XX年小学语文年会心得体会

第一篇：XX年小学语文年会心得体会

XX年小学语文年会心得体会

参加小学语文年会心得体会

XX年12月3号，我有幸在XX实验小学参加了XX市教育学会小学语文专业委员会第XX届年会。会议时间虽然很短只有一天半，但受益匪浅。

本次年会共分三块，首先听了理事会副会长罗XX老师对XX小学语文课改教研工作的回顾报告。报告总结了荆州小学语文在课改中取得的成绩及对后段工作的要求，她提出了在今后的教学中亟待研讨和解决的六个问题，（1）明确教学内容，知道教什么？（2）要从“教师的舞台”走向“学生的舞台”（3）从“单一模式”走向“多元模式”（4）从”内容分析”走向“策略指导”（5）习作教学要加强系统性，序列性研究（6）从“非语文”走向“本色语文”。接着听了两节作文课和一节古诗文诵读课。我着重谈谈作文课的讲评教学，这节课是荆州实验小学提供的<不是亲人胜似亲人>的作文讲评课，整节课分为四个板块：第一个板块感受爱，教师谈话导入，出示本组课文中令人感动的句子朗读；第二个板块看评语谈体会，学生结合教师的批改从题目，内容，语言几个方面说自己的作文好的地方和需要修改的地方，从而明白题目要引人入胜，内容要扣人心弦，语言要感人肺腑，板块三我来演，我动容，以小组为单位表演自己的作文，板块四我来写，我动人，出示语文园地六的习作要求写亲身经历的事情要求题目引人入胜，内容扣人心弦，语言感人肺腑。“好是改出来的”，在这节课上教师充分发挥了自己的主导作用，选择全班有代表性的，集体讨论，集体修改，体会的优劣得失，使其明白为什么要改，为什么要这样改的道理。学生自己修改时就会有目标，有方法。在反复修改的过程中，学生的表达能力得到逐步提高，真情实感也在这样的训练中得到表达。学生在修改中也就学会了如何把写具体、写详细。真正体现在了授之以鱼不如授之于渔的教学理念。最后看了各个县市的教师才艺表演。

这次年会，我对习作教学还是感触颇深的：习作指导课着力点应该是“写什么”，帮助学生打开思路，有话可说，有内容可写，放飞个性，挖掘学生独特的视觉，写出新意。讲评课着力点是解决怎样写，把写好，写生动，写具体。教学目标明确，重点突出。一堂课教师不要贪多，只解决一个重点问题就行，小学生习作指导应创设适时适度的情景，从具体可感的形象入手，从鲜活的语言材料切入，避免让一些概念化的术语、理性化的条条框框束缚孩子们，阻塞学生的思维，限制学生自由发挥的时空。

第二篇：小学语文年会学习心得体会

语文年会学习心得体会

桥头镇中心校 路森

2017年3月18日——19日，我有幸参加了社旗县教育体育局承办的中国文章学研究会导读导写研究中心第十一届年会暨河南省第二十一届语文年会。在会议期间能够聆听教育专家魏书生和全国优秀教师的精彩发言及观摩课，内心是充满喜悦的，同时也感觉到了自己肩上的责任。两天的学习下来，虽然有点累，但是收获也是沉甸甸的。在这次年会上，我的感想有很多，需要学习和自我完善的也很多。

首先，我觉得做一名小学语文教师要有深厚的文化底蕴，才能深入地解读文本，才能在扎实有效的语文教学中提高学生的语文素养。

其次，做一名小学语文教师在教学的过程中要时刻以学生为本，以学生为中心，努力激发学生的潜能，把学习与探索的时空留给学生，使学生在自主探索、动手实践、合作交流中逐步走进文本。有意识地在教学环节中设计一些让学生自主探索获取知识的过程，使学生充分发挥自身的聪明才智。

第三，语文教师要善于倾听。只有善于倾听学生发言，适时调节自己的教学，才能扮好自身的角色；只有善于倾听学生的心声，才能正确地判断学生在想什么，为什么会这样想；只有善于倾听学生的言语，才能正确地判断出学生对知识的掌握程度，才能对症下药，教学效果才能够真正地达到预期的效果。

第四，做一名善于思考的语文教师。只有掌握了思考这个强有力的工具，在工作和实践中架一道亮丽的彩虹，方能兼顾理念的验证和扩充，使得实践经验增长。名师之所以成为名师，一个很重要的原因就是他们勇于思考，善于思考。我想有了善于思考的教师，才能有善于思考的学生。

正像名师所说的那样，“语文教育的意义在于既为学生未来的美好人生奠基，同时语文教育的过程本身应成为学生美好生活的回忆。”态度决定高度，心有多大，舞台就有多大。作为一名小学语文教师要注重学术研究，在思考、探索、求证中踏实工作；注重品格修养，厚德载物，德艺双馨；注重交流合作，博彩百家之长。

