刘玉莲：家访是教师课外访万家心得体会（推荐）

第一篇：刘玉莲：家访是教师课外访万家心得体会（推荐）

家访是教师课外访万家心得体会

杨威中学

刘玉莲

教师走进学生家庭对对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

第二篇：家访是教师课外访万家心得体会

家访心得体会

杨威中学

刘玉莲

通过此次家访，更加深刻地感悟到：无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。当接到家访这个任务时，让我感到压力很大，同时也让我感到有些害怕，在我心中有种冲动不想去做；但我知道我不能这么做，因为我知道这是这个责任，我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮助，一可以了解孩子的个别情况，兴趣爱好等。二可以了解一些家长对幼儿的要求，并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系…

在家访时我们确实要面对很多问题，有的家长很希望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去等很多问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很害怕，也很紧张，但最后慢慢的调整了过来，也是这也是家长们热情与大方的关系吧！让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么害怕。

这次家访，让我感触好深。刚到他们家们口，家长就很热情的欢迎我们；还说：

“我们老师关心他们孩子，开学不到一个月就家访了，真是辛苦你们呀！”还说我们老师很有责任心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些幼儿的情况呀！聊着聊着，那同学的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了，还说出自己生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎么说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最后我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一起说说话等。这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。

家访也接近尾声了，而在这次家访中我学到了不少；同时与孩子们的关系也更加亲切了.....

第三篇：课外访万家家访心得体会

我家访 我快乐

五里界小学 徐寿菊

我今年四十九岁了，是一名农村小学的女教师，从教三十多年来，一直担任班主任工作，在这次“比教学、访万家”活动中，我认为作为一名小学教育工作者，仅仅拥有爱心和教育热情还远远不够，还需要敏锐的教育机智和灵活的教育手段及各种有效的教育形式。家访工作无疑成为教师协调家庭教育的重要方式之一。家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身心的发展，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。在平时的工作中，我认识到，教育学生一定要与家长密切联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。10月份，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时，我还有点惧怕，因为利用下午放学的时间，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，走进家庭让我了解了我的学生及家长；走进家庭让我走近了学生和家长的心灵；走进家庭让我深深体会爱与被爱，生活和梦想，责任和希望„„

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长和我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长都提前回家，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我们引路。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更加坚实。

整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为他们的能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也

希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的、能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到、也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是10月18日到卢慧家去家访。

卢慧是我们班级家庭条件很特殊的一个孩子。她的爸爸精神有点问题，曾经因为和别人发生争执，神经受刺激，妈妈接受不了这样的事实，毅然改嫁。其后，卢慧一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，爷爷靠种菜卖菜、然后打点零工的钱供她读书，还要供养有病的爸爸和奶奶，所以家庭条件是相当的差。当时，我们去她家家访的路上，就在想，如果她的爸爸在家，我们该怎么说。千万不要把话说错，甚至还有更可怕的想法。当我们一走到她家门前，他正和她的奶奶在收晒场上的红薯，她的爸爸看到我们去了，马上就走出来了。我当时说话时都好紧张，从和她奶奶的谈话中，得知，卢慧虽然生活在这样一个家庭里，但是她很懂事，经常帮爷爷奶奶做家务活。奶奶也是一位很淳朴的老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对她的孩子好点，这是她们家唯一的希望。她的爸爸也出来和我们交谈了几句，如果事先不知道是一位精神有问题的人，从谈话中，确实看不出来。对我们老师也是很客气的，先前所有可怕的想法也因此烟消云散了。

10月21日，我和赵老师来到我们班的一个童真可爱得老长不大的孩子李子轩家里。家长的热情好客及虚心请教都给老师留下了深刻的印象。当家长提起他的学习时，很是伤心，觉得孩子成绩一直很差，不知道怎么办，平时在家不会做的都讲给他，可成绩还是很差。听了家长的苦恼，我们觉得自己身上的担子更重了，便引导家长别急，慢慢来，同时引导爸爸妈妈“授人以鱼不如授人以渔。”稚嫩的雏鹰总要展翅飞翔，它们将沐浴阳光也将面对风雨，让我们相信他们一定会越来越棒！

10月25日我来到学生张雨家，主要目的是了解他在家里学习、生活方面的情况，原因是他经常不做作业。刚到他家时，张雨显得很紧张。我让他去找来家长。趁着这会儿工夫，我观察了他家的情况：两层楼房，家里打扫的很干净，陈 2

