国家财富心得体会

第一篇：国家财富心得体会

《教育——财富蕴藏其中》心得体会

我读完了《教育——财富蕴藏其中》一书，有的还没有完全读懂，但是有段话给我印象很深，文中写道“教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用。它不是灵丹妙药，也不是打开一个可以万事如意的理想世界之门的神奇魔方。但是它是促成更深刻、更和谐的人类发展并藉以减少贫困、排斥、愚昧、压迫和战争的主要手段之一。”教育是始终伴随着人类诞生、发展的社会现象。时代更是赋予教师以巨大职责！如今，我们提出人文精神，就是以人的发展和幸福为本。培养人文精神和科学精神、提高人的素质成为了新课程改革的基本理念和目标。

《学会生存》报告(1972年)在序言中对世界因技术发展而非人化表示担心。从那时起，社会发生的一切变革，特别是传播媒介能力的巨大发展，加剧了上述担心，并使源于这种担心的必不可少的做法更加合法。21世纪有可能使这些现象在更广的范围出现。到那时候，问题就不再是培养儿童为某一特定的社会作好准备，即不再是不断地向他们每个人提供有助于其理解周围世界并成为有责任感的和公正的参与者的力量和知识方面的标准。教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。

“教育的卓越在于：为人才而投资”。我很赞同《教育——财富蕴藏其中》的这个观点。国家在寻求发展的过程中，需要对付各种挑战。需要一些经受过培养和锻炼、能够适应社会经济需要的管理者、经营者、甚至是领导人。那些“未来的人才”，在教育方面会有着各种特殊的需要，要满足这种需要，就意味着新时期，对教师期待更高、要求更严！社会发展的实现在很大程度上取决于教师！在教育学生不仅满怀信心去迎接未来，而且以坚定和负责任的方式亲自建设未来方面。如同一枚价值高昂的金币，用他渊博的学识和教学智慧，激发起学生的好奇心，培养其自主能力，鼓励学生思考的严谨性，为正规教育和继续教育的成功创造必要的条件。时间就像“试金石”，只有那些“金币”式的具有人文素养的教师，才能通过时代的考验和挑选。

在《学会生存》报告提出的原则：“发展的目的在与于使人日臻完善；使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样；使他作为一个人，作为一个家庭和社会的成员，作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家，来承担各种不同的责任”。人的这种发展从生到死是一个辩证的过程，从认识自己开始，然后打开与他人的关系。从这种意义上说，教育首先是一个内心的旅程，它的各个阶段与人格的不断成熟的各个阶段是一致的。因此，教育作为实现成功的职业生活的一种手段，是一个非常个人的过程，同时又是一个建设相互影响的社会关系的过程。

“每个人在人生之初积累知识，尔后就可无限期地加以利用，这实际上已经不够了，他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初的知识，使自己适应不断变革的世界。”是啊，现在的生活节奏越来越快，知识的更新也随着加快，还有现在风风火火的课程改革，随着新课程标准的颁布，一大堆新课程的理念，还有待于我细细地琢磨、实践、运用、总结。远远觉得我的知识真的还不够，不！是很不够。自己需要学习的东西真的是太多了。真如书中所说的去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。

“为了与整个使命相适应，教育应围绕四种基本学习加以安排；可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认识，既获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。当然，这四种获取知识的途径是一个整体，因为它们之间有许多连接、交叉和交流点。” 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这四个支柱成了该书的最核心的、也是最有价值的思想,它为人类构建21世纪的教育提供了理论基础。

1.学会认知,即获得理解的手段,其途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。这也就是说要学会学习,以便从终身教育提供的种种机会中受益。

2.学会做事,即要能够对自己所处的环境产生影响,以便不仅获得专业资格,而且从更广泛的意义上

说,获得能够应付许多情况和集体工作的能力。这种能力不仅是实际的动手能力,而且包括处理人际关系的能力、主观能动性、交际能力、管理和解决问题的能力,以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。

3.学会共同生活,即要学会与他人一道参加活动并在活动中进行合作。其途径是本着尊重多元性、相互了解及和平等价值观的精神,在开展共同项目和学习管理冲突的过程中,增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。

4.学会生存,即充分地发展自己的人格,并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。

①在上述的四个支柱中,学会共同生活是人类教育的共同目标,其它三个支柱构成了实现学会共同生活的基础。由此可见,该书的核心思想便是通过未来教育的四个支柱来建构终身教育,来建构未来的文化和未来的社会生活,最终解决社会问题对人类所构成的挑战。

其一：“我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。”其二：“挖掘你生活中、你职业中的内在魅力。”

“我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。你是厌倦它还是喜欢它，对整个心理的发展，对你的幸福感、成就感的获得，都是至关重要的。”