“积薄而为厚，聚少而为多。”带着这次语文年会的收获我将继续读好书，学高人，将教学与思考有效结合，不断地学习、反思、总结，找到能够适应孩子的有效教学方法，不断提高自身的教学水平。创造出属于我个人的美好明天。

第三篇：小学语文年会学习心得体会

小学语文年会学习心得体会

这次很幸运的能够来参加县小学语文年会，能够聆听专家和优秀教师的精彩发言及观摩课，内心是充满喜悦的，也感觉到了自己肩上的责任。一天的学习下来，虽然有点累，但是收获也是沉甸甸的。

在这次会上，我的感想有很多，需要学习和自我完善的也很多。

首先，我觉得做一名小学语文教师要有深厚的文化底蕴，才能深入地解读文本，才能在扎实有效的语文教学中提高学生的语文素养。

其次，做一名小学语文教师在教学的过程中要时刻以学生为本，以学生为中心，努力激发学生的潜能，把学习与探索的时空留给学生，使学生在自主探索、动手实践、合作交流中逐步走进文本。有意识地在教学环节中设计一些让学生自主探索获取知识的过程，使学生充分发挥自身的聪明才智。

第三，语文教师要善于倾听。只有善于倾听学生发言，适时调节自己的教学，才能扮好自身的角色；只有善于倾听，才能正确地判断学生在想什么，为什么会这样想；只有善于倾听学生的言语，才能正确地判断出学生对知识的掌握程度，才能对症下药，教学效果才能够真正地达到预期的效果。

第四，做一名善于思考的语文教师。只有掌握了思考这个有力的工具，在工作和实践中架一道亮丽的彩虹，方能兼顾理念的验证和扩充，使得实践经验增长。名师之所以成为名师，一个很重要的原因就是他们勇于思考，善于思考。我想有了善于思考的教师，才能有善于思考的学生。

正像名师所说的那样，“语文教育的意义在于既为学生未来的美好人生奠基，同时语文教育的过程本身应成为学生美好生活的回忆。”态度决定高度，心有多大，舞台就有多大。作为一名小学语文教师要注重学术研究，在思考、探索、求证中踏实工作；注重品格修养，厚德载物，德艺双馨；注重交流合作，博彩百家之长。

“积薄而为厚，聚少而为多。”带着这次小语年会的收获我将继续读好书，学高人，将教学与思考有效结合，不断地学习、反思、总结，找到能够适应孩子的有效教学方案，不断提高自身的教学水平。

第四篇：2017年小学语文年会心得体会[最终版]

2017年小学语文年会心得体会

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参加小学语文年会心得体会

xx年12月3号，我有幸在xx实验小学参加了xx市教育学会小学语文专业委员会第xx届年会。会议时间虽然很短只有一天半，但受益匪浅。

本次年会共分三块，首先听了理事会副会长罗xx老师对xx小学语文课改教研工作的回顾报告。报告总结了荆州小学语文在课改中取得的成绩及对后段工作的要求，她提出了在今后的教学中亟待研讨和解决的六个问题，（1）明确教学内容，知道教什么？（2）要从“教师的舞台”走向“学生的舞台”（3）从“单一模式”走向“多元模式”（4）从”内容分析”走向“策略指导”（5）习作教学要加强系统性，序列性研究（6）从“非语文”走向“本色语文”。接着听了两节作文课和一节古诗文诵读课。我着重谈谈作文课的讲评教学，这节课是荆州实验小学提供的<不是亲人 胜似亲人>的作文讲评课，整节课分为四个板块：第一个板块感受爱，教师谈话导入，出示本组课文中令人感动的句子朗读；第二个板块看评语谈体会，学生结合教师的批改从题目，内容，语言几个方面说自己的作文好的地方和需要修改的地方，从而明白题目要引人入胜，内容要扣人心弦，语言要感人肺腑，板块三我来演，我动容，以小组为单位表演自己的作文，板块四我来写，我动人，出示语文园地六的习作要求写亲身经历的事情要求题目引人入胜，内容扣人心弦，语言感人肺腑。“好文章是改出来的”，在这节课上教师充分发挥了自己的主导作用，选择全班有代表性的文章，集体讨论，集体修改，体会文章的优劣得失，使其明白为什么要改，为什么要这样改的道理。学生自己修改文章时就会有目标，有方法。在反复修改的过程中，学生的表达能力得到逐步提高，真情实感也在这样的训练中得到表达。学生在修改中也就学会了如何把文章写具体、写详细。真正体现在了授之以鱼不如授之于渔的教学理念。最后看了各个县市的教师才艺表演。

