新课程培训心得体会 李永军

第一篇：新课程培训心得体会 李永军

新课改培训心得体会

李永军 2014年7月18日

通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.初中教育的任务是九年义务教育在小学的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.数学课程是九年义务阶段重要的课程.在当代科学技术领域中,科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.数学课程应当与时俱进,以适应时代的需要.课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民主、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。

二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.2、学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

3、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。数学学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

4、追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

5、灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。一天的培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。教学资源共享成为本次培训的一大收获。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会参加类似的活动。

阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。”那么，就让我们从现在开始，从我做起，在今后的教学中，不断的尝试，不断的改进，力求将中国的教育事业推向一个更新的台阶！

新课程提出了一些新的课程理念，如关注学生个性化发展，倡导课程的综合化，及以课程管理的“去集权化”等。这些理念对广大教师来说是全新的，在教学实践中没有遵循过的，因此对教师的教学活动提出了很大的挑战，教师应积极对其做出回应以推动课程改革的顺利进行，传统教育对学生个性化发展的忽视表现在很多方面。在课程设置上，长期以来我国的学校课程曾经是必修课程一统天下，学生没有迭择的余地，传统的学校管理的观念和方式有利于控制和效率，但不利于学生个性的发展，与传统的课程与教学相比，新课程更加关注学生的个性发展，关键一点，就是新课程能够保障学生的个性化的学生权力的实现，保障学生个性化的学习权力，就是关注学生的个别差异性。求得每一个学生的发展，这种全新的理念对传统学校教育带来前所未有的冲击，我国历来有精英主义教育的传统，追求学业成绩的优秀，追求在考试竞争中打败同伴，脱颖而出，这是一种精英主义的教育，它是以牺牲很多学生的发展为代价的，新课程就是从关注学生个性化的学习权力，求得每一个学发展的角度来对学校文化进行重建的，在基础教育新课程体系中，为了让每一个学生获得有个性的发展。在课程结构上开设大量的选修课，让学生在普遍达到基本标准的前提下获得更多的自由发展的机会。从而实现个性发展。

