大讨论心得体会

第一篇：大讨论心得体会

“转作风、树形象、促发展”大讨论心得体会

所有学校的教师都为了实现办学目的辛苦而勤奋地工作，学校的各项工作也在这辛勤努力之下步步提升，但不容否认：部分学校的发展明显滞后，发展速度偏慢。而在这飞速发展的时代，机遇和挑战并存，学校要摆脱低迷状态，追赶先进水平，往往有不少观念需要改变，有太多的工作需要落实：

一、教职员工全员树立和强化人人都是德育工作者的意识并贯穿始终，高度注重教师形象和教师行为，从根本上推动学校工作。

学校教育工作是典型的系统工程，全体教职员工都是这台机器的组成零件，零件都正常运转机器才会良性运行。教师不忘身份，不做失格的事，都展现出“学高为师，身正为范”的良好师表形象，桃李不言，下自成蹊，我们就是那化雨的春风，滋润学生心田，带领学生前进。但在实际工作中一些学校往往师表形象方面整体上尚属正常，但细究会发现总有一些问题存在：

1、整体形象显得松散散漫，动作行为缺少专注迅疾，缺乏一种积极与振作，做事总是显得慢条斯理，没有紧张严肃雷厉风行的作风，校园充满暮气，有的只是散漫自由，全然没有拼搏奋发；

2、出勤要求不严格，随意性大，上班慢慢来，该在学生面前出现的时间总走在后面，甚至根本不露面，学生知道老师该来没来，既造成岗位职责的缺失，更影响到在学生心目中的地位和形象；

3、上课要求不够严格，提前候课少，忽视学生课前组织工作，学生唱歌乱起立乱甚至课堂纪律乱，而老师听之任之或制止乏力，允许学生随意出教室（或解手等不该事）甚至允许个别学生不上课，使学生令人痛恨的现象或人数越整越多；

4、学生面前不注意细节，校园内吃零食，坐班不办公，在办公室高声谈笑不论荤素，教学区内甚至课堂上随意吸烟、接打手机，教师之间在学生面前说话不注重场合影响，甚至直呼绰号，严重影响教师在学生心目中的地位，也十分有悖于对学生进行的团结友爱教育；

5、直接以不良形象负面教育学生：如集会行动迟缓甚至随意缺席，想怎么站就怎么站，有话要说没话找也要找话说，动情之处还开怀而笑，全然不听会议组织者说的什么，该明白的事情没有明白下来又乱说一气；既对学生教育产生了负面影响，也对工作开展产生妨碍作用；

6、会议纪律重视不够，开会不认真听不认真想，甚至不做记录，开会时说小话或手机铃声突然唱响，然后就是随意接听电话；

7、随意让学生为教师办私事，甚至停课来做，明显影响教师在学生心目中的地位。

二、工作执行力方面存在问题

在实际缺乏把工作落到实处的行为意识与行动，做事缺乏激情、拖拉疲沓，甚至心态上混的意识居多；行政不作为之外还可能有乱作为、极端

作为，如对待学生简单粗暴甚至体罚。因此学校往往政令不畅、执行不力，从而导致学校效率低下而陷于发展停滞状态，贻害甚重，最直接地导致学生甚至家长心怀不满直至心存怨谤，离心离德之后，一些事情的发生就有了直接的伏笔。对于此类问题，需要学校严格约束和规范教师行为，主要做好以下几项：

