做一名合格而幸福的教师

第一篇：做一名合格而幸福的教师

做一名合格而幸福的教师

——学习习近平给中央美术学院老教授的回信心得体会

教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系复杂；知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感；对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。

随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。

一、更新观念，终身学习

学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委、政府的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。

学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

二、摈弃旧事，与时俱进

摈弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！

爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。

三、立足本职，做好工作

既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！

对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。

对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣；课后多找他们谈心，使他们从心底知道老师并没有把他们“看衰”。

教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识，个人在工作上才会有所所为；教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的贡献！

教师，循循善诱，守望的是讲台，放飞的是梦想，播种的是知识，收获的是未来。教育是教师的生命，因而教师的幸福首先来教育教学的工作；其次教师的幸福来自学生的成长与发展，因为从学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福，学生的道德成长，桃李满天下，便成了教师最大的幸福；教师的幸福同时也来自教师的专业成长、教育研究、善好的学校生活。

教师的幸福其实很容易得到实现，当学生的成绩有进步的时候，你会感觉到幸福；当调皮的学生开始懂事、听话的时候，你会感觉到幸福；当在比赛活动现场，学生一起呐喊、加油、努力、全力以赴的时候；你会感觉到幸福·······对于教师，我们很容易在身边的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在；幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感，匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑；幸福就是内在的平安，自由自在。做一名幸福的教师其实也不是很难，保持良好乐观的心态，认真的对待自己的教育事业，自己的学生，用心体会生活，你会发现幸福就在身边！

第二篇：做一名幸福而睿智的教师

师德师风讲座（平定进修校新教师培训讲稿）——

做一名幸福而睿智的教师

尊敬的各位老师： 大家好。

在这之前，你们当中的大多数还没有人听到别人这样称呼你，但是从今天开始，你们在座的每一位，将走上教师岗位，成为一名光荣的人民教师。作为一名有着25年教龄的教师，我对你们的加入表示热烈的欢迎。我相信，我们的教师队伍，因为有了你们会更加富有活力，更加充满激情，更加受人尊敬。

我叫赵芬莲，平定县岔口乡人，现在在东关小学任教。有机会坐在这里与大家交流，我倍感幸运，在此，衷心感谢进修校赵校长、王老师、魏老师、冯老师等人对我的信任与期待。

今天，我与大家交流的题目是《做一名幸福而睿智的老师》。

我对幸福的理解

“何为幸福”不知道大家如何理解？（先自由回答，不行的话可提问）顺势讲解故事：（中外大学生选择座位的不同。）

有句话说的好，幸福不可比。幸福的表现形式有多种多样，一个贤惠的妻子，一个慈祥的母亲，一个孝顺的孩子，一个敬业的职工……都是幸福的。教师的幸福是什么？我从一篇文章中节选几句话谈谈我的认识。

教师首先是什么？人！众口难调，即便你做得再好，人们对教师的要求还会“水涨船高”，所以，我做教师的首先要有做人的本分，而后再按照我们从事的规律、从业的规则，认认真真做好自己，“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”“采菊东篱下，悠然见南山”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的幸福不是任何一个人都可以品味的，而我们教师，能！

“笑着面对生活，悠然，随心，随性，随缘。做一个淡淡的人，不浮不躁，不争不抢，不去计较浮华之事，不是不追求，只是不去强求。淡然地过着自己的生活，不要轰轰烈烈，只求安安心心。岁月极美，在于它必然的流逝。”我心幸福，在于它必然的归宿！“宁静，是装不出的优雅；心事是装满桶的水，有一点缝隙都会外溢；人生是一方田，种啥得啥，因果循环，谁也逃不离。痛就痛了，痛，让你认识自己，也看清了别人。败就败了，站起来拍拍灰尘，多少人在乎你？人间多少事，看清了，想开了，淡了，忘了，就静了。优雅，是心底的宁静开出了美丽的花；幸福，是心底的宁静结出的丰硕之果。”

“教师之乐，得之心而寓之诗也。”——教师的幸福，当诗意地栖居！当教师，很累，但我喜欢。

法国著名作家罗曼·罗兰说过，要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。我国古代伟大的教育家孔子也说，其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。要做一个幸福的教师，大家一定要阳光、充满朝气、充满正能量、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想。这样你才能及早收获教育的幸福。

我对教师职业的感悟——睿智

大家可能会问，当教师好吗？好在哪里、我首先要问，你眼中的教师是怎样的？（互动）

告诉大家，选择了教师，便选择了苦与累，选择了淡泊与宁静。不能将心放到学生身上的人当不了教师，无法静心读书备课的人当不了教师，不热爱教育事业的人更当不了教师。选择教师，大家就选择了付出，选择了辛劳，当然也会获得累累的硕果。