第二篇：李永军演讲稿

那当然我们说，对善良风俗的这个判断，还有两个问题。第一个问题什么叫善良风俗，确实需要理解力。对善良风俗，我们通俗的来讲，就是说在某一个时期，一个国家或者一个社会或者某个地区，所普遍认同的道德规则，这就是善良风俗。你做的过分了，你做的基本道德都没有了，这就是违反善良风俗了。第二个问题是，我们在判断善良风俗的时候要注意了，就是说哪个地方违反了善良风俗，就是说合同的哪个部分，法律行为哪个部分违反了善良风俗，就说大家比较熟悉的案件，现在都上了教科书了。像经典案例中讲的，就说一个丈夫在死的时候遗嘱没有留给自己的妻子，而是留给情人了，这都已经上了经典教科书了。虽然上了经典教科书，但这个案例的法院判决肯定是错误的。为什么呢，我们要问的问题是，他的遗产的处分给什么人，对象违反了善良风俗，是不是重要？因为和婚姻法专家探讨的还不一样，我说假如说丈夫把那个财产以遗嘱的方式把他的遗产遗留给了一个强奸犯，或者杀人犯的话，你认为有效吗？他说有效。我说，那前面情人比强奸犯杀人犯还坏吗？那为什么遗留给一个强奸犯杀人犯就有效，遗留给那个情人就无效了，什么道理啊？你自己翻开德国的教科书看看，德国在20年代就对这个问题就进行了一个非常长久的讨论，结果是什么呢？对这样一个对象不应该以对象违反善良风俗为由否定整个法律行为的效力。他是无重量的。他有没有权利处分自己的遗产？有。既然有处分的这个权利，那他愿意给谁就给谁，对象是不重要的。所以说这个经典案例他是很错误的。我们这个善良风俗他有很多种东西，你比如说，像暴利，你的赢利超过基本的利润水平了，比如像汽车买卖行业，凭着企业的反馈时，你卖一辆车赚人家50%，在德国人看来，你这个是违反善良风俗的。那这种行为是无效的。那此暴利也是无效的，但中国人不认为是无效的。所以说善良风俗这个东西，他应用范围是比较广，是非常非常广的。我们是文明古国，把这个最重要的东西，所以搞错了。所以你到欧洲去看一看，他的法官对善良风俗的底线驾驭的非常好，你只要违反这种东西，你不用讲理由，那肯定就是无效的，在德国看来，这是非常重要的问题，包括诉讼时效，你的诉讼时效快到了，你就恶意的去磋商，恶意的去如何，让对方不提出请求，最后让诉讼时效经过，这在德国看来，这是违反善良风俗的事情。违反基本道德，这都是一些无效的行为，说在我们这个地方该无效的不无效，不该无效的他反倒无效，这是很值得我们思考的。所以说对善良风俗这个问题，对法律支持的恰恰是对道德的弘扬，指挥别人像恶魔，从法院判决的支持看出，恰恰我们是支持弘扬善良风俗的。可以看出来，道德谴责，法律支持，这个问题，确实是有问题。这是我说的第十八个问题。第十九个问题那增值合同我们就讲小区物业，这个小区物业还有那个物业服务合同，那物业服务合同是一个相对合同吗？。那这边出了问题了，那是什么问题呢？你们签了合同没关系，可我们业主，那如果物业公司服务不好的时候，我还交钱不？我向谁抗辩呢？我向物业公司抗辩，估计不相信，因为两者没有合同关系。而且我们物权法还有一个规定，你仔细看一下物权法的第83条，是这样规定的，业主大会和业主委员会，对任意弃置垃圾、排放污染物或者噪声、违反规定饲养动物、违章搭建、侵占通道、拒付物业费等损害他人合法权益的行为，有权依照法律、法规以及管理规约，要求行为人停止侵害、消除危险、排除妨害、赔偿损失。现在也就是说，假如我是业主，不交物业费的话，业主委员会有权起诉我要求消除危险，排除妨害，赔偿损失。那我们就惨了，业主委员会和业主是什么关系啊？你是代表我啊，那业主委员会怎么会告业主呢？业主不交钱，反过来起诉业主，道理何在，天理何在啊？那如果你物业公司服务不好的话，我向你抗辩还不行呢。那你仔细看啊，像北京这样的诉讼，谁起诉啊，要物业公司起诉，我说我不交钱，法院也支持，说应该交钱，那反过来说，如果要抗辩呢，你服务质量不好，我要抗辩，你不能抗辩，为什么不能抗辩呢？因为他起诉我，我是被告，他是诉，我是反诉，为什么不合理呢，一个诉一个反诉正合适啊，不合适。你对他的物业服务质量不满意，你必须提交物业委员会，业主大会或者业主委员会解决才对。人家都认为这个服务不好的，那才叫服务不好，你自己认为不好不行。这我就奇怪了，他诉我是可以的，我抗辩反倒不行了。一个抗辩针对诉和反

诉的，他起诉我可以，我抗辩却不成立。所以说这个问题，我觉得就非常非常……，这个物权法第83条的规定，在合同法基本原理和基本规则来看，完全没法适用。就是说这个问题确实是，我认为是可以起诉，可以抗辩，因为服务不好要抗辩，你服务我来交钱，又不是业主委员会交钱，我交钱，服务不好，交钱不能抗辩，那谁能抗辩啊？这个问题是很有问题的，这是第三章吧。