在物质生活奢迷，精神生活匮乏的今天，教师职业所带给我们的精神财富似乎显得越来越微不足道。人们的心理都在发生着微妙的变化，我们的耳边也时常能听到同行们的抱怨与牢骚，或是旁观者对教师微薄的工资与不入俗世的清高的数落。这往往是一石激起千层浪，很多的情况下，我们只能通过意志的努力来保持内心的一份平静！既然是赖以生存的职业，为什么不能享受这个过程，而偏要让自己在痛苦中一路走过呢？什么优美的风景也没有欣赏到，留下的只是疲惫的身心！我多么愿意所有人都能怀着美好的希望，真心地喜欢它，真心地感受那份幸福感与成就感！挖掘自己在生活中、职业中的内在魅力！

当今世界往往是一个相互依赖，相互合作的世界，这就需要教育的使命是教孩子懂得人类的多样性，同时还要教他们认识地球上的所有人之间具有相似性又是相互依存的，只是分工不同而已，认识他人必须认识自己；要使孩子们正确地认识世界，无论是在家庭、社会还是在学校进行的教育，都应首先使他们认识自己。学会基本的自理能力，以便更充分地发展自己的个性，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。为此，教育不应忽视人的任何一种潜力：记忆力、推理能力、美感、体力和交往能力等。

第二篇：财富

观潮

潮 奇观 大堤

横卧 笼罩 屹立 沸腾

横贯

颤动

恢复 霎时 若隐若现

人山人海

人声鼎沸

水天相接

浩浩荡荡

山崩地裂

漫天卷地

风号浪吼

近义词：屹立—矗立.耸立

鼎沸—沸腾

昂首—仰头

依旧—照旧.依然

颤动—抖动

漫天卷地—铺天盖地

犹如—好像

霎时—顿时

反义词：昂首—低头

风平浪静—风号浪吼

人声鼎沸—万籁俱寂

沸腾—平静 多音字：

号→﹙háo﹚风号浪吼

﹙hào﹚号召 闷→﹙mân﹚闷闷不乐

﹙mēn﹚闷热

2雅鲁藏布大峡谷

固态 攀援 穿梭 美誉 马蹄形 山脉 皑皑 神来之笔 人迹罕至 不容置疑 郁郁苍苍 神秘莫测 千姿百态

近义词:关注—关切

预料—预测

人迹罕至—荒无人烟 壮丽—壮观

景观—景象

奇特—奇异 郁郁苍苍—郁郁葱葱

呈现—出现

美誉—美名

反义词：强烈—微弱 奇特—寻常 巨大—微小 寒冷—炎热

奇异—平常 神奇—普通

多音字：藏→﹙zàng﹚西藏

﹙cáng﹚隐藏

秘→﹙bì﹚秘鲁

﹙mì﹚秘密

3鸟的天堂

天堂 灿烂 陆续 白茫茫 规律 茂盛 纠正 逼近展示 缝隙 照耀 南国 树梢 静寂 留恋 不可计数 应接不暇

近义词:规律—规则

照耀—照射

静寂—安静

逼近—靠近

展示—展现

茂盛—茂密

留恋—迷恋的确—确实

灿烂—辉煌

渐渐—逐渐

颤动—抖动

不可计数—数不胜数

应接不暇—目不暇接

反义词：静寂—喧闹

天堂—地狱

光明—黑暗

茂盛—枯萎

不可计数—寥寥无几

多音字:缝→﹙fãng﹚缝补

﹙fâng﹚缝隙

干→﹙gān﹚干净

﹙gàn﹚枝干 禁→﹙jīn﹚情不自禁

﹙jìn﹚禁止 兴→﹙xīng﹚兴奋 ﹙xìng﹚高兴

应→﹙yīng﹚ 应有尽有 ﹙yìng﹚ 应接不暇 数 →﹙shǔ﹚不可计数 ﹙shù﹚数目

4火烧云

近义词：镇静—镇定

凶猛—凶恶

笑盈盈—笑呵呵

反义词：凶猛—温顺 镇静—慌张 恍恍惚惚—清清楚楚

语文园地一

日积月累:雾锁山头山锁雾—天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面—青山原不老 为雪白头

水水山山处处明明秀秀—晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山 曲曲环环路—丁丁冬冬泉 高高下下树