从古至今，人们赋予教师职业许多称号——“太阳底下最光辉的事业”“春蚕”“蜡烛”“园丁”，这些称号体现了教师职业的伟大与神圣，同时也体现了社会大众对教师的高要求。举例来说，同样是女人，如果是家庭妇女与婆婆吵架，人们认为这是正常的；如果是一个公务员与婆婆吵架，人们认为没有素质；但是如果是一名教师与婆婆吵架，就会有许多人站出来对你评头论足，是会引起公愤的。（不过大家不要因此害怕）

我想说的是什么？职业道德对教师的要求很高；社会对教师的要求很高；家长对大家的要求很高。“高处不胜寒”哪。

如何防寒？睿智是明智的选择。睿智表现在哪里？我说几点。首先要敬重职业。大家从事教育事业，有的也许不是源自对梦想的追求，而是有各种各样的外因影响。不管起因如何，你一定要怀着对教育事业的顶礼膜拜踏入其间，不要用世人冷漠的眼光看待我们的职业，你的眼光冷漠了，别人的眼光会更冷漠；你的眼光热烈了，就会点燃他人心中的火焰。“用我的火点燃你的火”，这是我们每一个走上教师岗位的年轻人首先应该想到的，做到的。大家要记住：教育是在做“心”的工作，只有用自己的心暖了别人的心，我们的教育才会有奇迹。

其次要尊重自己。我们做教师的是用来被人尊重的，不是来受气的。而要想得到别人的尊重，我们必须首先尊重自己。这种尊重是请吃送礼达不到的效果，我们要学着用自己的一言一行维护教师的尊严，同时维护自己的尊严。自己有了错误，勇于承认并改正；家长无理取闹，要义正言辞，不卑躬屈膝；被领导、同事误解，要心平气和地与他们交流，不背地发牢骚，更不故意给别人制造麻烦……这些才是真正的尊重自己。

第三，要不断学习。教师的学习，不外乎外出培训，校内听课，阅读书籍，网上学习这几种方式，工作之初，我们一定要利用好这些方式，不断提高自己。领导派你出去听课，千万不要拒绝。下面我主要说说网络学习与阅读书籍。

网络是个双刃剑，利用好它，可以开阔我们的视野，提高我们的业务水平；利用不好的话，它会成为我们工作中的羁绊。不少年轻教师从教没有几年，就养成了自由散漫的习惯，他们有的在课堂上随意给学生讲解一下就放手让学生自学，自己拿着手机在课堂上聊天、玩游戏、看电影，对学生缺乏督促与管理，所以他的课堂乱哄哄一片，下来却要抱怨学生难管。大家即将登上讲台，希望你们记住我说的话——关爱学生，不是一句口号，它是一个个实实际际的行动，只有在行动上落实了，学生才会体会到。不要将自己一时的快乐凌驾于疏忽学生身上。

说到阅读书籍，我建议大家多读读以下几类书：

1、励志美文；

2、儿童文学；

3、教育杂志；

4、名师文章；

5、其他杂志，如《教师法》《义务教育法》。

读美文滋润心灵，读儿童文学了解童趣，读教育杂志激活课堂，读名师文章少走弯路；其他杂志丰富生活。

第四，勇于实践。“实践出真知。”这是真理。在教学过程中，我们常常会有一些新点子，新想法，不管是哪方面的，我们都应该善于实践。只有这样，才能掌握最前沿的材料，才能促使自己成长。举例来说，记得有一次听了管建刚老师的课，他提到六年级学生毕业后把语文书撕掉、扔掉的事情，我想：这都是源于学生对我们的语文并没有真正的爱，没有被祖国语言文字的魅力折服，我们教师应该引导学生认识祖国语言文字地魅力，热爱文字，热爱书本，所以，我自己构建了“小学语文六读教学法”，在日常中展开实验，意在通过引导学生读书，感受语言文字的魅力，不仅如此，在设计每一个教学环节时，我不忘说上一句“祖国的语言文字独一无二，是世界奇葩”“祖国的语言文字是会说话的”“祖国的语言文字是有感情的”等等，祖国语言文字在学生心中留下了深刻印象，他们对书的热爱之情言不由衷，每周的读书课成为孩子们期盼的课堂，课外阅读成为他们课余生活的一道风景。这，便是实践带来的佳境！

