大一思修前几章总结（最终5篇）

第一篇：大一思修前几章总结

初入大学生活，在军训完之后就开始比较迷茫，但思修这门课带我步入了正常的大学生活，指导我追求远大的理想，坚定崇高的信念，教会我怎么做人，怎样的大学生活才是正确的，通过第一学期的学习，我对这门课程做出了一些总结和有一点心得体会。

绪论中主要讲了珍惜大学生活，开拓新的境界，也就是跟我们谈了什么是大学？大学与中学有什么不同？我们向往的大学是什么样的？我们准备如何度过我们的大学生活？还跟我们介绍了很多有名的大学。让我们知道了大学的学习要求跟中学时不同，学习目的不再是像中学一样为升学考试做准备，而是全面提升自身素质，掌握专业知识和技能，增强适应社会的本领；学习内容不再是像中学那样多学科基础知识，而是侧重学习某一专业领域知识，同时学习科学精神和人文精神；学习方式不再像中学那样以课堂教授为主，老师领着走，学生相对被动，而是强调主动性和创造性，要求自主学习，强调启发式，培养学生的独立学习和创新学习的能力。还有其他生活环境，社会活动的变化等等，面对这些变化，我们要适应大学生活，更新学习理念，提升思想道德素质与法律素质，培育和践行社会主义核心价值观，实现成为德智体美全面发展的大学生的目标。

第一章中讲的主题是追求远大理想，坚定崇高信念。主要讲了理想信念与大学生成长成才，树立科学的理想信念和在实践中化理想为现实。就是说了什么是理想，理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现；还说了理想的特征，理想具有价值性，超越性，创造性，开放性，稳定性；还讨论了马斯洛的需求层次理论，分为第一层次：生理上的需要；第二层次：安全上的需要；第三层次：情感和归属的需要；第四层次：尊重的需要；第五层次：自我实现的需要；还讨论了理想的内容体系：社会理想，道德理想，职业理想，生活理想；最后还讲过职业生涯规划，了解了霍尔德职业倾向测试，MBTI测评，SWOT分析法等等。通过学习第一章，我明白了课上老师讲的一句话：我们生命的价值不在于拥有多少钱，而在于做了多少有意义的工作。

第二章中讲的主题是弘扬中国精神，共建精神家园。这一章主要讲了中国精神的传承与价值，以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神。着重给我们介绍了爱国主义，不仅因为爱国主义是一种价值观，是中国名族精神的核心，还因为国家利益高于其他利益；信仰的利益，阶级的利益，社会上任何团体的利益，个人的利益等等。后

面还为我们介绍了理性的爱国主义，爱国主义是公民和国家之间共生共存、共同发展的一种依存关系。最后说到以改革开放为核心的时代精神，伟大的实践孕育伟大的精神，改革开放30多年的伟大实践孕育了以改革创新为核心的时代精神。通过学习第二章，教会了我们如何做一个忠诚的爱国者，并且明白了在做出个人选择时，自觉考虑国家需要的人，往往比只考虑个人需要的人得到更大的发展。

第三章中讲的主题是领悟人生真谛，创造人生价值。这一章主要讲了树立正确的人生观，创造有价值的人生和科学对待人生环境。这章主要教会了我们什么是人生观，如何树立正确的人生观和教会我们创造有价值的人生。人生观就是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，树立正确的人生观对我们来说至关重要。当然除了要树立正确的人生观，我们还要正确的对待人生价值，努力实现人生价值和在实践中创造有价值的人生。在追求自己的人生价值时，科学的对待人生环境，这样有利于促进自我身心的和谐，促进个人与他人的和谐，促进个人与社会的和谐，促进人与自然的和谐。通过学习第三章，教会了我们学会建立正确的价值观，摒弃错误的价值观，并且要在实践中创造出有价值的人生，还了解到古代阴阳学说、五行学说、道家的人生智慧、佛教人生观等等，这些学说教派蕴含的人生道理对我们来说也有很大的借鉴价值。