5古诗两首

题西林壁

游山西村 宋 苏轼

宋 陆游 横看成岭侧成峰，莫笑农家腊酒浑，远近高低各不同。

丰年留客足鸡豚。不识庐山真面目，山重水路疑无路，只缘身在此山中。

柳暗花明又一村。

6爬山虎的脚

一顺儿 均匀 重叠 空隙 叶柄 巴 弯曲 蛟龙 痕迹 逐渐 休想 漾起波纹

近义词:均匀—匀称

空隙—间隙

注意—留意

原先—原来

牢固—坚固

逐渐— 渐渐

舒服—舒适

反义词：舒服—难受

新鲜—枯萎 仔细—马虎 弯曲—笔直

牢固—薄弱

多音字：重→﹙chïng﹚重叠

﹙zhîng﹚重量

着→﹙zháo﹚ 着急﹙zhe﹚ 看着 ﹙zhuï﹚着手

﹙zhāo﹚着数

空 →﹙kōng﹚空气 ﹙kîng﹚空隙

铺﹙pū﹚ 铺开 ﹙pù﹚床铺 朝 ﹙cháo﹚朝向﹙zhāo﹚ 朝阳

7蟋蟀的住宅

住宅 隐蔽所 慎重 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 巢穴 堤岸 隧道 骤雨 耙扫平坦 粗糙 触须 整修 随遇而安

近义词：隐蔽—隐藏

骤雨—暴雨 慎重—谨慎 舒服—舒适 即使—即便 立刻—立即 出名—有名 挖掘—发掘

简单—简易

搜索—搜查

随遇而安—入乡随俗

反义词：慎重—轻率

粗糙—光滑

简朴—奢华 柔弱—刚强

多音字:弹 →﹙tán﹚弹琴 ﹙dàn﹚子弹

扒 →﹙bā﹚扒土﹙pá﹚ 扒手 曲 →﹙qū﹚曲曲折折 ﹙qǔ﹚曲终人散

语文园地二

日积月累：正月梅花香又香

二月兰花盆里装

三月桃花连十里 四月蔷薇靠短墙 五月石榴红似火 六月荷花满池塘

七月栀子头上戴 八月丹桂满枝黄 九月菊花初开放 十月芙蓉正上妆

十一月水仙供上案 十二月腊梅雪里藏

〈胸有成竹〉原指画竹子之前心中已有竹子的形象。现比喻做事之前已经有通盘的考虑。

9巨人的花园

洋溢 呼啸 隆冬 瑟瑟 喧闹 明媚 破损 增添 训斥 凋谢 覆盖 叱责 凝视 火辣辣 绽出 任性 冷酷 脸颊

近义词：允许—准许 凝视—注视 训斥—叱责 喧闹—喧哗 洋溢—充满 荒凉—荒寂 孤独—孤单 凋谢—枯萎 反义词：破损—完好 增添—减少 训斥—表扬 喧闹—冷清 漂亮—丑陋 荒凉—繁华 允许—静止 任性—约束 冷酷—热情 凋谢—茂盛

11去年的树

融化 伐木 煤油灯 参天大树 树木葱茏 丛林掩映

鸟语花香 依山傍水 青山绿水 碧水蓝天 郁郁葱葱

传播绿色 防风固沙 净化空气 调节气候 吸烟滞尘 细声降噪 涵养水源 保持水土 生物净化 保护农田

更新资源 生态平衡

近义词：寒冷—酷寒 朋友—好友 融化—融解 融化—熔化 知道—知晓

剩下—余下 反义词：朋友—敌人 融化—凝固 寒冷—炎热 点燃—熄灭

多音字：要→（yāo）要求 要挟

（yào）重要 答→（dā）答应 羞答答

（dá）回答

12小木偶的故事

木偶 收拾 兴冲冲 愣住 拽住 毛茸茸 挣扎

龇牙咧嘴 嘟囔 厉害 女巫 可怜 魔杖

积少成多：幸福 快活 愉悦 愉快 微笑 欣喜 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 笑嘻嘻 兴冲冲 满脸笑容 喜上眉梢 喜出望外 喜气洋洋 欢天喜地 和颜悦色 乐不可支 心花怒放 泪流满面 欲哭无泪 愁眉苦脸 垂头丧气捶胸顿足 抱头痛哭 悲痛欲绝 痛不欲生 多音字:没→（mãi）没有（mî）淹没 沉没 背→（bēi）背负

(bâi)背景

近义词：神奇—神秘 热闹—喧闹 愤怒—愤恨

灵活—灵巧 关心—关爱 可怜巴巴—可怜兮兮 反义词：愤怒—愉快 撒谎—诚实 灵活—呆板

神奇—平凡 亲热—冷淡

语文园地三

日积月累：【精灵】鬼怪。【喜悦】愉快，高兴。【晶莹】光亮而透明。【落花】凋落到地上的花瓣。【击鼓】敲鼓，打鼓。

13白鹅

左顾右盼 高傲 郑重 厉声 呵斥 生客 叫嚣 引吭大叫 狂吠 傲慢 局促不安 大模大样 颇 净角 奢侈 一丝不苟 譬如 倘若 从容不迫 侍候

堂倌 窥伺 敏捷 扬长而去 空空如也 供养不周不胜其烦 架子十足

积少成多：高傲自大 傲慢无理 大模大样 架子十足 得意洋洋 大摇大摆 目空一切 目中无人 旁若无人 气焰嚣张 神气活现 盛气凌人 心高气傲 趾高气扬 拒人于千里之外 多音字：角→（juã）角色

