大三的感想5篇

第一篇：大三的感想

蓦然回首，逝者如斯

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

——题记

昨天，大学是我所向往的象牙塔；今天，大学是我人生中一个现实的梦；明天，大学只是我的一片回忆中的浮云。时间如流水，它总是从我们身边匆匆走过，不带走一片云彩，亦不再回头。转眼，我已大三。

2005年的9月，抱着青春的梦想，踏着青春的步伐，我走进了大学，迈进了化院，开始了我的大学生活。我满腔热血，踌躇满志，梦想在这个青春的舞台展现我的能力，梦想在这里可以继续努力挽回高考失败的痕迹。然而，当我积极于各项活动并且屡屡失败时，当我懵懵懂懂参加各种聚会时，当我沉迷于玩乐而忽略了学习时，时间踏着风的脚步早已从我身边划过。当我挂了曾经引以为傲的物理时，才发现大一已经走到了尽头。原来，大学不是我想的那么简单。原来，我也不是一个天才。

大二了，打算重新开始我的学习与努力的计划，想告别那些空虚、平淡、乏味的生活，我选择了学习。当我不费一点力气拿到别人多次都无法争取的英语四级合格证书时，我对自己有了点儿信心。然而我的成绩依然不理想，我依然没办法适应这繁多的学习任务，依然没办法习惯大学这特殊的考核方式，上学期我只拿了三等奖，而下学期我就落榜了。就这样，当我努力找寻适合我的学习方法时，当我试着为自己寻求目标时，当我收获甚微时，我的大二生活也已和我永别。一转身，我已大三。我甚至没有品尝到大学的多彩生活，大学则早已过去一半有余。时间过去得好快，当我站在大三回望昨天时，才明白原来“光阴似箭”。

9月，当校园里再次布满迎新生的旗帜时，我开始想到，两年前我也是在这样的氛围中被爸爸送来的。我开始发现，原来我在化院已经是个沧桑的大三学生了。没有过辉煌，没有过疯狂，我只是这里八千多的学生中的一员，一直以来只能算是一个可有可无的小角色而已。

曾经有人用鲁迅先生的四本书给大学生活来了一个精辟的概括：大一《彷徨》，迷惘而执著；大二《呐喊》，痛并快乐着，愤然前行；大三《伤逝》，蓦然回首，逝者如斯；大四《朝花夕拾》，破碎的幸福，流年似水。

确实，大一的激情已经淹没在失败与彷徨里，大二的苦苦追寻却也没有什么结果也想一如既往地疯狂下去，现在——大三也是一样地感慨时间的飞逝。

庄子有云：人生于世，如白驹之过隙，忽然而已。我的大学时代，在自己的懵懂嬉戏、艰难跋涉与执著奋斗、不懈追求中，一点一滴，无情地消逝，让人揪心，让人感伤，更让人无奈，让人怀念。回首走过的两年大学生活，不尽的辛酸与喜欣，欢笑与泪水，一起涌来。抚纸提笔，如荷叠仞，似有万语千言，却一时无法付诸于寸方素纸。只觉得：笔，沉沉的；心，乱乱的。

站在大三的起点，依旧迷惘个，时间如此之快，好像转眼马上大四；又是瞬间功夫，我已毕业；毕业了，我又该何去何从？曾经想过考研，可考研“路漫漫其修远兮”，我的起点又在哪儿？爸爸说要进事业单位必须得考上公务员，可我对那个方面一点也不懂，又该从何处下手？人人都说这个专业就业率不好，企业单位又怎么好找？不知从何时开始，种种问题已经萦绕在我脑海中，迷惘、彷徨、不知所措再加上时间的紧迫感成了我每日的感受。

忙碌了两年多，也不知道自己收获了多少，只是觉得自己的付出和收获严重不平衡。始终不明白为什么努力后也没有什么好的成绩，只一味地抱怨考试制度。一度想努力学习，想向爱我的爸妈证明我没有辜负他们对我的期望。可是我却还是不能成为top student。恐怕这对自己的承诺是不可能实现了，这才知道大学生活不是只有学习，课外的活动对一个优秀学生也是很重要的，可是我是真的对那些课外活动那些事情彻底没有了兴趣，大一时的热情全都不见了。说来也是好笑，难道我已经“心理衰老”了，可是我19岁而已。

时间，怎么样都是因为时间，我不想失败在这大学校园里，让我的未来梦在这不成熟的青春岁月里夭折。我知道，以后的生活将会困难重重，但我想我是不会怕的，鲁迅先生有一句话：“时间就像海绵里的水，只要挤，总是有的。”所以，我也会到这个竞争激烈的社会中去挤出属于自己的一片天地，不说大的天地，能挤出一片小的天地我就满足了，在满足的基础上再去继续去争取。或许是争取用最短的时间完成最多的工作任务。当然，为了掌握更多、更精的知识，我免不了要牺牲一些休息和娱乐的时间，付出比别人更多的精力，但我觉得很值得。也只有这样才能有自己一片天地的希望。

掌管时间的普路托，请你让时间静止吧，或是把时间倒退，又或者让时间流逝的慢一些。我还没有好好享受大学生活，可是时间还是残酷地不停向前运转。不禁感慨时间这种东西，就是那么不可捉摸。你越是想好好把握，时间就溜得更快，它总是比你快，快得你都赶不上，任凭你多努力地挣扎；反过来说，当你觉得无聊了，却发现时间总是那么难才打发的掉，就像是整个暑假都闷在家里，时间多到不知道干什么好的那种感觉。我就属于第一种。可是都大三了，大四还会远吗？时间不多了，剩下不到两年的时间，我会好好把握的。就算我可能真的不能成为top student，我还是不会放弃努力学习，谁笑到最后，笑得最甜。我相信两年后我一定会走在我理想的学校里，不时想想我在化院度过的青葱岁月，回想我生活在化院的日子，回想我在化院图书馆上自习的情形，回想那些好看的现在也不知道名字的小花，回想当时那个孩子气的不想长大的我，嘴角带着微笑。

