太原培训学习心得体会

第一篇：太原培训学习心得体会

“三晋之春”全国名师教学观摩研讨会听课有感 4月6日-9日，我有幸参加了在太原幼师学院举办的山西省“三晋之春”小学语文骨干教师培训活动，收获颇多。特别是还聆听了余洪礼、张化万、陈延军等老师的精彩讲座触动很大。

余洪礼老师朴实无华的言辞、妙语连珠的演讲、观点鲜明的理论，充分展示了一个当代语文教学专家大师风范和人格魅力。他还就各个年级的学段目标进行了细致的讲解。如：语文教学的几个点即：语言训练点、方法习得点、能力培养点。语文教学应培养的几个习惯：读书看报的习惯、查字词典的习惯、查找资料的习惯、圈圈划划的习惯。

“语文”顾名思义，语言文字。因此，语文教学不应该哗众取宠，花里胡哨，而应该是实实在在地教孩子学东西，并教会他们怎么学。作为一名语文教师，在拿到一篇课文后，不要急于进行课堂教学设计，而要自己先要读懂课文。三次、五次„„十次„„二十次的读，“钻进去”“潜心会文本”“披文以入情”，喜怒衰乐，与作者产生情感的共鸣。再“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点及思考练习的提示„„设计出具有时效性的教案。

同时，余洪礼老师还指出现在小学语文出现了一个拔高要求的现象。小学低年级向中年级靠拢，中年级则向高年级看齐，这些都是导致学生们厌学的原因，教学中是应该杜绝的。但是，他还强调了做好几个衔接：幼小衔接，小学与初中的衔接，切实为学生的发展服务。

我们认真倾听了山西省骨干教师的精彩讲课，特别是王肖燕老师的《渔歌子.西塞山前》，行云流水般得课堂教学也深深感染了听课的

每一位教师，博得了阵阵热烈的掌声。参加听课的老师在思想上、理念上受到了一次全新的洗礼，教育教学上深受启发。因此，我认为作为一个语文老师，课堂上就像演员一样，要进入角色，以情激情，学生才能感觉到学语文的乐趣。

总之，我感到作为一名教师要不断地学习，努力探索，要多走近名师，学习名师，勤耕于教耘，在课堂教学中大胆创新，才能不致于落伍。在探索的王国中，名师是向导；在创新的花园里，名师是奇葩；让我多走近名师，学习名师，不断提升个人的业务素质！

第二篇：太原学习的心得体会

观摩 感悟 反思

——参加山西省第六届小学数学课堂教学观摩研讨会心得

毕丽霞

3月16日至18日，我有幸参加了“山西省第六届小学数学课堂教学观摩研讨会”活动。活动中，既聆听了专家的精彩讲座，又感受到了名师的精品课堂。专家们深厚的知识底蕴、细致入微的研究精神、独到的视角开阔了我的视野，让我感受到教师专业发展的重要性。我每天紧张忙碌地学习着、思考着，不断地比较着、反思着。给我留下深刻印象的是来自上海市静安区教育学院的曹培英专家的精彩讲座——“聚焦热点 反思改进”提高课堂教学的有效性，他以详实的教学片段和案例，聚焦我们课堂的热点话题，谈出了自己的反思与看法，使在座的每一个人，都受益匪浅。其中“有效性”、“热点聚焦”、“两个吃透”这几个词给我留下的印象颇深，接下来，我就以这三个关键词谈谈我的收获。

一、有效性

初次见到曹老师给人感觉非常平凡、不起眼，但他一开讲，我们立刻被曹老师渊博的知识、风趣幽默的语言深深吸引。既有专业知识讲座，又有片段剖析，还有互动交流，每一次都能从他那里汲取新鲜的营养，为我们指点迷津。

