优秀学生的学习心得

第一篇：优秀学生的学习心得

优秀学生学习心得

完成了高中三年的学业，我考上了理想中的大学。回首看这三年高中生活，我总结出几点学习心得，写在这里，供各位参考。

一、学习需要目标和计划

一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。

想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。

制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。

有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。

计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。

二、学习需要兴趣

老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。

如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。

三、学习要专心

专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。

也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。

假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

四、学习要刻苦

学习要刻苦。可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。

总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。

五、学习需要适当的方法

学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。

某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

六、高中阶段的学习需要老师的指引

有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。

这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理睬老师给出的建议，老师有时会因此而变得十分愤怒。于是，学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的愤怒„„在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。

在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。所以，我建议各位，在你们的学习生活之中，多听听老师的话，这是有好处的。以上是我在高中学习中的心得，希望对各位的学习有所帮助，并预祝各位在高考中取得好的成绩。篇二：优秀学生谈学习心得

优秀学生谈学习心得

■陈海云■余玉珊■区明海■陈蔼文

陈海云：在学习中要善于发现问题

■毕业学校：台山市育英中学。

■主要成绩：中考总分733分，名列全市第十名。

我的优异成绩得益于我的父母、老师的支持和教育，更得益于我的学习方法。常言道，“学如逆水行舟，不进则退”，这告诉我们要积极进取，在现有基础上给自己提出更高的要求，努力去完成，不断完善学业。

我认为，成功来源于不断的积极探索。一方面，对老师的问题要不断钻研，多问几个为什么。自己不懂的问题反复思考、复习，直到融会贯通为止。另一方面，对待新事物要保持好奇心，善于发现问题，并尝试通过各种有效途径寻找答案。在学习过程中，要做到先预习后认真听讲。预习时对不明的内容做好记录，以便提问。对主要内容要做好笔记，特别是文科方面的内容。好的身体是学习的本钱，因此必须按时作息，并坚持每天锻炼一小时。人生旅途中，每个人都有自己要扮演的角色，目前我们就要努力扮演好学生这个角色，对自己负责，即使遇到大风大浪，也要树立自信的风帆，披荆斩棘，驶向理想彼岸。

（本报记者 区景常）

陈蔼文：信心是成功的关键

■毕业学校：台山市广大中学。

■主要成绩：广大中学今年中考总分700分以上的8位优秀生之一，其中语文828分，名列台山市考生第三名。

老师常说学习不应该生搬硬套，所以，在这3年的学习中，我逐步找到了一套属于自己的学习方法，勤奋拼搏，力争上游。

考前阶段的冲刺是必不可少的。在复习期间，我对语文科的复习有很多的感想。语文老师经常给我们分析考试的题型，以加强我们对题型的掌握和运用，让我们做起题来得心应手。老师灵活的教学方法比普通的应试教育更能培养我对语文的兴趣，兴趣是最好的老师，只有把学习看作自己的兴趣，才能全身心地投入到学习中去，加上自己平时多积累，注意对基础知识的整理和掌握，在课堂上认真听讲，做好笔记，课后把老师传授的知识整理一遍，从中吸取经验，并且利用课余时间阅读课外书，这也是积累知识的一种途径。对其他科目的学习，我也同样重视，在薄弱的科目上多下功夫，遇到不明白的地方，要刻苦钻研，勇于探索，主动向老师和同学请教。

当然，在考场上考的不仅仅是文化知识，还有个人的综合素质，我们应调整好心态，以一颗平常心对待考试，充满信心才能收到满意的效果。（本报记者 区景常）

区明海：态度决定一切

■毕业学校：台山培正中学。

■主要成绩：免试保送台山一中就读。

我们班主任说过一句话：“一个聪明的学生总是善于抓住老师的话，从老师的话里发现自己想要的东西。”学习确实如此，老师的引导和学生的悟性都十分重要，但更重要的是自身的学习态度。我也认为适合自己的方法就是最好的方法。

在学习上，我并不刻意超前学习，只是在课前预习，课上抓住老师说的每一句话，跟着老师的脚步，认真分析课文、例题，打下扎实基础。认识到把握好课堂的45分钟比课后拼1小时重要得多。篇三：优秀学生心得