(jiǎo)角度

看→（kān）看管

（kàn）看望

近义词：看守—看护 严肃—严厉 譬如—比如 从容—镇静侍候—侍奉 高傲—傲慢 局促不安—忐忑不安 倘若—假如 呵斥—斥责 供养—供给 奢侈—奢华

窥伺—窥探 的确—确实 即将—即刻 敏捷—灵敏 左顾右盼—东张西望

反义词：奢侈—简朴（节俭）

敏捷—迟钝 偶然—必然

从容—慌张（仓促）一丝不苟—粗心大意

局促不安—心安理得

局促—从容

生客—熟人

14白公鹅

军衔 禽类 荣膺 攀谈 慢条斯理 掂量 蹼 车辙 凌乱 泥泞 细翎 举步 涟漪 无忧无虑 糟糕 鱼饵 官司 率领 斯打 耀武扬威 径直 勾当 主宰 腔调 自由自在 撕咬 地盘 嬉戏 漂浮 污泥 板正 积少成多：顽强 顽固 节约 小气 赞扬 吹捧 团结 勾结 虚心 虚伪 果断 武断 成果 恶果 计策 阴谋

好事 勾当

多音字： 当→(dāng)当心（dàng）当真

扇→（shàn）扇形（shān）扇动

近义词：腔调—语调 掂量—估计 大吃一惊—大惊失色 姿势—姿态 攀谈—交谈 茂密—茂盛 率领—带领 耀武扬威—趾高气扬

反义词：凌乱—整齐 无忧无虑—顾虑重重

茂密—稀疏 耀武扬威—垂头丧气

15猫

古怪 任凭 尽职 屏息凝视 温柔可亲 蹭 丰富多腔 变化多端 若是 开辟 遭殃 枝折花落 生气勃勃 多音字：闷→(mēn)闷热（mân）解闷 的→(de)似的（dí）的确了（le）走了（liǎo→）了解

和→（hã）和气（huo）暖和

（huï）和面（hâ）应和

（hú）和牌（huî）和稀泥

折→（zhã）折断

（shã）枝折花落（zhē）折腾近义词:古怪—奇怪 呼唤—呼喊 勇猛—勇敢

温柔—温顺 尽职—负责 变化多端—千变万化 生气勃勃—生机勃勃 的确—确实 暖和—温暖 任凭—听凭

反义词:老实—狡诈（狡猾）实在—虚假 长—短

粗—细 温柔—粗暴 天真—世故 古怪—正常

生气勃勃—死气沉沉

16母鸡

颤颤巍巍 如怨如诉 疙瘩 欺侮 可恶 毒手 趁其不备 雏鸡 警戒 啼叫 尖锐 凄惨 慈爱 多音字:似→（shì）似的（sì）相似

恶→（wù）厌恶（â）凶恶（ě）恶心

差→chà）相差（chāi）出差（chā）差别(cī)参差不齐近义词：成绩—成就(成果)警戒—警惕 欺侮—欺辱（欺负）8慈爱—慈祥 辛苦—辛劳 心思—想法 凄惨—悲惨 尖锐—尖利 反义词:尖锐—迟钝 勇敢—怯懦 慈爱—凶狠 欺侮—爱护 反抗—顺从 讨厌—喜欢

17长城

崇山峻岭 蜿蜒盘旋 山海关 嘉峪关 八达岭 条石 瞭望 城台 屯兵 堡垒 呼应 陡峭 智慧 凝结 气魄雄伟 奇迹 修筑 坚固 血汗 历史 肩膀 打仗 积少成多: 驰名中外 巧夺天工 宏伟壮丽 气魄宏伟 巍然屹立 连绵起伏 蜿蜒盘旋 气势壮观 多音字:行→（xíng）行为（háng）行列 血→（xuâ）鲜血 血泊（xiě）血淋淋 重→（zhîng）重量（chïng）重重叠叠 数→（shù）数学（shǔ）数不胜数

