武汉培训心得

第一篇：武汉培训心得

用爱和责任做好班主任

———参加“2015年全国著名班主任成功经验交流会”心得体会

九年级数学备课组 蔺志远

2015年7月17日我及其他9名老师来到武汉参训，首先感谢王校长以及校领导，为让我们这批班主任开眼界，增长知识，也为进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在学生思想道德建设和学生管理工作的主导作用，提供外出学习的机会。这次“全国优秀班主任报告大会”有孙学策、魏书生、陈宇、桂贤娣等12位经验丰富的专家和班主任组成的报告演讲团为我们送上了难能可贵的精神食粮，让我们大开眼界增长了见识，对教师及班主任有了更深刻的理解，同时也是一次心灵的洗礼！他们的讲座都有独到的一面，真有“听君一席话，胜读十年书”的感悟，从中深深感受到他们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。让我们提高理论认识的同时，也明白了今后班主任工作的具体措施和策略、以及我们在工作中遇到的困惑和解疑的方法。

首先，我就从以下几方面谈谈这次培训的几点收获。

一、用积极乐观向上的人生态度热衷教育事业。中国当代著名教育家魏书生先生给我们做了《我是这样做班主任的》演讲报告，魏老师诙谐幽默的语言，睿智的思索，精辟的见解，深深地吸引了全体班主任。魏老师教了30多年的书，当了22年的班主任，如今又掌管盘锦市的教育工作。他身兼数职，工作繁忙，却能把每一项工作都做得有声有色，有滋有味。班主任工作更是做得炉火纯青，出神入化，不

能不令人佩服，这缘于他对教育事业的无比热爱和执着追求，缘于他高效率的班级管理，他爱自己的事业，更爱自己的学生，他把班主任工作看作是一种享受。尊重学生，关心学生，放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。只有这样，才能把学生培养成为人格健全，心理健康，富有智慧，思维敏捷的优秀学生。这样工作变成了一种享受，就成了是品尝人生的欢乐。魏老师是位极具人格魅力的人，他乐观豁达的心态，“把小事做好，把普通工作做好”的扎实的工作态度和“定了干，说了算，一不做，二不休”的工作作风都深深地感染着我。他丰富的教学经验，精湛的教学艺术深深会启迪着我，促使我在今后的工作中认真地去体会并运用于教学实践。

二、用心用情做智慧型班主任。从全国著名班主任陈宇、于洁的《你能做最好的班主任》中学习他们真正“沉”下去，沉到课堂里去，沉到学生中去，沉到教育教学的实践中去，进入教室，和孩子们一起，真正了解他们，知道他们所思所想，做一个可亲可敬的智慧型班主任。

平日，陈宇对学生倾注了全部的爱，付出了他全部的心血。我们常说能全身心地爱自己的孩子是人，而能全身心地爱别人孩子的人则是神，陈宇老师带了他们学校最差的班级，他没有放弃任何一个学生，而是全身心地去爱他们，将自己全部精力投入到班级的治理中去，三年如一日，将一群连家长都想放弃的学生调教成一个个鲜活的人材。他是问题学生教育专家，在转化后进生做到了无微不至，用智慧的钥匙开启了孩子的成功之门。

于洁老师为我们讲述了她做教师这么多年来一路走来的历程，在她20年的教学生涯中，无论做什么工作，无论多忙，都没有停止过做班主任工作。她在班主任工作中不断的摸索、研究，找到了高效、省力的教育方法和途径，感悟到了班主任工作的乐趣和成就感，体验到了教师职业的幸福感。她说：“优秀老师和我们的区别到底在哪里？，优秀老师是在想办法处理事情，我们是在慌乱里逃避事情。我们都不是神，没有神力可以让自己的班级永远太平没有一点烦心事。那么，当有事情发生的时候，就让我们镇定地去对待和处理。”，“再深入了解学生，把绊脚石变成垫脚石。所有经历的都将变成宝贵的财富。”“低能儿许多方面都是天才”„„ 因此，她的学生永远是健康快乐的，如果我们每个老师都用心用情去做教育，那么我们教育的天空一定会愈加明亮，社会也会愈来愈和谐。