设很齐全，在农村，家庭条件应该算是比较好的。不一会儿，他的奶奶从田里赶回来了，我直接说出了此次家访的目的，想了解他的一些家庭情况，从老人家的陈述中我了解到：张雨同学的父母在外地打工，一年才能回一次，而且父母经常吵架，关系不好。他在家也很调皮，经常玩到很晚才回家，而且性格孤僻，不愿与其他人交流。平时让我头痛的张雨顿时使我有了内疚之感——要是我能早一些了解这些，对他倾注更多的爱，孩子那贪玩、不爱学习、不做作业的毛病也许就„„我简要说了张雨在学校的一些情况，老人家一听就火了，就要粗暴的对待小孩，我连忙劝说，这次来就是希望家长能配合老师一起把张雨教育好。

在返校的路上，我陷入了沉思：以前对待这个孩子太过严厉了，在方式方法上缺少爱的呵护。他的一些坏毛病至今没改，更深层次的原因应是家庭的残缺，爱的缺少„„最应该反思的恰恰是我自己，对学生了解的太少。

我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是我们听到的很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的情况很普便，以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完农活后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。

家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或相信 “棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护„„在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。” 3

他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

总之，经常家访，老师和学生、家长的心会靠得越来越近。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作坚持下去。

第四篇：课外访万家家访报告（范文）

走近学生—705班家访情况报告

自从我校开展“课内比教学、课外访万家”活动以来，我班驻班教师在认真完成教学的情况下，通过走访的形式，进入了705班50位学生的家中，与学生家长进行了深入地沟通交流。

在家访中，我们先是告知家长学生在学校的各方面表现：发掘学生的长处，指出学生的不足，让家长敞开心扉，谈孩子在家的各种表现。这样以来，家长们可以互相学习，全面了解别的孩子身上的优缺点，做到心中有数，同时对自己的孩子加以正确引导，促进学生的健康成长。与此同时，在一旁听的孩子也能知道老师对自己的评价，感受到了教师的关怀。

本次家访，看到家教中可取的方法有：创设良好的家庭环境，让孩子舒心地生活；培养学生良好的生活习惯，注重学生的养成教育---家长是孩子的第一个老师，家长的素质很重要。

通过家访，我们认识到当前家庭教育中一些错误的家庭教育思想和做法已经对于孩子的成长都成了相当大的反作用力。由于目前中国社会处于转型期，家庭结构复杂，家庭教育中观念方法新旧夹杂，多数家庭缺乏适应时代发展的科学的家庭 教育理论的指导，在家庭教育中存在着许多误区，主要表现在以下方面：

1.在孩子的管教上简单粗暴，以打骂为主。随意打骂孩子是目前家庭教育中的一个严峻的问题。“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”、“打是疼，骂是爱”、“板儿响，学问长”„„这些俗语足以说明粗暴的教育方式在中国的普遍性。许多家长崇尚打骂教育，采用打骂方法强制孩子接受自己的观念和做法。有一些家长虽然没有采用暴力的方式，但是对孩子冷言冷语，讽刺挖苦，使孩子的人格和尊严受到严重伤害，留下了难以愈合的心灵创伤。许多家长对孩子的想法不闻不问，对孩子犯的错误，父母往往局限于指出孩子的错误，进行严厉批评，却不从道理上让孩子心服口服，正确认识症结所在。对孩子的真实想法、真实内心缺乏具体了解，教育简单化，甚至不知道该如何引导孩子正确认识自身的缺点 和错误，孩子在“压服”中产生的消极情绪也难以得到正常排遣和消解。其结果往往使孩子对父母产生抵触情绪，或是对父母隐瞒内心世界，封闭自己，不信任他人，给教育带来更大的难度，甚至酿成悲剧。