近义词:蜿蜒—弯曲 坚固—牢固 凝结—凝聚 雄伟—宏伟 瞭望—眺望 智慧—才智 陡峭—峻峭 崇山峻岭—重峦叠嶂

反义词；坚固—柔软 伟大—渺小 陡峭—平缓（平坦）凝结—溶解 崇山峻岭—一马平川 蜿蜒—笔直

18颐和园

大殿 横槛 神清气爽 耸立 琉璃瓦 金碧辉煌 宫殿 葱郁 掩映 朱红 画舫 几乎 远眺 隐隐约约 姿态不一

多音字:几→（jī）几乎 窗明几净（jǐ）几个 所剩无几 9

第三篇：国家安全形势心得体会

国家安全形势心得体会

国家安全形势心得体会

7月29日，听取了国防大学李银祥教授讲授的国家安全形势和我国的强军战略，进一步认识到我国国家安全形势日益严峻的现状。我国正面临着对外维护国家主权、安全、发展利益，对内维护政治安全和社会稳定的双重压力，各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多，非传统领域安全日益凸显，我们必须要有安全意识和忧患意识，认真贯彻落实国家安全法。

注重全民国家安全意识的培养，加大国家安全法宣传的力度。安全是人的基本需要，但是许多人却缺乏安全意识，往往认为无所谓，如因为自己的不经意而泄露国家秘密、商业秘密、个人隐私的现象就是最好的证明。古人云：“生于忧患，死于安乐。”历史证明，一个国家安全意识缺失的民族，只能被动挨打，何谈实现发展。

培养和提高全民的国家安全意识、忧患意识和气节意识。维护国家安全是一个社会系统工程，需要全社会的共同努力和协作，而不仅仅是国家安全部门和相关部门的责任。正因为如此，为提升全社会的国家安全意识，新国家安全法将每年4月15日定为全民国家安全教育日，通过多种形式开展国家安全宣传教育活动。宣传遵守国家安全法，应当将国家安全教育纳入国民教育体系和公务员教育培训体系，这必将有助于全体公民认清国家安全形势、增强危机忧患意识、树立国家安全观念。

妥善处理好维护国家安全与保障公民合法权利的关系。本质上，维护国家安全与保障公民合法权利二者并不矛盾，只是在法律实施的过程中，在一些具体措施的采用上，应当更加谨慎，严格把关，防止权力的滥用。如，技术侦查手段的运用，如果不严格把关，加强监管，就容易成为侵害公民合法权益的借口，这也是公众比较担心的一点，希望能够引起有关部门的高度重视。

第四篇：国家培训心得体会

[国家培训心得体会]首先在这里要感谢国家教育部为我们提供了学习的宝贵机会，感谢西南大学培训学院领导老师和员工为全体学员创造了这么好的学习与生活环境，感谢各位专家、教授毫无保留地、无偿为我们做了一次次的精彩讲座和示范，国家培训心得体会。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对教育教学、新课程、新课改理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短两周的培训效果就会立竿见影，自己立马就能成为像他们那样的教育家，但却也有许多感悟：

一、专家讲解演示，帮助自己更新教育理念。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对国家十二五国家发展纲要的展望，我国英语教学该向何处走，新课改怎么改，英语教育教学具体如何操作，如肖成全老师的《骨干教师经验成长与种子效应发挥策略例谈》用具体的案例分析，帮助培训班各位学员指明了工作前进的目标：师德的楷模，教学的专家，专业的典范，研修的标兵；肖丹老师的《英语教学中的文化》向我们展示了语言教学的魅力源泉；于泽元老师的《教师的内生性发展》说明教师应如何去发展自己，提升自己，去实现人生的价值；李达武老师的《快乐国学与师德师风建设》更让我们体会教师的真正快乐是什么，如何从国学中汲取营养，以儒家的积极进取、道家的顺应自然、佛教的修身养性去乐观工作生活处事；李大圣的《学习，为了更专业》告诫我们如何提升业务素质和水平，把工作做到更加精益求精；艾兴老师的《参与式教师培训的理念与应用》使我们明白如何利用自己的优点和专长去做好校本研修；杨晓钰老师的《analysis of objectives, process, and result---efficient and effective reading teaching in terms of necs》从分析教材的目标、使用、操作等角度，让我们更深刻的理解了教材的丰富内涵，也更明白如何有效的利用教学手段去提高。他们的独特见解，从宏观和微观的角度出发，在寻迹中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，作为一个多年从事近三十年教育教学工作的教师，我们平时忙忙碌碌的工作其实都在白忙活，思考的太少，对外了解不多！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，完成当堂教学任务，从自己角度想的多，对于学生的长期发展考虑的并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，长此以往，思想必然会僵化，必然会落伍，必然会被淘汰！

二、与专家、同行的交流学习，帮助自己尽快不断进步。本次培训，许多专家、学者有的即是学科权威，也是从事多年一线教学实践者，同时每位培训教师都有丰富的英语教学经验，许多人面临的教学外部条件也非常相似。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己英语教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流教学的体验和感受，真正做到了彼此之间的相长。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是英语教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