第四章：与违约责任相关的问题。这个第一个问题，我想首先我要讲的是违约与违约责任的形式。那我们首先来看违约的形式，那目前中国学术划分来看，违约责任的形式大致有这两类，一类是预期违约，一类是实际违约，什么叫预期违约呢，就是说你合同履行期还没到呢，一方以明示的方式或者以自己的行为表示将来不履行合同义务的，叫预期违约，可以提前请求法院诉讼。这个预期违约是个什么东西呢，是美国法上的东西，大陆法上没这个东西，于是我有时开玩笑，这个大陆法系有实际违约问题，不安抗辩，不履行抗辩权，英美法系有预期违约，没有不安抗辩，这两个制度是完全异曲同工的。我们中国的合同法在立法时突然出了个问题，既有预期违约也有实际违约，我们就把大陆法系与英美法系融合起来了，我们老喜欢搞这个，形象的比喻就是说，原来大陆整个欧洲产的汽车都是前轮驱动，美国产的汽车都是后轮驱动，我们搞一个四轮驱动，那是越野，越野车不是四轮驱动吗。我们合同法的责任就是越野车，越野车现在就不上档次，有人说越野车挺好，你说的没错，但我没见过一个国家的首相做越野车作为国宾车队。既然这么大的官都不做越野车，那你说越野车比平时的车好吗？要好的话他先做了，你像胡主席，出门就做奥迪。这个预期违约最基本的判例，出自英国。因为欧洲国家和美国与中国婚姻法是不一样的，他们如果在结婚的时候，如果没有特别约定，没有特别说明的话，那就是分割财产制，财产个人归个人的。与中国不同，咱们中国正好相反，在结婚时如果不特别说明或不做登记说明，那就是共同财产制，这是相反的。说在英国，一个男的和一个女的结婚了，结婚了他有一个合同，分割财产制，甲就和他的妻子乙签订了一个合同，如果在两年之内这个乙好好做家务，甲将在两年之后将自己的一座价值200万的房屋赠与给乙，这个乙就好好干家务，干的很好，就到了一年半的时候，这个丈夫就把这个房子卖了。卖了之后呢，妻子一看，两年之后给我的那个许诺看来是不能实现了，因为这个契约中没有一个附买回权的条款，说两年之后再买回这个债权，这妻子一看，就到法院起诉了，说他的丈夫虽然没有明说在两年之后他不能履行这个承诺，但是他现在出卖房屋的行为表明，在两年之后他肯定不能履行自己的契约义务，要求提起承担责任，把卖房子的钱转到她的名下。这个法官就判决他丈夫把卖房子的钱提前支付给他的妻子，你要提前履行义务，这就是预期违约的原始理由。这个原始理由，后来让美国人接受了，让美国人经过了很多年的反反复复的讨论，预期哪有违约呢？认为这个不成立，比如说荷大法官就认为这个肯定不行，预期和违约加在一起本来是很荒唐的组合，预期还没到期怎么会违约呢，预期到期之后才会有违约，但美国的好多法官都认为，这个东西很好用，他们屡屡举出刚才我说的这个例子，两年说给的，到了一年半，如果你不去请求救济的话，结果是什么呢，卖了房子之后，半年内把钱花完了，所以说预期违约是很有意义的，美国人支持。在整个大陆法系，我们应该算大陆法系，只有中国还在继续履行，其他国家没有继续履行。这个出的问题很多，后面我还会讲到这个问题，这是预期违约。实际违约，实际违约就是合同不履行，迟延履行，瑕疵履行等等，这属于实际违约。这个违约责任形式有哪些？这个地方大家要特别注意，其实违约责任的形式有三种，继续履行，赔偿损失，解除合同。你自己解读我们合同法条款会发现，我们把解除合同放在了合同权利的中止和变更这一小节了，合同法把合同解除放在了第6页合同的权利中止，再到第七章违约责任的时候，好像不再提解除合同了。所以我们在讨论这个问题的时候，这个解除合同无论是德国还是大陆法系都是违约责任最重要的形式，简单来说，不跟你玩了，解除合同后该给我的给我，所以说解除合同是最重要的违约责任方式，所以我们这个立法上为了解除逻辑问题，解除中止的方式就被放在了这里，放在这个地方就造成了很大的问题，这个也是好多人认为解除合同不再是违约责任的方式，那解除合同为什么是违约责任的方式呢，我说，在很多情况下，违约之后，他首先要解决的，违约的好多情况下导致解除合同，那怎么不会是一个解除合同的理由啊，你仔细看看92条，关于解除的理由，大部分都是违约，这个就是我们硬要把解除合同作为违约责任的方式来对待，这是我要讲的第一个问题。今天上午就讲到这里吧，下午两点我们接着讲。