第二篇：大三感想2000

蓦然回首，逝者如斯

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

——题记

昨天，大学是我所向往的象牙塔；今天，大学是我人生中一个现实的梦；明天，大学只是我的一片回忆中的浮云。时间如流水，它总是从我们身边匆匆走过，不带走一片云彩，亦不再回头。转眼，我已大三。

2005年的9月，抱着青春的梦想，踏着青春的步伐，我走进了大学，迈进了化院，开始了我的大学生活。我满腔热血，踌躇满志，梦想在这个青春的舞台展现我的能力，梦想在这里可以继续努力挽回高考失败的痕迹。然而，当我积极于各项活动并且屡屡失败时，当我懵懵懂懂参加各种聚会时，当我沉迷于玩乐而忽略了学习时，时间踏着风的脚步早已从我身边划过。当我挂了曾经引以为傲的物理时，才发现大一已经走到了尽头。原来，大学不是我想的那么简单。原来，我也不是一个天才。

大二了，打算重新开始我的学习与努力的计划，想告别那些空虚、平淡、乏味的生活，我选择了学习。当我不费一点力气拿到别人多次都无法争取的英语四级合格证书时，我对自己有了点儿信心。然而我的成绩依然不理想，我依然没办法适应这繁多的学习任务，依然没办法习惯大学这特殊的考核方式，上学期我只拿了三等奖，而下学期我就落榜了。就这样，当我努力找寻适合我的学习方法时，当我试着为自己寻求目标时，当我收获甚微时，我的大二生活也已和我永别。

一转身，我已大三。我甚至没有品尝到大学的多彩生活，大学则早已过去一半有余。时间过去得好快，当我站在大三回望昨天时，才明白原来“光阴似箭”。

9月，当校园里再次布满迎新生的旗帜时，我开始想到，两年前我也是在这样的氛围中被爸爸送来的。我开始发现，原来我在化院已经是个沧桑的大三学生了。没有过辉煌，没有过疯狂，我只是这里八千多的学生中的一员，一直以来只能算是一个可有可无的小角色而已。

曾经有人用鲁迅先生的四本书给大学生活来了一个精辟的概括：大一《彷徨》，迷惘而执著；大二《呐喊》，痛并快乐着，愤然前行；大三《伤逝》，蓦然回首，逝者如斯；大四《朝花夕拾》，破碎的幸福，流年似水。

确实，大一的激情已经淹没在失败与彷徨里，大二的苦苦追寻却也没有什么结果也想一如既往地疯狂下去，现在——大三也是一样地感慨时间的飞逝。

庄子有云：人生于世，如白驹之过隙，忽然而已。我的大学时代，在自己的懵懂嬉戏、艰难跋涉与执著奋斗、不懈追求中，一点一滴，无情地消逝，让人揪心，让人感伤，更让人无奈，让人怀念。回首走过的两年大学生活，不尽的辛酸与喜欣，欢笑与泪水，一起涌来。抚纸提笔，如荷叠仞，似有万语千言，却一时无法付诸于寸方素纸。只觉得：笔，沉沉的；心，乱乱的。

站在大三的起点，依旧迷惘个，时间如此之快，好像转眼马上大

四；又是瞬间功夫，我已毕业；毕业了，我又该何去何从？曾经想过考研，可考研“路漫漫其修远兮”，我的起点又在哪儿？爸爸说要进事业单位必须得考上公务员，可我对那个方面一点也不懂，又该从何处下手？人人都说这个专业就业率不好，企业单位又怎么好找？不知从何时开始，种种问题已经萦绕在我脑海中，迷惘、彷徨、不知所措再加上时间的紧迫感成了我每日的感受。

忙碌了两年多，也不知道自己收获了多少，只是觉得自己的付出和收获严重不平衡。始终不明白为什么努力后也没有什么好的成绩，只一味地抱怨考试制度。一度想努力学习，想向爱我的爸妈证明我没有辜负他们对我的期望。可是我却还是不能成为top student。恐怕这对自己的承诺是不可能实现了，这才知道大学生活不是只有学习，课外的活动对一个优秀学生也是很重要的，可是我是真的对那些课外活动那些事情彻底没有了兴趣，大一时的热情全都不见了。说来也是好笑，难道我已经“心理衰老(转载于:大三感想2000)”了，可是我19岁而已。

时间，怎么样都是因为时间，我不想失败在这大学校园里，让我的未来梦在这不成熟的青春岁月里夭折。我知道，以后的生活将会困难重重，但我想我是不会怕的，鲁迅先生有一句话：“时间就像海绵里的水，只要挤，总是有的。”所以，我也会到这个竞争激烈的社会中去挤出属于自己的一片天地，不说大的天地，能挤出一片小的天地我就满足了，在满足的基础上再去继续去争取。或许是争取用最短的时间完成最多的工作任务。当然，为了掌握更多、更精的知识，我免不了要牺牲一些休息和娱乐的时间，付出比别人更多的精力，但我觉