1、切实履行教师的教育管理职责，对照要求严格履行岗位职责，严格按照文件精神和学校要求，把各项职责任务不折不扣地落实到工作实际中；

2、组织引导督促学生理解落实学校常规管理要求，并近期内工作行动的重点放在对教育教学的组织行动上，对自己所要做的工作及时到场做好学生组织安排及督促工作；

3、以积极主动的精神创造性地开展各项工作，切实以“用心想事，用心谋事、用心干事”的 “三用心”思想作为我们工作的指导思想和行为指针；

4、重视学生干部队伍的作用，选拔好使用好学生干部做好“小助手”，实施力所能及的学生学习、活动的组织、管理工作，既减轻一定的工作量，也让学生因为参与所以主动。

“转作风、树形象、促发展”大讨论心得体会

通过本次“转作风、树形象、促发展”大讨论活动，我认识到：

一、发展滞后的学校教师还可能存在的问题是缺乏对工作艺术的探讨，工作过程简单甚至粗暴，工作中常有急躁情绪。

不同的地方总是存在有不同程度的艺术不够的行为，面对实际工作中所存在的这类问题，学校应教育严格执行教育规章制度，引导教师大力探索因材施教之路，注重工作经验、方法的探索、积累不断提高工作艺术，不断提升教育工作的水平。

1、融入更多的民主理念和平等意识对待学生，把对学生的尊重放在第一位，用才智和工作艺术而不是用师道尊严开展学生教育工作。学生是活生生的人，我们给与他足够的人格尊重，首先会给我们创造教育的主动，创造教育的机会；一味大声呵斥威势压服可能反而会增加教育的阻力，拉大师生心理距离，埋下以后工作的难度的伏笔；

2、把多角度多方位探索解决问题途径方法放在重要位置，一把钥匙开一把锁，有时工作开展有难度很正常，换个角度考虑，换个时间场合甚至换些面孔再做工作可能也不失是一种办法，面对复杂情况首先要全力避免逆反情绪和事态激化。对于出现问题的学生，我们首先是要他认识到这是问题，让他明白这是他应该改正的，和他一起探讨怎样改正问题，必要时还和他拟定计划一道执行。无论如何，我们是教师，也是成人，办法总比困难多，并且一般说来，学生自己错了他自己还是知道的，不适当的方式可能会反而使他“不知道”；

3、注意团结一致形成德育合力，时时处处维护学校和同事的威信，充分利用学校机制展开教育工作，相信学生是可以教育的。学生心底的是非观念还是有的，关键在于我们如何寻找合适的机会和方法激活它；

4、不断总结认真执行对学生管理的各类管理措施，以规章制度的约束和教师辛勤的工作在学生中掀起执行规章、落实行动的高潮，改变学校德育工作靠人治人管从而难治难管的现象；

5、注重依托学校管理规章制度展开德育工作。规章不在多少而重在执行，对一个学生的评价总还是需要档案资料说话，时间的流逝更需要凭借档案来了解学生过去而形成定性评价。制度管理学生不足，因为重视和落实不够，又没有充分发动学生干部作助手，思想上也还存有面子观等顾虑，学生出现问题不愿让更多的人知道，尤其不想让学校领导知道。平时忽视对学生的出勤、违纪、活动参与方面情况的记载和考核，以至学生对违纪违规毫不在意，因为他根本不需要付出任何成本而又缺乏足够的自制力（换句话说，我们这些成年又何尝不是这样呢？），故校学生行为十分松散，纪律、规范根本没有威慑作用。以至学生学习十分被动，必须老师大力督促，明显缺乏钻研型学生，学习成绩好的大部分是女生，这是明显不正常的，需要对我们的日常基本管理作大幅度的强化。

二、因为种种原因，一些深层次的意识作风需要我们在实际工作中努力改变

1、教师需要进一步调整学生观，首先教师放下老师的姿态走进学生的生活，走进学生的内心世界，消除对立从学生心中攻破堡垒；其次教师应该在工作中存在给学生贴标签做法，由着自己的主观毫无和感觉认为一个学生本来说他本来是什么样的人，就该怎么样的不良表现，这种先入为主的定势往往会严重妨碍对学生教育工作的开展；

2、调整对学生的评价机制，传统教育往往以成绩好坏评定学生，要实现成功的现代教育需要建立一种意识：只要正当，发展方向都是可以的！不要让学生觉得老师只是看得起或重视成绩好的是好学生。对于老师来说，学生的长处即或有悖于我们教师的希望，只要是正当的也都予以肯定和激励。