第四章中讲的主题是注重道德传承，加强道德实践。这一章主要讲了道德及其历史发展，弘扬中华传统美德，继承与发扬中国革命道德和加强社会主义道德建设。这章一开始介绍了道德发展历史，让我们知道了道德的起源、功能、作用等等的。后面为我们说了中华传统美德的当代价值，中华传统美德的基本精神，中华美德的创造性转化和创造性发展，让我们弘扬中华传统美德；然后介绍了中国革命道德的形成与发展以及中国革命道德的主要内容；最后说了一下社会主义道德建设的核心和原则。通过学习的四章，教会了我们要加强道德修养，要做一个讲道德、尊道德、守道德的人，继承和弘扬中国传统美德和中国革命道德，努力锤炼出良好的道德品质。

完成这一学期所学的总结后，从一开始认为学校开思修课没用到现在觉得思修课对于我们大学生特别是大一新生来说是多么的重要，思修课让我改变中学的学习方式，尽快融入进了大学的学习生活；还有在大一的时候就科学的树立了理想信念，相信我能够在以后的实践中化理想为现实；还有更加坚定我心中的爱国主义并且明确了以改革创新为核心的 时代精神；还有树立了正确的人生观和正确的对待人生价值并在实践中创造有价值的人生；还有继承和弘扬中国传统美德和中国革命道德，提高道德实践能力尤其是直觉践行能力，努力锤炼出良好的道德品质。

就是这一个学期的思修的学习就已经让我学习到这么多的知识并且丰富我的精神世界，感谢思修课带我尽快融入大学生活，当然也期待下个学期的思修课能教授我们更多的知识，让思修升华我们的精神世界。

第二篇：大一思修刑法总结（本站推荐）

刑法

一、刑法的概念：（规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律）

二、刑法的基本原则

①罪刑法定②适用刑法人人平等③罪责刑相适应

三、刑法的效力范围 分类

1、刑法的空间效力。

2、刑法的时间效力。刑法的空间效力

刑法空间效力的概念和原则

概念：指刑法对地、对人的效力，也就是要解决刑事管辖权的范围问题。原则：属地原则、属人原则、保护原则、普遍原则。刑法的时间效力

刑法的生效时间：从公布之日起生效；公布之后经过一段时间生效。刑法的失效时间：国家立法机关明确宣布某些法律失效；自然失效。刑法的溯及力：指刑法生效后，对于其生效以前未经审判或者判决尚未确定的行为是否适用的问题。如果适用，就有溯及力，如果不适用，就没有溯及力。

四、犯罪概念与犯罪构成 犯罪概念

犯罪概念的类型：

1、犯罪的形式概念。

2、实质概念。

3、犯罪的混合概念。我国刑法中的犯罪的概念：严重危害社会，触犯刑律并应受到刑罚处罚的行为

犯罪对象是犯罪行为直接作用的人或者物 犯罪对象是刑法规定的人或者物。（课本P233）

犯罪客体的分类：①一般客体②同类客体③直接客体 危害行为

一、危害行为的概念和特征

指行为人在其意识和意志的支配下实施的具有社会危害性与刑事违法性的身体的动静。1．危害行为是表现于外部的行为人的身体的动静，这是危害行为的客观外在特征。称为“体素”。

2.行为人的身体的动静是由行为人的心理态度支配的。这是危害行为的主观内在特征，称为“心素”。

3.由行为人的心理态度支配的身体的动静，必须对社会具有危害性。这是危害行为的法律特征，称为“介素”。

二、危害行为的表现形式

（一）作为

行为人以积极的身体活动所实施的刑法禁止实施的危害行为，是危害行为的一种基本方式。即“不应为而为”。

（二）不作为

指刑法要求行为人必须履行实施某种特定积极行为的义务，行为人能够履行而没有履行该义务的行为。即“应为而不为”。危害结果

广义的危害结果：是犯罪行为对刑法所保护的社会关系所造成的损害，包括物质性的与非物质性的、直接的与间接的等。

狭义的危害结果：又称构成要件结果，是由犯罪的实行行为造成的、根据刑法分则的规定对于成立犯罪或者犯罪既遂具有决定意义的损害或者危险，它只存在于过失犯、间接故意犯罪和结果犯的既遂犯中。犯罪主体

概念：实施了危害社会的行为、依照刑事法律的规定应当负刑事责任的自然人及单位。特征：（1）实施了危害行为。（2）自然人或者单位。（3）依法应承担责任。自然人犯罪主体 刑事责任能力