得很值得。也只有这样才能有自己一片天地的希望。

掌管时间的普路托，请你让时间静止吧，或是把时间倒退，又或者让时间流逝的慢一些。我还没有好好享受大学生活，可是时间还是残酷地不停向前运转。不禁感慨时间这种东西，就是那么不可捉摸。你越是想好好把握，时间就溜得更快，它总是比你快，快得你都赶不上，任凭你多努力地挣扎；反过来说，当你觉得无聊了，却发现时间总是那么难才打发的掉，就像是整个暑假都闷在家里，时间多到不知道干什么好的那种感觉。我就属于第一种。可是都大三了，大四还会远吗？时间不多了，剩下不到两年的时间，我会好好把握的。就算我可能真的不能成为top student，我还是不会放弃努力学习，谁笑到最后，笑得最甜。我相信两年后我一定会走在我理想的学校里，不时想想我在化院度过的青葱岁月，回想我生活在化院的日子，回想我在化院图书馆上自习的情形，回想那些好看的现在也不知道名字的小花，回想当时那个孩子气的不想长大的我，嘴角带着微笑。篇二：大三成长感悟

大三成长感悟

今年是我在西工大生活的第三年，大二暑假，我出去打工了，在西安做家教，一个多月挣了二千多块钱。大三刚刚开始，进入学校，心情变得特别的复杂，时间过得好快，刚上大学时的情景真的好像是在昨天才发生。我记得走进大学校园的第一天，美丽的校园给了我极大的震撼。学习的天堂，知识的圣殿，我想用所有美好的词语来形容我即将走进的地方，即将进行我四年求学之旅的校园，突然觉得自己的未来变得如此的清晰。

但事实证明我的雄心装自从进入大学的那一刻就开始慢慢泯灭。刚开始是参加了学生会和一些社团，整天很忙重复做着一些现在想起来有点垃圾性质的事情。后来觉得大学整天学习太像书呆子，为了锻炼所谓的交际能力，经常和同学出去吃饭唱歌接触一些陌生人，现在想起来真是后悔，再加上上大学后没有人管自制能力差经常玩手机睡懒觉，造成的后果就是学习跟不上。但是明明知道自己的学习已经跟不上了行动却仍无改观。现在想起来这就是大学生的一个弊病，我就像很多大学生一样内心很痛苦并且在不停的挣扎，我们都知道该怎么做，但是我们的行动总是让自己失望而且无能为力，这种感觉就像自己往自己身上砸刀子想停下来却无论怎样也停不下来。

后来我想了一下大一让我失去了很多东西，就像面说的，而且是一些我看得很重的东西，但是我一直相信上天一定是把你得到何时去的东西平均分配的。大一进学生会和社团，浪费了很多时间和精力，但是交到了很多朋友，学到了好多东西，生活至少过的很充实。我大一还在年级做生活委员，当时大家觉得我很容易相处吧，或者是提到“生活”都很随意，我和同学们的关系特别融洽。曾今教我们数学的老师问我觉得大一过得怎么样，我说就两个字“幸福”。其实大学就是这样，在人人都认为很虚伪的世界里，你把它看得很美好并且用真心创造里面的一切，或者是在人人都只能受到别人的冷漠的时候，你给与别人甜蜜的微笑，别人快乐你也快乐!经历了两年多的大学生活，现在我变得有点喜欢独处，喜欢听那首《再回首》。我们有幸拥有着这四年，但很多人的四年已一去不返;更还有很多在为能拥有这四年而埋头于题海和各种各样的模拟考试中呢。在我们活着的每个日子里，倾注了亲人许许多多的关怀和温暖，也有许许多多的眸子里时时刻刻地流露着对我们的期待，期待我们能用知识建构大脑、用我们的手去为人们描写更美的生活。和大一刚来的时候仍有同感，作为大学生的我们是不能甘于平淡的啊，经过大学的两年多时间，也颇有一些感想，虽不愿认同平淡是真，但也不得不承认自己以前似乎正走向平淡。所以希望能和大家一起重新扬起热情的风帆。拿出尝试的勇气，拿出热情，希望在大学四年毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾!篇三：读后感2000字

读后感2000字

篇一：邓小平传>读后感2000字

最近应老师作业要求我读了《邓小平传》，本意随心读过完成作业，后发现这本书的内容令我大受启发，便静心拜读一遍。这本书总共分为15个章节，它是英国前驻华大使理查德？伊文思于1993年完成的，它采用时间顺序讲述了一位伟人辉煌的一生，以一个外国人的视角向我们展示了一位“农民的儿子”到“国家领导人”再到光荣退休的革命历程。

邓小平对于我来说是位陌生而又熟知的人，陌生是因为在我>记事时他已经基本脱离政治舞台了，所以对于他的一些事情我不是很了解，而说熟知应该每个中国人都很熟知这个伟人吧。邓小平的名字意味着当代中国的改革开放和现代化建设，并和社会主义的长远发展、中华民族的前途命运联系在一起。

邓小平是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者。毛泽东曾对邓小平做过这样的评价：邓小平德才兼备，军政皆优，是一位能够“上马击狂胡，下马草军书”的非凡帅才。对于邓小平的文韬武略，毛泽东1951年在同一位民主人士的谈话中作了高度评价：“无论是政治，还是军事，论文论武，邓小平都是一把好手。”除此之外，毛泽东也给予了邓小平的八字评价——柔中寓刚，棉里藏针。