第二篇：大讨论心得体会

学习“大讨论”活动心得体会

自今年5月份，我县开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”为主题的解放思想大讨论活动以来，通过学习和讨论，深刻地认识到这次开展以“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”为主题的解放思想大讨论活动，是解放思想、创新突破、做好本职的大讨论活动，解决如何加快发展、如何服务统计，如何提高自己的迫切需要。作为局机关的一名普通职工，自身体会到最大的进步就是克服自我，解放思想，更新观念，增加发展的紧迫感和压力。

一、通过解放思想大讨论查找自身存在的主要问题

（一）学习方面

一是在学习态度上不够认真、缺乏自觉性和积极性，存在着被动、应付思想。二是学习敷衍了事，学习只限于一般性地读书看报，只是念一念、听一听，方法简单，组织学习时就学一学，要求学什么就学习什么，仅学习了规定的文件、领导讲话和会议精神等，很少主动学习其他相关知识。三是理论联系实际不够，学习的目的虽然明确，但实际学习时导致学习归学习，理论和实际相脱节，没有很好把理论与实际工作相联系起来。

（二）工作方面

一是对待工作对象不能始终保持热情的态度，有时特别是手头工作稍多、稍忙时，没有耐心为报表人员详细解答问题；二是有些工作不够细，与领导的要求有差距，工作责任心还需加强；三是工作中时

有急躁情绪，偶尔有发牢骚的现象，谦虚谨慎的作风还不够。

（三）解放思想方面

一是在实际工作中，思想不够解放，观念陈旧，工作上创新意识不强。对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题没有进行深层次的分析，仅看表面现象、思考不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。二是遇到问题还是习惯于用老方法去理，仅凭感觉和自己认为对的想法去解决，处理方法比较简单，没有创新精神，思想上出现懒惰，没有做到脚踏实地地用科学发展观的理论去正确研究处理。

二、初步整改决心

这次解放思想大讨论活动，对我来说，是一次用新思想、新观念重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，更是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高科学发展观，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。通过学习讨论和对照检查不足，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，我决心进一步解放思想、更新观念，用全新的思想全新的理念，提高自己素质，立足本职，把工作干实干好，做到爱岗敬业，乐于奉献。为统计工作的进步做出自己的努力。

第三篇：讨论心得体会

关于“蒙自科学发展、和谐发展、跨越发展我怎么办”解放

思想大讨论活动的心得体会

胡锦涛总书记对于科学发展观最新的解释就是：“要坚持解放思想、求真务实、牢固树立正确政绩观……努力创造经得起实践、人民、历史检验的政绩”。我对于这句话的理解就是，科学发展观就是以人为本。

深入学习实践科学发展观，是一项重大任务。笔者以为，要想把科学发展观领会好、学习好、落实好、贯彻好，应搞好“五个结合”：

一是理论学习与指导实践相结合。科学发展观集中体现了当今世界和当代中国的发展变化对党和国家工作的新要求，为我们观察、分析、解决现阶段中国发展问题提供了科学的世界观和方法论，是全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的理论武器和行动指南。我们党历来高度重视理论工作，而学习的目的在于运用。就是要通过强有力的理论指导，使党和人民的事业不断从胜利走向新的胜利。当前，我们要深刻认识科学发展观的重大意义，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。全党同志都应全面系统地学习科学发展观，切实领会其科学内涵和精神实质，着力掌握其人民性、科学性、创造性、针对性、前瞻性等重要特性，在弄懂弄通上狠下功夫，不断增强科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力。密切联系本地区本部门的工作实际，坚持用科学发展观指导实践、解决问题、推动工作。要紧紧围绕实现全面建设小康社会的宏伟目标，抓紧研究解决本地区本部门改革发展稳定中的重大问题，抓紧研究解决群众生产生活中的迫切问题，抓紧研究解决党的建设中存在的突出问题，真正把科学发展观落实到各项工作中去。