粗暴施教的结果给孩子的心灵播下了野蛮、仇视、残忍或是怯懦、畏缩、虚伪、抑郁、孤独的不良种子。种瓜得瓜，种豆得豆。简单粗暴的教育，总有一天会产生出灾难性的后果。2．对孩子期望过高，沟通太少。望子成龙是人之常情，然而有不少父母对孩子的期望太高。当今家庭普遍存在着浓厚的功利主义倾向，注重实力，注重财富，注重比较和竞争。最为集中和最为典型的表现，就是大部分家长对子女的智力发展非常关注，对子女的学习成绩极为重视。一些家长也在这种影响之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，严重忽视孩子人格品质的教育。这些家长对子女寄以厚望，不惜人力、财力，甚至盲目攀比，对孩子施加超负荷的压力，而对孩子的情感道德品质等方面却缺少应有的关心和帮助，甚至放任不管，有时还采取错误的引导，对孩子的需要感受也很少了解和关心，使孩子身心受到摧残，情感性格的健康发展受到影响，出现各种心理疾病，有的还走上犯罪的道路。

有些家长认为自己的孩子还小，不会有自己正确的见解和合理的要求。对孩子要做什么，不要做什么，总是以严格规定的形式固定下来，要求孩子“听话”，孩子只能无条件地服从，在大人的要求下做事，毫无商量余地。由于缺少相 应的指引或指引不力，孩子虽然“服从”了，却难以取得真正的教育效果，难以使要求内化为孩子的行为习惯。孩子总是处于被动 的角色，成为大人严格管理和要求的对象，在大人管着、盯着的情况下才能完成交给的任务。孩子的主动性和独立性得不到应有的尊重，时间长了也滋生了惰性。就是一些对孩子成长非常有益的活动，他们往往也缺乏应有的兴趣和参与热情，更不用说发挥主观能动性了。

不难想象，在沉重的精神负担下，孩子必然会失去学习的兴趣和活泼的天性，甚至失去自信和生活的乐趣。过高的期望和压力，泯灭了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱伤。

3．对孩子过分溺爱和保护，有爱无教。很多孩子跟着爷爷奶奶，父母双方都在外打工。对孩子溺爱现象严重。另外随着独生子女越来越多，对子女的溺爱也成了一个普遍现象。在家庭生活中爷爷奶奶、外公外婆、父亲母亲呈众星捧月之势，成为孩子的奴隶。家长对子女无原则地溺爱与宽容，百依百顺，甚至对孩子的错误袒护迁就，过分姑息。在这种过度的关爱之下，“小皇帝”、“小太阳”、“长不大的一代”现象大量涌现，其结果往往形成子女的自我中心意识，任性、幼稚，不能与周围的人和谐相处，生活自理能力差，这种现象不能不引起我们深深的忧虑。

4．家长把学生的教育责任和希望全寄托在老师的身上。在家访中发现留守儿童和单亲家庭的孩子占据了相当一部分的比例，因为缺少爱，导致很多学生思想偏激、抑郁、不合群。这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个亟待解决的问题。

合理的教育能促使孩子健康的成长，这也是全社会所希冀看到的。针对本次家访，我们也有些关于如何更好地开展家访工作的想法。首先要本着和家长交朋友的态度和“家校合作”共同教育好学生的思想去开展工作。对待学生要善于一分为二，不要以偏盖全，把喜爱的学生说成一朵花，会是家长放松对学生的管理；而把某方面表现较差的学生说得浑身毛病则会使家长对小孩失去信心。

其次要把握好家访的形式和时机，充分准备、有的放矢。在家访前应该针对学生的情况具体分析、想好说什么、为什么要这样说。家访中要注意学生信息的收集，了解学生的情况并及时记录，做到心中有数，而不是流于形式.同时对单亲或留守的学生要多给予他们一些爱，关心他们的生活和学习，让教育深入人心。

通过这次家访的活动，我们深切的认识到教育工作者的使命是多么的重要，“百年大计、教育为本”更是任重道远！

第五篇：“课外访万家”家访报告

“课外访万家”家访报告

天河小学

张郑宇

家访是教育教学工作能够顺利进行的重要保障，是联系学校与家长的纽带。为了贯彻落实省市教师“课外访万家”文件精神，深入了解学生在家的生活以及学习情况，与家长互通有无，从而有针对性地进行教育，我校教师积极响应区教育局和学校的号召，在市教育局的方针的指导下，展开了“课外访万家”的活动。这次家访让我对学生有了更多的了解，感悟颇深，获益良多，且取得了良好的效果。先将本次家访情况报告如下：