（一）概念

刑事责任能力，指行为人认识自己行为的性质、意义、作用和后果，并能自觉地控制自己的行为并对自己的行为承担刑事责任的能力。

1、认识能力（认识自然性质、社会意义）。

2、控制能力。

（二）责任能力的程度 1.完全刑事责任能力。2.完全无刑事责任能力。3.限制责任能力。

（三）责任能力的判断 1.责任年龄

刑事责任年龄：刑法规定的行为人应对自己实施的危害行为负刑事责任所必须达到的年龄。（1）绝对无刑事责任年龄（不满14周岁）；（2）相对有刑事责任年龄（满14不满16周岁）；

承担刑事责任的8种犯罪是：故意杀人，故意伤害致人重伤、死亡，强奸，抢劫，贩卖毒品，放火，爆炸，投毒。

（3）完全刑事责任年龄（16周岁以上）；（4）从宽刑事责任年龄（满14不满18周岁）。单位犯罪主体

一、单位犯罪的概念和特征

公司、企业、事业单位、机关、团体实施的依法应当承担刑事责任的危害社会的行为。以前理论界称为“法人犯罪”，后者的范围较窄。单位除了法人外，还包括合伙、外国公司的分支机构、公司的筹备组织、公司的清算组织等在内，但它们都不是法人。1．犯罪主体体必须是单位，即公司、企业、事业单位、机关、团体。（1）这些单位必须是依法成立的合法单位。（2）必须是独立的单位，而不能是单位的内部机构。2.行为必须经过单位决策程序的批准。

3.必须实施了犯罪行为，该种行为符合刑法第13条规定的犯罪的特征。4.必须有处罚单位犯罪的明确的分则性规定。

二、单位犯罪的处罚 有两种方式。（1）单罚制，以处罚单位内部的自然人代替对犯罪单位的处罚，如我国刑法第137条第2款的工程重大安全事故罪、第240条的强迫劳动罪等；（2）两罚制，既处罚犯罪的单位，也处罚单位内部参与了单位犯罪的自然人。我国刑法多都采用这种方式。也就是说，对于单位犯罪的处罚，以两罚制为原则，以单罚制为例外。犯罪的主观方面

一、犯罪的主观方面的概念 犯罪人实施犯罪行为时，对其行为所引起的危害社会的结果所持有的心理态度——故意、过失（合称罪过），以及动机和目的。

罪过是必要要件，目的是选择要件，动机不是犯罪构成的要件，但能够反映行为人主观恶性的大小。

二、犯罪的主观方面的特征

1．犯罪的主观方面是犯罪人的心理状态。

2.是支配行为人实施犯罪行为的主观心理状态。

3.是行为人对其行为所引起的危害社会的结果所持有的心理态度，而不是对行为本身所持 有的心理态度。

4.主观方面通过故意或者过失表现出来。

5.犯罪的主观方面是我国刑法中犯罪构成的必备要件。

五、犯罪故意

概念：行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或放任这种结果的发生 的一种心理态度。其中，明知属于认识因素，希望或放任是意志因素。犯罪故意的意志因素—希望、放任

希望，是指对危害结果的发生，有目的地、积极地追求的意志状态，结果的发生是行为人努力希望达到的目的。“希望”即“追求”。

放任，是指行为人对结果的发生听之任之，不加控制和阻止的状态，危害结果的发生是他的意料之中的事。“放任”即“同意”。犯罪故意的类型

根据意志因素的不同，将犯罪故意分为直接故意和间接故意。

1．直接故意：行为人明知自己的行为必然或者可能发生危害社会的结果，并且希望或者放任危害结果的发生的心理态度。又可分为两种情况，即明知可能和明知必然。

2．间接故意：行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的心理态度。所谓放任，是指行为人对于危害结果的发生，虽然没有希望、积极地追求，但也没有阻止、反对，而是放任自流，听之任之，任凭、同意它的发生。间接故意包括三种情况：（1）为了追求一个合法的目的而放任一个危害社会的结果发生；（2）为了追求一个非法的目的而放任另一个危害社会的结果的发生；（3）在突发性案件中不计后果，动辄捅刀子的情形