三、用责任与爱做好班主任。在全国育人楷模，全国模范教师桂贤娣老师的讲座中，我体会到什么是真正的爱孩子，她的三句教育格言“我爱学生吗？我如何爱学生？学生能感受到我的爱吗？”值得我们每一个教育者深思。她工作的座右铭是“我工作，我快乐，学生活，我阳光。”的确，她做到了，她实行“均衡教育”，公平地对待每一个学生，她主张教师和学生共同成长，主张对学生诚实，讲真话。她是学生喜爱的老师，家长放心的老师，领导重用的老师。桂老师始终坚持终身从教必须终身受教，她认为，教师只有不断提升自己，丰富自己，才能给孩子最鲜活灵动的知识，只有教师的积累，才能教给孩子

终身发展最需要的知识。坚持不懈的学习和思考，使桂老师对班主任工作有了深刻的理解，那就是班主任必须具有爱的情怀、爱的能力、爱的智慧。桂老师，爱学生，和家长紧密沟通，给孩子一个放心的乐园。她是我们学习的典范，为我们青年教师提供了宝贵的经验。

写到这里专家的话语仿佛还萦绕在我的耳边，他们为教育默默奉献的身影，慈爱的面庞又清晰的浮现在我面前。可是，想想自己的班主任工作真是惭愧万分，我还做得很不好，所以在今后的工作中还得从以下几方面认真反思，努力提高自己。

第一，努力充实自己。反思自己的工作我觉得自己在业务方面的学习还不够，还需要加强学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

第二、尊重学生爱学生

平日里我对学生的了解还很少，关心和爱护还很缺乏，所以今后我要对每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，我用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

第三、建立良好的师生关系

在我的班主任工作中总会有一些突发的棘手的事情发生，处理起来又不能在第一时间找到最合适的办法，这说明我还没有真正“沉”到学生中，处理学生关系还缺乏一种智慧。所以，在今后的工作中我要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，充分了解学生，让师生关系更加融洽。

第四、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，我要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育学生。如可定期举行家长会，建立班级QQ群，发挥家校通平台的作用与家长及时取得联系，根据需要不定期地进行家访等等。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

第二篇：武汉管理铁军培训心得

管理铁军培训心得

首先感谢尊敬的高总和公司领导，给我这次参加长松咨询长建学院管理铁军培训的机会，谢谢大家对我的鼓励和支持！培训期间刘文举老师运用生动、精辟的讲授特点将如何打造一支企业管理铁军的知识跟学员们进行了精彩分享，如“营造一切氛围做管理”，“管理是一群人影响一群人”，“臣服”，“两种思维方式”，“一个人的缺点取决于他的终点”等等。给我留下最深刻印象的是“目标明确，马上行动”的理念。因为学习的一切知识，如果没有行动，将失去其根本的意义。

自今年年初开始，我负责研发部主管的代理工作，由于部门下半年实验任务安排比较重，加上近期人员更替频繁，在不断学习专业知识的同时，我越来越觉得自己需要系统的学习一下管理，提升自己的管理能力，提高工作效率。然而自己看了很多管理方面的书籍，依然很茫然，不知部门管理从何入手，不得章法。

结合培训中学习的知识，对照自己的工作，我对以往所了解的道理有了更深的理解，工作中出现的问题也有了新的反思。接下来我从个人和部门两个角度，谈一下我对此次培训产生的启发。

一、从自身出发： 1.我是个急性子但做事追求完美的人，交给同事去做的工作往往怕他们完成的不够好，自己还要重做，尤其是涉及到一些数据的记录，培养基的配制。因此，往往是我自己亲力亲为，弄得自己忙的团团转，其他同事却只是看着我做，人员分配不好，工作效率低下，还要自己加班做些实验室日常的档案整理存档工作。听了刘老师的课，对于这种现状，我觉得“管理的本质是一群人影响一群人”这句话特别有道理。我不能还停留在“我是菌种专员”这个认知上，更不能仅仅用我的个人力量去影响部门所有人。我要放手让她们去尝试，在自己工作技能娴熟的基础上，培养部门内部人才。我要在部门各种技术操作流程标准化的基础上，鼓励他们勇于尝试，不断创新。在探索的过程中，发现问题，找出不足并通过加强学习弥补不足，进而解决问题。

2.工作中我一直是认真负责的，所以我一直希望共事的同时同样如此。然而，工作中难免会出现失误，但是我对事不对人的性格往往让他们以为我是在指责抱怨他们。就算是为了他人能更好的掌握操作技能，总结失误的原因，但因为沟通方式不佳，导致工作氛围低沉。铁军管理的培训，让我懂得了沟通方式的重要性。良好的沟通方式不但会增进同事间的人际关系，营造良好的工作氛围，还可以提高工作效率。与同事间的沟通，不但要注意时常赞美他人，认可他人在工作中的努力，更要在他人出现失误时，能够用合理易接受的方式鼓励他们，给他们一个探索的机会，提高学习的积极性。