大家也许会问，如果实践失败了怎么办？告诉你们，要干一番大事业，不仅仅需要披肝沥胆的实践精神，还需要直面失败的无畏精神。说实话，我就曾经栽过跟头。记得2009年9月，我刚刚从岔口小学调至东关小学，成为57个孩子的班主任兼语文老师。因为是新环境，一切都是那么陌生，我有一种从未有过的畏惧，战战兢兢走过一学期，成绩不尽如人意，我很尴尬，因为当时我所谓的名气，获得国家级荣誉不久，刚刚在东关讲课；不过尴尬之余，我更多的是坦然面对，我反思自己的教学，总结经验，在第二学期打了一个翻身仗。（在这里，我插一句，你若有名，你要淡然；你若无名，你就坦然。人生没有一帆风顺的，前行路上的笑容与泪水，快乐与痛苦都是我们的幸福之源！因为这样，人生才会出彩！仅有一种颜色的生活是单调的！）

不断与新的课改精神对照对照，不断与自己的学生交流交流，如果发现自己的实践与课改同步，受学生欢迎，你就要锲而不舍走下去，不管前面有多少泥泞、坎坷，相信总有收获的一天。

在座的各位，有的可能听说过小学语文韩老师的大量识字教学成功，她成功的背后是有一个不和她要成绩的校长，你们身后如果有这样一位校长，这是你的福分；你们身后若没有这样的校长，那就需要你拿出自己的勇气与魄力，胆识与热情。

2014年，流行这样一句话“有钱就是这么任性！”，此时此刻，我送大家一句——有才才能任性！我的教学经历

套用《何以笙箫默》中何以笙的一句话来说，当了25年的教师，发现其他职业只能是将就，我不愿意将就，所以我选择教师，所以我喜欢自己的职业！

《义无反顾的选择》

不知道大家缘何走上这一岗位。我选择教师是生命的必然。因为我读书时遇到了好老师。说实话，我是一个很健忘的人。我记不得读书时期的好多事情，我不知道自己怎样走过学生时代，不知道怎样走过一节节课，但是几位老师的恩情铭刻在心。我五年级时的班主任是赵满寿老师、初中时一批优秀的、责任心强、有爱心的老师都给我留下深刻印象。所以，1987年6月，我在志愿书上郑重地写下了“平定师范学校”，并如愿成为一名光荣的人民教师，我自豪！

走进师范学校，另一位老师又用他的近乎苛刻的思想影响着我。1987年，外界“铁饭碗”的呼声高过学校的规章制度。走进师范学校的许多学生逍遥自在，不思进取。我们班的同学也是这样，松松垮垮走过了二年的师范生活。三年级的时候，他来了。整顿班级、管理学生、个别谈话、各种会议，大家明显感觉到紧张。在他的带领下，我们开始了忙忙碌碌的一年，最终我们以优异的成绩毕业，而这，都要归功于他。因为，我们是一群没有自觉性的孩子，是他的教导让我们明白了师范学校能保证的只是你暂时有了一个饭碗，以后你的饭好吃不好吃，全看自己！是他用自己的一言一行告诉我们：大环境不好，我们非得要波逐流吗？

2013年9月，年仅六旬的他永远地离开了我们，但他留给我们的思想却根深蒂固。他，就是平定师范赫赫有名的冯四如老师！

感念师恩，我发现，留在我心底的是老师们对学生的热爱，对教育无怨无悔的付出；感念师恩，我发现一个好教师带给孩子的是一辈子的影响；感念师恩，我认为，既然我的老师们播下的种子在他的学生身上生根发芽了，那么，我一定要让自己播下的种子在学生身上生根芽！

在我看来，当一个老师，不需要理由！那是一份天降的责任！希望大家也是这样认为的。相信大家也会这样认为的！

《独上高楼的艰辛》 我从18周岁开始便一直工作在教育第一线。最初的几年，我在自己的摸索与老师们的帮助下工作，得失对半；后来自己的羽翼丰满些了，便开始自己独自琢磨、实践，收获颇多，感受也颇多。教学工作是繁琐、单调的，特别是对于一个经常带毕业班的老师来说，相同的教学内容常常引起机械的重复和模仿。工作25年，我有18个年头在带毕业班，不同的学生，相同的教学内容，使我面临着挑战：重复以往的教学，穿旧鞋，走老路，自己会很轻松；改进教学方法，意味着必须重新编写教案，这样自己会很辛苦。我义无反顾地选择了后者。从此，“读书”成为我的第一要务。我在课余读书，课前把学到的新理念、新教法运用于自己的备课中，精心地设计了每一篇教案。19年里，我所代的年级许多教学内容都相同，但我的教案没有一篇是相同的，每一篇教案都渗透着我对教育理念的实践、运用以及对学生学情的把握。

