哈工大 积极分子思想汇报格式要求(论文)

第一篇：哈工大 积极分子思想汇报格式要求(论文)

入党积极分子思想汇报格式(论文模板)

入党积极分子思想汇报格式

思想汇报要求用信纸书写，不能用其他纸张。

1.封面

封面的上中部写“思想汇报”四个字，不要写“积极分子思想汇报”。右下部写上姓名和日期，姓名的书写格式为“汇报人：某某某”；日期的书写格式为20xx年x月x日。

入党积极分子思想汇报格式(论文模板)2.开头及正文部分

如上图所示：

(1)第一行还是写上“思想汇报”四个字，不要写“积极分子思想汇报”。(2)第二行的开头写“敬爱的党组织：”，然后空一行开始写正文部分。(3)正文书写工整。

入党积极分子思想汇报格式(论文模板)3.结尾

如上图所示：

正文的倒数第二行和倒数第一行分别写上“此致”，“敬礼”；正文书写完成后，还要在右下部写上落款，也就是姓名和日期，具体可以参考上图。

第二篇：哈工大校史 思想汇报

敬爱的党组织：

我于近段时间学习了哈工大校史，对自己所在的学校在另一个层面上有了更多的了解，同时也为作为一名哈工大人而感到骄傲。

1920年，随着我国东北经济的发展和中东铁路建设的需要，在中国的东北哈尔滨诞生了一所工科院校——哈尔滨中俄工业学校，也就是就是哈尔滨工业大学的前身。1938年1月1日，学校更名为哈尔滨工业大学，从此，哈工大的校名就一直沿用到今天。从1920年建校到解放前，哈工大一直按俄、日式办学，这使学校自建校起就具有鲜明的国际性特征。解放前的30年，哈工大培养了许多优秀学子。其中包括朝鲜前国家副主席李钟玉，台湾原行政院长孙运璇等。

新中国成立后，哈工大的历史进入了一个全新的发展阶段，开创第一个黄金时代。1951年，哈工大被国家确定为我国高等教育学习苏联的两所院校之一，成为学习苏联先进经验，为国内各高校培养优秀人才的基地，使哈工大在五十年代就以“工程师的摇篮”而饮誉全国。1958年，根据邓小平同志的指示和当时形式发展的需要，哈工大对专业设置进行了重大调整，新建了一批尖端专业，调出了一些民用专业，到1962年已基本完成由民到军的转变。

在党中央有关部委的领导下，哈工大的发展一直得到国家的重点支持。50年代至60年代中期，学校招生规模不断扩大，在校学生最多时达8000余人，教师队伍迅速增长，1957年已发展到800余人，平均只有27.5岁，他们承担了全部教学、科研任务，被誉为哈工大的“八百壮士”。期间，科研工作有很大的发展与提高，各专业与一些工厂、研究所建立起固定的科技协作关系，为实现教学、科研、生产三结合以及科研为国民经济服务打下了可靠的基础。这一时期被称为哈工大历史上的第一个“黄金时代”。在办学、治学、求学实践中，哈工大的优良传统“规格严格，功夫到家”逐步形成。

但是在十年**中，哈工大少数人员与绝大部分物资南迁重庆，与哈军工二系合并成立重庆工业大学；留哈部分与黑龙江工学院、哈尔滨电工学院合并组成新的哈尔滨工业大学。1973重庆工大北返，恢复原哈工大。几经折腾，学校遭到严重破坏。

党的十一届三中全会以后，经过拨乱反正，解放思想，哈工大很快恢复了元气，教学科研的各项工作逐步步入正轨，特别是九十年代以来，沐浴着改革开放的春风，哈工大进入了历史上的第二个“黄金时代”。1984年，再一次被列为全国重点建设的十五所院校之一。同年，成为全国首批试办研究生院的22所院校之一，标志着哈工大研究生教育进入了新的发展阶段。1996年成为首批进入“211工程”建设的院校之一。1999年11月又成为国家按照世界知名的高水平大学目标重点建设的9所高校之一。2000年，哈工大与同根同源的哈尔滨建筑大学合并，组建成新的哈尔滨工业大学。

