参加校际联盟同课异构共同体活动的心得体会

第一篇：参加校际联盟同课异构共同体活动的心得体会

参加校际联盟同课异构共同体活动的心得体会

---------宣章中心小学

王丹园

5月14日，我有幸参加了我校与第四实验小学、潘店实验学校举办的校际联盟同课异构共同体活动。

参加此次活动，让我学到了很多知识。作为一名非专业英语老师，在听了三位专业英语老师的讲课后，真是受益匪浅。给我在以后的课堂教学中提供了很多的教学方法。

首先，三位老师的口语说的非常好，加上自己的肢体语言，使同学们很容易就能明白老师想要表达的意思。我以后在课堂教学中也要试着多用口语与学生交流，这样有助于让学生感受英语课堂的气氛。

其次，三位老师都是在情景中学习新单词、新句型。这样，有助于帮助学生理解。我觉得这一点是非常值得我学习的地方。

最后，真心希望以后能多举办这样的活动，让大家一块学习，一块受益。

第二篇：“1751”校际联盟共同体活动——同课异构促教学

“1751”校际联盟共同体活动——同课异构促教学

宣章屯镇中心小学：孙丰芹

2013年5月15日，“1751”校际联盟共同体活动——同课异构促教学活动，在宣章屯镇中心小学如期举行。齐河县第四实验小学刘伟伟、潘店镇实验小学陈静和我校王丹园老师，分三节执教了人教版语文三年级下册第26课《一面五星红旗》。“1751”办公室刘金萍校长、王洪波主任以及校际联盟三校语文科教学骨干都认真参加了听课活动。

上午第四节对这次“同课异构”进行了评课和活动总结，会议由刘金萍校长主持。首先三位执教老师对自己的教学进行了反思和自评，说出自己的教学和听课对比的感受；然后参与听课老师与执教教师就课堂中的优点和不足进行了交流探讨；最后刘校长对本次活动作总结给予意义上的充分肯定。

本次“同课异构”活动教研氛围浓厚，大家达到了共同学习、共同探讨、共同提高的目的。“同课异构”的对比更好的为我们指明了前进的方向,对我们课堂教学改革具有很好的启发意义。

感谢“校际联盟”！感谢“1751”!

第三篇：参加“同课异构”教研活动心得体会

参加“同课异构”活动心得体会

赵雪 本学期，我校教研室为提升教师的教学水平，采取了一项新的举措——“同课异构”的教研活动比赛。也就是同一年级同一学科的教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果，从而达到教学研究的目的。每一位授课的老师各显其能，作出了不同的课堂展示，可以说是精彩纷呈、各有千秋，呈现了课堂教学的多样化。通过参与这次的教研活动，我感触颇深，经数日反复思索，在此谈谈个人的心得体会。

通过听课学习，我发现同课异构对提高课堂教学的有效性有很大帮助，这是一种横向的同事之间的互助指导式的听课，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。

“同课异构”本身属性决定了授课教师风采形式的多样化。让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。如王丽老师的课堂在朴实中见真情，灵活中促情感。整节课，学生在老师的引领下，师生之间，生生之间进行心灵交流，老师能和学生融为一体，让孩子的思维得以扩散。能感受到她真的用心在讲课，整个课堂很大气，教态自然大方。田旻老师的课，最大的特点就是根据学生的心理特征，抓住学生平时喜爱的动画节目，把课堂中的每个环节

与动画中的人物相联系，极大地激发了学生观察和学习的兴趣。张娟老师在导课部分与学生进行轻松的交流，交流之中给予适时的指导，她不仅以自身的热情感染学生，激起学生学习的欲望，更重要的是能把自己的发现及发现的过程讲给同学听，利用了多媒体教学，很好的完成了教学任务，达到教学目的。还有张韶燕老师课前创设情境，激发学生学习欲望，教师和学生表演配合默契，使课堂有真实感。等等。在听课期间，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