课题研究、论文撰写、校本教材开发、校园文化建设、排练节目、组织运动员参赛等等，实践中，我们会做许许多多不是自己意料之中的工作，我把每一项工作当成磨练自己、发展自己、成长自己的机会，认真对待，小有建树。我主持的市级课题已经结题，又参与了几项省级课题；我撰写的论文已经有40多篇获奖或发表；我们学校的校园文化建设成为全县的亮点，真可谓“一路辛苦一路歌。”。

作为初为人师的你们，此时心中有迷茫，也有期待，这是很正常的。我建议你们首先不要害怕，不管分配到乡村还是城市，一定要本着“既来之则安之”的心态对待工作；为了少走弯路，还要放下大学生的架子，不耻下问，不要清高，不要目中无人。老教师的知识水平确实没有大家高，但是教学经验相当丰富。俗话说：老人是家中的宝。要我说，老教师是学校的宝，大家一定要充分利用这些宝贵资源，向他们请教，多听听他们的课，多看看他们的教案格式等，避免出错；为了早有建树，我建议大家一定要自己编写教案，将你自己的教学思路在教学设计中体现出来，不要随波逐流，不要抄教案集，这样才能形成自己的教学风格，否则，干一辈子都没有自己的风格；还有，大家用多利用网络搜集一些名家教学实录，视频资料更好，实在没有就用文字资料，领悟名家讲课精神，不断提高自己。在观看名家视频或是听老师们现场作课时，不要全盘肯定，也不要一味否定，要有属于自己的看法，好的接受，不好的引以为鉴。

《终不悔的选择》

走上教师岗位，除了科学，小学的其他学科我都带过。而我最终选择了语文，是我的幸福。我爱语文，所以我会想着法儿让我的学生也爱上语文。在教学实践中，我一直致力于作文教学的研究。我将全国名师的作文课带进我的课堂，引导孩子们模仿、练笔、实践；我将活动带进课堂，“我们班的模仿秀”“教室运动会”“抢凳子游戏”“疯狂猜成语”“心有灵犀一点通”等，孩子们在活动中观察、实践、思考、习作；我将一些话题抛给学生“老师去美国过圣诞节了”“老师去游泳了”，学生大胆地表达自己对事情的看法，思维能力、表达能力不断提高，他们也尝到了学习语文的兴趣、写作的乐趣；学生们写的日记，我会让他们在班里宣读，黑板报上展示、向报刊投稿投稿，他们有了写作的源动力。2013年3月，我参加了市小学作文课堂教学比赛暨观摩研讨活动，《说说心里话》获得一等奖。

2014年4月，我在实验小学作作文示范课，因为那几天忙着备课、批阅作文，我的眼睛熬红了，理解的表示同情，不理解的老师则在背地里说风凉话——年龄这么大了还要作公开课，自己给自己找罪受。面对幸灾乐祸者，我无语，但我有心，我会从另一个角度去想问题。我的事情我做主，别人谁也替代不了；有苦，自己尝，有甜，自己享；我在做我自己喜欢做的事情。你不喜欢当教师，总喜欢逛街吧；不喜欢逛街，总喜欢跳舞吧；不喜欢跳舞，总喜欢购物吧；不喜欢购物，总喜欢上网聊天吧；不喜欢聊天，总喜欢玩游戏吧……一个人总能在生活中找到自己喜欢的事情，你在不喜欢的行当中想着喜欢的事情，那叫“境界”，而我在喜欢的行当中做着自己喜欢的事情，我那叫“幸运”，谁不希望自己幸运呢！

除了语文，班主任工作也是我的挚爱。班主任工作的繁琐与辛苦是不言而喻的，特别是现在这个社会。以往教师可以用手中的戒尺惩戒学生，可是现在即便是教师的一根手指，都有可能成为犯错的证据。大家在网上肯定也看到不少负面的报道，我们班主任真的很难。

我在这里给大家提个醒。做班主任，首先要尊重家长。尊重需要把握分寸，这是最难的。大家可以试着去寻找属于自己的方法。我要告诉大家的有几点，首先要做到以礼待人，先礼后兵。许多能通过沟通与交流解决的事情，千万不要激化矛盾。当然，遇到无理取闹的家长，我们一方面要与学校取得联系，一方面要义正言辞，不要自卑。如果与家长交流孩子的学习情况，一定要先肯定孩子的优点；事实上，大部分孩子的脑筋是没有问题的，是行为习惯的差异导致学习成绩的差异。然后心平气和地指出学生学习过程中的不足与需要改进的地方，并诚恳地希望家长一起做好对孩子的教育工作。

