特岗技能大赛心得体会 丁燕飞

第一篇：特岗技能大赛心得体会 丁燕飞

特岗技能大赛心得体会

汉北堡小学 丁燕飞

今年是我参加的第二次特岗技能大赛。我对我自己的感觉就是这次没有参加第一次的时候准备的充分。我深刻地反省自己，同时也有了目标有了方向。

先不说别的，就说粉笔字吧。经过一年多的粉笔书写，我的粉笔字还是长进没多少。当看到王克成的粉笔字的时候，我很受震撼。我觉得人家的写的真的很不错，我为什么就没好好练习，写那么好。我当时就想，只要肯努力，一定会有成效的。对才艺表演，我一直是没有真正发挥我的特长。我的特长确实是唱歌，但是我每次都没成功，老有遗憾。我在想，假如我平时就好好准备，不可能在比赛中措手不及。说说讲课吧。我的讲课问题最大。经过一年多，我应该成长不少，但是除了对班级的掌控上比较好以外，我的课堂设计水平还是需要非常大的提高。王文艳老师说的很对，我还不是很懂语文，我需要好好研究课标，研究教材。让我自己对自己最心痛的就是演讲和工作文件那些。我的演讲感觉不精致，粗枝大叶。我应该配乐，非常熟非常自然地在那演讲，而不是在那背诵。我觉得我要摆正自己的态度。没有最好，只有更好。在演讲完后，我看到了一些同事交的工作材料。让我印象最深刻的是中心的马静和巴浪湖的贝晶晶。马静的研修手册和读书笔记写的非常细致。那书写工整漂亮。那研修非常到位。贝晶晶的教案非常详细。详细到让我羞愧。人家的教案那真是详案，我的明显就是简案。人家在教案上用红笔圈圈点点。可见，功夫下的真大。我觉得人家的态度和人家的效率让我钦佩，我由衷的对我自己的工作非常不满意。

我告诉我自己，我要开始改变了。之前不改变，那是没人刺激，现在通过这次活动，特别是工作检查这一环节，刺激了我，我要好好改变自己，不能让小环境把我给拖累了。我应该给自己定高点的目标，找一个比赛的目标。人有目标，就会有动力。我要从备课，从态度，从教学研修上提升自己。我相信我可以的。

感谢中心学校举办的这次大赛，让我迷途知返。我会好好做好自己，超越自己，做一名合格优秀的教师。

第二篇：特岗教师技能大赛心得体会

特岗教师技能大赛心得体会

马莲渠中心杨渠小学

毛婧

教师技能大赛是一场阅兵赛，更是一场“转型赛”。教师技能大赛为我马莲渠学区各小学任课教师的成长搭建了坚实、广阔的平台，教师技能大赛的开展极大地促进了我学区教师现代化素质的发展，树立了先进典型，进一步引导了广大青年教师自觉学习、努力拼搏、勇于创新、勤于锻炼的良好习惯，通过本次活动一年来的锤炼，我学区大批教师已成长为具备较高综合素质的优秀园丁，技能大赛活动喜结硕果。学区领导班子在真抓实干上下功夫，围绕技能做文章，以赛造声势，以势带氛围，切实落实局领导会议精神与部署。每周进行集体教研活动，按月进行教师优质课排队比赛，定时召开“技能大赛实践总结”研讨会，学区各位主管领导深入各小学听评课并多次参加各学校集体教研活动。一分耕耘一分收获，一次教育局领导在下来督导检查时现场表扬说：“这次技能大赛活动检阅了张楞学区教师队伍的良好精神面貌，全面调动了任课教师的工作积极性，吹响了专业技能大练兵的号角！今后技能大赛要注意突出目的即：以赛促教，以赛促学，以赛促研，进而全面提高教学质量；教师技能比赛要与教学技能紧密结合，评分标准和比赛纪律要严格执行，要完善激励机制。”在教育局领导的支持帮助下，在学区领导班子的团结协作下，在学区所有各小学教师的努力拼搏下，去年冬，学区多次聘请上级专家、教研员到学区讲课指导，实行专家引领。学区教师人人参与，聚焦课堂，扩大成果，学校层层选拔，听评课、记心得、查反思、制课件、外出观摩，在良好的技能活动大环境下，学区涌现出一大批教学理念先进、师德高尚、技能超群的优秀教师，如：刘彦红、李丽霞、孙翠芳、冯丽美、任翠芳、藩慧荣、赵凯丰、时俊娴等。2010年9月24于立方校长新领导核心地带领下，经过精心部署，全学区技能大赛种子选手、各小学骨干教师齐聚张楞小学进行了为期二天的优中选优的技能大赛种子选手“大比武”活动，“比武”活动以教育局统一规划部署的“四个一”为准绳，从教案到说课，到论文，到课件，大赛评委会统一标准，公开、公平、公正，始终如一，参赛选手龙腾虎跃，经过两天紧张激烈的比赛，大会终于落下了帷幕，比赛取得圆满成功。从各位参赛教师大比武活动表现的情况看，绝大多数教师都能够运用现代教育理论指导教学设计，很好地把握教材思想、内容，对所选章节的教学目标、教学重难点准确把握，在正确分析学生情况的基础上恰当选用教学方法，合理设计教学过程，并能运用任务驱动方式进行教学，在教学设计过程中都渗透了新课程理念，充分展现了我张楞学区教师较好的业务素质和良好的精神风貌。在整个技能大赛比武活动中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用等诸方面，任翠芳老师、李丽霞老师和刘兴华老师的表现都技高一筹，比赛语言简练，声调抑扬顿挫，语言有力度，表情自然，课件漂亮，操作娴熟，授课内容和课件结合得相当紧密。他们的上佳表现获得参赛选手与评委的一致好评，分别取得大赛冠、亚、季军。大赛的召开带动了学区教师团结向上、奋发进取的良好教育新风尚，迅猛提高了教师业务水平和教学能力，成果斐然，得到了县局领导的首肯。学区领导班子对于大赛活动的圆满成功以及良好教育风气的形成表示由衷地欣慰，于立方校长号召学区全体教师要以此次大赛为契机，以此次活动作为今后开展工作的瞭望台，再接再厉，以实干、大干的教育者精神迎接张楞学区更加美好的灿烂明天。赞皇县张楞学区2010-10-8