第三篇：李军山大培训心得体会

“三大”活动学习心得体会

自我矿 “大培训、大宣传、大讨论”的三大活动开展以来，人力资源科积极组织科室所有人员认真进行学习和讨论，并制定了科室培训学习讨论计划，通过培训学习和讨论，结合自己本岗位实际情况，使我对开展“三大”活动的重要性及重要意义有了充分的认识，有以下心得: 全面落实科学发展观，做到学以立德、学以增智、学以致用，对广大职工认真履行工作职责、爱岗敬业，立足本职岗位，加强对企业文化理念和本岗位操作技能的学习，牢固树立安全零理念的思想，坚持依企业文化理念武装头脑，以本岗位操作规程为工作准绳，严格自觉地遵守河南煤化和我矿的各项规章制度，做到知岗位、知责任、知表率本分工作忠天职，不作秀、不空谈、不耍滑潜心创业为一矿，提高自身的综合素质和工作水平，提高工作能力，切实做好本职工作，积极完成好上级组织交给的各项工作任务，对维护我矿的安全生产，加快我矿生产方式转变，提升全员素质，有着深远的目的和意义。

抓好安全培训工作是抓好我矿各项工作的基础和前提。安全培训工作不是一朝一夕的事，更不是对员工上一堂课，让员工背会几道题就可以完事的，要让员工自己从内心深处领会到安全培训工作的重要性，变要我学，为我要学。在全矿员工中形成一种学安全知识、学规程、学先进的管理经验的良好文化氛围。使每个员工都能认识到安全生产是每项工作的重中之重，只有搞好安全生产，每个员工才是最大的受益者，只有搞好安全生产才会带来亲人的笑容和家庭的和睦。集团公司的“安全生产零理念”就是我们每个员工的护身符；所有从事安全工作检查的人员都是我们从事煤矿生产作业人员的守护

神。安全培训工作不能流于形式，要从基层领导抓起，使他们充分认识到安全培训工作的重要性，改变过去个别基层领导只注重产量，不注重安全，只注重进尺，不注重规格质量的错误理念。安全培训是为了提高员工的安全防范意识，不是仅仅为了挣培训工资。要让员工通过安全培训实实在在的学到一些安全知识，使员工的安全意识得到提高，使每位员工都能够从自身做起，从身边的人做起。人人讲安全，互保无事故。我们从事煤矿生产作业有着特定的工作环境，其安全隐患无处不在，就如矿工身边的习惯性违章现象仍是屡禁不止，有些人高唱安全歌，但怀侥幸心，生产中不愿按规程规定进行作业，这些图省事做法带有一定的普遍性，从而制约了安全生产。

此次“大培训、大宣传、大讨论”活动，紧密结合煤矿安全生产和各岗位责任制的实际，针对不同岗位的特点和要求，坚持干什么学什么、缺什么补什么，切实增强培训学习的针对性、操作性和实效性。重点抓好企业文化理念学习培训的同时，重视岗位责任实际操作的培训学习，提高广大干部员工的思想政治素质和业务技能素质；抓好企业各项规章制度和岗位技能的学习培训，提高员工知章守规的思想觉悟，提高履行岗位职责的能力和水平；抓好舆论宣传工作学习培训，提高我矿信息畅通和宣传工作管理水平。我们积极响应河南煤化的号召，积极地进行大培训、大宣传和大讨论活动，此次活动立足学习、讨论，重在素质提高。