3.培训中还有一句让我感受颇深：“管理的过程就是下指令的过程”。我们部门因实验需求有三班倒班制，班组之间的交接问题一直是每次开会强调的重点。时常发生因为班组之间交接不清楚、不详细而增加工作量的情况。我觉得首先是领导没有规定清楚交接班的规则制度，对于管理者来说，你要求到了，员工没做到，是员工的责任，但是没要求或者要求不到位，就是管理者的责任了。很多时候我自以为是地认为他们都知道，没必要啰嗦太多。然而我的自以为是和他们的理解经常会存在差距，结果往往会在实验温度，体积，浓度上出错。培训结束回到工作中后，我在尝试着改变，改变自己的表述方式，力求简洁明了，清晰到位，每一个控制条件，要求达到的标准，我都详细的逐一说明，之后再让他们按着自己的理解表达一遍，找出不符之处再次沟通。这种沟通方式确保了实验的准确性，操作的目的性，减少了因理解误差而造成的工作失误，提高了工作效率，同时也提高了我们的语言表达能力。

4.就自身而言，这次的管理铁军培训让我感触最深的还有一句话：“臣服是一种融入，是一种智慧，是一种成就”。人无完人，每个人都有值得我去学习的地方，所以谦虚的学习他人之长，懂得臣服，是接下来我要好好学习的。以前我只是专注于自学专业知识，学习方式也仅限于购买专业书籍，网上查阅论文资料。现在的我更注重于在实践中不断向有能力、有经验的人请教，再结合自己查阅的知识，总结成自己的理论，并在工作过程中不断修正、完善。专业知识方面，现在我更多的是请教闫博士、王教授以及精氨酸车间的张工、候工等人，他们专业的指导，经验的传授，让我收获颇多，学习的主动性更加积极了。工作管理方面，我细心的学习各部门领导的管理方式，好的行事作风，并虚心请教，对于他们指出的我的不足之处我悉数接受，并在工作中逐条改进。我知道，一个人能力再强，离开了平台什么都不是。因此，我感谢公司这个平台，能够给我学习的机会，让我一步步走向成熟。

二、从部门工作出发：

1.每一个优秀的团队都有好的氛围。一个优秀的干部不仅会做人做事，还要会做局。为公司研发部主管，我必须带动部门成员的注意力，带流程（一件事只能由一个人负责；一个人可以负责多件事），树榜样，带人心。作为一名管理者要有管理的技巧，每个人都有不同的想法、行动，每个人都存在差异，所以必须统一家人思想，向一个共同的目标前进！当我们没有办法去统一员工思想的时候，就去统一员工的目标，用目标去统一思想。公司培养人才是为了帮助员工实现员工的梦想，在实现员工的梦想基础上实现企业的梦想。管理的过程就是如何把组织目标与个人目标有机结合的过程。因此，员工目标统一了，工作的积极性、学习的主动性都会相应的提高，从而营造好的团队氛围，进而提高工作效率。

2.绩效考核和工作分析表的运用。之前总认为绩效考核是人力资源的事，我们签字确认即可，往往最终达不到效果。通过此次培训学习，我对工作分析表和绩效考核有了更为深刻的认识。我也学会了如何根据部门各岗位职责做出工作分析表，进而做出每个人的绩效考核表。绩效考核不单单是为了达成目标，也不是为了奖惩，而是达成目标的同时修正员工的思想和行为，不是批评插手下属工作，是坦诚交流，做好每一项工作。我相信在新的绩效考核制度实行以后，不但工作责任到人，提高大家的工作效率和积极性，部门的工作也会更加的条理、规范化。

3.企业内部人才的培养—1+1增员。人才是因为我们发现了他具备潜力，给予机会，他自学成长起来的。企业用人的原则是少引进战略型人才，多引进执行型人才；管理者以培养为主，技术人才以引进为主。我个人觉得，我们研发部的技术人才可以通过1+1增员的方式，相熟的同学、老师推荐专业技术掌握能力高，品行好的人加入工公司，这样可以减轻人资招聘难度，减少人才流失，也有利于部门良好工作氛围的营造。另外，公司应该有公正公开的晋升、加薪制度，提高那些有兴趣、热情的员工的主动性和执行力，并且给与有潜力的员工机会，超前使用，敢于试错。这样内部培养的人才对公司的忠诚度也高，同时也会减少公司人才流失。