他的讲座是从教学的有效性开始谈起，从古代孔子的“学而时习之”到国外从20世纪初就开始研究课堂的有效性，让我们明白“有效性”是教学研究的永恒话题，历来的教育都很重视有效性，这也是我们学校一直以来所提倡的教育教学理念。他明确地指出了在很多课堂上产生的误区“关注了生活味，失去了学科性质；关注了教学形式，失去了实际收获”，这些现象和“有效性”这一教育理念是背道而驰的。从教学环节上如何提高教学的有效性方面，他提出了这样的几点本土经验：备课——活用教材，上课——互动生成，辅导——课前补课，特别值得一提的是，他提倡为学困生进行课前补课，而不是我们所说的课后辅导，正如他说的那样，对于一些学困生，老师颇为头疼，往往出于好心放学后把这些学生单独留下来给他们加小灶，但事实上这样做往往起不到老师的好心所期盼的效果。首先，老师在放学后把学生留下来学生本身就极不情愿。因为这耽误了学生的正常回家休息；老师当着众人的面把学生留下来学生会觉得很没有面子，而且这样做会给学困生一个心理暗示：“我是差生，所以老师才会把我单独留下来”。学生在心理上就排斥。这样做只能导致下面几种结果：学生出于对教师的怨恨，在留下来的时间与教师“斗智斗勇”，有的学生则“身在曹营心在汉”，与老师打持久战、磨时间，反正你早晚都得让我回家，我只要熬到点就能回家。针对班里的学困生，他采用的是“不欠新债，老债慢慢还”的方法，也就是说尽量不让学生产生新的负积累，而前面所欠的老债，在学习相关的新知之前，先抽出部分时间来把旧知复习一番，使新旧知识很好地衔接起来，这样就可以做到温故而知新了。他提到“上海两次参加国际经济合作与发展组织的国际学生评价项目PISA测试，三科均为第一，引起了国际的关注，纷纷来上海，试图寻找背后的秘密武器。国外学者听课后总结：理解+记忆，我国学者的提炼：铺垫+变式。”关于“铺垫”，他重点讲到，“铺垫”是数学教学中一个非常有效的手段，但是在经历了一次又一次的改革浪潮之后，这一重要手段往往被所谓的专家和学者们忽略掉了，就像倒洗澡水时把盆里的孩子也一并倒掉了一样，现在必须把它重新拾起来。在提高教学策略的有效性上，他提到了“激发学生兴趣、体验成功、先学后导、师生情感„„”他说“并不要求样样都成功，只要每一项做到极致，都能提高有效性。”尤其是激发学生兴趣方面，他建议我们每一位数学教师尽量在一周内，至少在两节课上设计一些有趣的教学活动，既拉近数学与生活的距离，又能让孩子们在活动中体验、探究，从而喜欢上数学课，不要让孩子们觉得数学课是一门非常枯燥乏味的学科。

二、热点聚焦

关于自主学习方面，他在讲座中大胆地提到了我们现在所热议的话题，就是先学后教的典型——杜郎口模式，在他带来的视频中，我们不仅看到了杜郎口中学光鲜亮丽的一面，同时也让我们了解到了那里鲜为人知的一面。每个慕名去参观杜郎口的人们都只看到学生课上精彩绝伦的表现，可课前以及课后是什么样子呢？人们都不得而知了。其实，那里孩子的晚自习都是从6点一直延续到晚上9点，在这近3个小时的晚自习中，孩子们都在紧张地为第二天的展示做着准备，而且这样的模式也对教师的预设与实施提出了极大的挑战。至于自主学习的变式——导学案，曹培英教授认为，导学案应该是教师编制给学生用的导引性的学习方案，然而在实施的过程中，也日益凸显出一些问题，主要体现在“缺乏儿童语言，课本弃之不用”这两个方面。从他的观点中，我们可以感受到，并不是所有的课堂都适用这单一的教学模式，我们在备课时，一定要做到因课而宜，不能千篇一律。特别是英语课上，他不太提倡采用“先学后导”的教学模式。