一、“表现最佳”： 1.彭林辉 五年级

教师评价：该生善于思考，态度认真，积极回答问题，非常配合老师教学，是老师们都非常喜爱的好学生。

学生语录：“在粤大，我第一次感受到了原来学习是一件轻松快乐的事情，这里的老师上课也很精彩。”

2.吴泳锟 四年级

教师评价：该生勤于动脑，反应敏捷，认真听讲，积极回答问题，是大家学习的好榜样！

学生语录：“赵老师是负责任的老师，他无私的教我们，几乎什么问题都会回答，令我十分惬意。他教导我们该认真刻苦的学习，这使我学习有所提高，好上加好。我非常感谢赵老师，我一定会在不久的将来，成为著名的数学家创造出奇迹为人类做贡献！” 3.李泳锋五年级

教师评价：该生课堂表现积极活跃，勤学好问，按时完成老师布置的作业，非常配合老师教学，非常招老师们喜爱！

学生语录：“在粤大，我感到学习很轻松快乐，我喜欢这里的老师。” 4.李秉凡 七年级

教师评价：该生课堂积极活跃，反应敏捷，按时完成老师布置的任务，但总结归纳方面需继续加强，比较贪玩，老师家长均要对你在学习习惯方面严格要求，期待你更优秀！

家长语录：慕名进入粤大培训，有幸遇到谢老师，感谢您的认真负责，给李秉凡耐心细致的辅导和帮助，帮助他快速、自信地融入新的学习环境。与家长之间的及时地沟通，使我们家长能够及时了解李秉凡在粤大的学习情况，配合老师更好的帮助李秉凡提高学习成绩！这个学期即将结束，期待我们的下次合作！谢谢！5.张道琪八年级

教师评价：该生上课认真，积极发言，善于发现问题，课后作业完成良好，学习具有主动性。多注意总结效果会更好，期待你在我们老师的指导下能够取得更优异的成绩！

学生语录：“我在这里学到了很多东西，我觉得这里的老师很好，都像朋友一样与我们沟通聊天，没有在学校那样的拘束感！”

二、“飞跃之星” 1.尹崇光 七年级

教师评价：该生在学习状态和学习成绩方面进步很大，课堂积极活跃，反应敏捷，积极回答老师的提问，按时完成作业，但总结归纳方面有待加强，比较贪玩，容易受外界的影响，如果注意力更集中点，成绩一定会进步的更快！老师家长均要对孩子在学习习惯方面严格要求，继续努力，争取更大的进步！

学生语录：“在粤大，上课很快乐，老师很幽默，我轻松地就能学到许多东西！” 2.方涌智 五年级

教师评价：该生态度认真，积极回答问题，非常配合老师教学，作业

认真完成，成绩有明显进步,是老师们都非常喜爱的好学生。继续加油，争取更进一步！

学生语录：“这里老师上课我很容易听懂，我很喜欢粤大老师。” 3.林稜涛 四年级

教师评价：该生在我们老师的引导下上课态度比以前认真，积极回答问题，作业认真完成，学习有进步，课下爱贪玩，但上课很听话，老师们都非常喜欢你。

学生语录：“这里的老师很好，我喜欢在这里学习。” 4.张文华三年级

教师评价：该生上课状态较之以前有很大进步，认真听讲，积极举手回答老师的问题，学习有进步，虽然爱贪玩，很淘气，但老师们都非常喜欢。继续努力，争取取得更大的进步！

学生语录：“这里的老师对我很好，我喜欢粤大老师。”

三、“我最积极” 1.钟翘楚 四年级

教师评价：该生课堂积极活跃，上课认真听讲，非常配合老师教学，继续加油，一定会更优秀！

学生语录：“我很喜欢我的粤大英语老师----miss chen ,我喜欢听陈老师的英语发音，上课时能耐心地给我讲解，纠正我的发音，我很喜欢上英语课。” 2.沈宇宁 一年级