以上就是我这次培训的感受及对公司、部门的相关想法建议。这次的管理铁军课程，让我有种豁然开朗的感觉，进一步明确了自己的工作目标，清晰了日后管理工作的努力方向，提高了自己一定能够胜任现在的岗位的信心，同时也认识到了我在工作中亟待改善的不足之处。刘老师讲过，凡是成功的人都会把小事做到极致。我向来是个热爱学习并不断完善自己的人，我相信，既然我认识到了自己的不足，并且找到了解决问题的方法，我一定会通过自己不断的努力，慢慢的提高自己的管理能力，逐步让研发部的管理工作变得更加条理、规范，提高部门整体的工作效率。

再次感谢尊敬的高总以及公司其他的领导，让我有机会参训，同时也感谢和我一起参训的伙伴们，给我鼓励、支持，让我更大程度的融入团队，学到和感受到更多。

研发部 蔡晓洲 2015.11.18

第三篇：武汉名校访学培训心得

瞭望

------武汉名校访学培训心得

云南省巧家县大寨镇中心学校教师史德权 2013年11月25日至30日，我很荣幸参加了上海方略集团组织的武汉访学培训活动，参加了为期一周的访学培训。首先我感谢学校领导和上海方略提供了这么好学习与陶冶的机会，同时衷心感谢帮助我升华理论、提升素养、增长见识的老师和专家们！一周的培训让我感到既紧张又充实；既开阔了视野，又更新了观念。培训期间方略集团邀请了知名的专家和学者给我们举办了讲座，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问、育新人的方法。他们的讲座折射出一种责任：国家兴旺，系于教育；教育昌盛，系于教师。他们的阐述中表现出了一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。我想：能参加这样的培训学习，是学校对山区教师成长的关心，对山区学校内涵发展的希望。这次访学我们参观了武汉市市区光谷六小、武汉市开发区三角湖小学、武汉市东西湖郊区实验小学。三个小学办学核心内容都是：学生是发展的主体，是学习的主体，是服务的主体；既彰显特色又各有千秋。

光谷六小成立于2007年7月，32个教学班，在校生1300多人，教师73人。先后获“武汉市示范家长学校”，“武汉市

市级园林学校”等市级五项殊荣。办学宗旨为：培养健康、文明、诚信、有民族灵魂、面向世界的现代人。办学目标：环境显雅气，教师有底气，学生有灵气，校园有生气，家校讲和气。办学策略：人文立校，质量顾校，科研强校，特色兴校。办学特色：“四翼”为主（幸福德育、情感课堂、阳光体育、魅力体育），情感教育。以浓厚的校园文化（琴棋书画、礼仪规范、丰富多彩的大课间活动）环境育人；教师以备课组活动、天天三笔字、每学期读书心得10000字、每周教育心得等多种形式强化教学素养，壮实团队的教研智慧、凝结合作的战斗力，彰显教育教学的综合实力；学生班班小组互动，人人积极参与，发言各抒己见，目标落实拓展迁移，课堂高效气氛活跃；校园的每个角落喷发书香，流露扎实厚重源远流长的中原文化气息，真正体现了素质教育全面发展。

三角湖小学学校占地面积34552.6平方米，3000在校生，教职工108人，其中女教师103人。学校建有标准的足球场、规范的塑胶篮球场、塑胶运动场、风雨操场、种类丰富的大型体育器械排列有序；开通了校园网，校园广播系统、电视、投影已走进教室。校园环境优美，花团锦簇，处处洋溢生机活力。学校重视环境育人，形成了东有“圣德源”、西有“赤子园”的教育景点；形成了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的植物格局；以橱窗、雕塑、宣传板、公告栏、体育器材为主体的场地文化；以班训、国旗角、班级名片为内容的班级文化；以师生个性养成、办公室文化等彰显特色。办学突出求知的乐园、生活的乐园、成长的乐园。学校注重发展师生个性特长，注重教学的特色性、渲染