第三篇：特岗教师技能大赛教案

特岗教师技能大赛授课教案

科目：音乐

课题：欣赏《牧童短笛》教案

教材：义务教育课程标准实验教科书《音乐》，三年级第六册（人民音乐出版社）第五单元《牧童之歌》

执教人：思南县水田坝小学特岗教师陈大江

时间：2011年9月7日

课题：义务教育课程标准实验教科书《音乐》，三年级第六册（人民音乐出版社）第五单元《牧童之歌》第一课《牧童短笛》

〔教学目标〕

1、通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同的速度与情绪理解作品表达的内容和意境，懂得音乐能塑造多姿多彩的形象，从中获得体验。、在音乐实践活动中，充分发挥想象力和创造力。〔教学重点〕

欣赏《牧童短笛》，在感受和体验的基础上，引导鼓励学生积极参与音乐实践活动，创造性的表现音乐。〔教学方法〕：分组法、对比法等

〔教学课时〕：2课时

〔教学准备〕

草帽 竹笛 牛头饰 塑料袋 米 易拉罐水桶水等 〔教学过程〕

一、导入部分

提问：大家喜欢听音乐吗？

学生回答：，为欣赏取名作铺垫。

二、展开部分

1、欣赏《牧童短笛》片段，提问：这段音乐又把你带到哪里呢？请学生命名，并

说为什么？有什么乐器演奏？

学生活动：欣赏《牧童短笛》片段后，分小组交流讨论后回答。其目的：为取名作铺垫。

2、介绍竹笛

（1）出示实物：竹笛

（2）学生上来试吹了解它吹的奏姿势及音色等。学生活动：认识竹笛。通过观察与试吹增进竹笛音色及外形特征的了解。其目的是：引导学生关注音乐，展开想象，初步感受音乐情绪和风格，增加对民族乐器竹笛的了解。

（3）教师讲述作曲家贺绿汀的故事，了解作曲家的生平及《牧童短笛》的创作背景。

三、完整欣赏

用身体动作表现对音乐的理解，如：挥拍，晃动身体。其目的：通过身体动作感受乐曲的旋律风格特点，对全曲有一个完整的印象，加深对乐曲的理解。

四、拓展部分

1、欣赏钢琴演奏的《牧童短笛》与竹笛演奏的比较两种不同的效果。

2、使学生对《牧童短笛》（钢琴曲）这个优秀的作品有了更完整的了解，加深了印象。

3、创造表演：用舞蹈和自然的音响表现《牧童短笛》的情景。其目的：为学生提供参与音乐活动的机会，在生活中

培养他们的综合能力和合作意识；鼓励学生大胆表现，把自己所体验到的感受用肢体动作与音响表现出来。同时培养了学生对非音乐音源大胆的探索与表现。

五、课后作业

1、课后结合自己的放牧经历去体验，去感受。

2、通过出示的竹笛，去模仿自己做一支竹笛。并吹奏感受。

第四篇：丁燕飞 国培总结

国培研修总结

汉北堡 丁燕飞

我有幸参加了本次心理健康国培学习，让我受益匪浅。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独道的见解，渊博的知识无不影响着我，使我对教育教学和学生有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增添了不少新的教育教学理念和心理学知识；教育心理学的点拨，让我收获了一份教育方向。下面结合自己的此次培训总结：

一：教育不是单纯的教学教育。

教育不仅仅是单纯的教学，教育是教育人的事情。说到教育人，就要上升到心理上的教育。可见，心理上的教育是教育里面非常重要的一块。我的理解是，教育的品德，思想都是属于人精神层面上的。这就是起源从心理心灵上的熏陶和教育。