其次要尊重学生。前苏联著名教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基说，切记，一个学生一个世界，每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。

所以，大家一定不要就“分数”论英雄。每个孩子的特长不一样，仅以分数判断学生的优劣是不对的。特别是在素质教育日益推进的今天，我们千万不要光拿成绩说事。俄罗斯有一句谚语：漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。所以我们首先要关注那些后进生，找到他们的闪光点，从不同的角度去考量学生。不要用言语侮辱他们，用棍棒打敲他们。我们班有一个孩子学习成绩不怎么样，但是我从来没有放弃过，发现闪光点就表扬，以往他的语文成绩是10几分，20几分，现在能考40多分，50多分，评价的时候，我除了表扬那些成绩优异的学生，还会从进步分上考虑，表扬他。因为就进步分而言，他是最棒的。大家想啊，语文成绩进步一下子进步二十多分的同学能有几个呢？记住：教师不要吝啬自己的赞美！而对于那些成绩优异的学生，大家要多多关注他们的思想品德，多对他们进行品德教育，他们有错误，你从一开始就不要偏袒，避免产生成绩优异心态不良的学生。（王巨成《每一个孩子都是天使》）

第三，要有一颗童心。蹲下身子看学生，从学生的角度考虑问题，不要以为用我们成人的眼光去解决问题。全国著名教育家李镇西，从事小学教育工作一直到25多年，有人向他请教成功的秘诀，他说：“我，是一个长大的儿童。是童心给了我教育的智慧。”有这样一个故事：一个大雪过后的早晨，一位教师步入校园，发现学校的雕塑上批了一件红色的棉衣，在雪后的校园是那么刺眼。经过调查，原来是几名一年级学生所为。她问：“你们为什么这样做呀？”孩子们说：“下雪了，雕塑姐姐还穿着裙子，多冷啊。”这是多么善良多么纯真的童心啊！这位教师赞许地点点头。她觉着，那件红棉衣点缀在银白的世界里。把校园打扮得更美丽了。试想，如果这位教师不分青红皂白，把这件事当作“恶作剧”处理，会给孩子的心灵造成多大的创伤啊！而正是教师的一颗童心，呵护了孩子们那颗稚嫩纯洁的心灵，也在孩子的内心营造了一个童话般的世界。与之相反的有一个事例：曾有一位老师问小学生：“雪融化后变成什么？”一个小男孩抢先回答：“雪融化后变成水。”另一个小男孩想了想说：“雪融化后变成泥土。”有个调皮的小女孩则回答：“雪融化后变成春天。”第一个小男孩得到满分，老师表扬他反应快，回答准确。第二个小男孩得了60分，老师责怪他拐弯抹角。小女孩得的却是：零分加训斥。小女孩丰富的想象被老师的训斥磨灭了。如果老师也能从孩子的角度出发去思考问题，那么，就不会有我们教育的悲剧了。（由0想到了什么？）