纵观历年煤矿事故，都存在违章作业，是典型的麻痹和不负责任。这些事故的发生，是规章制度不到位还是管理工作不到位？我认为还在其次，只要当事人把我们现有的规章制度、规程和规定执行到位，这些事故的发生是完全可以避免的。那么，是什么导致了事故的发生？是培训不到位，当我们一些员工在工作中执行不到位、习惯性违章被发现时，按制度给予经济处罚时，看着他们心里忿忿不平的时候，我不禁捫心自问：安全为了谁？众所周知，安全生产是我们煤矿企业各项管理工作中的重中之重，大会说，小会讲，可谓“安全”二字无处不在，为何还要出现种种违章呢？为何还要出现让自己的生命安全要他人来监督呢？说到底，安全意识和保安意识淡薄，学习力和执行力的低下，是事故发生的关键原因。

多少年以来，全矿始终坚持以强化员工培训为重点，在提升员工素质方面一在进行着不懈努力，无论是岗前培训还是转岗培训都基于提升员工素质来开展和进行的。此“三大”活动，立足以人为本，以所有干部职工为重点开展，广泛深入培训学习，力争实现加强基层、壮大基层、提高基层的目标，使我们广大基层干部员工人人适应岗位、人人精通本职、人人胜任本职，成为本职工作的“行家能手”。

曾几何时，我们看着一幅幅被伤痛扭曲的脸，听着一个个触目惊心的事故通报，任何一个正常的人都会在那一刻坚定安全工作的决心，体会安全工作的重要，可是时间却冲洗着人们曾经的坚定，麻木着人们的决心，对待安全，麻木者依然心存侥幸，坚持者却时刻警醒。安全到底为了谁？一句温馨的人性话标语“为了您和家人的幸福，请您注意安全”道出了真谛，安全不是为了领导、更不是为了监督者、而是为了自己!安全第一，预防为主。在平时的工作中我们要有这样一个意识：懂得预防，懂得在事情未发生时做好准备，这样才能降低事故发生的可能性。退一万步讲，如果事情真的发生了，我们也不会束手无策。人的行为都是受习惯支配的，好习惯是由日常工作中对待细微之处认

真负责、追求完美的责任心培养而成的。就日常言行，从点滴小事做起，逐渐具备规则意识，个人的整体素质才能提高，自然而然地做到遵章守纪，减少人为事故的发生。习惯是后天养成的，良好的习惯与规则意识可以明显提高我们的执行力。

在本次“三大”活动中，我更应该端正学习态度，合理地处理学习、工作、培训矛盾，认清活动实质，克服自身困难，坚持做到平时多流汗、战时少流血，做到实战中练兵、在实干中提高，把本职工作干得更好。要不断适应新时期新发展。

我深刻感受到：“大培训、大宣传、大讨论”活动对我矿是一次淬火,练出了士气,凝聚了向心力。目前,“三大”活动已在我矿形成长效机制。通过岗位培训这一有效的载体和手段,使全体员工的核心价值观进一步增强,履职能力进一步提升,操作行为进一步规范,职业道德进一步升华。

总之，随着“大培训、大宣传、大讨论”活动不断的深入，各项制度逐步完善，安全生产管理水平和员工思想素质、业务素质都在逐步的提高，河南煤化的企业管理理念逐步深入人心，使人人懂得“安全是天，安全是政治责任，安全是最大的经济效益。”，无数次事故教训告诫我们，盲目无知，素质低下往往是事故发生的主要原因，所以，我们只有不断学习、加强培训、提高个人自身素质，始终坚持恪尽职守、严于律己的安全意识和安全监督理念，就能搞好矿井安全生产。

人力资源管理科：李军山 2010年12月30日

第四篇：李永泉心得体会

学习刘金国同志先进事迹心得体会

是盾，就矗立在危险前沿，寸步不退。是剑，就向邪恶扬眉出鞘，绝不姑息。烈火锻造的铁血将帅，两袖清风的忠诚卫士。2月3日，中央电视台播出“感动中国2011人物”颁奖典礼，刘金国同志作为第一位在职高级公安领导干部光荣入选。近几天来，通过对刘金国同志先进事迹相关内容的学习，我一再被他身上体现出来的对党忠诚、对人民负责、对自己严格的高尚品质和敢于吃苦、英勇无畏、公而忘私的奉献精神所感动。刘金国同志当选感动中国人物当之无愧，众望所归。