性，凸出快乐学习、多才多艺，促进学生的全面发展。以宽松、和谐、民主、自律为宗旨，张扬个性培养能力；以一技之长促进身心健康，捕捉师生的亮点、闪光点树立成功人生，打造幸福人生。2013年春节联欢晚会上的武术表演，儿童艺术表演其中三角湖小学就有两个节目。

东西湖小学始建于1989年春季，在校生3000多人，教职工116人。1997年12月被河北省武汉市东西湖区命名为区实验小学。学校办学条件优良，教学设备齐全，校园环境典雅、优美，是一所花园式小学。先进的办学理念，优美的育人环境，团结务实的领导班子，敬业精良的教师队伍，高效优质的现代管理；以校本课程研发彰显校园文化，注重教材研发、教学科研，努力提升学生的生命质量，让学生享受快乐成长，促进学生全面发展。学校先后获湖北省德育工作先进单位、湖北省现代教育技术实验学校、武汉市中小学实施素质教育先进单位、武汉市教育科研先进学校等殊荣。

三个学校的教师自悟理论、自觉纪律、自发进取堪作人师，三个学校的学生开放、活跃、灵动、欢悦、上进堪称金色童年；三个学校的课堂民主、互动、高效可谓阳光课堂。

回首往事心里难免有些内疚，教育改革在山区总是雷声大雨点小，不识庐山真面目，只缘身在此山中。走出去乍一看，不看不知道，一看吓一跳，外面的课堂真精彩。静思我们学校正在进行的课堂，真是叫人有些汗颜。

参加这次访学培训的老师中有许多和我年龄接近、经历相仿，有很多的话题我们一同交流和探讨，一同反省和思考，有很多观点我们一起抒发和碰撞。每一次现场观摩活动后，我们都踊跃发言，真诚地陈述自己的观点和想法，提出自己的感受与疑惑。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组研讨，我都积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。说课时，专家的点拨更使我受益非浅。学习中本人坚持和其他培训老师保持密切联系，随时交流各自的感受与体验，让自己能博采众长、开阔视野。

在访学培训学习的一周里，来自名校长、名师循循善诱的点拨汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

展望未来的工作、学习之路，无疑是阳光灿烂任重而道远，而我却愿在这快乐而神圣的职业中追求梦想，与同行们一道为山区学校的内涵发展倾心尽力

2013年12月3日

第四篇：武汉优质课心得

为思想政治课堂的生命着色

——2015年武汉全国中学德育课堂观摩展示感想”

全椒中学 关进忠

武汉一行，时间虽短暂的，收获却丰硕。出课教师那一堂堂精彩的政治课，专家评委那一句句掷地有声的话语，那一步步看似平坦实则充满艰辛走向成功的脚印，无不给我心灵的震憾。

考试的改革要求高认知，课程的改革要求高参与，有限的时间和空间如何将其统一、协调„„ 太多的纠结需要专家的引导，太多的困惑需要同行的交流、探讨，太多的理念空谈需要在实践中研磨。全国中学德育课堂观摩适时举行，来自全国的高中教师，为我们奉献了一场场精彩的现场课，我们对课改所有的思考聚焦在真实的课堂上，什么是新课改理念下的一节好课成为我们脑中不断追问的主题。

下面，我将自己的心得体会总结如下

（一）学习的情境创设

新课改以来，以学定教已经成为我们的共识。学生的学习、思考以及兴趣调动的过程和情境是紧密联系的。围绕教学目标、指向教学重点、难点、教育点创设的情境越独特、越新颖、越生动，学生的学习越有兴趣，学习能力越能得到进步与发展。浙江金银姬老师的课堂，课堂设计的精细，同学之间，师生之间学长之间的互动上，鲜活的展示，贯穿始终，个体变成群体的成长力，调动学生的主动性，自觉性，很好的完成了教学任务。

（二）问题的现实关注

好课的标准，没有答案，仁者见仁、智者见智，从不同的角度品评会有不同的认识和结论。我们看到，紧扣时代发展主题的课堂就点燃着学生的学习热情，基于问题的现实关注，就深化着学生对课本理论的理解，活化着学生对知识的运用。广西的蒋长璐老师《新时代的劳动者》关注年轻人的就业问题；胡礼舜老师《世界是普遍联系的》来武汉看“海”是天灾还是人祸。何丽娜老师的《小何说事》围绕政府的职能，重点讲述政府如何在转型期更好的适应社会管理，都从不同的角度关注了现实，诠释了教材的主旨。