邓小平的一生，是光辉的战斗的一生。在70多年波澜壮阔的革命生涯中，他为中国新民主主义革命的胜利和新中国的成立，为中国社会主义的创建、巩固和发展，建立了永不磨灭的功勋。他创立的建设有中国特色社会主义理论，是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，成为中国共产党和全国人民最可珍贵的精神财富，成为中华民族振兴与发展的精神支柱。

邓小平能有如此成就与他的性格分不开的，邓小平接受到新旧双重教育，使他的知识结构比较完善，思维方式也较灵活，逻辑思维也比较严谨。这些为他后来的良好成长打下了基础。第二章中“无论置身何处，邓的性格在十六岁和二十一岁之间应该已经形成了。但难以令人置信的是，他如此年轻就变得那么坚强、自信。”在这段中，作者表达了他对邓小平的性格评价，也正是他的坚强和自信，让他在陌生世界里，靠他自己的智慧度过了一开始在国外艰难的求学生涯。在法国，他一边学习西方先进技术，一边勤工俭学。在那里条件很艰苦，他漂泊了许多地方——从马赛到巴耶。在这段时间干过各种各样的工作，包括在机车上当司炉和厨房帮工，能找到什么工作他就干什么工作。艰苦的生活条件磨练了他的意志，在以后漫长的岁月里，不论遇到怎样的境遇，他从未放弃。更重要的是，他遇见了共产党，他开始找到了自己的方向，找到自己的信仰，并相信终有一天他能实现“修身齐家治国平天下”的抱负。后来遇到了周恩来，在他的影响下，邓小平积极学习马克思主义，进行各种政治宣传活动，也是在这一时期，他拘谨。不耐心的性格消逝不见了，到了1926年，他和伙伴们去了莫斯科，获得了机会，在政

治上进行了深造。

在祖国最需要自己的时候，他毫不犹豫的选择了回到内战纷纭的中国。在白色恐怖时期，邓小平出色地完成了各项工作，得到了锻炼，积累了丰富的地下工作经验，也形成了他严谨认真、守纪的工作作风。回国后的时间里，邓小平一直颠沛流离，在战火中辗转，亲身经历了共产党从惨败转向全新战略的过程。他在战争中支持毛泽东的战略主张，从此与他形成了一条牢固的政治纽带。在那些血雨腥风的日子里，他为中国带来了光明。

在建国以后，邓小平由于受到四人帮各方面的陷害和诽谤，一次又一次地被党排挤出去，被下放到农村去改造，经历了“三起三落”。但他并没有因此而放弃自己的理想，而是边工作边思考中国的问题，为中国的命运而担忧，就是在这种环境下，邓小平总结出了自己的一套理论。他的哪一次起不是升至人生巅峰，哪一次落又不是跌至命运的低谷。他每次的“落”都是因为他坚持真理，从不向谬误低头；而每一次的“起”，他都会尽心竭力为革命胜利、祖国富强、人民>幸福而勤奋工作其不屈不挠的精神让人敬佩。没有索取，只有奉献，甚至在受到了不公正的待遇后也不会有一丝一毫的改变，这不仅让人想起了“立党为公，执政为民”，他用自身的实际行动体现了伟人的风范和崇高的精神境界。

邓小平是中国改革开放和社会主义现代化的总设计师，在他的带领下，中国共产党以郑重的态度，总结历史经验教训，纠正自己的失误，对当今时代特征和总体国际形式做出科学判断，成功的走出一条建设有中国特色社会主义的新道路。他在党的十一届三中全会以后建设社会主义的探索中，围绕“什么是社会主义和怎样建设社会主义”这条主线，在经济、政治、文化、军事、外交以及祖国统一和党的建设等各方面提出了一系列新思想、新观点，形成了中国特色社会主义理论，即>邓小平理论。他还提出了党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线，我们坚持走这条道路，二十几年来中华大地发生巨变，社会主义事业欣欣向荣，我国经济发展水平、人民生活水平、国家总体实力上了一个大台阶，国际地位和影响空前扩大和提高。

正如作者在结论中写道，关于邓小平有些人会认为他过大于功，但绝大多数人会认为他功大于过。邓小平同志以开辟社会主义建设新道路的巨大政治>勇气，开创了今天改革开放和现代化建设的崭新局面。他“三落三起”所彰显的胸怀、智慧和意志，都可以给我们以深刻而永恒的人生启迪。

邓小平是真正坚定的马克思义理论的实践者。纵观其一生，无论局势多么复杂险恶，他从不计较个人得失，政治上一直坚定地拥护真理，拥护党和人民利益。做实事，讲真话，不唯上，不唯书，不搞个人崇拜，不搞一言堂。他为中国后来数十年改革开放，放开手脚摸索在新的>国际政治经济形势下谋求和平发展的和民族强盛，创造了思想和制度上的环境。他为中华民族的伟大复兴，为社会主义重振雄风，再造辉煌，开辟一条希望和成功之路，为人类解放事业做出历史性的重大贡献。

篇二：富兰克林自传读后感2000字

最近两周重读了《富兰克林自传》，>收获颇多。为什么说“重读”？因为我在大三

期间曾经看过一遍，现在想想，不过是走马观花而已。如今亡羊补牢，只希望为时不晚。

在重读此书之前，我特意上网搜索了一下“如何读书”，搜索结果颇丰，但选择愈多，迷茫越大。经过思索再三，我比较喜欢韩愈的读书方法。现摘录一段，如下：

先记下这本书有多少篇，内容主要讲什么。再记下其中的要点是什么；还要写出自己的看法，写出自己的意见。除此之外，还摘出其中精彩的话，说出自己的看法。

依照韩愈的读书方法，对富兰克林的生平事迹有了更进一步的了解，其中的精彩语句让我爱不释手。现在想起来，读好书应该反复读，读出趣味来，读出自己的感悟与看法。

《富兰克林自传》这本书共有四篇。第一篇主要写富兰克林年少时如何自学成才以及个人事业的发展；第二篇讲述了富兰克林本人对读书的乐趣、道德圆满计划的实施、日常生活的时间分配计划表；第三篇写富兰克林苦学多种外语、如何热心开展公益事业及对自然科学的贡献；最后一篇因他未写完就撒手人寰，只是介绍了他本人的第一次外交使命。