哈工大的发展始终与祖国的命运紧紧相连，同时也始终受到国家的关心和重点支持。1958年9月15日，邓小平视察哈工大。改革开放后，胡锦涛、温家宝等党和国家领导同志先后来到哈工大视察、指导工作。哈工大与中国航天有着紧密的联系，从第一颗东方红卫星，到神舟号系列飞船，再到举世瞩目的“探月工程”，哈工大人在中国航天史册上书写着一页页辉煌的篇章。在哈工大，还诞生了我国第一颗由高校牵头自主研制的有明确应用目标的微小卫星，2008年11月，我校研制的第二颗小卫星也升上了太空。而且航天领域很多专家，工程师都是我们学校杰出的校友。

此次学习之后，我对学校的发展感到无比的自豪，同时，作为新一代的哈工大人，我更加感到我们肩负的责任，努力在前辈留下的光辉的成绩上书写新的篇章。

第三篇：哈工大自然辩证法论文

关于技术人员和领导人在最近国内重大交

通事故中所应承担责任的几点讨论

最近国内新闻不断，先是温州动车追尾造成惨重的人员伤亡，后是上海地铁相撞，可以说现在对于高铁这些交通方式的争议不断，在事故发生后关于责任由谁来承担的问题自然也不可避免，当然，领导人在其中有一定的责任，但是是否除了领导人以为我们社会的技术人员就一点责任也没有呢，显然不是，这些科技时代的产物之所以会发生问题，我们技术人员也难辞其咎，下面就温州动车追尾事件阐述一下我个人对于领导人和技术人员在这些重大交通事故中所应承担的责任这一事实的几点看法。

对于动车追尾事件，除了晚点和停开之外，谁也不会预料到同样作为高速运输工具的动车会发生如此严重的生命事故。在人们的印象中，所有交通工具里，火车理所当然应该是最安全的，它有自己专用的轨道，不用像汽车一样必须面对拥堵的车流，它也不像飞机漂浮在万米高空上，因为有陆地作为保障。可是为什么，这么严重的伤亡事故还是出现在了动车的身上，出现在了我们的身上？到目前为止我们所唯一知道的原因是：D3115次动车遭遇雷击之后失去动力，在缓慢行驶的过程中，被后上的D301次动车追尾撞上，导致列车脱轨多节车厢翻落铁路高架。如果只是因为雷击这样的不可抗力而造成事故，那么我们只能将怒火烧向不开眼的苍天——苍天已死。可除此之外，这起小概率悲剧事件的发生就没有别的原因了？作为一名研究生，我有以下疑问：

1.为什么避不了雷击？

动车沿线打雷闪电经常发生，路线中的牵引变电所均采用“保护特性好、通流能力强、可靠性高”的氧化锌避雷器对输变电设备提供“最佳保护”，而动车车厢顶部的受电弓处都安装有避雷器来避免雷击，可在事故发生时这些避雷器怎么都失效了？讽刺的是，在一个多月前的6月16日，铁道部针对近期国内的特殊天气，还要求“设备管理部门按照防雷工作要求，组织设备和人员，加强对避雷器、架空地线、接地装置等防雷设施的检查，及时更换已经出现故障的防雷元器件，做好防雷措施的补强，确保防雷设施发挥作用。”为什么既然有明文规定要及时检查更换元件，但是事故动车却没有及时更换呢，作为铁路局的领导理所当然有很大的责任，不该拿乘客的生命来开玩笑，得过且过只会使这样血淋淋的教训一次又一次的发生，作为领导人，自身就应该有这种强烈的意识，平时就应该督促下属严格按照规章制度办事，不要等出了事之后再去追究谁的责任。作为技术人员，发生这样的事故责任也是有的，毕竟技术人员是直接责任人，对于动车上的过期的电子元件没有进行及时的更换就有可能造成事故的发生，技术人员不能抱有侥幸的态度，抱着无所谓的态度，自认为这样的事件是小概率事件，甚至是不可能事件，但事故偏偏就发生了，到时候自然追悔莫及。