二是解放思想与科学发展相结合。科学发展观是解放思想的产物，学习实践科学发展观，首要任务是解放思想，根本方法也是解放思想。只有把解放思想贯彻始终，实现科学发展才有根基，才有保障。我们要在新的起点上实现经济社会又好又快发展，就必须始终以解放思想为先导，坚决消除阻碍科学发展的思想意识，坚决冲破阻碍科学发展的思维定势，坚持把解放思想贯穿于科学发展的全过程。没有思想的解放，就没有认识的升华，就不能凝聚科学发展的强大合力。实践证明，解放思想是扫除思想障碍、引领科学发展的重要法宝。而科学发展的实践又反作用于思想解放，为继续解放思想提供理论遵循，拓展思路，指引方向。解放思想必须符合科学发展的要求，把握科学发展的取向，紧扣科学发展的主题。离开了科学发展的内核，解放思想就会失去目标，甚至偏离方向、误入歧途。科学发展赋予解放思想崭新的内涵，推动解放思想向更宽领域、更深层次延伸，从而为解放思想开辟了更加广阔的前景。解放思想与科学发展辩证统一，相辅相成，相互促进。只有坚持两者的辩证统一，在解放思想过程中谋求科学发展，在科学发展实践中推动解放思想，才能不断开拓解放思想的新境界、实现科学发展的新跨越。

三是运用理论与自主创新相结合。科学发展观是有关社会发展规律的科学，具有与时俱进的理论品质。中国特色社会主义是不断发展的事业，我们在前进中还会遇到这样那样的新情况新课题，还要应对各种可以预料和难以预料的风险和挑战。因此，我们要解放思想，与时俱进，因时制宜，因地制宜，继续进行新的实践和新的探索，创造性地开展各项工作。比如，如何切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，如何进一步完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，如何建成完善的社会主义市场经济体制，如何走新型工业化道路、统筹城乡经济社会发展，如何扩大就业和促进再就业，如何进一步深化收入分配制度改革、健全社会保障体系，如何在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，如何推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，如何更好地实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，如何最广泛最充分地调动一切积极因素、不断为中华民族的伟大复兴增添新力量，如何在新的历史条件下不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，如何弘扬和培育民族精神，如何改革和完善党的领导方式和执政方式，如何以加强党的执政能力建设为重点全面推进党的建设新的伟大工程等等，都需要以科学发展观为指导，不断创新体制机制，从根本上破解制约改革和发展的各种难题。四是自上而下与自下而上相结合。学习实践科学发展观也是一样，必须实行领导和群众相结合，自上而下与自下而上相结合，尤其要注意倾听群众的意见，发挥群众的聪明才智和主体作用。人是生产力中最活跃的因素，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的根本力量。相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。因此，我们要坚持党的群众路线，心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，着力解决党员干部的宗旨意识、群众意识，真正做到谋划发展思路向人民群众问计，查找发展中的问题听人民群众意见，改进发展措施向人民群众请教，落实发展任务靠人民群众努力，衡量发展成效由人民群众评判，取得发展成果让人民共享，由原来习惯于替民做主转变为让民做主，彻底改变“干部不知道群众在想什么、群众不知道干部在干些什么”的怪现象。

五是改造客观世界与改造主观世界相结合。科学发展观，代表着先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益，充分体现了党的性质、宗旨和先进性，既是指导我们改造客观世界的强大武器，也是指导我们改造主观世界的思想武器。改造客观世界，就是要用科学发展观指导工作、推动社会实践。改造主观世界，就是要用科学发展观武装头脑、指导自我修养。良好的作风既是党的全心全意为人民服务的要求，也是贯彻落实科学发展观的保证。党员干部只有树立科学的发展观，才能相应树立正确的政绩观、权力观、地位观、利益观、世界观、人生观、价值观，才能率先垂范，为人师表，领导好改造客观世界的工作。现在总的看，党员干部表率作用是好的，但在少数干部身上还存在一些突出问题。我们应通过学习实践活动，切实转变思想作风和工作作风，努力再上一个新台阶。

总之，深入学习实践科学发展观应搞好“五个结合”。这是一项系统工程，只有持之以恒，下大气力，统筹兼顾，求真务实，才能达到预期目的，推动我国经济社会的全面、协调、可持续发展，强国富民，兴我中华。