3．直接故意和间接故意的区别

（1）认识因素有所不同，直接故意包括明知可能和明知必然两种情况，间接故意只有明知可能一种情形；

（2）对危害结果发生的意志因素明显不同。直接故意的意志因素是希望，间接故意则是放任，即听之任之、满不在乎，容认、同意危害结果的发生；

（3）特定危害结果发生与否，对两种故意及其支配之下的行为定罪的意义也不同；（4）直接故意的主观恶性大于间接故意。

六、犯罪过失

概念：过失犯罪，指在过失心理支配之下实施的、根据刑法的规定已经构成犯罪的行为。犯罪过失，是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见但轻信能够避免的心理态度。犯罪过失包括疏忽大意的过失和过于自信的过失两种类型。过失犯罪的构成要件

1.行为人主观上必须有过失心理；

2.行为必须发生了危害社会的结果，从刑法分则的规定看，这些结果一般都是较为严重的结果。

3.必须有处罚该类过失犯罪的分则性明确规定。与故意犯罪的区别 1.主观方面明显不同。

2.结果在定罪时所起作用有所不同。

3.从处罚方面看，过失犯罪的法定刑明显低于故意犯罪。

七、正当防卫

概念：正当防卫指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受 正在进行的不法侵害，而以给不法侵害人造成损害的方式制止不法侵害，尚未明显超过必要限度造成重大损害的行为。正当防卫的条件

1、正当防卫的前提条件——必须有不法侵害的发生。

2、正当防卫的时间条件——不法侵害必须正在进行。

3、防卫行为只能针对不法侵害者本人才能实施，而不能针对其他的第三人。不法侵害人始终是防卫行为指向的目标。

4、正当防卫的主观条件——必须有防卫意图的存在。

5、正当防卫的限度条件——防卫行为不能明显超过必要限度造成重大损害。5.1、防卫的限度：（1）手段的必要性；（2）法益的相当性 5.2、“明显超过必要限度”与“造成重大损害”是并列的,只有两者同时具备,才能认定为超过了正当防卫的限度条件。（防卫过当）无限防卫权

刑法第20条第3款规定:“对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不属于防卫过当,不负刑事责任。”理论界一般将该规定称为“无限防卫权”。

第三篇：大一思修课程总结[定稿]

大一《思想道德修养与法律基础》的学业报告

在大学里，我不仅要学好专业知识，还要把思想道德修养提高和增强法律知识。所以，我们都开设了《思想道德修养与法律基础》这门课程。

一直以来，我都知道这门学科对现在乃至以后的学习生活都会有很大的帮助。因此，我很是期待学习这门课程。尽管我在高中是一名理科生，没怎么接触这方面的知识。但是，我很憧憬。

记得，第一节课时杨老师给我们介绍了这门科目所要学习的，当时的自己是迫不及待的想要“吞下”所有的知识。但是，知道这是一个漫长的过程，而且我开始担心这门课学着会不会很枯燥。但是，后来证明不是的。杨老师用她独特的方法（尽量多的看视频）来使我们轻松地学习。这不仅使我们对课程感到兴趣，同时又让我们学到了知识。

在众多的视频中，我印象最深的是那个有关诚信的——《失信背后》。那个视频讲的是专门为农民工打官司的律师周立太先生和他曾经帮过的那些欠他律师费的农民工们。在那个视频中，我们可以看到一个好心的律师常年为那些权利得不到帮助的农民工打官司。他考虑到农民工是一个受害群体，所以他帮助的前提是先打官司，打赢了再付律师费，若是失败了，则不用付律师费。他很好心的站在农民工角度思考，然而却得到对方的辱骂之类的。为别人打赢官司后再上门要债，却得到对方尿液的撒泼和辱骂。这不得不让人深思：我们的诚信到底达到一个怎样的程度。

在打官司前不顾一切的求人家帮忙，可是在获得帮助后却得到这样的对待。这值得吗？？这不得不让人气愤不已。在这个社会上，我们不就是要讲究一个诚信吗

遇到了杨頔老师。他的教学方法好独特，让我们都对这门科目很是感兴趣。老师能够很好的抓住我们的心思，给我们放了好多视频，再通过视频的讲解让我们在愉快的情景下

第四篇：大一思修期末总结

思修总结

P56.自觉维护国家利益

a.就要自觉承担对国家应尽的义务 b.维护改革发展稳定的大局 c.树立民族自尊心和自豪感

p85如何促进个人与社会的和谐？

促进个人与社会的和谐，关键在于把握个人在社会中的地位。

a正确认识个体性与社会性的统一关系。（人的个体性与社会性是辩证统一、相辅相成的）

b正确认识个人需要与社会需要的统一关系。（人的需要的满足，只能借助于社会，凭借一定的社会关系，通过一定的社会方式实现，受社会物质和精神文化发展水平的制约；社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性需要的反映）