2.调度中心在干些什么？

现实中常见的汽车追尾事故，一般是因为前后两车车距太短所

导致。如果这起动车事故发生时两列动车之间车距太短来不及紧急制动刹车，我们在心理上可能会相对容易接受一些。可值得注意的是，D301次动车从上一站温岭站出发的时间是19：14，到达温州南站的时间是19：44，而D3115次动车从温岭站出发的时间是19：23，到达温州南站的时间是19：59，为什么本应比D301晚15分钟到达温州南站的D3115反而出现在了D301的前面？到底是D3115开得太快了，还是D301之前晚点得太离谱，然后为赶时间而一路狂飙不顾乘客死活？更为重要的是，D3115理应在19：59就到达温州南站，而事故发生在20：34分，在这半个多小时的时间里，如果确实因为雷击而只能缓慢行驶，那么驾驶员或列车长本该早早提前通知调度中心安排调度，而后车D301的车载计算机也应该早早收到减速信号甚至停车。可在这半个多小时里，在避免事故的时间完全充足的情况下，到底是动车工作人员睡着了，还是调度中心根本没有进行调度？为什么D3115次列车和控制中心的调度员不给后面的D301列车发信号？对于这么多的疑问，铁道部也给出了很多种的说法，我觉的就这一事实本身来说，作为调度中心的领导人显然是最应该受到批评的，其错误甚至是不可原谅的，这么重大的事故就这么在他们的手中发生了，在调度这一环节上出错，我个人认为和工程技术人员并没有太大的关系，完全是调度中心的那些领导人玩忽职守，消极懈怠的结果。在当今火车高速运行的时代，领导人如果不加强自身的责任心，很难让下属严格按照规章制度去办事，在这一层面上，中国铁道部的这些领导人显然是失职了，我估计他们根本就没有设想过一但事故发生，会造

成多么大的灾难，所以说，上级领导必须承担失职之责，向党和人民道歉，保证以后绝不会发生类似的事件。

如果说在火车调度这一问题上领导人要承担大部分责任的话，那么对于下面最后一个疑问，显然要追究的是工程技术人员的责任了。3中国自主研发的自动闭塞系统怎么成了摆设？

各方面资料显示，我国早在2007年4月就发表声明称我国自主研发的自动闭塞系统可防动车组追尾，所谓自动闭塞系统就是控制同一条铁路上多列动车组安全间隔时间控制在5分钟，信息通过钢轨传送到动车组的车载系统，防止列车追尾事故的发生。但在那个时期，日本方面的高级工程师就曾告诫过中方说中国列车运行速度更接近最大安全速度，并不安全。对此，中国高铁领域的权威人物北京交通大学教授王梦恕介绍，我国以前有200公里的机车技术，后来通过引进、消化、吸收和再创新，现在达到了350公里的机车技术，并已经过了多次试验，完好率很高。此外，中国高铁在控制系统、信号系统也很成功，能保证后面不追尾、前面不撞车。还有供电系统，也非常可靠。可关键时刻，由我国自主研发的自动闭塞系统，可将高速运行的两列动车组的间隔时间控制在5分钟怎么成摆设？动车组操控中心难道不如人工电话闭塞系统？我想这一事故的发生给我们这些所有的工程技术人员当头一棒，正是因为我们的自以为是才使得这一悲剧发生，我们工程技术人员不能一味的为了追求速度而忽略行车安全指数，只有严格的进行一次又一次的测试，抬高安全系数，保证质量过硬，才能使乘客享受到更为全面的安全服务，另外，我个人认为，作为工程技术人员，不能仅仅从表面上去追求一些技术方面的东西，而应该更努力的加强科研攻关，聆听国内外各方面的声音，最终才能把技术这一核心的问题给解决。就这一次事故来说，反应出来的问题就是工程技术人员对于先进技术要求过低，抱着只要能运营一般不会出事的态度，对于工程质量不严格把关，再加上领导方面调度的问题，酿成了惨剧。