三、活到老学到老。现在国家在创建学习型社会，单位在创建学习型单位，作为个人也应与时俱进，开拓进取，不断创新，才能跟上时代的步伐。随着社会的进步与发展，面对教育教学中存在的问题，在以往有时感到力不从心，有时感到茫然，教材不一样了，学生不一样了，内外环境与教学设施虽然比以前先进和优化，却时常感到什么都没有以前顺利和畅快，常常认为现在学生没有以前好教。经过这次的培训学习，才发现是自己出了问题，是自己的认识没有跟上形势的发展需求，对现在的学生了解不够，研究不够，对新课改的认识不到位。听了张万国老师的《ci策略化的班级文化建设》，才真正理解怎样去做一个真正合格的班主任，班主任工作是一种境界，班主任工作是一种追求，要想当好班主任，自己的思想首先要有升华和洗礼，张万国老师正是把企业管理的精细化管理运用于班级管理，并有效的改进和发挥，做到了极致，从而把班主任工作当做自己的事业追求，在日常的工作中体现了个人价值；听了王力老师的课，感受到什么是快乐教育，什么叫千方百计，什么是高综合素质的英语教师，王力老师不仅会教英语，更能通过自己的歌喉和舞蹈，让学生不仅学到知识，更能从知识的学习中体会到真善美，体会到学习的快乐，体会到人生的快乐，心得体会《国家培训心得体会》。

四、达观、积极向上的人生态度，是一个人获取成功的关键。无论是肖成全老师的《有效教学与骨干教师专业成长》，还是于泽元老师的《骨干教师的内生性成长》，以及李达武老师的《快乐国学与师德师风建设》等都向我们传递了一个重要的信息：人不是为了吃而活着，也不是活着为了吃，人要讲点精神，做人做事都以乐观自信的态度，努力追寻身、心、灵的统一与，努力克服种种困难，以坚忍不拔的毅力，使我真正想要的成为我应该要的，成为我正在做的，我教书，我快乐，相信自己就像相信太阳明天一定会从东方升起一样。总之，这次的学习受到很大的触动，要把这次所学认真加以整理梳理，认真加以总结分析，然后吸收消化，结合学校实际，带动自己的团队，制定实施校本研修计划和策略，认真做好教育教学工作，影响周围的人，从而不虚此行，从而不辜负党和人民的期望和重托。---------------------有幸参加了2011年国培计划骨干教师品德学科的集中培训。也感谢学校给了我这次千载难逢的机会。当我知道自己能参加国培计划的培训时，我激动无比，因为我知道这样的学习机会对于一个小学教师来说，实在是难得。这次培训给我留下了深刻的印象，这次培训收获最大的是授课教师们对我思想上的冲击。每天的感受是紧张而充实的，因为每一天都要面对不同风格听名师，每一天都能听到不同类型的讲座。这次培训我们共经历了四个阶段、九十六课时的学习。，第一阶段是讲座研讨，第二个阶段是新课程背景下的教学实施，第三个阶段是教材与课例分析，第四个阶段是指导学习。这四个阶段的学习，给我留下深刻印象的有几们教师的教学态度及教学风格。比如，北京教育学院院长王远美王院长，她是一们年轻的女院长，她谦虚、恭逊、和蔼亲近的教学态度给学员们留下了深深的印象。她在给我们讲授《生活价值教育》这一课程时，为了体现12种基本生活价值，她把在座的教师们当作小学生，分类几个综合活动：活动的方式为探索、经历、表演、分享。她让我们组担当表演《国王和花种子》小品，从中体现团结、谦虚、诚实、宽容、合作、尊重几种生活价值理念。让其它组通过绘画、动手操作等形式来体现和平、爱心、责任、简朴、自由、幸福等。这几种生活价值理念，轻松、愉快的课程让我们感受到：人不能为自己活着，要为大众服务。再如，就是令我深有感触的节课，是来自北京第二实验小学周晓超老师。他是一位年仅32岁的男教师，他讲授的课是《中国政区图》教学设计与实施。乍听课题，觉得肯定是一节枯燥而无味的课程，但是，当他用幻灯出现了地图及中国地名时，他分别运用了①分类识记；②色块记忆；③对联形式；④拍手游戏等。让人特别容易识记，一下子就记住了好多地名。尤其在识记世界地图地名时，他又分别采用了①歌曲改变《我的太阳》用美声唱法来记欧洲（43个国家/一个地区）的地名；②用通俗唱法死了都要爱的歌词改编来记忆非洲（53个国家/6个地区）的地名；③用改编校歌的方法来记忆亚洲的地名。一堂十分精彩、讲解技艺高超的课下来，真是让人由衷地佩服、震憾呀！当然，还有其它十几们专家教授主动有趣、课堂中不乏实质性知识的讲解，无不令人拍手叫绝。通过听专家教授的讲座和观摩优秀教师的授课，我受益菲浅，使我对小学品德课以及其它课程有了更新的认识，知道自己在教学上还存在许多不足的地方。知道自己离专家要的要求和离优秀教师教学水平的距离。但经过短暂的两个星期的学习，我的收获也不少。下面就谈谈我的一些感受吧！这次学习我发现英语与原来相比，在课程理念，课程结构，课程内容，课堂教学，课程等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对现实，要不断的更新自己的教育观念和知识体系及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有的教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，教师是课堂的核心，组织者，学生必须跟着我们的脚步走。而新课程明确指出：教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学。引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。通过这次培训学习，让我得到了一个锻炼自己的舞台。使我的业务水平有了很大的歇后语，我将带着收获、带着感悟、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教育教学实践中不断，使自己的教学水平和教学能力都能有所进步，成为学生心目中最受欢迎的好老师！