白牛厂小学

刘兴正

2012年4月5日

第四篇：讨论心得体会

关于“蒙自科学发展、和谐发展、跨越发展我怎么办”解放

思想大讨论活动的心得体会

胡锦涛总书记对于科学发展观最新的解释就是：“要坚持解放思想、求真务实、牢固树立正确政绩观……努力创造经得起实践、人民、历史检验的政绩”。我对于这句话的理解就是，科学发展观就是以人为本。

深入学习实践科学发展观，是一项重大任务。笔者以为，要想把科学发展观领会好、学习好、落实好、贯彻好，应搞好“五个结合”：

一是理论学习与指导实践相结合。科学发展观集中体现了当今世界和当代中国的发展变化对党和国家工作的新要求，为我们观察、分析、解决现阶段中国发展问题提供了科学的世界观和方法论，是全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的理论武器和行动指南。我们党历来高度重视理论工作，而学习的目的在于运用。就是要通过强有力的理论指导，使党和人民的事业不断从胜利走向新的胜利。当前，我们要深刻认识科学发展观的重大意义，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。全党同志都应全面系统地学习科学发展观，切实领会其科学内涵和精神实质，着力掌握其人民性、科学性、创造性、针对性、前瞻性等重要特性，在弄懂弄通上狠下功夫，不断增强科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力。密切联系本地区本部门的工作实际，坚持用科学发展观指导实践、解决问题、推动工作。要紧紧围绕实现全面建设小康社会的宏伟目标，抓紧研究解决本地区本部门改革发展稳定中的重大问题，抓紧研究解决群众生产生活中的迫切问题，抓紧研究解决党的建设中存在的突出问题，真正把科学发展观落实到各项工作中去。

二是解放思想与科学发展相结合。科学发展观是解放思想的产物，学习实践科学发展观，首要任务是解放思想，根本方法也是解放思想。只有把解放思想贯彻始终，实现科学发展才有根基，才有保障。我们要在新的起点上实现经济社会又好又快发展，就必须始终以解放思想为先导，坚决消除阻碍科学发展的思想意识，坚决冲破阻碍科学发展的思维定势，坚持把解放思想贯穿于科学发展的全过程。没有思想的解放，就没有认识的升华，就不能凝聚科学发展的强大合力。实践证明，解放思想是扫除思想障碍、引领科学发展的重要法宝。而科学发展的实践又反作用于思想解放，为继续解放思想提供理论遵循，拓展思路，指引方向。解放思想必须符合科学发展的要求，把握科学发展的取向，紧扣科学发展的主题。离开了科学发展的内核，解放思想就会失去目标，甚至偏离方向、误入歧途。科学发展赋予解放思想崭新的内涵，推动解放思想向更宽领域、更深层次延伸，从而为解放思想开辟了更加广阔的前景。解放思想与科学发展辩证统一，相辅相成，相互促进。只有坚持两者的辩证统一，在解放思想过程中谋求科学发展，在科学发展实践中推动解放思想，才能不断开拓解放思想的新境界、实现科学发展的新跨越。

三是运用理论与自主创新相结合。科学发展观是有关社会发展规律的科学，具有与时俱进的理论品质。中国特色社会主义是不断发展的事业，我们在前进中还会遇到这样那样的新情况新课题，还要应对各种可以预料和难以预料的风险和挑战。因此，我们要解放思想，与时俱进，因时制宜，因地制宜，继续进行新的实践和新的探索，创造性地开展各项工作。比如，如何切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，如何进一步完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，如何建成完善的社会主义市场经济体制，如何走新型工业化道路、统筹城乡经济社会发展，如何扩大就业和促进再就业，如何进一步深化收入分配制度改革、健全社会保障体系，如何在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，如何推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，如何更好地实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，如何最广泛最充分地调动一切积极因素、不断为中华民族的伟大复兴增添新力量，如何在新的历史条件下不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，如何弘扬和培育民族精神，如何改革和完善党的领导方式和执政方式，如何以加强党的执政能力建设为重点全面推进党的建设新的伟大工程等等，都需要以科学发展观为指导，不断创新体制机制，从根本上破解制约改革和发展的各种难题。四是自上而下与自下而上相结合。学习实践科学发展观也是一样，必须实行领导和群众相结合，自上而下与自下而上相结合，尤其要注意倾听群众的意见，发挥群众的聪明才智和主体作用。人是生产力中最活跃的因素，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的根本力量。相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。因此，我们要坚持党的群众路线，心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，着力解决党员干部的宗旨意识、群众意识，真正做到谋划发展思路向人民群众问计，查找发展中的问题听人民群众意见，改进发展措施向人民群众请教，落实发展任务靠人民群众努力，衡量发展成效由人民群众评判，取得发展成果让人民共享，由原来习惯于替民做主转变为让民做主，彻底改变“干部不知道群众在想什么、群众不知道干部在干些什么”的怪现象。