以上就是我，作为一名哈工大的普通硕士研究生，对于最近发生的国内交通问题中，对于领导人和技术人员所应承担的一些责任的一些看法，虽然我知道再怎么追究责任也挽回不了那些逝去的生命，但作为社会的一员，我还是真心的希望我的祖国不再发生类似的事件，从领导人，到工程技术人员，再到普通群众，我们一起努力，共建和谐社会。

第四篇：哈工大大学化学论文

对工科大学化学课程学习的研究讨论

指导老师：胡立江

机电学院 机械设计及其自动化专业 学号： 联系电话：*** 邮箱：

摘要：工科大学化学作为高等工科院校非化工类专业的必修基础课，简明的介绍了化学学科的一般原理，是培养全面发展的高素质工程技术人员知识结构和能力的重要组成部分，在化学和工程之间起着桥梁作用。该课程在保证一般工科大学化学基本体系、基础知识、主要内容的前提下具有应用性、启发性、通用性、新颖性、先进性、连贯性等特点，是工科院校各理工科专业必不可少的一门课程。

关键词：内容评价，课程研究，问题讨论，化学实验见解

普通化学理论知识是大学非化学化工类理工科学生的专业必修课,对提高学生的素养,支持学生专业知识的发展有重要的作用。但是,作为普通化学知识体系重心的普通化学理论知识,长期以来,却一直缺少关于学习策略的研究,造成学生学习方面的障碍。研究学习策略、应用学习策略、改进学习策略已经成为普通化学理论知识学习中应该重点研究的问题。[1] 大学高年级学生具有较强的问题意识、探究能力以及信息获取和处理能力,与之相适应,课堂教学特别是较多反映学科前沿知识选修课程的教学工作,必须进行改革,使学生真正成为学习的主体.[2] 深入分析发现大学新生化学学习的总体适应性水平不高,在面对突如其来的学习内容差异和环境的转换,学生很难体会到化学教学的魅力,难以形成专业自豪感和学习的兴趣,普遍不适应大学化学教师的教学方式。学生多数拥有良好的学习动机,但是在有效学习行为采取,学习心理的调节,学习环境的适应和对学习评价方式等方面适应不良.[3]

阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。”反过来就是说．学习就是为了生活服务。大学化学教学的目的就是要让学生们掌握科学知识．了解学习的意义．具备认知环境重要的概念．培养高尚的职业情操．以备将来走向社会，为时代的前进和科学的发展尽己所能．[4] 大学化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程,它涉及的知识点多、面广,我们发现可以有效提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,进一步激发学生的学习兴趣,增进课堂教学互动,提高教学效果。[5] 目前,在我国大学化学教学中开展混合学习具有必要性与可行性,于是在借鉴混合学习的典型教学模式基础之上，拓宽大学生化学知识深度与广度,培养大学生自主学习能力、合作学习与合作研究能力、创新能力与实践能力,以及培养大学生的科学态度与科学情感。[6] 从最根本的涵义来说，情感教育就是教师在教学过程中，在充分考虑认知的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标增强教学效果．情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，促进学生的个体发展和整个社会的健康发展，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，提高学生的综合素质.[7]

伴随着多媒体技术的快速发展，多媒体课堂教学已经成为继传统板书教学之后的主要教学手段。它通过将文本、图片、视频和声音等多种信息综合处理，将抽象难懂的知识生动地展现出来，既提高了学生的学习兴趣，也提高了教师的教学效率，受到了师生的广泛欢迎。

[8]针对大学化学的特点和学生的具体情况，结合教学实践，采取三个措施来改善教学方法，即丰富课堂内容，增强学生学习主动性；联系基础化学，透彻讲解环境化学的基本原理；理论联系实际，增加学生实验操作，并在实践教学中加以运用，以取得明显的效果。[9] 结合大学化学教学模式改革，从教学内容、教学方法、考核方式等方面介绍我院大学化学课程研究型教学实践的具体措施，并根据改革中遇到的问题提出相关建议。[10]

