学习心得

教师专业成长学习心得

宁保利

聆听刘良华教授的讲座，让人耳目一新，同时给我进行一次心灵的洗礼，感受颇多。

刘教授倡导自然简单有情趣的生活，告诉人在充当不同角色不同航标，而各航标之间又互相有联系。对于我来言： 作为老师：教学中要学会偷懒，培养学生的自我管理能力，课余多思考，怎样让自己教的轻松，学生又学会又会学。作为教研员：作报告要有趣，有新意，讲出特色，把握节奏。作为妻子：学着让自己强大，有情趣的经营自己的婚姻。作为母亲：让孩子自然成长。在以下三方面教育孩子.(1)在生活中劳动。（2）会交往，会自我管理。（3）会自学、自习。作为女儿：多给父母将自己的故事，听父母将自己的事。等等。

听刘教授的讲座给我的成长指出方向，让我在不断完善中享受做人的喜悦！

感谢刘良华教授。

第四篇：《教师专业标准与专业成长》学习心得

《教师专业标准与专业成长》学习心得

教育，为的是世界的未来；教师，是构造未来世界的工程师。教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。我想在我以后的教学工作中我会全面的了解每一位学生，把握好教材，在学科教学中对学生进行思想教育，合理地组织教育教学活动，有效地管理并指导学生学习。《教师专业标准与专业成长：中学教师》是结合教育发展的现状和特点，对《中学教师专业标准（试行）》的专业理念与师德、专业知识、专业能力逐条进行详细解读，针对现实中存在的问题提出了切实可行的教学策略和发展途径，《教师专业标准与专业成长：中学教师》是教师校本研修和培训的一本不可多得好书。

书中包括一下专题：

专题1 太阳底下最神圣的职业——如何正确理解教师职业？2 没有爱，就没有教育——如何关爱与尊重学生？ 育人为本，立德树人——如何正确地认识和对待教育教学？4 做一个有魅力的教师——如何提升教师的个人修养与行为？5 学高为师——如何具备精深的教育知识？6 看家本领要做强——如何掌握学科前沿知识？7 工欲善其事，必先利其器——如何掌握教育教学知识？8 一桶水pk无垠大海——如何具备广博的通识性知识？9 一切为了学生——如何科学地设计教育教学？10 教学有法，教无定法——如何组织与实施课堂教学？11 随风潜入夜，润物细无声——如何科学地管理和开展班级活动？12 赏识教育是最好的教育——如何正确地激励与评价学生？13 教育的关键在于沟通与合作——工作中如何与学生、同事和家长沟通与合作？14 在反思中发展——如何提高反思能力？

学习心得：

1、在我的教学中，我首先要以学生为本，老师只是扮演组织者和指导者的角色。我们先要教会学生的应该是学习方法，课堂上要多采取游戏等方式开展教学，让学生在轻松、愉快的环境里学习。学生身心全面的和谐发展。以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。所谓的以学生为本，是指要尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。回想几年的教学实践活动，本人还是很注重以学生为本的。在教学上，以学生的学习需求为主，根据学生的身心特点，采用直观形象的教学方法，力求调动学生的学习兴趣，提高他们的学生欲望，从而很好地按时完成教学任务。

2、在工作中，师德为先，要富有爱心，耐心，细心，热爱学生，为人师表，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，给予学生精心的教育培养，做学生健康成长的引路人。告诉我们要热爱小学教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。在今年的教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育渗透在数学与美术课堂教学中，在完成教学任务的同时，还及时对学生进行自强自立教育，使学生明白做什么事都要学会独立思考，不可以过度依赖大人。根据教学内容，我还对学生进行了诚实守信教育，鼓励学生做错事要勇于承认错误，不要隐瞒错误，培养学生的良好行为习惯。另外，我还结合平时的教学任务，对学生进行了了努力学习，与人合作等思想品德教育，培养学生的学习习惯与学习方法，让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

3、平时多读书，增强自己的专业能力，把教学理论和实践相结合，不断实践反思，形成教育经验。以能力为重，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。做为一名资深年长的教师，我总是把提高自身业务能力当成首要任务，不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极配合学校的工作，进行各种各样的业务能力培训，不断地提升自己的实践水平。在学中求进步，在进步中求知识，是我长期坚持的工作原则。

4、坚持终身学习。作为一名政治教师，我们要注重专业知识的积累，了解中西文化的差异，提高文化素养。我们只有不断的学习，不断地给自己充电，了解我国社会和世界的变革和发展规律，才能跟上时代的步伐。树立终身学习的典范。学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。十几年的教学经验并不能满足日新月异的教学变化，除了平时的业务学习，我利用网络平台，开通个人博客，加大与教师队伍的沟通交流，为自己开拓自己的视野做了较多的准备。平时积极撰写教学随笔，教学教育论文，为提高自己的教学能力打下良好的基础。

总之，经过教师专业标准的学习，我相信以后的教学中，自己的工作目标一定会更有方向性及准确性。以后我一定严格按照专业标准的基本内容来要求自己，力求让自己成为一位德才兼备的合格教师。因此，为了让自己无愧于“教师”这个职业。

2014年8月26日

第五篇：网络学习与教师专业成长学习心得

网络学习与教师专业成长学习心得

撰稿人——张清波

网络化的发展与普及,为在职教师继续教育提供了一种有效的途径。为了规范教师继续教育工作，促进教师专业成长。陕西师范大学进行了有关网上继续教学的信息技术培训。从怎样登陆陕西省国培项目——2012年校本研修远程培训网站，到怎样找到自己的用户名和密码，怎样进行课程学习，读书评价，反思学习等几个方面一步一步地演示讲解，我听得很认真，还做好了笔记。通过这次培训，我认识了陕西省国培项目——2012年校本研修远程培训教育网，了解了如何进行网上学习，具体操作还望更多老师们下来继续探索。现将本人学习心得分享与下：