教师评价：该生课堂表现活跃，积极主动发言，但写作业不爱独立思

考，缺乏主动性，愿家长能够多多配合我们老师对孩子严格要求，从小养成良好的学习习惯，这样学习才会占优势！

学生语录：“陈老师，我爱你！谢谢你！” 3.陈嘉敏 五年级

教师评价：该生课堂表现活跃，积极主动发言，上课认真听讲，但课下写作业不爱独立思考，缺乏主动性，如果能主动认真学习，成绩进步一定会更快！

学生语录：“在粤大，我学到了超多超多的知识，语文成绩也提高了不少，老师认真负责，认真教好我们。” 4.蔡沁芷 六年级

教师评价：该生上课认真听讲，积极发言，但课下学习自主性不强，作业过程中不爱独立思考，要养成自主学习和预习复习的习惯，科学的学习方法和良好的学习习惯是战胜初中学习的法宝！用心学，好好听老师话，一定能学好！

学生语录：“刘宁老师上课轻松有趣，肖老师很认真负责，我还特别感谢这里的王主任，每次亲自辅导我作业！” 5.李嘉鑫 六年级

教师评价：该生课堂积极活跃，聪明灵活，但学习自主性不强，作业过程中不爱独立思考，爱贪玩，要养成自主学习和预习复习的习惯，这样才能有利于你初中的学习。

学生语录：“每一个成功者都有一个开始，勇于开始才能找到成功的路。我在粤大找到了我成功的路，因为老师帮助我开始！” 6.张世翔七年级

教师评价：该生课堂积极活跃，反应敏捷，思维跳跃性强，喜欢独立思考问题，但总结归纳方面还需加强，期待你取得更优异的成绩！学生语录：“老师非常可爱，教得非常好！很有耐心！”

7.吴天翔七年级

教师评价：该生课堂积极活跃，聪明灵活，思维跳跃性强，喜欢独立思考问题，有时候思考问题欠缺严谨导致出错，总结归纳方面还需加强，期待你更优秀！

学生语录：“老师非常可爱，教得非常好，很尽职！”

四、“我最认真” 1.刘展灏 七年级

教师评价：该生课堂积极活跃，反应敏捷，积极发言，非常配合老师教学，但有时比较粗心，课下比较贪玩，老师家长均要对孩子在学习习惯方面严格要求，期待你更优秀！学生语录：“上谢老师的数学课很轻松，因为他很幽默，肚量也大。我很喜欢这种似朋友一般的老师！”

2.赖芄静 七年级

教师评价：该生课堂表现好，认真记笔记，学习具有主动性，多注意分章节的归纳总结和错题分析，这样才能灵活运用所学知识点。期待你更大的进步！

学生语录：“有付出才能有收获！有老师的负责，才能有这样的收获。

第二篇：高三优秀学生的学习心得

们的老师自己编写的，融合了一个教研组老师的智慧，更符合我们考试的“口味”。既然老师上课以它为模板，我们拓展也应当以它为基础，而不是一味捧着自己的书猛啃、狂刷题，忽略这个现成的宝贝。个人觉得保存好每一张学案和习题是有价值的。

当然，所有的五四三二都不及一句“上课认真听讲”的分量。随着课堂容量的加大，学习的枯燥感也许会于不觉中滋生。尽管育英确实还有像郭老师一样能始终保持课堂活力四射的好老师，但请学弟学妹们意识到，我们不再是小孩，对某一科的热情也不再需要老师的幽默培养。

大主题介绍完了，另有几点校内生活小贴士：

1、早自习时请听从语文、英语老师的朗读安排，不要做理科题目，不要补觉；万不得已不要补作业。

2、第四节课不要惦记吃饭。

3、学习是最主要的，但并非全部。要加强体育锻炼，适度参加活动，学会劳逸结合。

介绍了那么多，也只是我个人认为行之有效的。之前的好方法可以延续，他人的经验也可借鉴，同时也需要探索新的思路，自成更加适合的体系。但愿我的报告会对您的孩子有所帮助。岁月从不为人的怠惰而停步；时光永不因我们的叹息而驻足。最后，希望我亲爱的学弟学妹们能把握初中的最后两年，珍惜有郭老师陪伴的日子，我相信，他们定会在后年的中考中收获辛勤付出的回报。