研究高中新教材与大学教材的知识点关系,通过对比使大学化学教师能够对学生在高中阶段的学习状况有进一步的了解。并通过两个教学层次相关方面的比较,对新课程改革后大学化学教师在教学中对教学内容的把握起到一定的指导作用.[11] 根据适用对象，我们将普通化学教材分为三类，即化学专业普通化学教材、理工科普通化学教材及文科专业普通化学教材。研究表明，由于课程目标的不同，各类普通化学教材在内容选择、内容要求、内容组织等方面存在较为明显的差异。化学专业普通化学教材着眼于提高学生的化学知识基础，因而在内容选择上以化学基础理论为主，且对理论的难度要求比较高，教材内容一般按学科中心进行组织，体现化学与社会联系的内容较少；理工科普通化学教材着眼于促使学生全面认识化学学科，教材内容既包含化学基础理论，还包含新兴的化学二级学科，内容编排融合学科中心和社会中心，突出了化学与社会的密切联系；文科专业普通化学教材着眼于培养学生对自然科学的兴趣，认识化学科学与生活的密切联系，因而教材对知识的要求比较低、内容组织体现社会中心、强调化学在社会生活中的重要作用。培养目标立足于促使学生的知识、能力、情感态度与价值观的全面发展；内容选择体现了化学学科的发展，不仅增加了化学基础理论的内容，而且增加了环境化学、材料化学、生命化学等二级学科的内容；注重与中学化学及后续课程的衔接，内容难度适当；体现时代性，关注科技前沿、热点问题及工科实际；内容建构融合学科中心与社会中心，将学科理论与其应用安排于同一章之中，突出了理论对实践的指导作用；通过栏目设置引导学生合理地进行学习，发展学生的各种能力；通过设置选择性内容，满足不同学生的需要。根据对普通化学教材的研究，我们认为，在编写新世纪普通化学教材时，应注意适应不同学生的需要，突出化学学科的应用价值，注重学生能力的发展。[12]

在当今这个注重知识更注重能力的时代,社会发展需要更多具有探究能力的人才。化学实验本身就是一种培养探究能力的良好途径。然而传统化学实验存在弊端,不利于学生能力的发展。设计性实验在大学化学实验教学改革中越来越受到关注,成为教学改革的一个重要方向。设计性实验将是培养学生实验探究能力的良好途径。[13] 以设计性实验为突破口,让学生自主探究,同时提出在大学化学实验中培养大学生自主学习的能力的方法：即明确动机、激发兴趣；监控自我、调节学习；学法指导、掌握策略；提高自我效能感。最后,通过对学生的总结和化学实验期末考核成绩作出分析比较,使学生能够达到想学、乐学、能学、会学的境界.[14]