第五篇：国家培训心得体会

[国家培训心得体会]首先在这里要感谢国家教育部为我们提供了学习的宝贵机会，感谢西南大学培训学院领导老师和员工为全体学员创造了这么好的学习与生活环境，感谢各位专家、教授毫无保留地、无偿为我们做了一次次的精彩讲座和示范，国家培训心得体会。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对教育教学、新课程、新课改理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短两周的培训效果就会立竿见影，自己立马就能成为像他们那样的教育家，但却也有许多感悟：

一、专家讲解演示，帮助自己更新教育理念。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对国家十二五国家发展纲要的展望，我国英语教学该向何处走，新课改怎么改，英语教育教学具体如何操作，如肖成全老师的《骨干教师经验成长与种子效应发挥策略例谈》用具体的案例分析，帮助培训班各位学员指明了工作前进的目标：师德的楷模，教学的专家，专业的典范，研修的标兵；肖丹老师的《英语教学中的文化》向我们展示了语言教学的魅力源泉；于泽元老师的《教师的内生性发展》说明教师应如何去发展自己，提升自己，去实现人生的价值；李达武老师的《快乐国学与师德师风建设》更让我们体会教师的真正快乐是什么，如何从国学中汲取营养，以儒家的积极进取、道家的顺应自然、佛教的修身养性去乐观工作生活处事；李大圣的《学习，为了更专业》告诫我们如何提升业务素质和水平，把工作做到更加精益求精；艾兴老师的《参与式教师培训的理念与应用》使我们明白如何利用自己的优点和专长去做好校本研修；杨晓钰老师的《analysis of objectives, process, and result---efficient and effective reading teaching in terms of necs》从分析教材的目标、使用、操作等角度，让我们更深刻的理解了教材的丰富内涵，也更明白如何有效的利用教学手段去提高。他们的独特见解，从宏观和微观的角度出发，在寻迹中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，作为一个多年从事近三十年教育教学工作的教师，我们平时忙忙碌碌的工作其实都在白忙活，思考的太少，对外了解不多！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，完成当堂教学任务，从自己角度想的多，对于学生的长期发展考虑的并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，长此以往，思想必然会僵化，必然会落伍，必然会被淘汰！

二、与专家、同行的交流学习，帮助自己尽快不断进步。本次培训，许多专家、学者有的即是学科权威，也是从事多年一线教学实践者，同时每位培训教师都有丰富的英语教学经验，许多人面临的教学外部条件也非常相似。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己英语教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流教学的体验和感受，真正做到了彼此之间的相长。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是英语教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

三、活到老学到老。现在国家在创建学习型社会，单位在创建学习型单位，作为个人也应与时俱进，开拓进取，不断创新，才能跟上时代的步伐。随着社会的进步与发展，面对教育教学中存在的问题，在以往有时感到力不从心，有时感到茫然，教材不一样了，学生不一样了，内外环境与教学设施虽然比以前先进和优化，却时常感到什么都没有以前顺利和畅快，常常认为现在学生没有以前好教。经过这次的培训学习，才发现是自己出了问题，是自己的认识没有跟上形势的发展需求，对现在的学生了解不够，研究不够，对新课改的认识不到位。听了张万国老师的《ci策略化的班级文化建设》，才真正理解怎样去做一个真正合格的班主任，班主任工作是一种境界，班主任工作是一种追求，要想当好班主任，自己的思想首先要有升华和洗礼，张万国老师正是把企业管理的精细化管理运用于班级管理，并有效的改进和发挥，做到了极致，从而把班主任工作当做自己的事业追求，在日常的工作中体现了个人价值；听了王力老师的课，感受到什么是快乐教育，什么叫千方百计，什么是高综合素质的英语教师，王力老师不仅会教英语，更能通过自己的歌喉和舞蹈，让学生不仅学到知识，更能从知识的学习中体会到真善美，体会到学习的快乐，体会到人生的快乐，心得体会《国家培训心得体会》。