第三篇：高三优秀学生的学习心得

能在名师荟萃的育英接受三年的教育，并在时隔两年半后重返母校向您们作报告，是我的荣幸，但在郭老师的引导下走过的时光，更让我幸福而骄傲。我在实验举行的校长直荐面试中脱颖而出，很大程度上得益于郭老师的课堂。郭老师从不把课堂内容局限于书本和应试，她对于课外知识的拓展延伸、对时事热点的评论都帮助我提升了语文素养、拓宽了视野和思路。这样的老师能成为学弟学妹们的班主任，我都有些嫉妒您的孩子了！

上高中后，我觉得高中学习最大的特点是自主性增强。再也没有老师画重点，发提纲。我深切领悟到了自主学习的含义：自行解决、主动完成。外界压力的减少并不能成为我们放松的理由。真正为前途负责的，还是我们自己。高中如此，初中也如此。

接下来，我将结合自身习惯并借鉴学长们的经验介绍一套自己总结的体系，概括起来，很简单：五四三二一。再详细点，就是五意识，四建立，三学会，二利用，一根本。

五意识包括沟通、积累、复习、取舍和反思。

先说沟通。它包括与老师和同学。与老师的沟通是很重要的，有时候旁观者清，而且老师更有经验，会帮助我们找到要害，这样我们才会在一次次的磨砺中逐渐变得富有战斗力，更加自信地随时迎接挑战。初一时，我的作文常只达到起评分，一看到周末作业要写作文就头疼，甚至连周末都不想过了。但郭老师要求我们写完后找她面批，前几次固然很是忐忑煎熬，但日积月累，翻看着一遍遍修改誊抄后的成摞作文纸，特有成就感，遣词造句的技巧和自信心也在和老师的交流中逐渐提高了。因此，我觉得我们要乐于并敢于常找老师交流。而与同学沟通，可以在学习方面互通有无，彼此交换经验，这有时比闭门造车会更加省时有效，这除了增进友谊，无意间形成的竞争氛围也会加速彼此的进步。

第二是积累。语文的基础知识和文笔、英语的语感都离不开持之以恒的积蓄，这两方面的提高很慢，而一旦有所前进，总会是爆发性的跨越式进步，这绝不是临阵磨枪所能换来的。

再来看复习。我把它划为两类，阶段性复习和大考前的总复习。阶段性复习需要每天先于作业进行。及时复习既与遗忘曲线相适应，又能提高作业质量。试想，若不复习，面对一纸习题绞尽脑汁却丝毫回忆不出时，内心将多么受挫？这时再回看笔记或翻找答案更不可行，这种一点就透和不点自透有天壤之别，有时我们会发现有的题目用到的知识点我们都明白，就是关键处的衔接想不到，答案或者别人的指点帮我们搭上了这座桥。但请注意，考试的考点就在于此，而考场上是不会有人帮我们捅破那一层窗户纸的。阶段性复习也许会对有这种习惯的同学有益。面对大考，我的心得有二，一是重视课本，回归教材，二是不只浏览笔记，更要整理笔记，结合辅导材料为它注入新血液，再加入自己的思考和灵感，达到整合提高的目的。

第四是取舍。写作业时，越头疼的科目越应该优先做，而轻松的可以留在相对疲劳时。，大考题量大而难时，为了在短时间内拿更多的分数，我觉得需要在实战中掌握取舍什么、怎样抉择。这有时靠应变和感觉。建议适时舍弃难题。

最后是反思意识。我们不是一头只知前进的老牛，而是要知道我们的前进是否离目标越来越近。虽然有些弯路不可避免，但我们能做的就是尽量减少走弯路。除了考后的试卷分析，平时我们也可以多做一些反思。落笔分科反思或按“预习、听课、复习、作业”四部曲逐一分析，我常会发现问题、尽早弥补并使躁动的心恢复平静。这对我很有效，不妨尝试一下。