《灯火阑珊处的风景》

“一分耕耘一分收获”，我所代的每一届学生不仅语文成绩优异，班级总成绩也名列前茅，最令我骄傲的是，我的孩子们热爱写作，他们的作文常常获奖或发表：自1994年，王春霞同学获得县语文竞赛三等奖；1997年，赵志红、张静莉两位同学的作文被《中国少年文学家》编辑部评为三等奖，我获“伯乐奖”；1999年，王文英同学的《我爱我家》被《少年作文辅导》杂志社提名表扬；2000年，赵晓鹏同学的片断描写《小偷》在《小学生优秀作文》第3期上刊登，王敏同学的片断描写《冰花》在《小学生优秀作文》第9期上刊登；2001年，王敏同学的《我渴望法轮功消失》获第三届“少科杯”全国青少年艺术作品大赛优秀奖；2005年1月，赵晓华、赵晓晓、王晓霞、赵晋芳、王健、韩艳霞、韩玉芬等七位同学的“诚信征文”在《阳泉日报》第5、6期上发表；2005年5月，李连鑫同学的《给狩猎人的一封信》获阳泉市首届青少年书信大赛优秀奖；同年6月王志红、王晨星、赵晓璐参加平定县“心系祖国、健康成长”征文分获二、三等奖；2006年11月，参加阳泉市第二届全市青少年书信写作大赛，王英获得二等奖、赵晓霞、赵林英、王俊枝获得优秀奖；同年8月，赵光明在县组织的“中华魂”读书征文活动中获二等奖。2007年5月，赵林英《吃土记》 获世界华人小学生作文大赛二等奖；2007年12月，胡秋《给爸爸的信》获市三等奖；2008年1月郭鹏勇作文《泡泡糖》在《平定教研》2008年第一期发表；2008年9月，赵亚茹习作《下雨啦》在《作文导刊》上发表；2010年6月贾子珍习作《梦》 在“全国首届蒲公英习作大赛”中获二等奖；2010年6月，郭浩波习作《一碗鸡蛋面》《作文导刊》发表；田昀澍《新女娲补天》在《小学生新读写》2010年11期发表、在《小学生拼音报》发表，并被编入《导读导写小学生——优秀类型习作》；淮宁的《听雨》在《小学生新读写》 2010年10期发表、在2010年10月28日《作文导刊》发表，并获得全国“成龙杯”中小学创新作文大赛一等奖；淮宁《逝去，童年》在2010年11月14日《作文导刊》发表；穆晓玥《我在这里转了个弯》在2010年11月30日《作文导刊》及《小学生拼音报》发表；参加全国“第七届校园文学大赛”，郝峰《诗中的四季》获得特等奖，并在《作文导刊》（2011.2.14）上发表；淮宁《那时，花开花落》、穆晓玥剧本《劝说》获得一等奖；于德虎《我当上升旗手啦》、许亚琴《漫漫学琴路，悠悠父母情》、赵江琪《等三会儿》、赵星《推开家门》、耿士清诗歌《云朵》获得二等奖；马乾《寻觅秋天》、吴佩璇《小雨》获得三等奖；许亚琴《金色的秋天》在《作文导刊》（2011.2.28）发表；淮宁《作业大战》《作文导刊》（2011.1.30）发表；王嘉轩《国有法，家有规》在《作文导刊》（2012.1.28）发表；耿文静《交通安全，关系你我他》在《作文导刊》（2012.2.14）发表 ；耿士清《有趣的踢鞋大赛》在《作文导刊》（2012.2.28）发表；王嘉轩《奶奶，请听我说》在《作文导刊》（2012.3.14）发表，并获得县网络作文大赛一等奖……每一篇文章的背后都凝聚着我的汗水，但我很开心。

我做教师，奢望不多。只要我的学生做好人，爱语文，爱写作就行。简简单单，本本分分，扎扎实实，这是我们语文教学的真谛。

第三篇：做一名合格教师

做一名合格教师

张倩芸

光阴似箭，转眼间从事幼教事业也将近两年了。不经意间，一年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。

说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词语：为人师表、爱岗敬业、无私奉献等等，但我觉得要具备这些条件我还差得很远。

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。

幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是尽量不带个人情绪的投入到工作中，可是这方面仍然需要沉淀。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

诚然，自己知识的增长，小朋友的欢笑，家长的信任，正是我对这份工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

虽然工作时间不长，我却有一些切身感受，如果你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

孩子们是单纯可爱的，但我们需要面对的却还有把孩子包围在中心的爷爷奶奶爸爸妈妈们，面对他们，我想让他们知道的是，幼儿园是一个小小集体，也是孩子们的小小社会，有快乐、满足，同时也会有纷争和烦恼。可他们要清楚一件事，他们不可能陪伴孩子一辈子，也不可能保护孩子一辈子，而幼儿园正是孩子人生第一堂社会课，学会如何融合到这个“小社会”才是最重要的。所以，随着孩子的长大，当孩子与其他小朋友产生摩擦的时候，不要牵扯进去，不要过多干涉，让孩子自己去寻找办法，总结经验。当孩子遭遇挫折的时候，帮助他调整情绪，分析状况，但是不要越俎代庖，甚至帮助他规避困难。农村的家长们思想没那么开放，不能完全接受我们的教育方式，怎么办？这就需要我们在平时的工作中多积累，让他们看到我们的方法是正确的，从而充分的相信我们。

所以做一名合格的幼儿教师，既要孩子喜欢，又要家长信任，同时又要在工作中有所表现，我想说的是，真的真的任重而道远，让我们一起努力吧！

第四篇：做一名合格的教师

如何做一名合格的老师

“师者，所以传道授业解惑也”。—唐.韩愈《师说》

曾有人说“一个民族只要教师的精神不倒，这个民族永远是有希望的。”教育大计，教师为本，教育方针，教育方向和人才培养目标，都要通过教师来实现；现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高，没有合格的教师队伍，全面推进素质教育、实现教育的现代化，就是一句空话。教师自身良好的素质是教师教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质，才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。做一名合格的高素质教师，应该做到以下几点：

