手抄报大赛总结

第一篇：手抄报大赛总结

手抄报大赛总结

为提高教师的综合素质，城关镇中心校向全体教师提出“办好一份手抄报”的倡议。

“手抄报”顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊，是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式，它不仅传达了教师的教学方法、思路、理念，而且展示了教师本身的修养和素质，同时也是校园文化的一种极好宣传工具。

老师们上交的手抄报，版面布局合理、美观、大方，钢笔字刚劲有力，简笔画线条流畅，形象生动、内容丰富、主题鲜明。这一份份手抄报都是老师们在平时刻苦练习钢笔字、简笔画之后，将成效汇集于一起，通过课余、晚上加班完成的。这其中包含着老师们多少的辛勤劳动和聪颖的智慧。

老师们的手抄报主题和素材选定灵活多样，可谓是“百花齐放，百家争鸣”。以诗词歌赋、传统文化、特定节日、摘抄转载报纸杂志等等为主题，再结合老师个人的思维实践和工作经验，巧妙设计、精心安排，图文并茂、大胆设想，真正展示了城管镇教师的风采。

此次活动大大激发了老师们浓厚的学习兴趣，开阔了视野，开发了老师们的思维能力、创新能力和创造能力，这一张张精美的画卷令人赏心悦目。

教师手抄报真可谓是教育百花园中一朵奇葩。

第二篇：“母亲节”手抄报大赛总结

“母亲节”手抄报大赛总结

为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，激发学生动手、动脑能力，培养学生学会感恩，特举行本次手抄报比赛。在负责人及各班班主任的组织下，本次活动已经圆满结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：

1、本次活动的学生作品整洁大方，用色方面和报面排版都有突出的表现力，在竞赛活动中学生都能合作完成作品，非常不错。

2、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

二、获奖作品的特色

1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足：

由于学生是第一次接触这种活动，所以单纯叫他们回家准备相关材料是不够的，很多学生在比赛中对版面设计不知如何下手，但由于有些班主任准备充分为学生准备了模板，另一些老师对学生做了相应的辅导，最终也是活动顺利开展。以后会进一步改进，相信学生在此次活动中也对手抄报有了清晰的概念。

在本次活动中也涌现出很多优秀作品： 一等奖：石依琳小组

陈周冰小组

舒畅小组

二等奖：王婧小组

三等奖：江甜甜小组

杨晓玲小组

杨咏小组

活动剪影：

棠棣小学

2016年5月16日

第三篇：手抄报大赛活动方案

手抄报大赛活动方案

为了建设书香校园，营造浓郁的读书氛围，丰富校园文化建设，提高学生的语文素养及人文素养，2014年5月9日学校组织开展了小学生经典诵读手抄报比赛。手抄报内容要涵盖经典名句、诗配画、学习心得体会等，作品美观、大方。具体方案如下：

一、准备阶段：（2014年5月1日-5月7日）

各班班主任结合语文教师，以“读书”为主题，安排学生利用元旦假期制作手抄报，每班评出5份优秀作品上交学校教导处。

二、评比阶段

成立由徐校长、张校长和教导处、教师代表组成的“经典诵读--手抄报”评比小组，对各班交上的优秀作品进行评比。每个年级评出一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名。优秀组织奖2名。

三、展示颁奖阶段

挑选出的优秀作品，学校制成统一版面，在校园内进行展示，并利用升旗晨操会对获奖学生和班级进行颁奖。

实验小学

2014年4月30

手抄报大赛活动方案

盖州市实验小学

第四篇：手抄报设计大赛工作汇报

手抄报设计大赛工作汇报

活动主题：不限。报名方式可以以学院为单位，也可个人或小组报名参加。

1、内容健康向上、报题自拟，风格流派不限。

2、完全手工制作，不包含任何照片和电脑设计。

3、版面分两版或四版。

4、色彩鲜明，字迹美观，排版有序大方。

5、发挥想象，体现创新。

6、每幅作品上附上一份作品简介，字数在300字以内。

由于我们是艺术与设计学院的学生，所以对这方面的比赛的话报名的同学还是有一定积极性，由于作品都比较出色，于是筛选下来6幅作品，但此次活动设置了权限，每个学院至多选出3幅作品参选，为了争取这6幅作品都能参赛，我便积极与此次活动的负责人取得联系，说明一些情况后顺利得把这6幅作品都送了上去，工作汇报《手抄报设计大赛工作报告》。过了段时间，评选结果公布了，我们学院有5幅作品都得到了各自的奖项：