富兰克林小时候特别喜欢读书，手中所得到的一点钱全都花在了买书上，有时一本书是在晚上借的，而必须在次日一早送还的，他经常振作精神读到深夜。他从十二岁到十六岁的全部生活就是工作和阅读学习，对知识的如饥似渴、对周围世界强烈的认识愿望、对现实的感悟都促使他成为一个真正的阅读者，而且深深影响他以后的思想和道路。想想自己小时候虽然有一段时期特别喜欢看书，但终究因考试分数决定自己的升学前程而放弃了课外书里的美好世界，转向了枯燥、令人生厌的教科书，压抑了自己的想法，也没有时间来感悟现实。现在想想，自己不会独立思考和不会写文章，也就不奇怪了。现在唯一的想法就是：亡羊补牢，只希望为时不晚。

富兰克林青年时期，主要事业是开办印刷所，他的勤劳高出他同行中的任何一个人。当人们已经就寝时，他在工作；当邻居们起床时，他也正在工作。这样的勤劳赢得了他人的信任与尊重，同时也有了口碑，也就有了影响力，同时为他的事业添加了一份助推剂。在青年时期养成的良好习惯，将会极大地影响他以后的生活道路。如此说来，在青年时期，我们应该选定最佳生活之道，习惯会使我们快乐无比。在做事业的同时，他也犯过很多过错，然而他积极思考，从中吸取教训。他制定了一个道德圆满计划，希望无论何时过着没有错误行为的生活。悖理的习惯必须废除，良好的习惯必须获得和确立，这样才能把握牢固了、始终如一的正直举动。以下就是他的道德圆满计划，值得每一个人效仿和借鉴。

这些道德习惯最好不要同时实行，以免分散注意力，而是应该每次只抓住一条去实行。当掌握一条，然后再进行下一条。在我看来，青年时期就做出如此优秀的计划来当终身的信条，着实不易，若要整个人生都遵守，就更加难上加难了。我们应该学习并效仿他的这种终身道德圆满计划，以达到有意义的目标，而不是朝三暮四，变化不止。有一点，必须提到，他自学了多种外语，比如，法语、意大利文、西班牙文、拉丁文，并且可以流利用外文谈话，阅读外文书。我们在佩服他的同时，也应该为自己敲响警钟，不是么？

此外，富兰克林还是一个非常愿意与人交往的人，他对周围的一切都有浓厚的兴趣，竭力想理解和认识一切。他喜欢与聪明、有学识的人会见，同有趣的人交谈，这是他毕生最愉快和有益的消磨时间的事情。还有一点，就是他的公德心，他认为城里的巡夜制度缺乏规矩，就在报纸上写了一篇文章，提出要改变这些不合理制度的现象；他还组织了“联合救火会”，为居民提供了有效的防火方法。不得不说，他是一个热爱生活，观察生活的人，看到生活中不合理的、需要改进的，就想办法，并且付诸于实践。

读完此书，我们应该汲取书中的营养，用于自身的需要，伴随自己以后岁月的成长。我相信，以后的道路因为有了富兰克林的指导会变得更加清晰明了；以后要面对的困难因为有了富兰克林的事迹而不再让我们畏缩不前；以后的心灵因为有了富兰克林的缩影会变得更加的美丽。

篇三：围城读后感2000字

《围城》出版于己于1947年，随即在社会上产生热烈反响，并曾一度被称为“新《儒林外史》”。《围城》是在一个比较宽阔的抗战背景下，来对庞大的知识分子群进行描绘的。小说采用西方流浪汉小说的情节结构方式，以留学归来的方鸿渐的经历为主线，描写抗战爆发以后从上海到湖南后方的一些知识分子，并从中央探讨人的本性，人的存在价值，人的出路等问题。作品以写实与象征相结合，写出了时代、社会的象征。“围城”既是实体的象征，即抗战环境下的中国就是一个大围城，同时又是一个虚体的象征，即对一类文人心城的映射。

作者“写现代中国的某一部分社会，某一类人物。”这里的“某一部分社会”指旧中国混乱荒谬的病态社会。而“某一类人物”又是指在那个社会中迷惘、落寞、卑琐的病态知识分子，揭示他们在中西文化碰撞与国难家愁中的动摇和怯懦的基本根性。小说的主题以暴露否定病态社会为基本前提，但又具有多重意味。“结婚好比被围困的城堡，城里的人想冲出来，城外的人想冲进去。”作者在审视抗战时期中国社会现实悲剧的众生相时，也揭示了现代人所处的多层次的人生困境。小说的男主人公方鸿渐所经历之处，无不是“围城”——上海滩各式知识界分子的社交圈子，内地小镇和乡村的丑恶闭塞，三闾大学的勾心斗角的灰色生活??都构成了一座座围城，不仅国家、社会是如此，家庭也是一样：方鸿渐父亲处处制约儿子的行动，方老太太经常疑心别人诱骗他的儿子；后来成为妻子的孙柔嘉柔顺之下的深藏心计??家庭社会的环境使方鸿渐感到处处有围城。方鸿渐的自身精神领域也妨碍和束缚了他冲出围城的信心和勇气。方鸿渐自身性格和顺，看出恶劣环境而不能自拔，嘴上聪明而内心懦弱。