这次年会，我对习作教学还是感触颇深的：习作指导课着力点应该是“写什么”，帮助学生打开思路，有话可说，有内容可写，放飞个性，挖掘学生独特的视觉，写出新意。讲评课着力点是解决怎样写，把文章写好，写生动，写具体。教学目标明确，重点突出。一堂课教师不要贪多，只解决一个重点问题就行，小学生习作指导应创设适时适度的情景，从具体可感的形象入手，从鲜活的语言材料切入，避免让一些概念化的术语、理性化的条条框框束缚孩子们，阻塞学生的思维，限制学生自由发挥的时空。

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第五篇：河南省语文年会心得体会

河南省语文年会心得体会

兴隆中学

杜娜 这次很幸运的能够来参加河南省二十一届语文年会，能够聆听专家和优秀教师的精彩发言及观摩课，内心是充满喜悦的，也感觉到了自己肩上的责任。

两天的学习下来，虽然有点累，但是收获也是沉甸甸的。在这次会上，我的感想有很多，需要学习和自我完善的也很多。简短的开幕式后就是魏书生老师的讲座。我被魏老师那幽默的语言、渊博的知识、独特的教学、民主的管理、平淡的心境所吸引、所震撼，可以说是对老师们的一次重要的心灵洗礼，下面我就魏老师的讲座谈一些粗浅的认识。

松、静、匀、乐”，我想，听过魏书生老师讲座的人，都不会忘记这四个字，更不会忘记，魏书生老师的那种人生心态。听了魏书生老师的报告感觉豁然开朗，我最大的体会是对人生要有正确的认识。要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。真是“听君一席言，胜读十年书”！

一、乐观进取，积极向上的态度

在报告中，魏书生老师说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗？

二、建立良好的班级管理制度。

在班级管理中，许多学生更加懂得了“责任”两个字，老师赋予给他们的职责，他们就有责任做好。在魏书生老师的班级里“人人有事干，事事有人干”。把每件事情都实行“承包责任制”让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。学生也从中找到自己的优点，更找到了自信，让他们觉得自己在班级中的作用是很大的，这在学生的心理发育中起到了积极的作用在管理的过程中，学生们不仅懂得管理，同时也学会互相监督，互相督促，共同进步，从别人的工作中找到优.缺点，也为自己的工作奠定了坚实的基础。在今后的工作中，完全可以把这种方法运用到课堂当中，不断学习，不断的进步。当然，宽容、理解并非放任自流、为所欲为。教师要引导学生立足于客观现实，进行合理的想象和推测，不能为创造而创造，哗众取宠，喧宾夺主。

魏老师经常说到要用一颗平常的心，高高兴兴地做平凡的事，把快节奏高效率的工作当作生存最幸福、最快乐的事来做。从魏老师的话里让我对教育工作有了更深刻的认识，作为一名教师我感到十分光荣。

接下来是各地区的优秀的老师的观摩课，让我也感触颇深首先，我觉得做一名语文教师要有深厚的文化底蕴，才能深入地解读文本，才能在扎实有效的语文教学中提高学生的语文素养。

其次，做一名语文教师在教学的过程中要时刻以学生为本，以学生为中心，努力激发学生的潜能，把学习与探索的时空留给学生，使学生在自主探索、动手实践、合作交流中逐步走进文本。有意识地在教学环节中设计一些让学生自主探索获取知识的过程，使学生充分发挥自身的聪明才智。

第三，语文教师要善于倾听。只有善于倾听学生发言，适时调节自己的教学，才能扮好自身的角色;只有善于倾听，才能正确地判断学生在想什么，为什么会这样想;只有善于倾听学生的言语，才能正确地判断出学生对知识的掌握程度，才能对症下药，教学效果才能够真正地达到预期的效果。

第四，做一名善于思考的语文教师。只有掌握了思考这个有力的工具，在工作和实践中架一道亮丽的彩虹，方能兼顾理念的验证和扩充，使得实践经验增长。名师之所以成为名师，一个很重要的原因就是他们勇于思考，善于思考。我想有了善于思考的教师，才能有善于思考的学生。

正像名师所说的那样，“语文教育的意义在于既为学生未来的美好人生奠基，同时语文教育的过程本身应成为学生美好生活的回忆。”态度决定高度，心有多大，舞台就有多大。作为一名语文教师要注重学术研究，在思考、探索、求证中踏实工作;注重品格修养，厚德载物，德艺双馨;注重交流合作，博彩百家之长。

“积薄而为厚，聚少而为多。”带着这次语文年会的收获我将继续读好书，学高人，将教学与思考有效结合，不断地学习、反思、总结，找到能够适应孩子的有效教学方案，不断提高自身的教学水平。