四建立指建立笔记本、错题本、问题本和积累本。务必要有笔记本。密密麻麻写在书上，记忆时会失去框架感，时间一久自己也会看不懂。听进去比记下来更重要。因此，记录时要快且准，自己能辨认即可，听课时可以先记到纸上，课后总结时再誊到笔记本上，但不应为了整洁美观而使之成为美术作业。课后整理时，可以添加典型题和易错题。要广泛参考手头的各种资料，但不应照单全收。我觉得错题本需要多复习。一是个人的错题，比重点题更体现自己的特点。二是就我个人而言，也许由于健忘，常常屡做屡错，但我屡错屡做，我还是满怀信心全部记住的一天会到来的！问题本上的疑问可以是写作业和复习时产生的，也可以是听课过程中出现的。无论哪一种一定要尽快解决，否则时间一长自己都忘了要问什么、为什么问了。但听课时遇到的一定下课再问，不要影响后面知识的学习。积累的重要性已有所涉及，如果我们认可的话，不妨把语文的字词成语、英语的单词佳句记到上面，集腋成裘。我坚持了一年，收获颇丰。复习时，注意边写边记，因为考的不是看、读、而是写和辨别。

三学会意思是学会列计划，学会提问题，学会抓重点。如果事先能够有一个计划，先做什么再做什么心中有数，每项活动占用的时间也基本清楚，再处理起来就会轻松一些。制定计划的依据是事件的紧急性和重要性。如果一件事紧急而不重要，另一件重要而不紧急，我们会选择哪一个呢？有所成就的人，往往先做好不紧急但重要的事情。制定计划还要关注两点：一是计划的详细程度，不要太粗略，失去指导意义；也不要太详细，把大部分时间放在制定计划上，耽误了正事。常言道，“计划赶不上变化”。二是要坚持，否则就是纯粹的浪费时间了。

爱因斯坦有句名言：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。而提不出的原因除了少数情况的确实完全明白，要么是很糊涂，想提问题却无从下手，要么是并未积极思考。提不出问题，就找不到自己的缺陷在何处，更谈不上弥补。因此不妨在预习时思考一下，提出问题；在课堂上积极互动，大胆表达疑惑。

关于第三个学会抓重点，一靠预习，二靠老师提示，三靠经验。如果老师添加副板书或者框起或者用彩笔书写某部分内容；如果老师反复念叨某内容等等，往往预示着重点的到来。各个科目都有各自的侧重，也需要学弟学妹们们长期的积累和揣摩。

二利用是合理利用课外教辅材料和校印材料。教辅材料，选择要慎重。不要着急抱回一大堆，其实最后真正能踏踏实实用完的没有几本。因此要根据自己的情况决定买什么样的书。为了巩固校内所学，课后练习时追求的不是单纯的数量，而是题型的多样性。同时，做完也要总结，笔记本、错题本都是我们最忠实的听众。校印材料是我们的老师自己编写的，融合了一个教研组老师的智慧，更符合我们考试的“口味”。既然老师上课以它为模板，我们拓展也应当以它为基础，而不是一味捧着自己的书猛啃、狂刷题，忽略这个现成的宝贝。个人觉得保存好每一张学案和习题是有价值的。

当然，所有的五四三二都不及一句“上课认真听讲”的分量。随着课堂容量的加大，学习的枯燥感也许会于不觉中滋生。尽管育英确实还有像郭老师一样能始终保持课堂活力四射的好老师，但请学弟学妹们意识到，我们不再是小孩，对某一科的热情也不再需要老师的幽默培养。

大主题介绍完了，另有几点校内生活小贴士：

1、早自习时请听从语文、英语老师的朗读安排，不要做理科题目，不要补觉；万不得已不要补作业。

2、第四节课不要惦记吃饭。

3、学习是最主要的，但并非全部。要加强体育锻炼，适度参加活动，学会劳逸结合。

介绍了那么多，也只是我个人认为行之有效的。之前的好方法可以延续，他人的经验也可借鉴，同时也需要探索新的思路，自成更加适合的体系。但愿我的报告会对您的孩子有所帮助。岁月从不为人的怠惰而停步；时光永不因我们的叹息而驻足。最后，希望我亲爱的学弟学妹们能把握初中的最后两年，珍惜有郭老师陪伴的日子，我相信，他们定会在后年的中考中收获辛勤付出的回报。

第四篇：优秀学生学习心得

优秀学生学习心得

完成了高中三年的学业，我考上了理想中的大学。回首看这三年高中生活，我总结出几点学习心得，写在这里，供各位参考。

一、学习需要目标和计划

一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。

想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。

制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。

有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。

计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。

二、学习需要兴趣

老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。

如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。

三、学习要专心

专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。

也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

四、学习要刻苦

“学习要刻苦。”可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。

刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。

总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。

五、学习需要适当的方法

学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。

某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

六、高中阶段的学习需要老师的指引

有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。

这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理睬老师给出的建议，老师有时会因此而变得十分愤怒。于是，学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的愤怒……在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。