他与四个女性鲍小姐、苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉都有瓜葛，但在爱情面前却节节败退。以至落入孙柔嘉的网里，又由合到分，他一生并没有冲出围城，始终是一个失败者。

作者揭示了抗战环境下的中国一部分知识分子在祖国危难之际，欲持超脱的人生态度，但却空虚难耐，又加深了人们困于围城之中这一人生含义。他们被困于生活的城里，日趋腐化，不断下沉，以至不能自拔，这就是钱钟书写这书的基本主题。

《围城》是一部以讽刺知识分子、婚姻以及人情世故为主题的小说，目的是力求刻画出当时某一空间某一群体的一部分人的人生面貌。理解围城这两个字，不能空泛地把他看作是婚姻的代名词，在某种层面上，它与西方现代主义所描写的人类的尴尬困境所采取的一些象征手法不谋而合。书中充满苦涩的笑，无奈的自我欺骗，这都是这部小说的成功所在。

方鸿渐是个典型的知识分子形象这句话是无容置疑的。但正因为他是知识分子，而且是那种带着玩世的态度处世又有点良心的知识分子，才构成了他一生的第一圈围城。他希望做个大人物，这样的性格，似乎就决定了他的一生。

方鸿渐的第二圈围就是给他带来多灾多难的假学位。方鸿渐到底是个知识分子，在买假文凭之前，他也问问良心，他为自己起了最好的籍口：父亲是科举中人，要看‘报条’，丈人是商人，要看契据。以他自己的口气，就是说了谎话，还要讲良心。说谎就说谎嘛，讲了良心这谎话就变得不伦不类了。既然讲良心，就干脆别买学位了。既然都不讲良心了，就干脆把学位发扬光大吧？害得自己当个副教授忍气吞声的，两头不着岸。

方鸿渐一生的第三圈围城，我想没有人会反对，是他在处理感情问题时候的玩世态度。也许从第—，圈围城建立时，就决定了会有第二圈围城，就决定了会有第三圈围城了。在那个到处是小人物的时代，做个大人物并不是每个人都有能耐的。可是他还是希望做个大人物，买文凭时，希望自己能够

翁感觉光耀门楣；买了文凭，又觉得有损道德。要知道，社会上只有两种人能够混得好。

很多的人都像方鸿渐—样，有那么一点的良心，有那么—点的虚荣。他们处处做小人，又不得处处提防小人。他们也知道世道的艰险，可是并没有好好地去接纳它。

第三篇：大三 语用学课程感想

英语语用学（课程感想）

语用学研究的是语言运用的科学，主要是研究语言交际的过程、语言交际的原则、语言行为、语言环境、话语表达、话语理解、交际变体和语用对策等方面的问题。语用学大概包括以下几个内容：指别、预设、会话含义、会话结构、言语行为理论、合作原则及礼貌原则。

通过一个学期的学习，我受益匪浅。感悟最深的就是，通过语用学的学习，我们懂得了如何在日常生活中的把话语表达得更贴切，理解得更准确，使沟通更加方便，避免造成不必要的误会。此外，我们还深入了解中外语言的特点和表达方法，体会语言运用的差异。

由于我们平时不注重日常生活的语言运用的方法和技巧，有时会对成功交流信息造成一定的影响。通过语用学的学习，我们明白到，在语言运用的时候要注意一下几个原则，包括合作原则和礼貌原则。这两个原则于我而言尤为深刻。我们都知道，在交流时，经常会出现“言外之意”的情况，那么，我们就要懂得如何去理解说话人的真正的含义。合作原则就教我们如何判别话语的真正意思，以及如何清楚明了地表达我们想表达的意思。礼貌原则是解释说话人为什么会以这样的表达方式表达。间接表达是一种最常见的礼貌表达方式。间接表达会使得话语更加得体、谦虚，更能抒发说话人的赞誉、同意、同情等情感。通过这两个原则的学习后，无论是中文还是英文表达，我们都要注意身边人的话语是否话中有话，认真观察和理解每一句话的真正含义，否则，我们会在无意中伤害到他人，或者无意中被别人伤害。这是一种语言表达技巧，无论是面对学生，还是面对亲友，甚至是上

司，我们都要遵守这两个原则，面对不同身份，不同地位的人，应当要用不同的措辞，用不同的语气和情感，去正确表达话语的意思。

在所有的语言里都有很多单词和表达，但它们都是在特定的情景下使用，也只有这特定的情境下才能被正确理解。同样地，某种表达在中文的角度上是可以被理解的，但是在英文的角度，就可能被误解甚至不能被理解。例如，在中文里，“饭菜不好，请多多包涵”是主人的一种谦虚说法，尽管饭菜非常丰富，主人也会这样说。但是，在英文里面，如果主人说:“The dinner is not so good.Please help yourselves.”这就是对客人的不礼貌，明知道要请客还做出一顿难吃的饭菜。所以，如果想得体表达的话，应该说：“These are the best dishes we can prepare.Please help yourselves.” 除了句子表达方式不同之外，中英文的词汇也存空缺。例如，在中文里存在“连襟”、“风水”等词汇，而在英文里是找不到相应的单词。同样地，在英文里的“hippie”、“punk”，虽然可以音译为“嬉皮士”和“朋克”，但是不了解西方文化的人看了这些词，还是不知道究竟是些什么样的人。词汇空缺和句意表达方式的差异，对学外语的人来说非常值得关注和探究。