通过这样的“同课异构”教研活动，让我近距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然这些课的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。“同课异构”让我真正地认识到了只有在听与评的过程中总结经验，发现问题，在批判继承先行者的基础上再做教学设计，在对许多问题的研讨中，取得比较一致的认识，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。

感谢学校为我们这些教师提供了这样一次学习的机会，同课异构活动非常有意义、有内涵，同时也为我们教师注入了一份新鲜的血液，我一定不会辜负学校领导和老师们的期望，珍惜每一次学习的好机会，也争取让自己的课堂变得更加扎实些，使学生逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界。

2012年6月4日

第四篇：同课异构活动心得体会

同课异构活动心得体会

为期一周的同课异构活动结束了。回顾这次的活动让我首先明白作为一位刚走上教师岗位的年轻教师，想在教书育人的这个行业上有所进步。只有和同行比一比才能明白自己的优劣之处。在这次比赛中发现我们理科组的赛课老师各有千秋。而且在评课的时候百家争鸣，每位老师对我的长处以及不足点评的很透彻。使我毛色洞开，醍醐灌顶。受益匪浅。所以我在那里感谢各位领导和同事给与我珍贵的点评和推荐。同堂异构的授课方式完全是开放式，自己讲完之后，立即就会听到与本节课资料相同，但风格迥异的另一堂课。自己的优势、劣势，授课时存在的问题即一览无余。这是一种鞭策，更是一种激励。在你发现自己存在的问题的同时，及时吸取了他人的经验，这样既到达了学习交流的目的，更弥补了自身的不足，把学到的知识用到课堂中。活动中我与高燕华老师执教了《氯气的实验室制备》一课，虽然是同一篇课文的同一课时，但我们的执教风格与执教方法有很大的差别。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：

一、拓展视野，丰富了教育教学艺术

任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智能够被相互体会。

二、智慧碰撞，构建了多重对话平台

在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也用心献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。

三、相互比较，引起教师对授课方法的思考

一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否到达了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的用心性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的资料。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改善和完善的设想。透过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而就应站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的资料都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。

四、更新观念，优化加深对教材的理解

在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，个性是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。

第五篇：同课异构活动心得体会

同课异构活动心得体会

城关镇中心幼儿园 凡金芳

这是转岗到幼儿园之后参与的第二次同课异构活动，收获与感悟很多。本次活动的主题是《礼物》，我们中班数学组教师分别开展的有数学、科学、美术、健康活动，让每位听课教师能学到不同领域的知识和活动组织方式，我认为真正体现了一课多上，实现同课异构。

通过听课活动和自己开展的活动，我认为要想上好一节课，幼儿良好的常规非常重要。在这次活动中给我印象最深的是中六班张敏老师的健康《蛋蛋的礼物》，她不仅为每个上课的幼儿准备了生、熟鸡蛋，而且还让每名幼儿排队自己取鸡蛋，然后拿在手上抚摸，说出自己的感受，幼儿通过这种亲身触摸比看图片要直观多了，但是我觉得张老师敢于这样做即放心的让幼儿自己取鸡蛋，最重要的原因是她班上的幼儿常规很好，幼儿能按老师要求的去做，如果没有良好的常规做保障，这种活动是无法开展的。而且幼儿在整个活动中很活跃，积极举手回答老师提出的问题，给人感觉就是“活而不乱”。通过她的这节课我总结在自己平常的活动中一定要注重培养幼儿的常规，大胆放手让幼儿自己动手做事情。

作为一名幼儿教师，拥有较好的美术功底，会让自己在教学中得心应手。柴腾腾老师的《大自然妈妈的礼物》虽然是一节科学课，但是她在课堂上随手画出的四季景色图和小火车，不仅让幼儿短短几分钟体验春、夏、秋、冬，而且让在场听课的教师羡慕不已，连连叫好。这也使我反思，要想做一名合格的幼儿教师，必须要加强基本功练习，不能等到不会的时候再去学习，那样根本不能提高幼儿学习的兴趣。

总之，我觉得参加同课异构活动使我受益匪浅，应该多组织一些听评课活动，只有学习才能不断提高。