（三）教师的精心预设 生成与预设是课堂教学不可分割的两个方面，如车之两轮、鸟之双翼。这次现场课中，我认为预设相对于生成，老师们的表现更突出一些，充分的教学预设，是课堂生成教学的基础，也是实现良好教学效果的前提。

1．教学设计的精心预设

生成问题，层层追问，非常有启发性，指导有效，学生思维得到充分展示，充分调动学生积极性，场外现场连线，学生感受到真切的生活，辽宁王士环《企业的经营》一课，设计与企业家互动。连线大连凯洋世界股份有限公司总经理路珂，利用资源，采访学长，微信圈，市长热线，很好利用资源，现场能信服，2．教学技术上的精心预设

本次大赛，我们不仅听到了教师和学生精彩互动的共同学习，也欣赏了教师精心制作的投影片。宏观方面从视频、图片材料的选择、剪辑、呈现，微观方面从投影片背景的选择、字体、颜色、图片出现的方式等等，细节之处的精致都可以体会老师们的用心、细心及教学技艺，品出教师对教材内容与技术手段融合的教学智慧。一幅幅画面，伴随着背景音乐出现的时候，工具性的技术升华到了教学艺术的享受。如人大附中赵志勤《世界是普遍联系的》设计令人耳目一新。

有人说教师在预设上多花一分钟，就可以节约所有学生的一分钟，因此，精心预设也是提高课堂实效、尊重学生生命、尊重我们的职业重要方面

（四）教师个人风采

公开课上，我们领略了不同教师的个人风采。扎实的专业理论功底、成熟的学科素养、亲和的教态、机智的问答都令我们折服。例如：宁夏白丽花老师端庄的形象、温婉的声音、自然的、流畅的课堂衔接，给学生及听课老师带来了美的享受，陕西石延昌老师，火热的激情、坚定的信仰、与学生的课堂活动、幽默诙谐的语言赢得了学生的喜爱及听课老师的热烈掌声。

当然，纵观全部，较明显的不足

一、重生活逻辑、轻理论逻辑 《普通高中思想政治课程标准》指出“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”所以政治课教学注重回归生活是本次课改的一大亮点，也是本次优质课突出特点。但部分老师对教学内容中理论重点突出不足，难点未能有效突破。如在《用对立统一观点看问题》一课教学中老师对如何区分主次矛盾和矛盾的主次方面这一难点基本忽略，以及在如何整治旅游怪象措施中认为教育是决定性作用的分析较牵强。缺乏理论逻辑的支撑，过于偏重生活逻辑也失去思想政治课的味道，背离了教学的科学性和严谨性。

二、重教学形式、轻教材内容

生成与预设的矛盾，过于强调预设。一个精神的生成，胜过十个平庸的预设。如果设计一个精湛的细节，比掌握知识更重要。

形式是手段，内容是目的。追求形式的热闹而忽略内容的实效是舍本逐末，让人一声叹息。可以理解，为了参加全国赛，选手们都想求新求异求出彩。所以花大量的时间和精力选取、改造、甚至编写情景材料，设置问题，设计探究活动，百忙中恰恰忽略了对教学内容和知识体系的认真研究。《市场配置资源》一课教学中对市场调节局限性的问题上只归纳出盲目性、自发性、滞后性这三个弊端，忽略了还有市场调节不是万能的，市场调节的危害这两方面问题。这样可能会误导学生片面认识，造成知识体系的缺漏。

在《用联系的观点看问题》一课教学中老师讲授了联系的普遍性客观性等，但忽略了这两者方法论的对应归纳，在课内知识未清晰明确的情况下去拓展延伸，显然有舍本逐末之弊端。

瑕不掩瑜，教无止境，且行且思，所以，每一次观摩课的结束都是一次全新的开始！

第五篇：赴武汉大学干部专题研修班培训心得（本站推荐）

赴武汉大学干部专题研修班培训心得

满怀对知识的渴求、对名校的仰慕、对学术大师的崇敬，我参加了在武汉大学组织的领导干部专题研修班学习，真实地融入到武大的校园，真切地感受到武大的魅力。一流的师资、一流的学风，让我饱享知识大餐，意犹未尽。一周的学习，我认真聆听了各位大师的精心讲授，学习日子令人难忘，感想颇多、收获满满，使我增长了见识，拓宽了视野，启迪了思路，激发了思维，找准了差距，明确了学习方向。现结合个人的学习收获谈几点心得体会。