三、两个吃透

学习中，我明白了教学改革要求教师具备“两种智慧”，即“解读文本”“解读学生的智慧”，而60年代，教师关于备课的经验总结“两个吃透”即“吃透教材”和“吃透学生”。“吃透教材”应遵循先钻进去，再跳出来的思路。“吃透学生”应切实加强学情分析。我们在备课时，往往用教材分析取代学情分析，专家的解说给了我们启示：如仍然用教材分析代替学情分析，用经验判断替代真实调研，则学情分析作为教案的固定栏目，是一种进步，但常常形同虚设。两个“吃透”是有效落实课改理念基础。“吃透教材”=学科知识+解读文本智慧。“吃透学生”=学生知识+解读学生的智慧。智慧是由经验凝聚而成的。

在这两天里，除了聆听到专家精彩的讲座，我们还领略了各地区名师的风采。来自运城的王小娟老师，她在课堂上紧紧围绕旋转的三要素展开教学，并且注重培养学生的有序表达；来自太原市的 老师，她采用了先进的教学设备，使孩子们在屏幕上自由移动正方形来展现出自己的想法；还有平坦街高振国老师，课堂上诙谐幽默的语言，常常逗得学生与在场的老师开怀大笑，而且通过学生亲自动手，往杯子里放石头，倒水，使学生感受到物体所占空间的大小是不同的，从而引出物体的体积。

虽然两天的学习是短暂的，但对于我来说，收获却是沉甸甸的。通过这次学习也更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性地吮吸知识的甘露，走出属于自己的路，创造属于自己的一片天空。

2014．4

第三篇：太原观摩学习心得体会(校长心得体会)

太原观摩学习心得体会

端氏镇中心学校校长：*** 教育一个传承千年的永恒命题，它与一个国家一个民族命运息息相关，继承和发扬着我们中华民族几千年来亘古不变的文化基因，作为一个教育工作者，我们都在努力寻求一条适应国情、社情、民情的办学模式。2018年3月8日，我们沁水县所有义务教育学校校长在窦局长的带领下，一起赴阳泉、太谷、杏花岭区进行了观摩学习。此次外出参观，让我对这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和了解。他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

尽管整个学习过程短暂，但给我留下的印象深刻。返校后，我在不断思索着此次太原之行所给我带来的教育启发，让我对教育有了一个更远、更新的定义。我们要为这些高瞻远瞩的政策支持者们称颂、为敢拼敢搏的一线校长们叫好、为奋勇争先的基层老师们点赞。在这些教育先锋们的带领下，我们有了改革的方向与信心。

感触一：强有力的政府支持

当地政府强有力的支持是促进教育发展的政治保障。我们所到之处他们的办学条件都很好，学校校舍充裕，设施齐全，现代化多媒体设备到位，政府给予了学校一个优良的育人环境。其次，教育的改革、发展、前进，在精神建设、重塑方面，得到政府行政部门的决策支持，免除了学校的后顾之忧，为学校的科学发展起到了推动作用。感触二：高瞻远瞩的办学理念

各校校长们先进的办学理念，为学校的科学发展注入了新的生命力。他们善于思考、积累，经验丰富，各有特色，用先进的办学理念，不断充实更新着学校的文化进步。此次行程中我们所参观的这些名校他们都有自己独特的办学理念，虽然不尽相同，然而正是这些不同的理念造就着特色不同的学校。让学校走向“规范化——特色化——品牌化”，也是我们学校未来发展的方向。

感触三：高质量的教师团队

好学校是好老师实行的好教育，好老师的成长离不开优秀的教师团队，打造一支高质量的教师团队是学校可持续发展的重要保障，更是提升学校发展的核心竞争力。各所名校都特别重视教师团队的培养，一支“心中有爱”“目中有人”“手中有书”“胸中有度”“口中有赞”“奋勇争先”的教师队伍，会推动整个学校乃至整个社会的教育进步，因为只有这样高质量的教师团队才能培养出符合时代发展的优秀学生。

感触四：均衡发展的办学模式

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实教育综合改革，探索出城乡教育一体化发展的路径和方法，放大县域优质中小学办学的效应，缩小校际之间办学水平的差距，促进义务段教育的协调发展、均衡发展。太谷县教育局特成立了教育盟区，它的优势在于：