五是改造客观世界与改造主观世界相结合。科学发展观，代表着先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益，充分体现了党的性质、宗旨和先进性，既是指导我们改造客观世界的强大武器，也是指导我们改造主观世界的思想武器。改造客观世界，就是要用科学发展观指导工作、推动社会实践。改造主观世界，就是要用科学发展观武装头脑、指导自我修养。良好的作风既是党的全心全意为人民服务的要求，也是贯彻落实科学发展观的保证。党员干部只有树立科学的发展观，才能相应树立正确的政绩观、权力观、地位观、利益观、世界观、人生观、价值观，才能率先垂范，为人师表，领导好改造客观世界的工作。现在总的看，党员干部表率作用是好的，但在少数干部身上还存在一些突出问题。我们应通过学习实践活动，切实转变思想作风和工作作风，努力再上一个新台阶。

总之，深入学习实践科学发展观应搞好“五个结合”。这是一项系统工程，只有持之以恒，下大气力，统筹兼顾，求真务实，才能达到预期目的，推动我国经济社会的全面、协调、可持续发展，强国富民，兴我中华。

白牛厂小学

刘兴正

2012年4月5日

第五篇：讨论心得体会

关于“蒙自科学发展、和谐发展、跨越发展我怎么办”解放

思想大讨论活动的心得体会

胡锦涛总书记对于科学发展观最新的解释就是：“要坚持解放思想、求真务实、牢固树立正确政绩观……努力创造经得起实践、人民、历史检验的政绩”。我对于这句话的理解就是，科学发展观就是以人为本。

深入学习实践科学发展观，是一项重大任务。笔者以为，要想把科学发展观领会好、学习好、落实好、贯彻好，应搞好“五个结合”：

一是理论学习与指导实践相结合。科学发展观集中体现了当今世界和当代中国的发展变化对党和国家工作的新要求，为我们观察、分析、解决现阶段中国发展问题提供了科学的世界观和方法论，是全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的理论武器和行动指南。我们党历来高度重视理论工作，而学习的目的在于运用。就是要通过强有力的理论指导，使党和人民的事业不断从胜利走向新的胜利。当前，我们要深刻认识科学发展观的重大意义，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。全党同志都应全面系统地学习科学发展观，切实领会其科学内涵和精神实质，着力掌握其人民性、科学性、创造性、针对性、前瞻性等重要特性，在弄懂弄通上狠下功夫，不断增强科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力。密切联系本地区本部门的工作实际，坚持用科学发展观指导实践、解决问题、推动工作。要紧紧围绕实现全面建设小康社会的宏伟目标，抓紧研究解决本地区本部门改革发展稳定中的重大问题，抓紧研究解决群众生产生活中的迫切问题，抓紧研究解决党的建设中存在的突出问题，真正把科学发展观落实到各项工作中去。