体会一：增长见识，拓宽视野，提升了创新力。来到美丽的武大校园后，自己及时调整心态，转变角色，虚心学习，完成由办公桌到课桌、由做到听的转移。此次培训的内容、形式、时间等都提前作了细致的安排，课程设置科学合理，既有宏观分析又有局部解剖；既有理论概述又有案例分析；既重视课堂讲授又注重实践考察；既有政治经济知识的学习又有人文修养的提升。在一周的时间里，我认真聆听了周叶中教授的《以党的十八大精神为指导 全面推进法治国家建设》、欧阳祯人教授的《领导干部的哲学思维》、金伟教授的《理解、沟通、执行解读》、伍新木教授的《当前宏观经济形势分析》、陈海春教授的《领导力提升的方法和路径》、方 世荣教授的《提高领导干部的法治思维和法制方法的能力》、肖珺教授的《群体性突发事件的应急与危机管理》、尚重生教授的《十八大以后中国政治社会发展态势》等的精彩讲座。边听课边思考，开启了心智，每一堂课、每一天都有收获。教授们来自不同的学科、不同的领域，从不同的角度和层面向我们传授知识、传递信息、传送经验，渊博的学识、活跃的思维、独到的见解、深入浅出的讲解，使我增长了见识，拓宽了视野，受益匪浅。

体会二：启迪思路，活跃思维，增强了驾驭力。授课中，教授们宽阔的哲学眼界和科学文化眼界、宽阔的世界眼光、宽阔的思路以及丰厚的知识底蕴和丰富的实践阅历、条理清晰的敏锐思维、极准确到位的语言表达能力、恰到好处的案例分析等，都给我留下了非常深刻的印象，这是以前未听过的，可谓是“听师一席话，胜读十年书”，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧，使我活跃了思维空间，提高了认识能力，使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题和解决问题。教授们每人对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解，从不同的学科领域、不同的观察角度出发，既有很强的理论指导，又有成功的实践经验；抓住要点，层层剖析，让人豁然开朗，使我的思想观念不断地受到新的冲击，从而进一步理清了思想和工作思路，解开了许多工作、学习、生活中的疑难问题。体会三：找准差距，明确方向，激发了学习力。通过参加学习我悟到：教授们之所以拥有渊博的学识、极强的语言表达能力、大而广的知识储备量，是因为他们勤于学习、善于学习、善于实践和总结。相比之下，自己读的书少，学习一贯性不够，经常是断章取义的学，知识面窄，因而“书到用时方恨少”，这就是自己与他们最大的差距，也是这次学习最大的收获。因此，必须从现在起，把学习作为终身必修课，不断重视和加强。无论是个人还是社会，无论是国家还是政党，如果不加强学习，不提高学习能力，势必会被淘汰。要努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展实现知识的不断更新。当前，自己的能力水平与新形势新任务的要求还不完全适应，思想观念、创新精神、素质才干与对干部的要求还不完全符合。这固然有多方面原因，但都与不重视学习、不注意提高思想理论素养密切相关。学习本身就是工作的一部分，工作本身就成为一种学习。以往，自己一直是把学习和工作相分离，认为学习是学习，工作是工作；学习是“充电”过程，工作是“放电”过程。有时甚者把学习和工作对立起来看待，认为工作实在太忙，没有时间学习，这是错误的传统观念。无论工作多么繁忙，每天抽出十分、二十分钟的时间来学习应当能做到的。实践证明，学习问题，不是一个有无时间的问题，关键是想不想学的问题。如果真正认识到学习的重要性，有了学习的强烈愿 望和迫切需要，即使工作再忙，也可以挤时间学习。只要有了时不我待的紧迫感，就能够自觉步入“工作学习化”的境界。作为***的一名干部，只有不断加强学习，丰富知识，努力提高自身素质，才能提高自己的工作能力和水平，提高工作管理水平，创造良好的工作业绩，才能提高自己的政治鉴别能力、执行能力、协调能力、把握应变能力和统筹谋划能力。

武大之行，给了我太多的感悟，武大之行，将成为一个永恒而又美丽的回忆。回顾短暂的学习生活，收获到的是对自觉学习的领悟，是在政治上的更加清醒、立场上的更加坚定，同时也是知识领域的扩充、思维方式的拓展。感谢***领导们的远见卓识，感谢同事们的大力支持，让我有了一个弥足珍贵的学习经历。