一、本次家访的目的

1.详细了解学生的家庭情况，如实委婉反应学生的在校表现，了解学生在家的学习、生活情况。

2.仔细倾听家长对学生在家的情况反馈，更加深入、全面了解学生。

3.了解家长在家对学生的教育方式，引导家长用科学的方式教育孩子，为孩子提供一个良好的学习生活环境。

4.宣传党的最新教育思想政策及学校的办学思路，学校的办学理念和教育路线，在学校及班级的工作方面取得家长的理解与支持。

5.就学生的问题进行沟通交流，双方共同商量合适的教育方法，做到学校教育与家庭教育相结合，有针对性地做教育工作，使教育效果最大化。

二、本次家访学生的基本状况 姓名 性别

性格 学习情况 谭雅玫 女 活泼开朗，学习主动 优秀 席先权

男 贪玩，粗心，懒

较差

谭伟成男 性格认真，不爱思考

良好 朱佳颖

女 思维敏捷，学习认真

优秀 徐家龙

男 学习认真，思维木讷

优秀 肖芷若

女 有点贪玩，粗心

一般 余枫梅

女 勤快懂事，内向

一般 白福斌

男 渴望被认可

一般 秦

广

男 粗心，朴实

一般 刘

婷

女

喜欢表现，粗心

一般

袁

悦

女 胆小乖巧，学习认真

优秀

喻雨晴

女 活泼贪玩

一般

张

洁

女 大方开朗，聪明好动

一般 张必爽

男 聪明，但懒惰贪玩

一般 郭家豪

男 聪明，但心理有阴影

较差

杨锡涛

男

聪明，但贪玩

一般

三、被访学生现状分析及对策

白福斌同学的现状分析及进一步教育对策：

家访地点 神皇洲一组 神皇洲三组 天心洲二组 天心洲四组 天心洲四组 天心洲四组 天心洲四组 新江村一组 新江村二组 新江村四组 新江村六组 新江村六组 新江村七组 新江村七组 新江村八组 新江村七组 1.现状分析。

该生是独生子，父母在家务农，家境一般，父母老来得子，而且该生患有先天性癫痫，因此父母对他的学习一直都是持着放任自流的态度，觉得只要他身体不出问题，成绩都无所谓。这种错误的教育思想导致该生在一二三年级的学习上跟其他的同学差了很多，甚至连最基础的拼音都不会；而且因为这个关系在班上经常受其他同学欺负，养成了一种逆来顺受的性格。但是事实上该生很渴望得到认可，希望可以跟别的同学一样，只要一点小小的表扬和鼓励就可以让他高兴很久。自从鼓励过他后，虽然很微小，但该生的的成绩一直在提升中。2.主要对策

1)同学生家长加强交流，努力改变学生家长这种觉得自己孩子有病，肯定比别人差的观念。

2)在校关注该生，表扬、鼓励该生，让他建立信心，知道自己并不比别人差，引起他学习的兴趣。

3)将该生的进步展示给他的家长看，晓之以情动之以理，说服家长在家支持孩子，努力辅导孩子的学习，时刻鼓励孩子。学校教育与家庭辅导双管齐下，让该生拾起对学习的信心。张洁、张必爽、席先权等同学现状分析及进一步教育对策： 1.现状分析

张洁的父母在家务农，在武汉准备投资高校的汽运产业，家中还有个上学前班的弟弟，家庭条件是比较富裕的。她的父母都比较明理，很关心孩子的学习，而且很支持学校的工作。张洁本身很机灵，但是贪玩，爱看电视而且很粗心，导致学习效率一直都不是很高。

张必爽的父母在外务工，由爷爷奶奶代为看护。爷爷奶奶年纪较大，思想老化，只是一味的宠溺孩子，并没有对他的学习严加督促，同时因为文化有限，也没办法对他的学习进行辅导和监督。所以作业总是草草了事，质量不高。其父虽然焦急，但是身在外地，鞭长莫及。

席先权的父母在家务农，有个在外上高中的姐姐。父母整天忙于农活，实行的放养政策，对他并没有过多的督促，导致他学习不认真，心思总是不能集中，学习很差。同时该生体型较胖，在学校会有些小孩子嘲笑他胖，虽然平时表现开朗，但内心深处其实有些自卑。2.主要对策

1)与家长进行深入沟通，让家长了解到放养式教育是不行的，过度宠溺孩子其实是害了孩子，认识到家庭环境和家庭教育对孩子学习与成长的重要性。希望家长对孩子的学习可以严加督促，为孩子建造一个良好的学习环境，养成良好的学习生活习惯。