一、网络互连互通，搭建教研平台

1、教学反思。我依托“陕西省国培项目——2012年校本研修远程培训”里涉及的课题，积极开展教师教育行动研究，通过自我反思，诸如德育反思、教学反思、课程资源开发的反思、生活反思等，极大地提高了自身的研究能力，促进了自己专业化发展。

2、探究式教研。网络学习主要是参与网上交流。陕西省国培项目——2012年校本研修远程培训开展了“如何才能将新课程理念转化为实践”、“怎样实现教师角色和行为的转变”、“什么是合作学习”、“研究性学习”、“综合实践课如何开展”等一系列主题活动。让我结合自己工作实际，选择各自的课题，围绕课题进行研究。在研究过程中，通过网络开展咨询，相互切磋并提供服务，指导开展探究性学习，充分发挥了团队精神。这种问题与研修相结合的方式，促进了教研的活力和生命力。

二、强化应用力度，加快教师成长

教师掌握信息化程度是一个极具魅力的话题。这对于长期习惯了一块黑板、一枝粉笔工作方式的教师来说，有相当的难度。为提高教师的教学水平，教师必须通过信息技术的培训，使教师由过去对信息技术“一窍不通”到成为手中学习、工作的重要工具，提升了教师的专业素质与信息素养，使教师掌握运用信息成为可能。不断提高的信息技术素养为教师专业化发展提供了更广阔的平台已经给教师的生活带来了巨大的变化。

1、将信息技术与学科教学有机整合，是提高教师运用信息技术手段，变革课堂教学模式，提高教学水平的重要途径。学校把活动的重点放在信息技术与学科教学有机整合上。重点研究的问题是：如何运用信息技术突破课堂教学重点、难点；如何运用信息技术增大课堂教学密度，提高课堂教学效率；如何运用信息技术创设教学情境，激发学生学习的积极性。课堂上，教师通过多媒体课件优点，极大地调动了学生的视听感观，使他们主动参与到学习活动中。

2、教师的信息技术能力与专业化素养明显提高。无论你走进课堂，还是走进教师办公室，都不难发现信息技术网络技术已经越来越成为教师教育生活中不可分割的一部分。网上备课，寻找资料，网上教研已经成为教师每天常规工作。在校园网的论坛上，教师表达自己的观点，发表自己的作品，以文会友，创建个性化的教育天地，多名

教师建立“博客”，信息化改变了我们教育生活，带给我们许多工作和学习上的挑战，也带来了教师成长的快乐。

3、教师教学方式和学生学习方式得到初步改变。教师们在课堂上已经尝试着改变自己的教学行为，教师以学生自主学习作为主线，进行教学设计，为学生学习提供了专项服务，走进信息化教学，已经成为教师的追求和实践。很多教师在运用资源进行授课的过程中实现了创新，形成了许多独特的教育教学模式，使我校教育教学管理都上了一个大的台阶。教师的专业成长促进了教育教学质量的极大提高。

4、学校课程资源开发与利用的空间得到拓展。运用网络资源进行备课，研发课件、丰富学科的教学内容，重组教材，已经不是可望不可及的事。把身边刚刚发生的大事要闻开发为课程资源，在我身边已是屡见不鲜。在过去是想都不敢想的事，如今都已经变为现实，网络信息化使课程开始由预设走向生成。

5、带来了培训方式、教研方式和科研方式的改变。传统的研究方式、培训方式正在被以校本网络研训所替代。我校的教学研究、教师培训，正在走向网上，校本研修和教学日常管理也悄悄在发生着变化。网络信息化造就了一个丰富多彩的教师专业发展的教育文化现象。

三、资源共享共用，沟通四位一体

为了更好地促进学校教育教学发展，我充分利用网络资源，实现学校、家长、学生、教师四位一体的网络沟通模式。利用电子档案管理学生的学业成绩和品行表现，及时动态更新与分析学生的发展历

程，跟踪学生的个性化发展。并通过网络与家长及时沟通，家长可随时了解学生在校表现，从而增加了双向交流与管理力度，利于社会监督和信息的反馈。电子档案管理也便于广大教师及时把握每位学生学习动态，提前制定工作预案，为工作主动性超前性提供技术支持和信息保障。

我正在筹备利用网络开展教师、家长、学生间的联谊交流活动，定期有家长、往届毕业生回校做现身说法教育，并借助网络通讯功能与家长、在校大学生及时联系，交流思想，提供学习指导信息，从而把学校教育发展成面向社区开放的综合教育体系，让全社会支持教育、关爱教育，以促进我校网络化建设更快更好发展。

展望未来我们深知网络信息化的道路任重而道远。我将以陕西省国培项目——2012年校本研修远程培训网为依托，积极探索，以网络信息化促进教师专业发展，让自己在信息化发展中快速成长，把自己建设成一位信息化、专业化水平高的教师，办出有影响力的现代基础教育，好让人民满意的。

我将紧紧围绕教师专业发展，以陕西省国培项目——2012年校本研修远程培训网为平台，让自己既是学习者，也是建设者，不断促进自己的成长和发展；推进区域内优质教育资源共享、促进城乡教育均衡化发展，带动教育的整体提升。相信我们的老师们在陕西省国培项目——2012年校本研修远程培训网上都会有新的收获。