四、达观、积极向上的人生态度，是一个人获取成功的关键。无论是肖成全老师的《有效教学与骨干教师专业成长》，还是于泽元老师的《骨干教师的内生性成长》，以及李达武老师的《快乐国学与师德师风建设》等都向我们传递了一个重要的信息：人不是为了吃而活着，也不是活着为了吃，人要讲点精神，做人做事都以乐观自信的态度，努力追寻身、心、灵的统一与，努力克服种种困难，以坚忍不拔的毅力，使我真正想要的成为我应该要的，成为我正在做的，我教书，我快乐，相信自己就像相信太阳明天一定会从东方升起一样。总之，这次的学习受到很大的触动，要把这次所学认真加以整理梳理，认真加以总结分析，然后吸收消化，结合学校实际，带动自己的团队，制定实施校本研修计划和策略，认真做好教育教学工作，影响周围的人，从而不虚此行，从而不辜负党和人民的期望和重托。---------------------有幸参加了2011年国培计划骨干教师品德学科的集中培训。也感谢学校给了我这次千载难逢的机会。当我知道自己能参加国培计划的培训时，我激动无比，因为我知道这样的学习机会对于一个小学教师来说，实在是难得。这次培训给我留下了深刻的印象，这次培训收获最大的是授课教师们对我思想上的冲击。每天的感受是紧张而充实的，因为每一天都要面对不同风格听名师，每一天都能听到不同类型的讲座。这次培训我们共经历了四个阶段、九十六课时的学习。，第一阶段是讲座研讨，第二个阶段是新课程背景下的教学实施，第三个阶段是教材与课例分析，第四个阶段是指导学习。这四个阶段的学习，给我留下深刻印象的有几们教师的教学态度及教学风格。比如，北京教育学院院长王远美王院长，她是一们年轻的女院长，她谦虚、恭逊、和蔼亲近的教学态度给学员们留下了深深的印象。她在给我们讲授《生活价值教育》这一课程时，为了体现12种基本生活价值，她把在座的教师们当作小学生，分类几个综合活动：活动的方式为探索、经历、表演、分享。她让我们组担当表演《国王和花种子》小品，从中体现团结、谦虚、诚实、宽容、合作、尊重几种生活价值理念。让其它组通过绘画、动手操作等形式来体现和平、爱心、责任、简朴、自由、幸福等。这几种生活价值理念，轻松、愉快的课程让我们感受到：人不能为自己活着，要为大众服务。再如，就是令我深有感触的节课，是来自北京第二实验小学周晓超老师。他是一位年仅32岁的男教师，他讲授的课是《中国政区图》教学设计与实施。乍听课题，觉得肯定是一节枯燥而无味的课程，但是，当他用幻灯出现了地图及中国地名时，他分别运用了①分类识记；②色块记忆；③对联形式；④拍手游戏等。让人特别容易识记，一下子就记住了好多地名。尤其在识记世界地图地名时，他又分别采用了①歌曲改变《我的太阳》用美声唱法来记欧洲（43个国家/一个地区）的地名；②用通俗唱法死了都要爱的歌词改编来记忆非洲（53个国家/6个地区）的地名；③用改编校歌的方法来记忆亚洲的地名。一堂十分精彩、讲解技艺高超的课下来，真是让人由衷地佩服、震憾呀！当然，还有其它十几们专家教授主动有趣、课堂中不乏实质性知识的讲解，无不令人拍手叫绝。通过听专家教授的讲座和观摩优秀教师的授课，我受益菲浅，使我对小学品德课以及其它课程有了更新的认识，知道自己在教学上还存在许多不足的地方。知道自己离专家要的要求和离优秀教师教学水平的距离。但经过短暂的两个星期的学习，我的收获也不少。下面就谈谈我的一些感受吧！这次学习我发现英语与原来相比，在课程理念，课程结构，课程内容，课堂教学，课程等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对现实，要不断的更新自己的教育观念和知识体系及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有的教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，教师是课堂的核心，组织者，学生必须跟着我们的脚步走。而新课程明确指出：教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学。引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。通过这次培训学习，让我得到了一个锻炼自己的舞台。使我的业务水平有了很大的歇后语，我将带着收获、带着感悟、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教育教学实践中不断，使自己的教学水平和教学能力都能有所进步，成为学生心目中最受欢迎的好老师！