1、高尚的师德

传道之人必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德表现为热爱教育事业、热爱自己的学生，表现在能够以身立教、为人师表。教师的教育行为能否被学生接受在很大程度上取决于教师是否具有良好的职业道德，即师德，它的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等都会对学生构成一种自然的教育力量，产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。

教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习，经验不足可以积累弥补，教师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。

2、渊博的知识

教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展，因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快，教师只有具有了渊博的知识，才能赢得学生，教对教师产生敬慕心理，从而使学生产生交流心理，愿与教师沟通，达成共识，产生渴求心理，从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进，能够说流利标准的普通话，具备英语及计算机使用等各种知识及能力。

3、精湛的“技艺”

这里的技艺指的是教师的教学艺术和科研能力。教师要形成教学艺术首先就要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，教师的专业造诣必须精深、厚实，才能够确保“言传身教”的质量与效果。教育科研能力是基础教育阶段的教师所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才，高效率地提高学生素质，迫切地呼唤着教师的创新智慧。所以．教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，根据现实需要改革、变通教学方式，有所发现，有所创造。

4、健康的心理

国内外的大量研究结果表明，教师的心里素养尤其是个性品质，如情感、态度、性格、自我意识等是直接影响教育工作成败的重要因素。教师的心里素养也是直接影响学生心里素养形成的一个重要的因素。苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即智慧、感情、意志和自我意识去施加影响。”近几年，越来越多的中小学十分重视对青少年一代进行心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质。而要培养学生健康的心理，教师本人首先必须是一个心理健康的人，要永远保持乐观的心境，性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变，保持稳定的情绪，办事认真、在与学生的交谈、讲解、问答等细节方面，要细致而有耐心并具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题，意志坚强，能吃苦耐劳和乐观面对困难。不能因为学生的没完没了的发问而厌烦：不能因为学生的“不明事理”而暴躁；不能因为学生的没言没语的沉默而气馁。

5、一视同仁，因材施教，提升学生的综合素质。

学生是课堂学习的主题，每个学生都各自不的学习的特点，在日常的授课中应该精心编排自己的课程，力求使绝大多数的学生能够理解运用。同时应该优化教学方法，以学生为课堂的主体，教师为主导。教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习，而不是强迫学生生吞活剥的全面接收，教师不光要正确的传授知识，还要教给学生学习的方法。要根据学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，调用多种手段激发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生综合素质。

总之，在学生的成长和学习过程中，教师起着不可替代的重要作用，教师的一言一行直接或间接地影响着学生的行为。随着新课程的改革、素质教育的发展和深入，对教师综合素质的要求也就越来越高。新教师作为教育岗位的新人，在教学之初，学校便要注重提高其综合素质，这对他们以后的教学生涯有非常重要的意义。因此，新教师应加强对理论的学习，并付诸实践，在理论的指导下解决教学中的实际问题，积极奋进，从而提高教育教学水平，做一名合格的人民教师。

第五篇：立做一名合格教师

立做一名合格教师 荆门市东宝区象山小学 蒋丹丹

‚师者，所以传道、授业、解惑也。‛教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对‚怎样做一名教师‛这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。‚十年树木，百年树人‛，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

一、要树立‚以学生为本‛的思想

对于教师而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立‚一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切‛的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起‚培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命‛。青年教师应当成为学校师德建设的模范。我们要继承、弘扬和实践传统美德及职业道德，我们教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱国奉献、爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、积极进取，同时应当根据时代发展与建设的需要，确立现代教育和管理理念，具备竞争意识，团队合作精神，具有一定的国际视野和崇尚科学、敢为人先的时代精神，以及对社会主义教育事业不懈追求与创新精神，并且成为公民道德建设的楷模。

多年的教育教学工作实践告诉我们，教师在学生心目中的形象，不完全取决于业务水平，而是取决于德、才、识、能的综合素质，取决于人格和品行。一名教师对学生具有人格的魅力，就能吸引学生积极主动地学习，追求生活的真、善、美，探索健康的人生之路，教育教学就能取得良好的效果。榜样的力量是无穷的，品德高尚、业务精良的教师会使学生产生极强的向师性。