1、先进办学理念得以辐射；

2、骨干教师进行柔性流动；

3、优秀教育教学资源实现共享；

4、设施、设备、场所的互补共享；

5、学校办学文化的交流生成等。通过多校协同、抱团发展，缩小校际差距，实现共同体内优质教育资源的辐射推广与合成再造，激发学校主动发展的积极性，逐步形成区域特色。我认为这种办学模式很值得我们借鉴和推广。

学校今后发展思路规划：

所有的参观学习，都是为提升我县教育质量服务，所有的理念、模式、管理也只有运用到实践中，才能起到其应有的辐射作用。思索过程、规划未来，经会议决定，制定了适合我校的发展思路。

突出一个主题：以人为本，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化、人文化管理，做农村一流学校，创乡村教育示范品牌。

环境优

1、校园、操场规划合理，保持整洁，营造优美校园环境，培养学生的环保意识。

2、走廊、宿舍、餐厅墙壁配置名人典故、名人佳作、德育教育，让学校的每一面墙壁都会说话；动员广大教师共同创设班级特色，营造学习氛围；宣传国家、学校时事，培养学生的家国情怀。师资强

逐步建立一支以学科带头人和骨干教师组成的教师团队。质量高

1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德；有扎实的文化基础；有积极的创新意识。

2、社会对学校的认同感高，家长信任、社会放心、学生向往。有特色

1、突出以社团为单位，培养以足球、乒乓球见长，音乐、美术为补的特色活动。

2、推动读写活动的深入开展，诵读、软硬笔师生齐参与，构建微信群，每日参与展示，定期参与比赛，以网络为传媒，形成我校的读写特色。

借他人之长补我之短，扎扎实实为教育的优化做贡献，是我们作为一校之长义不容辞的责任。

第四篇：太原英语培训机构：学习英语的方法

太原英语培训机构：学习英语的方法

学习英语有方法，如果方法正确，我们往往可以取得事半功倍的效果。而很多孩子不能取得寻找到合理的方法，所以他们在英语学习路上苦苦挣扎，纠结其中不能自拔。家长也很苦恼，但是也没有办法。太原英语培训机构的老师认为，学习英语是有方法的。那么，学习英语的方法有哪些？

第一，努力为孩子创建良好的英语学习环境

很多家长以为，英语学习就是教孩子背记多少单词、熟悉多少句子，其实这并不正确。太原英语培训机构的老师们认为，英语学习最主要的是为了给孩子创造一个能够学习英语的良好环境。英语教育的核心是培养孩子学习英语的动机和兴趣。

第二，不要将孩子的英语学习目标定的过高

很多家长从孩子没有出生，就开始对孩子进行胎教。而在家长们对孩子进行早期教育中，越来越多的人注重早期英语教育。最根本的原因就在于外语学得越早，就越容易掌握准确的发音，就越能够克服外语学习中遇到的障碍。当然，这样的做法也能帮助提高孩子的认知能力。若用生气、威胁的态度对孩子说：“这个用英语怎么说?”或者“这么简单都不会吗?”这样只能使孩子对学习英语产生反感，妈妈的话应充满爱意。所以，太原英语培训机构的老师建议家长不要将目标定的太高。

第三，每天保持十分钟的学习时间

语言的学习贵在持之以恒。每个孩子每天至少要抽出10一20分钟的时间去学习英语。同时，孩子也可以准备一盘英语词带，让自己反复练习听，直到听熟为止。只靠妈妈教孩子学英语存在许多不足。等孩子的英语水平达到一定程度时，可使用专门的少儿英语学习教材或把孩子送到幼儿园专门的英语学习班学习，使孩子对英语学习有一个整体的把握和认识。

第四，学英语的时候，不要忘记学习英语

太原英语培训机构的老师认为，孩子虽然要学习英语，但是不能因为学习英语而抛弃对汉语的学习。英语学习固然重要，但如果连自己的母语都说不好，那最好不要教孩子学英语。如果想对孩子进行早期英语教育，则应有意识地让孩子同时学习母语和英语。

太原英语培训机构的老师们通过实践总结出了这些方法，这些方法是经过实践检验的真理。希望家长们可以按照上面所说的内容行动，您的孩子一定会喜欢上英语。您的孩子一定可以取得优秀的英语成绩。