艺术与设计学院选送的《中国奥运，美好中国》

作者：×××

艺术与设计学院选送的《中国奥运，美好中国》

作者：×××

艺术与设计学院选送的《So Let’s Happy》

作者：×××

《众志成城，抗震救灾》

作者：×××

《青春物语》

作者：××

《80后过去和现在的情感生活》

作者：××

此次活动到此告一段落，通过这次手抄报设计大赛使参赛选手在设计手抄报的过程中领悟到了很多方面的认识与感受，有对国家的，有对人生的等等的感受，颇有收获。

文娱部、动画系——××

第五篇：手抄报 总结

“我们的节日”------主题手抄报活动总结

丰南区实验小学东校区 2012.9.25

手抄报制作活动总结

丰南区实验小学东校区

本学期我校开展了多种形式的手抄报活动，活动在校领导的经过全校语文老师们的精心组织，悉心指导，耐心辅导取得了良好的效果，本学期，我们主要开展了以节日主题，校园安全，文明礼仪，诗中有画，画中有诗。等为内容的手抄报制作。(展示每个主题手抄报)制作过程，每月月初，首先由学校统一确定主题，学生围绕主题搜集资料。然后，各班举行以本月手抄报内容为主题的各种活动。让学生，交流自己搜集的资料，并在老师指导下进行有效筛选。（展示搜集资料场景，交流。

学生确定自己的内容材料以后，开始设计制作。期间教师集中，或个别指导。

我们还进行了手抄报创作评比活动。有校领导，优秀教师组成评委，评出每期最优秀的作品，并对每期手抄报的优秀作品进行了展出。

通过手抄报制作评比活动，极大程度的提高了学生们语文素养，丰富了学生的兴趣爱好，充实了大家的课余生活。

清明节手抄报制作活动小结

本次手抄报比赛在同学们的大力支持下，取得了圆满成功。

这次共收到了70张手抄报，参赛的有三至五年级所有班级，本 着全体参与的原则，各班在初评的基础上上交了部分优秀作品。教导处、大队部联合评出一等奖10名，二等奖25名，三等奖35名。

本次手抄报主题为“清明节”，各班都高度重视，有些班级还为此召开了主题班会，使同学们充分认识了清明节的相关知识，所以报纸内容丰富。其中有黑白版面手抄报，有由蓝天白云青草等舒缓色彩组成的，给视觉和心灵以美的享受。其中插图也有卡通动画，古典人物像，浪漫剪贴画，色彩缤纷。

另一方面而言，手抄报的不仅仅是排版、形式、色彩等。当然还包括书写。我们的手抄板都是用钢笔一笔一划写出来的，字迹清晰，版书清秀，给人以舒服的感觉，展示了我校平时的写字教学功底。

尽管各班精心组织，但仍然存在着很多不足，如，纸张大小不统一，大大小小，很不美观；有的版面太满，内容太多；有的插图太大，文字少，有种画报的感觉；有的色彩太艳，有种喧宾夺主的感觉。总之，教师要对手抄报制作的基本要求和基本知识给予培训讲解，使之既符合要求，又富有创意。

获奖名单(略)

一等奖（10人）

二等奖（25人）

三等奖（35人）

“节能环保 绿色生活”手抄报比赛活动总结

为了响应上级教育部门关于在小学生中广泛开展节约能源、保护环境的教育，我校在进行有关环境保护相关知识教育之后，组织一至 六年级学生利用周六、周日制作“节能环保•绿色生活”主题环保科普手抄报。本次比赛在全体班主任的通力协作下，取得了圆满成功。共评出一、二、三等奖各2名。其中三份作品上交县教体局参评。获奖作品及名单如下：