没有爱就没有教育，对学生能不能满怀深情、满怀爱心是衡量教师职业道德高低的重要尺度。特别是对于生理上有缺陷、品德上有差错、学习上有困难、性格上有问题、行为上有偏差、经济上有困难的学生能否真心去关爱，是检验教师是不是具有爱心的试金石。著名教育家陶行知告诫我们：‚我衷心希望每一位教师都把你深埋在胸膛里的爱心擎在手上，高高举起，让每个学生看得见，摸得着，时时感觉得到。‛要懂得，爱学生的目的，是在于培养、教育、引导、促进学生成为社会主义祖国有用之才。

此外谦虚谨慎、团结协作是一种美德。青年教师尤其需要具备这种美德。教师要真正做到诲人不倦，自己就必须学而不厌，有虚怀若谷的精神，以及宽容大度、团结协作的态度。这样，青年教师才有一种吸引力和凝聚力

二、精深的学识和较强的能力是塑造教师完美形象的基础 精湛的业务水平是做一名合格教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求：一个合格的教师不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功，还应该在以下几个方面下功夫：

1.不能满足于已取得的学历和掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和‚充电‛，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。

2.如今社会进入了网络信息时代，广泛地使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术，是教育自身发展和改革的要求，也是实施素质教育所不可缺少的一环，不善于学习，不求上进的教师将逐渐被淘汰。青年教师在接受新信息、新知识、确立新观念上应当走在一般教师的前头，通过自己不断地探索和追求，展现自己‚学高为师‛的风范和良好形象。教师的工作是‚传道、授业、解惑‛，因此，作为教师对教育不仅要敬业、勤业，还要精业。教师应当掌握坚实的专业知识，同时应当有较高的人文素养和艺术修养，从而以渊博的知识，高尚的道德水准和修养，去教育和影响学生。教学水平不高，表现平平庸庸的教师，带给人们的形象肯定不好。要提高教学水平，首先要求教师具有扎实的基础知识、宽厚的教育科学知识、精深的专业知识、广博的相关学科知识和最新的科学前沿知识，善于了解和掌握最新的信息，教师应当树立终身学习的观念。

除了有广博的知识外，教师的能力是完成教育教学任务的重要保证。一般地说教育教学能力包括一般能力、特殊能力和创造能力。其中特别是创造能力，创造能力是各种能力的高度综合，是能力发展的最高层次。教师只有具备了上述种种能力，才能在培养学生的创新精神和实践能力的工作上获得理想的效果。青年教师应该成为教育教学工作上的强者，必须下苦功夫培养和锻炼自己的能力，善于把教育理论运用于教育工作实践，不断地思考、探索、创造，在造就一代新人的创造性的活动中，体现教师的职业价值和青年教师的精神风貌。

三、强化自身素质，提高师德修养。

教师是办学的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。‚爱是教育的基础‛。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，‚疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣‛。因此，教师对学生的爱‚在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂‛。

著名教育家陶行知先生说过：‚捧着一颗心来，不带半根草去。‛这是优秀教师的写照。试想，一名有着‚爱心、诚心、耐心、信心、真心‛的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。历代的教育家提出的‚为人师表‛、‚以身作则‛、‚循循善诱‛、‚诲人不倦‛、‚躬行实践‛等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。

四、注重外在修养是塑造教师完美形象的关键

教师具有良好的师德修养、仪表风度和精神状态，可以为学生提供外在的形象楷模。衣着得体、言谈高雅、举止得当是教师外在修养的基本要求，它直接影响教师的形象，是塑造良好教师形象的关键。平时教师无论在教室内外、学校内外，都要成为文明礼貌的表率。特别是青年教师，要时时体现出先进文化的品味。具体地说，主要应当做到：

一是无论何时何地，都要保持高昂的斗志和饱满的工作热情，体现出积极向上和奋发有为的风采和形象。二是仪表端庄。教师仪表风度的庄重、大方、优雅、从容，会使学生感到稳重、正派和诚实，给学生一种愉悦感、亲切感和信任感，从而有助于树立教师在学生中的威信。

三是谈吐文雅。文雅而富有情趣的谈吐，不仅能得到学生的信任和尊敬，增强教育效果，而且有利于净化学生的心灵，给学生以巨大的感染力和无比的亲切感，给学生树立良好的形象。

四要衣着得体。每一位教师的衣着应于朴实大方中见高雅，整洁得体中显涵养，给学生以质朴美的熏陶和感染。

总之，教师的职业特点决定了教师的个人形象的重要性。在当前经济和教育实现跨越式发展的形势下，青年教师应当提高对自己的要求，要站得高一些，看得远一点，善于学习，勤于思考，要努力使自己成为与时俱进型的教师。