我从刘金国同志身上看到了共产党员对理想信念的执着不渝。刘金国从一名普通村干部成长为共和国高级警官，尽管地位、身份和工作环境在变，但他对共产主义的理想信念不变、对警察事业的执着追求不变。信念的力量内化于心，外化于形，我们每个共产党员、警察都要做到对党的忠诚，对事业负责，把工作当成生命的全部。想干事才能干成事，想干事才能干好事，必须依靠坚定的理想信念来克服“精神懈怠的危险”，咬定青山不放松，在实践中进一步锤炼作风，砥砺品格，积极投身到公安事业中来。

我从刘金国身上看到了领导干部对清正廉洁的无比坚定。30多年来，刘金国的地位、权力越来越大，对自己要求也越来越严。一身正气是共产党人的做人之本，洁身自好是领导干部的从政底线。面对权力和地位，领导干部必须要有“定力”。我们

当以刘金国同志为标榜，经常思考权从何来，怎么用权，在任何情况下都能稳得住心神，管得住行为，守得住底线，不沾不染，用自身的廉洁自律保持党的良好形象。

刘金国同志能够在本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的。通过学习他的先进事迹，我们觉得在以后的工作中应该做到：

一、要养成努力学习，刻苦钻研的好习惯。先进人物最突出的一个特点和长处就是刻苦学习，善于思考，他在做好本职工作的同时，能够主动自我加压，手不释卷，利用一切工余时间学习，钻研技术和业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。我们要不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，像他们那样，利用一切空闲时间抓紧学习。具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段、新的技术努力推进工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。要挤时间去学，持之以恒的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。

二、要养成勤奋敬业，踏实肯干的好作风。刘金国同志在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，他顾不得照顾家里的亲人，一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦

再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，培养出了一大批优秀的技术人才，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像他们一样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。

三、要养成脚踏实地，乐于奉献的好品质。刘金国同志脚踏实地，埋头苦干的工作作风可贵之处在于他们通过艰辛劳动，在本职岗位上取得一个又一个成绩的时候，能够耐得住寂寞，经得住考验，一如既往的踏实工作。这说明他踏实工作，不是为了个人私利，而是能站在更高的利益上，怀着强烈的事业心和责任感去完成每一项工作任务。我们要想成就一番事业，就必须得养成一种脚踏实地、埋头苦干的精神和脚踏实地的作风。缺乏埋头苦干的精神，就什么事情也干不成。把全部精力都用在工作上，做到夙兴夜寝，殚精竭虑。要经受住苦与累的考验，勇挑重担，以累为荣，以苦为乐，永葆艰苦奋斗的作风。

第五篇：2018年新教师培训心得体会-李永萍

2018年新教师培训有感

为期二十天的新教师培训已经结束了，回想这一段时间的培训，我觉得我印象最深刻的一句话就是袁老师说过的：人生的精彩，源于历练和感悟。

在进行新教师培训之前我满怀着对教师这个行业的美好憧憬。通过这次的培训，我想我心中依然保有这份憧憬，但同时也认识到了教师这个职业所应该具备的素养和承担的责任。先贤孔子曾说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。这就说明一个合格的教师首先应该具备良好的道德修养，学高为师，身正为范。《师说》里面也曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也。”我想教师所传授的不仅是学术之道，更重要的是为人之道，做事之道。在传道受业解惑的时候传授知识与技能、过程与方法，并在其中渗透情感态度和价值观。根据老师的讲解和我自己的理解，我觉得教师职业道德应该包括职业的正义感、职业的责任感、职业的义务、感职业的良心感、职业的荣誉感，最后还要在自己所热爱的这份职业中找到职业的归属感和幸福感。那么，作为一个教师除了授业以外，最重要的是要能够做一个人文学者给学生以人文关怀。我非常赞同那天老师说过的一句话，我们教育的最终目的是要育有人文情怀，人文素养的灵魂贵族。我想这将是我以后教师生涯中一直的追求。