一等奖：我们共同行动 呵护碧水蓝天

节能环保 绿色生活

二等奖：绿色家园

绿色环保

三等奖：环保世界 绿色生活

节能环保从身边做起

通过环保手抄报的制作，同学们更进一步认识了环境问题，并明确了应该如何参与环境保护，共同营造一个美好环境。

在此次活动中还有以下几方面需要完善：1.教师需要关注学生手抄报的过程，做到及时帮助学生解决碰到的问题，给以辅导。2.学生的手抄报内容要更丰富、更充实，倡导学生自己动手写小短文，小故事、小对话。

3、有些学生制作的手抄报不能做到图文并茂，画画部分很美，但是因为缺少文字内容而整体感觉像是美术作品，还有的作品前半面是文字与图画相加，而后半幅却变成了全是画画，整体版面不协调。

4、版面内容与主题不相符。本是“节能环保”的小报，里面却是词语积累、古诗积累之类的内容，造成文不对题。

5、部分学生重视程度不够，整整一张纸，既没有写出什么主要内容，也没有像样的画画，完全是交上一张纸应付这次任务。

6、三年级以下需要进 行这方面的参观与指导。

中年级段开展“我们的节日·端午”

——制作手抄报活动小结

（三、四年级）

“五月五，话端午”-----为进一步帮助小学生更好地了解、认同、喜爱传统节日，结合学校的工作实际，通过“我们的节日·端午”主题教育，将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。现将我们年部开展的活动总结如下：

一、感受浓厚的宣传氛围，写说端午

以传统节日端午节为契机，把爱国主义教育作为主题，贯穿在“我们的节日·端午”主题活动之中，通过在端午节前后了解中国的传统节日端午的相关风俗，感受买粽子、包粽子、吃粽子、采艾草、祭屈原、观赏赛龙舟等端午传统习俗活动，感受传统文化魅力，激发对祖国、对民族、对家乡、对生活的热爱之情。

倡导孩子们把在过端午时的所见所闻以及了解到的节日风俗用手抄报的形式展现出来。展示在端午期间积极参与一些公益活动的情景，体现爱广州，爱家园的思想道德。

二、开展“我的端午我做主”手抄报比赛，“品尝粽子”等实践体验活动。

6月7日下午我们让学生把粽子带回学校与同学们分享，以小组 的形式交流粽子的味道，材料和包法，并把品尝的过程拍下来进行展示。那天同学们都很高兴，每人都带了粽子回来，有些还带了2-3个，请老师吃。他们边吃边交流自己收集回来的有关端午节的传统文化，不少同学还会有声有色地讲：有关端午节的小故事。

另外，我们还利用课外的时间，发动三四年级的全部同学争相制作端午节手抄报，最后，在大家的努力下，每班各评出了一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

通过这些活动，同学们懂得了：我们在端午节纪念屈原，并不是因为他投江自杀，而是因为在他身上体现出的那种精神：面对着国家、民族的灾难，而起身抗争，始终保持一种民族的气节，一种清白。而且透过屈原，让他们看到，中国还有千千万万的屈原。这就是一种对国家、对民族的热爱、维护。所以，孩子们通过参与这次活动，真正懂得了我们中华民族几千年来为什么要纪念屈原，为什么要把一个端午节人为地和屈原联系起来。

“庆元旦 迎新年”手抄报比赛总结

为迎接元旦的到来，感受节日的气氛，使同学们过一个欢庆喜庆的新年，同时给同学们提供展示风采的舞台，学校特举办学生“庆元旦 迎新年”手抄报评选活动，本次活动以“喜迎元旦 共建和谐校园”为主题”，在于共迎新年，丰富校园文化生活。

活动采用去掉最高分和最低分，最后算平均分的方式进行计算，经过幼儿园六位评委认真公平的评选，各年级段按照计划评选出 了1-4年级前10名，5-6年级前15名优秀作品，选出来的优秀作品将在学校展出供同学们学习交流，学校也将对38名优秀作者进行奖励。现将结果现公布如下：

1-2年级段：略

3-4年级段：略

5-6年级段:

略