c正确认识个人利益与社会利益的统一关系。（在社会主义社会中，个人利益与社会利益在根本上是一致的。个人应自觉地维护社会的整体利益；当个人利益与社会利益发生矛盾时，个人利益要自觉服从社会利益）

d正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系。（承担社会责任和义务，为社会做贡献）

p91道德的本质、功能和作用是什么？

本质：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。功能：道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德的功能集中表现为，它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为 规范及实现自我完善的一种重要精神力量。在道德的功能系统中，主要的功能是认识功能和调节功能。道德的认识功能是指道德反映反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。

道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的实践活动，协调人们之间关系的功效与能力。作用：道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。

1.道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展

2.道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响 3.道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量 4).道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定

5.道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力 6 在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具

道德发挥作用的性质由道德反映的经济基础、代表的阶级利益所决定。只有反映先进生产力的要求和进步阶级利益的道德，才会对社会的发展和人的素质的提高产生积极的推动作用，否则，就不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高。

P125维护公共秩序的手段

P133公共生活与法律规范

举例说明法律规范在公共生活中的作用。

1.指导作用。2.预测作用。3.评价作用。4.强制作用。5.教育作用。

P212我国公民的基本权利:和义务

(1)平等权（2）.政治权利和自由；（3）宗教信仰自由；(4)人身自由权；(5)批评、建议、申诉、控告、检举和取得赔偿权；(6)社会经济权；(7)文化教育权；（8）特定主体权利

我国公民的六大基本义务:(1)维护国家统一和各民族团结的义务；

(2)遵守宪法和法律；（保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；）

(3)维护国家安全、荣誉和利益；

(4)保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织（抵抗侵略）

(5)依法纳税；

(6)其他义务。

P218什么是民法？我国民法的基本原则是什么？

民法：是调整平等主体之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。

原则：平等、自愿、公平、诚实信用、禁止权力滥用 P220民事行为制度

.简述我国民事权利制度的主要内容。

民事权利是指自然人、法人或其他组织在民事法律关系中享有的具体权益，可分为财产权和非财产权两大类。

A物权（指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权、担保物权）

B债权（债权人得请求相对人为特定行为或不特定行为的权利）C知识产权（创造性智力成果的完成人或工商业标志的所有人依法享有的权利的总称）

D继承权（自然人依法享有的取得或承受被继承人遗产的权利）E人身权（包括人格权和身份权）问答题

第五篇：大一,思修复习资料

思修

名词解释：

1、理想： 理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。(P15)

2、爱国主义：是中华民族最深厚的思想传统，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史发展的巨大力量，使各族人民的精神支柱。(P39)

3、人生观：是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路方向，也决定这人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。(P65)

4、人生价值：人生价值是一种特殊的社会价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。（人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两方面。人生的自我价值，是人体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。（P70）

5、道德：道德是一种特殊的社会意识形式，是经济社会的反映。（P91）

6、诚实守信：诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。（P109）

重点：

树立新的学习理念，培养优良学风（P3）

1、自觉学习的理念。有明确的的学习目标，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，是自己真正成为学习的主人，坚持自主学习，全面提高自主学习能力。

2、全面学习的理念。学习应该全面的，不仅要认真学好专业知识综合素质的而且要学好雨专业有关的其他方面的知识。学好有利益于提高自身综合素质各方面的知识。

3、创新学习的理念。创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。当今时代，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷，树立创新学习理念，为建设创新型国家发挥重要作用。

4、终生学习的理念。学习最可贵的是终生坚持。我们已经进入了终身学习的时代，要树立终身求知、终身学习的理念。大学毕业只是告别学校，并不是告别学习，不断学习新知识、获得新本领，是社会发展的需求。

优良学风：勤奋、严谨、求实、创新。如何把握社会主义核心价值体系的科学内涵？： 马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善、积极培育和践行社会主义核心价值观。

当代大学生成才的目标是什么？：

（1）成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（2）德是人才素质的灵魂。（3）智是人才素质的基本内容。（4）体是人才素质的基础。（5）美是人才素质的综合体现。

什么是信念？：

信念是认知情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础生确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