若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。

在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。

所以，我建议各位，在你们的学习生活之中，多听听老师的话，这是有好处的。

以上是我在高中学习中的心得，希望对各位的学习有所帮助，并预祝各位在高考中取得好的成绩。

第五篇：优秀学生谈英语学习心得总结

语学习心得学英语到底有没有诀窍？或者说怎样才能很轻松的学英语?我一直认为，培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前，在网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。对我来说，我一直对股票，投资，以及世界经济局势十分感兴趣。所以，我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来，我才发现，比起西班牙语，法语，德语，和其它欧洲语言来说，英语应该是算最容易的。

我一直觉得，要想掌握一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生，还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后通过四六级考试，接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和diligence分不开。而大家的偶尔一句“我要好好学英语了”，也决不能只是一句漂亮的话，一定要有行动并持之以恒。我高中英语一般，但是通过大学三年的积累，也自认为学到了很多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是“爱情英语”，因为它里面说学英语是枯燥的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白，那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。

说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过，只是图表分析作文我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背，而是背的很熟练的，能够脱口而出的，这是李阳老师的书上教的。在英语学习的道路上，有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时，每天做阅读，却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了，为什么还错那么多呢？后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好，所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为，却忽略了文章到底在描绘什么内容，所以一篇文章下来，虽然觉得自己把握复杂句子的能力加强了，却做不对考题。在认识到这个问题后，我就不会那么在意做错还是做对了，反正总有一天我会做对的。

总之这些细节的经验很多，说也说不完。学好英语，兴趣非常重要，大家也都明白。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同老外及口语好的同学交流，从那么多英语网站上了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。

前面我说了自己的一些学习方法，但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。二十一世纪报我也坚持买了看，直到我有了电脑可以看电子版以后。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。而语言就是这样，是相互促进的，语感好，在练习听力及口语时都会感觉到你以前在阅读中学到的有多重要。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，其他的技能，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。在听方面，是我的一块弱项，总觉得和阅读能力不相符合，所以只能靠最实用的逐句听写法了，再结合听广播，这样精听和泛听结合，进步也很快。

到了大三，能说一口流利的英语，成为很多人的愿望。但很多人却羞于开口，而口语却偏偏是要以丢脸为代价的。正如新东方老师所说的，只有我们平时脸丢光了，到了最后与人交谈或参加各种口语考试时才没脸可丢，这确实有道理。平时适当模仿地道英美音的发音，并坚持开口说，借助各种媒体工具，总会有所成。有了那么点自信后，就可以开始找各种人说了，决对不能怕丢脸。但是对于口语学习我还是想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。当初我虽然背了很多文章，但却发现我在和外教对话过程中非常吃力，就是觉得自己没用，为什么背了那么多文章口语还是这么差。

很偶然的一次机会我到我一个同学的寝室里，却发现有个我们系的竹材工艺专业的同学在网上英语聊天室说英语。虽然我那时觉得他口音不好，但是却发现了练口语时交流的重要性，只有通过交流，才能把口语学好，也只有在交流中，才能巩固以前背诵过的所有文章。大家不用担心自己背的用不上，事实上你早上背的东西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那个交流的过程。可能很多人说口语找不到partner，怎么交流。是的，这完全是现实，但是我的方法是和自己交流，这是最大程度的利用自己，而且自己和自己当然水平完全一样啊，我就把我自己的英文名james当成另外一个人，然后设想一个topic和自己交流。

起步阶段什么都可以说，关键是练口语的感觉，渐渐地就可以让自己的对话有些逻辑和条理性。还有，一个人在说话时，可以说得很夸张，这样对自己以后说话自然不自然很有好处，因为刚开始学的时候总是觉得非常uncomfortable，那是受到中文发音的影响，而一个人在教室try to speak it in another way时，我指的是夸张的表达自己，就会克服这个困难。最后还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，学英语贵在坚持。

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