通过学习语用学，我提高了谨慎表达的意识，在平时的学习中，在日常生活中，应该养成了积累相关词汇和表达的习惯，在与外国人沟通交流的时候也要注意词汇的选择表达的方式，以免发生误解。

第四篇：大三暑期实践感想

大三暑期实践感想

大三的暑假就要结束了，这也是目前我作为学生的最后一个暑假，未来是否要继续学习我还没有打算。这学期的的课很少，大部分时间都用来完成实习。我实习的地点是一所小学，实习年级是二年级。这个年级的孩子，相对于刚上一年级时，已经有了一定基础的自制力，虽然他们还是爱玩儿，但已经懂得分清主次，知道要完成作业才能玩。他们是一群很可爱的孩子，听话的、调皮的、认真的……和他们生活在一起的三个多月，我很充实很开心，使我对未来的教师路充满了希冀。

暑假里妈妈帮我找了一个在培训中心帮忙的活儿，我本以为是让我教教孩子，后来被告知只是做一些琐事，我有些沮丧却不气馁，我相信即使是小事也能学到东西。后来培训中心负责人通知我会有一个孩子让我帮着带一下，是个男孩儿，马上要上四年级了，语文基础比较差，因为我是语文师范生，就让我给他补习一下，顺便自己练练手。我听了很开心，庆幸自己又可以获得经验了。

第二天下午，孩子的妈妈带着他来了，我和孩子的妈妈聊了一些孩子的情况，她说的不是太清楚，我当时心想她也许是怕说的一些话让我对他家孩子印象不好，也就没在意；同时我也观察了那个孩子在我和她妈妈交谈时的行为，有些好动，是个活泼的孩子。送走了那对母子，我便安静地坐着，心中种种打算，为即将到来的“小学期”做着准备。我上网搜了一些拼音、笔画以及一些试卷资料，有备无患总没错吧！

隔天，我让他做了一份三年级下册的试卷，给的时间很充足，我自己看书不监督他，让他独立完成。时间到了，我拿他的试卷一看，一个词就可以概括“十室九空”，可想而知卷面有多惨不忍赌，且不论他写出答案的对错，光那一大片一大片的空白，就足够打击我的自信心。我内心激荡不平，便让他休息玩一会儿，自己到旁边冷静一下，并打算向负责人询问小孩儿更多的学习状况，以便更好地了解帮助他。

询问的结果令我很吃惊，这个孩子甚至连拼音和笔画都成问题，需要从一年级重新学起。原来培训中有一位夏老师曾经带过他，他说他第一次带了一个月，十几个孩子一起，最后仅仅完成了一份假期作业，可以想到这份作业时如何完成的；第二次，也就是前几天刚开始，是一对一教学，本以为这样单独教他会好一些，谁知道效果更差，本来十几人中他的问题还不突出，现在只是他一个人了，出现的毛病就尤其突出，像拼音不会写、笔画有问题已经是多次出现的错误了，经过多次纠正也改不过来，夏老师就想是不是给他换个女教师试试看，于是就让我试试。我听了夏老师的经历，也就一些我想知道的问题做了咨询，如孩子家长是否有打算让他重新读一年级，为何现在家长才意识到问题的严重性，家长对他学习的关心程度等等。得到的答案让我很茫然，在当下义务教育的情况下，让孩子重读根本不可能，并且孩子在学校也不好好学习，就连一周只上一两节的科学课的老师都认识他，说他成绩非常差，孩子的父母也忙于做生意赚钱，将孩子丢给爷爷奶奶带，几乎不太关心他的学习。面对这种种情况，我不知道如何做，也只能走一步算一步了。

我从一年级重新开始教他，几天下来，我发现这个孩子不仅仅是不好好学习，个人的行为习惯也非常有问题。如上课没有正确的坐姿，做不到一分钟就开始“抓耳挠腮”的动，喜欢钻桌子底，和我顶嘴等等，诸如此类的情况让我头痛不已。在坚持了一周以后，我委婉的向负责人提出是否可以不再教男孩了，我实在无法忍受自己认真的教换来的却是一次又一次的不认真的学，就连布置的作业都不能好好的完成，甚至就算做好了作业，那完成的质量也非常差。负责人对这些情况也很清楚，但人家办的就是教学培训，总不能就让孩子回去吧，我于是提出了一个折中的办法，我还是一样的教，如果孩子还是依然固我，我也不好强求他一定要听我的课，就让他自己玩儿或者让他写作业。

期间，我也和孩子的父母做过交流，以我的判断，他的妈妈较爸爸强势一些，但两人的教育方式很成问题，在听我说了孩子陋习毛病后，居然打骂孩子，而男孩似乎已成习惯，对这种打骂不以为然，我当时立刻制止了这种“打骂”教育，并以自己的理解向他们叙述如此教育的利弊，虽然他们是听了，有没有听进我就无从得知了，但至少我尽了自己的一份力。半个月后，孩子的父母不再接送，取而代之的是孩子的爷爷奶奶，两位老人一看就是本分朴实的农民，对孙子自然是极好的，后来在我和孩子的交流中得知原来他还是三代单传，便可以想象家里老人对他是何种程度的宠爱。