理想是多方面和多类型的。从性质上划分，有科学理想和非科学理想；从时序上划分，有长远理想和近期理想等；从主体上划分，有个人理想和社会理想等；从内容上划分，由社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等。

重点看：理想信念对大学生成长成才的重要意义（P17）

确立马克思主义的科学信仰，建设社会主义核心价值体系，最根本的就是要坚持马克思主义的指导地位。（P23）

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题----这个共同西乡，就是中国共产党领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。

中国梦是国家的、民族的，也包括大学生在内的每一个中国人的。

认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。（P33第一段）

重点看：在实践中化理想为现实（P35）

如何在实践中化理想为现实？：

（1）正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。（2）坚定的信念是实现理想的重要条件。

（3）勇于实践

艰苦奋斗是实现理想的根本途径

实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神。

爱国主义的科学内涵：爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化、爱自己的国家。

爱国主义的优良传统包括那些？：（1）热爱祖国，矢志不渝。（2）天下兴亡，匹夫有责。（3）维护统一，反对分裂。（4）同仇敌忾，抗御外侮。

如：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；“位卑未敢忘忧国”；“报国之心，死而后已”等说的是哪一种爱国主义优良传统？———热爱祖国，矢志不渝

如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“天下兴亡，匹夫有责”说的是哪一种爱国主义优良传统？————天下兴亡，匹夫有责。表达了中华民族的爱国情怀

爱国主义的时代价值：

1、爱火注意是中华民族继往开来的精神支柱

2、爱国主义是维护祖国统一的民族团结的纽带

3、爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力

4、爱国主义是每个人实现人生价值的力量源泉

重点看：爱国主义与经济全球化（P44）

爱国主义与经济全球化的关系？： 爱国主义并没有也不会过时。在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立体。只要国家继续存在，爱国主义就其坚实的基础和丰富的意义，我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家利益，这就需要爱国主义的支撑。

爱国主义与弘扬民族精神 民族精神：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

记：改革创新是时代精神的核心

如：中华民族精神的核心是什么？答：爱国主义是中华民族精神的核心。

.时代精神的核心是什么？答：改革创新是时代精神的核心。

重点看：做忠诚的爱国者（P55）

.人生观的核心是什么？：

（1）人生目的决定人生道路。（2）人生目的决定人生态度。（3）人生目的决定人生价值标准。（4）这三方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心。

什么是人生态度？：所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。

我们要反对哪几种错误的人生观？：（1）反对拜金主义人生观（重点看（P72，））（2）反对享乐主义人生观（3）反对个人主义人生观

重点看：在实践中创造有价值的人生

1、走与人民群众相结合的道路

2、走与社会实践相结合的道路

促进个人与他人的和谐应坚持的原则：

1、平等原则

2、诚信原则

3、宽容原则

4、互助原则

道德的功能与作用

1、道德的主要功能。道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德的功能集中你表现为，它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范以及实现自我完善的一种重要精神力量，主要的功能是认识功能和调节功能

2、道德的社会作用。（P92倒数第二段）

中华民族优良道德传统的主要内容：

1、注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。

2、推崇"仁爱'原则，追求人际和谐。

3、讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。

4、倡导言行一致，强调恪守诚信。

5、追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。

6、重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。

社会主义道德建设的核心和原则是什么？：

社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。

公民的道德是什么？：

公民道德是一个国家的公民应当遵守的最基本的道德规范要求。

我国公民道德建设的重点是什么？答：诚实守信是公民道德建设的重点。

重点看：正确对待中华民族道德传统（P99）

如：一种是虚无论，另一种是复古论

重点看：为人民服务是社会主义道德建设的核心(P102-103)

集体主义是社会主义道德建设的原则（选择题）

社会主义集体主义的道德要求具体分三个层次：

1、无私奉献、一心为公。是集体主义的最高层次，是共产党员、先进分子应努力达到的道德目标

2、先公后私、先人后己。这是已经具有较高的社会主义道德觉悟的人们能够达到的道德目标

3、公私兼顾，不损公肥私。这是对我国公民最基本的道德要求

“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是公民基本道德规范

重点看：诚实守信是公民道德建设的重点（P109）

大学生与诚信道德----重点（P110）

1、诚信是大学生树立理想信念的基础

2、诚信是大学生全面发展的前提

3、诚信是大学生进入社会的通行证

就这么多了，祝大家思修不挂科