二是解放思想与科学发展相结合。科学发展观是解放思想的产物，学习实践科学发展观，首要任务是解放思想，根本方法也是解放思想。只有把解放思想贯彻始终，实现科学发展才有根基，才有保障。我们要在新的起点上实现经济社会又好又快发展，就必须始终以解放思想为先导，坚决消除阻碍科学发展的思想意识，坚决冲破阻碍科学发展的思维定势，坚持把解放思想贯穿于科学发展的全过程。没有思想的解放，就没有认识的升华，就不能凝聚科学发展的强大合力。实践证明，解放思想是扫除思想障碍、引领科学发展的重要法宝。而科学发展的实践又反作用于思想解放，为继续解放思想提供理论遵循，拓展思路，指引方向。解放思想必须符合科学发展的要求，把握科学发展的取向，紧扣科学发展的主题。离开了科学发展的内核，解放思想就会失去目标，甚至偏离方向、误入歧途。科学发展赋予解放思想崭新的内涵，推动解放思想向更宽领域、更深层次延伸，从而为解放思想开辟了更加广阔的前景。解放思想与科学发展辩证统一，相辅相成，相互促进。只有坚持两者的辩证统一，在解放思想过程中谋求科学发展，在科学发展实践中推动解放思想，才能不断开拓解放思想的新境界、实现科学发展的新跨越。

三是运用理论与自主创新相结合。科学发展观是有关社会发展规律的科学，具有与时俱进的理论品质。中国特色社会主义是不断发展的事业，我们在前进中还会遇到这样那样的新情况新课题，还要应对各种可以预料和难以预料的风险和挑战。因此，我们要解放思想，与时俱进，因时制宜，因地制宜，继续进行新的实践和新的探索，创造性地开展各项工作。比如，如何切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，如何进一步完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，如何建成完善的社会主义市场经济体制，如何走新型工业化道路、统筹城乡经济社会发展，如何扩大就业和促进再就业，如何进一步深化收入分配制度改革、健全社会保障体系，如何在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，如何推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，如何更好地实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，如何最广泛最充分地调动一切积极因素、不断为中华民族的伟大复兴增添新力量，如何在新的历史条件下不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，如何弘扬和培育民族精神，如何改革和完善党的领导方式和执政方式，如何以加强党的执政能力建设为重点全面推进党的建设新的伟大工程等等，都需要以科学发展观为指导，不断创新体制机制，从根本上破解制约改革和发展的各种难题。四是自上而下与自下而上相结合。学习实践科学发展观也是一样，必须实行领导和群众相结合，自上而下与自下而上相结合，尤其要注意倾听群众的意见，发挥群众的聪明才智和主体作用。人是生产力中最活跃的因素，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的根本力量。相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。因此，我们要坚持党的群众路线，心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，着力解决党员干部的宗旨意识、群众意识，真正做到谋划发展思路向人民群众问计，查找发展中的问题听人民群众意见，改进发展措施向人民群众请教，落实发展任务靠人民群众努力，衡量发展成效由人民群众评判，取得发展成果让人民共享，由原来习惯于替民做主转变为让民做主，彻底改变“干部不知道群众在想什么、群众不知道干部在干些什么”的怪现象。

五是改造客观世界与改造主观世界相结合。科学发展观，代表着先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益，充分体现了党的性质、宗旨和先进性，既是指导我们改造客观世界的强大武器，也是指导我们改造主观世界的思想武器。改造客观世界，就是要用科学发展观指导工作、推动社会实践。改造主观世界，就是要用科学发展观武装头脑、指导自我修养。良好的作风既是党的全心全意为人民服务的要求，也是贯彻落实科学发展观的保证。党员干部只有树立科学的发展观，才能相应树立正确的政绩观、权力观、地位观、利益观、世界观、人生观、价值观，才能率先垂范，为人师表，领导好改造客观世界的工作。现在总的看，党员干部表率作用是好的，但在少数干部身上还存在一些突出问题。我们应通过学习实践活动，切实转变思想作风和工作作风，努力再上一个新台阶。

总之，深入学习实践科学发展观应搞好“五个结合”。这是一项系统工程，只有持之以恒，下大气力，统筹兼顾，求真务实，才能达到预期目的，推动我国经济社会的全面、协调、可持续发展，强国富民，兴我中华。

白牛厂小学

刘兴正

2012年4月5日