参考文献

[1]张瑜.大学普通化学理论知识学习策略研究.吉林大学.2007年03期

[2]郭戈.庞彬彬.大学化学高年级选修课程教改实践与研究——以《工业设备的腐蚀与防护》为例.南阳师范学院学报.2012年11卷6期:100-102

[3]于洋.大学新生化学学习适应性研究.吉林大学.2007年03期

[4]石小阁.大学化学教学方法探微.学周刊：C.2012年 9期: 48-48

[5]余红伟.魏徵.李瑜.王源升.大学化学课堂教学中的案例教学.化工高等教育.2012年29卷3期: 92-94

[6]林世威.大学化学混合学习初探.内蒙古师范大学.2007年02期

[7]于瑞艳.林红.化学课堂中情感教育的实施.高师理科学刊.2012年32卷4期:14-14

[8]慈成刚.何丹凤.多媒体在大学化学教学中的应用.教书育人：高教论坛.2012年6期: 128-129

[9]燕启社.孙希孟.张景华.大学环境化学教学方法探讨.新乡学院学报：自然科学版.2012年29卷3期: 279-280

[10]令狐文生.李益民.大学化学课程教学模式改革的探索.教育教学论坛.2012年20期: 222-223

[11]李胜娟.普通高中化学与新大学化学、无机化学教材的比较研究.吉林大学.2008年 11期

[12]李京卿.大学普通化学教材的比较研究.华东师范大学.2006年10期

[13]金爽.通过化学设计性实验培养大一学生实验探究能力的研究.吉林大学.2010年10期

[14]周桃.大学化学实验教学中培养学生自主学习能力的研究.吉林大学.2010年10期

第五篇：哈工大第三次党课思想汇报

第三次党课思想汇报

尊敬的党组织：

今天是预备党员党课的第三节，我在课上了解了党的有关历史，更深入的了解了党员先进性的概念和意义。一个不懂得自己民族历史的民族是没有希望的。我们党自建党以来，经历了八年抗战，革命战争、社会主义改造与建设以及近二十多年来的改革开放，涌现出无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性。但了解历史的目的是为了给现在和将来做借鉴。唐太宗说过以史为鉴可以知兴衰，我党过去的先进不等于现在先进，现在先进不等于将来也先进，因此如何保持共产党员的先进性，对于提高党的执政能力以及拒变防腐能力是一个历史性课题。显然对这一历史性课题进行研究探讨非常必要，经过长时间的思考，我认为要保持共产党员的先进性可以从以下两个方面要求自己。

一、深入学习党的理论

要坚持不懈地学习马列主义，毛泽东思想，特别是邓小平理论，以基本理论作为我们行动的指南，要自觉地加强思想改造，清除头脑中非无产阶级思想，努力改造自己的主观世界，牢记党全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想。

二、践行全心全意为人民服务的宗旨。

建设有中国特色的社会主义全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。共产党员要倾听群众呼声，关心群众疾苦，为群众办实事，办好事。当然在市场经济条件下，有的党员同志会认为：社会竞争激烈，我能干好本职工作就不错了，哪有精力去关心别人。持有这种想法的人，已不自觉地将自己混同于一个普通老百姓，违背了当初入党的誓言，丧失了一名共产党员应有的基本思想道德水准。在经济转轨，社会法制尚不健全阶段，作为一名共产党员更应铭记党全心全意为人民服务的宗旨。只有这样在物欲横流的今天才能做到不贪污不腐败，真正做到权为民所用，利为民所谋。做为一名将加入中国共产党的一名预备党员，我们也不否认现在党内出现了一些问题，如脱离了群众、贪污腐败等，严重影响了中国共产党在人民群众心目中的形象，但我们仍然坚持加入中国共产党，因为我们坚信我们党是一个以全心全意为人民服务的党，是中国工人阶级和中华民族的先锋队，党内出现极个别的贪污腐败是少数共产党员忘记了党全心全意为人民服务的宗旨忘记了群众，忘记了党和人民的利益，不能自觉地抵制资产阶级和其它剥削阶级腐朽思想的侵蚀，私欲膨胀，争名夺利的结果。我们党的基本作风要求我们要善于批评和自我批评的政党，因此我坚信我们党将对这些贪污腐化分子绝不手软，必将严惩不贷以重塑党廉政为民的良好形象。

三、要脚踏实地地做好本职工作，模范地履行一个共产党员的职责。

正如江泽民同志指出：“领导干部讲政治，最重要的是通过自己的实践，体现在自己的日常工作和学习上”。无论自己从事什么工作，都要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失；要克服华而不实，飘浮虚荣的工作作风，要做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求真务实。

关于如何保持党员先进行是一个很大的话题，虽然做到以上几点远不足于诠释一个优秀共产党员的先进性，但是我想要成为一个基本合格的共产党员就必须做到以上几点。

希望党组织继续加强对自己的监督培养和教育，让我在思想认识中取得更大的转变与进步，成长为一名合格的共产党员。

汇报人：