第五篇：太原广播电视编导培训

山西省戏剧电视艺术中心

播音主持、广播电视编导、影视表演考前培训

☆省内唯一公办专业培训进修机构

☆中央人民广播电台主持人大赛山西指定承办单位

☆教育部考试信息中心国家ITAT计算机工程师资格认证考核基地

☆全国传媒艺术学院山西招生生源基地

山西省内唯一公办播音主持、影视编导、影视表演的培训学校，更是省内唯一正规具有权威性的播音主持、影视编导、影视表演培训学校。山西省戏剧电视艺术中心社教部是省内最早开办播音主持、影视编导、影视表演的培训学校，山西省戏剧电视艺术中心社教部是山西省戏剧电视艺术中心直属部门，多年来，我校为各大重点传媒学院输送了大批的优秀学员。

山西省戏剧电视艺术中心社教部是省戏剧电视艺术中心直属部门，负责针对全省备考各类艺术院校的高中学生进行考前辅导培训的省级权威机构。社教部成立于1996年，十多年来形成了独特的专业教学方式，并结合省戏剧电视艺术中心在专业界权威优势，积极与中央人民广播电台、电视台、各级广播电台、电视台、艺术院校、权威专家进行合作，全方位提高学员应对艺考的能力。每学期将邀请中国传媒大学、浙江传媒学院、天津师范大学、河北传媒学院等全国各级各类艺术院校教授、考官为学员讲解应考技巧和专业训练，山西省戏剧电视艺术中心社教部将安排学员走进电台、电视台实践学习，并投重资打造网络有线直播广播电台，为学员提供实践阵地，节目策划与直播均有学员担任。全方位锻炼学员专业能力！

目前，社教部已经成为省内最大的唯一公办传媒艺术专业培训辅导机构，历年来取得极大的成绩，学员取得院校合格证比例接近百分之百，并调动中心在广播电台、电视台节目时段，鼓励学员参加广播、电视节目和广播剧的制作，让学员学习专业做到理论实践相结合。目前，社教部已经与部分院校合作，成为院校山西考试报名基地，更广阔的为考生提供选择院校及升学途径！

授课形式：

A小课班（周六周日授课指定课时）

B集训班（暑假寒假各举办十天，全日授课）

C长训班（全日制授课、文化、专业同步进行，外地学院安排食宿。）

授课教师：主要授课队伍

山西省戏剧电视艺术中心文艺部、社教部、影视部主任级权威教师

邀请讲座师资：

中央电视台、中央人民广播电台编导、主播、中国传媒大学研究生

山西电视台、太原广播电台、编导、主播

全国艺术类院校教授及专业考官

山西省戏剧家协会副主席、著名编剧及表演艺术家

为了祝贺山西省戏剧电视艺术中心社教部2010年学员全部通过省联考，全部取得院校艺术专业合格证书，特别面向全国招收2011年“播音主持、编导、表演、美术专业”考前长训班（含文化课）学员。自即日起至2011年7月1日前所有报名学员均可享受特惠政策。本“播音主持”专业长训班限招20人；“编导”长训班学员限招20人；“表演”长训班限招15人。以上专业学员均需参加面试。即日起至7月1日报名，均可享受学费九折，住宿费全免，并免费赠送全套教材、资料。

授课时间及安排：上午文化课+下午专业课

部分学员每晚5：00至10：00于社教部“三晋之声”网络广播进行节目直播

报名地址：

1-山西省太原市双塔东街山西日报社闻汇大厦南大厅2-太原市火车站往北五龙口街五龙大厦6层

网址：http:///sxtv20.htm

电话：0351-43939894725884***

藏羚羊的跪拜

这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公--那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。

当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一些钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。

杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后--应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着……

次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是求猎人留下自己孩子的一条命呀……

天下所有慈母的跪拜，都是神圣的，包括动物在内。

老猎人的开膛破肚半途而停。

当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它没有出世的孩子掩埋了。从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没有人知道下落。