二：老师的言行仪表就是一种心理教育。

在学校，老师的言行已经不是一个普通人的言行了，而是具有教育意义了。老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生的一言一行，也影响着孩子的心理发展。先说老师的仪容仪表。老师的仪容仪表不仅要大方美观、干净利落，还要让学生接受，学生喜欢。因为老师的仪表会影响学生的心情。久而久之，老师的一些艺术感会感染学生。说说老师的言行。人家说谁带的班就像谁。这话是有道理的。因为一个老师的风格对学生的影响是很大的。一个老师做事情干脆，那学生就干脆不拖拉。一个老师爱说爱笑，那班学生就爱说爱笑。一个老师经常冷嘲热讽地说别人，那带出来的学生不免会沾染那种不良的习惯。可见，一个老师的言行风格对孩子的影响多大啊。这种影响，不就是教育么？

三：老师要多研修心理学方面的知识。

老师已经不是简单的备好课，备好学生，老师还要多研修心理学方面的书，丰富自己文化知识，提高专业能力和管理学生的能力。懂心理的老师都会很好地管理学生。管理不在于多严厉，而是要懂学生。最懂学生的老师最受老师欢迎。老师应该读孩子发展心理学，管理心理学，教育心理学等等，好好学习。老师懂的多了，处理学生问题就简单多了。我们村小的好多年轻老师不是师范类的，心理学的研修的少，所以更要加强学习了。知道理论多了，再加上教育经验，老师成长地就快了。

四：对问题学生提前做心理辅导

很多孩子的问题不是其他问题，而是心理问题。那对这些孩子的教育则是心理的辅导。对于很多孩子，老师应该从心理方面审视，提前做好心理辅导。应该是提前预防，而不是事后补救。老师应该借助班会，进行心理疏通和教育。有些孩子，老师必须进行一对一心理辅导。这些不起眼的教育，对孩子一生的影响却是非常大的。做好一个老师难，一个懂孩子，孩子爱的版主热更难。

最后，感谢这次学习的机会，让我从心理学这个角度来认识教育，对教育有了更深刻和更全面的认识。我会时时刻刻提醒自己身上的责任和自己的目标。我会不断提高自己，做一名让人民满意的教师。

第五篇：特岗教师业务技能培训心得体会

特岗教师业务技能培训心得体会

听课人：* * * 作为和平乡的一名特岗新教师，能听到南长城小学骨干教师杨老师的课，感到非常荣幸，感谢各位领导给了我这次学习的机会，此次学习令我受益匪浅。下面我就谈谈自己的体会：

本次听课的课题是《可能性》，在这节课上课前，杨老师就用猜一猜礼物在哪个手的活动，集中学生的注意力，让学生把精力都集中到教学活动中来，为本节课的学习做好了铺垫。授课时，授课教师杨老师用做游戏的方式贯穿了整堂课的教学。虽然整堂课做的是同一个游戏，就是摸乒乓球的游戏，但杨老师非常灵活的改变游戏规则，游戏要求及任务，使学生始终对这个保持新鲜感、保持了游戏的神秘性。且在游戏的过程中杨老师把课堂都交给学生，充分体现了以学生为主体，教师只是组织者、引导者与合作者。

学生上台摸完色球后，老师提出可能性的问题，学生思考并回答问题时，老师把课堂交给了学生，教师成为听众，让学生说说理由，为什么会有这样的结果，学生说完后，教师归纳。这样充分调动了学生的积极性和主动性，并使学生感受到了学习的喜悦，激起其继续学习的欲望。课堂中，老师不断的重复“一定”“可能”和“不可能”三个可能性的关键词，是学生明白这三个词之间的关系。巩固练习的设计，做到了由易到难、由简到繁、由浅入深，巩固练习中老师还深入了，我国的人口普查的知识链接，使学生认识到我国人口数量的庞大，加入提倡学生要节俭的这一个环节。通过本节课的学习，不光让学生学习了数学知识，也培养了学生积极思考的能力。授课时，授课教师用游戏方式引入，且让游戏贯穿整堂课，激发学生探索新知的欲望，引导学生自主探索，再将探索结果与同伴同学分享交流，突显，解决问题的多样化。学生汇报后，教师归纳总结出结论。巩固练习提醒多样、重点突出。总之，这节课的学习，让我真正感受到教学精英的风采。他们能很好地掌握教材内容；重难点很自然地渗透到课堂教学之中；自如地驾驭课堂，对出现的任何问题，都能轻松地解决。其宝贵经验值得我们新教师学习。

整堂课轻松、自然，课堂气氛十分活跃。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。杨老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。

通过这次听课活动我对少教多学的教育理念有了更深刻的认识。教学改革就要不断创新，观念的更新是教育生存发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、专研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力里，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望以后我们学校能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，在学习的过程中成长，在学习的过程中进步，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平，努力使自己做一名合格的教师。