2)多和学生交流，引导学生树立正确的人生观和价值观。要理解家长的辛苦，感受父母为你付出的一切，学会感恩，自觉改掉恶习，养成良好的学习生活习惯。3)给予学生表现的机会，进行适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心，引起他们对学习的兴趣，从而达到提高教育教学质量全面提到的目的。

郭家豪同学的现状分析及进一步教育对策： 1.现状分析

在该生二年级的时候该生的父亲因生意失败入狱，母亲也在跟他的父亲离异后离开，现在由其爷爷奶奶照顾。由于家庭的巨大变故，使该生的心理出现了阴影，性格变得内向，学习也是一落千丈。之后也因此在学校被高年级的学生欺负，更是对自己失去了信心。作为一名四年级的学生，字写得很漂亮，但是认识的字却只有二年级的水平，在学习上有很大的困难。但该生很孝顺，在家会帮爷爷奶奶做家务和力所能及的农活。2.主要对策

1)在上课的过程中，把笔记写在黑板上，避免该生出现因不会写字而不做笔记的情况。

2)加强该生对于拼音的学习，从基础开始，循序渐进，避免出现因难度太大而放弃学习的情况。

3)跟该生的家长沟通，让家长在家多督促他的学习，对其进行力所能及的辅导。也要多同他交流，开导他，时刻注意他的内心变化。

4)在校给他多一点关注，给予他表现的机会，适当表扬、激励他，一点点建立他的自信心。让其他同学多跟他玩，融入集体，感受到集体的温暖，让他的内心得到放松。

5)与家长保持密切联系，根据该生的情况变化随时调整教育方针，使该生逐步恢复到以前的状态。

四、家访活动的感悟

1.家庭环境对青少年的成长起着重要作用

影响青少年成长的因素中，家庭环境是起着至关重要的作用的。孩子每天三分之一的时间都是在家里度过的，孩子就像一张白纸，好的家庭环境会让孩子耳濡目染，从而主动形成一种好的学习生活习惯，而差的家庭环境则会使一个本性纯良的孩子染上不好的行为习惯，有的甚至让孩子都没有办法正常学习，这两种情况会使孩子形成强烈的对比。一个好的家庭环境对于成长期的青少年来说是非常重要的。2.缺乏良好的家庭教育

现在的教育现状就是学校教育与家庭教育相结合，身处于农村，有些父母本身文化程度不高，忽视了孩子的家庭教育，导致我班有些学生素质偏差，人生观和价值观也是有待纠正，对于世界的认识也是大大的不足，需要多加指导。而有的家长则是过分宠溺自己的孩子，导致孩子一个个娇生惯养，脾气一个大过一个。

3.教育需要学校与家庭共同努力，但我班大多家长没有正确认识到自身在孩子教育中所扮演的角色，而把所有的希望与责任都放在学校和教师身上

有的家长一味认为，我的孩子去上学了，那么所有的事就都归学校管，如果我孩子成绩不好，那就是学校、是老师的错，我没有责任。也有家长说：“孩子在家一点都不怕父母，在学校还比较听老师的话，只要能管好孩子，打都没关系。”这些家长都缺乏正确的认知，没有认识到自己作为家长在孩子的教育工作中所应该扮演的角色，这种对教育实质缺乏认知的观念更是导致了孩子缺乏正确的引导。

4.除了学生的学习，还要加强学生的德育工作

家长大多忽视了孩子德育方面的工作，导致孩子在思想方面的认识普遍偏低，缺乏对同学爱护的心，对父母感恩的心，对老师尊敬的心，对大自然敬畏的心……这些德育方面的工作都有待在以后的学习中逐渐进行。

在本次家访中，我向学生家长宣传了我校袁校长的办学理念及教育方针，介绍了学校实施素质教育的全过程，也就学生在家与在校的表现做了交流，在教育方针上与学生家长达成了一致，建立了和谐互助的关系，取得了家长对学校和班级工作的理解和支持。通过本次家访，我对我班同学的情况有了进一步的了解，同时也对我国农村教育的现状有了更深刻的了解。家访是保证教育工作质量的一个重要环节，为了推动我国农村素质教育的顺利实施，我会认真落实每次的家访工作，做到有目的、有计划地家访，保持与家长的良好互动，因材施教，努力改进教育教学方针，争取为我市农村素质教育的推行以及学生健康全面成长贡献自己的一份薄力！