在接下来的半个月中，我可以说是比较轻松的，要说为什么这么轻松呢？当然要“归功”于那个小孩的不认真了。既然他不想学，那么就他轻松我轻松，皆大欢喜。但我是欢喜了，培训中的另一位小老师就倒霉了，我就称她小李吧，她和我一样都是大三的学生，暑假来这里打打工、帮帮忙。在我“解放”之后，小男孩儿就找上了她，居然故意拿笔去戳她，小李就掰断了他的笔让他无笔可戳，他居然用脏话骂人还咬人，实在让人气愤。也幸好小李大人大量，没跟他多加计较，却也不再搭理他，这事也就算过去了。于是就在我和小李各自学习，小男孩儿“自娱自乐”的氛围中，我结束了暑期一个月的打工，以及令人不堪回首的“折磨”。

经过这次的经历，我想说义务教育仍旧存在弊端，父母不应该把对孩子的教育完全寄托给学校和老师，即使再如何的小班化教学，也会有那么几个孩子没有领悟老师所教的内容，老师不可能保证所有的孩子学到的都一样多。这时就需要父母发挥作用了，父母不需要花过多的时间，只需在他们陪伴孩子时能及时的发现问题并正确恰当的解决问题，在孩子刚刚有些落后时，帮着他前进，那么我相信孩子要想变差也很难。

现在大多数家庭只有一个孩子，对待每一个孩子也是如珠如宝，那么就请父母抽些时间多关心关心孩子，让他们更好地成长吧！

第五篇：大三暑假招办实习感想

大三学年结束了，紧接着就是暑假的到来，为了能够使自己的假期过得充实、有意义，我申请到学校招办作学生助理，回想这一段紧张、忙碌、充实、快乐、有益的日子，现在看来，觉得是一种回忆，是一种体验，当然也是一种收获，一种财富！

来到招生办实习，觉得自己以后的工作无非就是做一些日常性的行政工作，间或接听电话，接待家长等。可是从来到这里的第一天开始，至少有一个星期的时间，处长和老师要求我们看招生简章，学习简章，熟悉招生政策。这让我很不理解，我承认，我在学校的时间并不长，只有三年。可是对学校的基本了解还是有的，一张报纸大小的招生简章，需要我花费大量精力去学习吗？就这样，我带着疑问开始了自己的实习。我所经历的招生工作也就以这样的方式开始了。

刚开始，我觉得看简章还是很有意思的，很多内容吸引着我的注意力。可是让我一直看下去，就开始觉得乏味了，里面无非是对学校招生情况的简要介绍，看看就可以了，何必废这么大的精力去学习呢？可是随后的学习让我们每个人都开始越来越重视对招生简章、招生政策的熟习和了解。面对诸如我院性质，我院毕业证书的发放等许多详细问题的出现，我们都开始认识到：在这薄薄的简章中，包含着许多的知识，而我们作为招办的工作人员，熟悉招生简章，招生政策和招生法规是我们所必须掌握的基本知识。除此之外，我们还应该对学校各个部门，各个环节以及各个方面的工作都有初步的了解，以便更好的面对考生和家长，更好的开展今后的工作。

认识到学习的重要性之后，我们的学习也就认真了许多，并且更加的积极主动，每天我们都会进行交流，就学习过程中发现的问题进行相互提问，找出答案并做好记录。让我觉得感动的是，处长和老师们也经常和我们一起学习，解答我们的疑问，交流学习经验。他们还对所有暑期在招办工作的学生进行了严格的、系统的培训，经过对招办全体工作人员的系统培训，统一了我们的认识，为下一步顺利开展招生工作打下的很好的基础。

生源是一个学校的办学基础，加强招生宣传，吸引优秀生源，提高我校的生源质量，是我校目前招生工作的重要任务。经过调查，发现许多考生对我校的情况不太了解。高招咨询会是每年高考的重头戏，每个学校都会积极的利用这个平台来最大限度的宣传自己学校，吸引优质生源。当然这对我校也不例外。为了这场咨询会，我们的准备可谓是十分充分，但是，这仍然出乎我们的预料，在农大会场，我们看到展位前围满了咨询的考生和家长，工作人员耐心解释，在距离我们主展位较远的位置我们精心选择了空闲展位，尽量多设立几个展台，这样虽然增加了我们的工作量和工作难度，但是却增加了接待咨询的能力，增加了考生和家长对学院的印象。

虽然我们是二本院校，可是在河南众多的二本院校中，无论是办学实力、办学规模、办学质量还是证书含金量，我们都是佼佼者。这体现在家长的口碑，体现在其他院校的评价中。这也让我们在招生咨询过程中自信心更强了，说话腰板更直了。大家的团结协作，克服困难的精神让我受到感动。许多时候，我分明的感觉到考生和家长就是我们的精神食粮，不管再饿，再累，看到有考生和家长来到展位咨询前，身上一下子就来了力量。喉咙哑了、衣服被汗水浸透了，可是我没有看到一个老师或同学喊过累，每当有任务的时候，大家都是抢着干；这让我看到了招办这个集体的团结和和谐，在这个大家庭，我们任何一个人都能感受到温暖，在这个大家庭，我们的目标一定能够实现，因为我们的心中都有着同样一个目标，那就是希望华水今年的招生圆满。

在招生工作结束的时候，我们不能不感慨全校上下对招生工作的大力支持。学院各级领导对招办工作的亲切关怀和各个部门对招办工作的积极配合都是我们取得招生工作胜利的重要因素，所以我们要感谢感谢学校领导、感谢各个相关职能部门和各位老师的支持；感谢招办这个团队！今后不管我们毕业会到哪个岗位，我想大家都会永远怀念这份难忘的人生经历、这段在招办的日子。