在培训初始，我对我们学校的管理理念有了一个相对比较清晰的认识，即“细、严、实、新、恒”。我们学校的校训是“诚则成”。接下来讲讲我自己的理解，“细”即学校的管理理念、发展目标要细化，具体落实到日常管理和日常教学工作中。“严”即严格遵守学校的一切规章制度，坚决执行绝不搞特殊和例外，其中五条禁令是坚决不可以触犯的。“实”即稳扎稳打，所有工作均落到实处，不能纸上谈兵，要落实到实实际际的每一件事上，“新”即不断更新教育理念，不断创新教育方法，引入新的科学的教育思想并敢于在教学中创新实践。“恒”即持之以恒，坚持不懈贯彻实施学校的一切教育教学要求用一直不变的努力，打造可靠，可喜的教学成果。“诚则成”即诚心诚意去对待教育和教学，用诚挚的行动夯基务实，最后达到成功成人成才的目的。

接下来是关于班主任工作的管理理念和对于学生成绩要求的几点感想，首先第一点，教育并不等于教书，分数并不是一切，成才才是目标。一个班级，只有每一个学生都有信念，班级才有信念。我也非常欣赏另外一个老师说过的另外一句话：班级凝聚力是增强学习效率和班级管理最有效的利器。在一个班级中只有营造良好的氛围和学习环境才能够在整体上推动班级的向前发展。作为一个班主任首先在班级中应该树立威信，树立威信的第一个首要条件是上好本学科的科目，另外要抓好卫生和纪律两大块，因为行为是由思维来支配的，行为又反馈了你的内心，我们要争取让学生的行为习惯内化为一种行为倾向。

在对待学生的时候要爱中有严，严中有爱。利用人格力量去感化他们在。在刚开始接手班主任工作的前两周一定要注重对学生学习习惯及生活习惯的培养，帮助他们尽快融入适应高一的这个新环境。然后面对高中高强度的学习环境，一定要注重培养学生的思维，对于一个问题，你可以不会回答，但是不能不思考。具有好问且能独立思考品质的学生，他的学习成绩就一定不会差，说明效率产生差距，然后学习习惯好，听课质量高的学生，他的成绩也不会差，知识结构质量比较高的学生，他的成绩通常都比较好。其次，我们在努力的时候一定要明白这三个道理:低端努力等于零；方向比思考更重要；状态比努力更重要。在营造全班良好氛围的时候一定要注重师生关系的处理，我们要营造一种生态化的师生关系，即形成相互依存，相互促进、相互发展的自然生态圈，使师生双方都能够获得心理安全和心理自由。对待学生，我们一定要能够既欣赏又关爱，宽容又淡定。我们对师生关系还应该有这样的一个美好期待，德育不再是道德标准的生硬灌输，而是美的人格的培育，德育不再是知识的枯燥传授，而是情理统一的诗意，体育教育不再是身体的单调锻炼，而是健美体格的塑造。劳动教育不只是劳动技能的训练，而是在劳动过程中享受付出后的幸福和快乐。其次教师对于教育一定要有这样一种理念，要不断学习，不断更新自己的教育理念，树立终身学习的理念。成长源于追求，但在追求的同时，我们一定要坚信有道无术，术尚可求；有术无道止于术。其次教师对于教育一定要有这样一种理念，要不断学习，不断更新自己的教育理念树立终身学习的理念。同时我也认识到了自己知识的浅薄与观念的局限，正是因为本次学习，我才认识到了自己的格局局限，一个教师要想保持生命力，必须不断学习，一方面锻炼自己的专业教学能力，同时提高班级管理能力，专业教师素质的不断提升。心之所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航。即将成为新教师的我们，对于自己和学生都要有一个期待，同时也是一个要求。对于自身，我们一定要注重专业成长，成长的方向是独立人格，进步的标志是自由宽容。对于学生，给学生一个舞台，让他在生活体验中悟出人生真谛；给学生一个期待，让他在自我成长中创造自己的美；给学生一片乐土，让他在耕耘中收获真善美。