第一篇：人音版六年级下册各单元教学计划
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各 单 元 教 学 计 划
第一单元
1、教学目标
人长久》 在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
一、聆听两首古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿
二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情，并能
说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
四、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音
色。
五、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
2、教学重点、难点
（1）体会古诗词歌（乐）曲表达的意境，感受词曲的关系；（2）能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲；（3）认识古琴，感受器音色；（4）学习双吐、三吐的技能、技巧。
4、突破重、难点措施
（1）理解古诗词含义，体会音乐情绪，感受词曲关系；（2）观察演示，传授双吐、三吐的技能、技巧。
第二单元
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1、教学目标
一、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知
道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
二、能说出《阿细跳月》的主题是由几个乐句组成，听出主题重复了几次？并
能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
三、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击
乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
四、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光 月光抱着
我》表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
五、背唱歌曲《转圆圈》，并能用dao mi sao 三个音编创短小旋律。
六、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉
弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。
2、教学重点、难点
（1）感受少数名族音乐及其相关文化；（2）感受音乐元素对音乐情绪变化的影响；（3）音乐创编；
（4）认识并掌握“拉弦”“弹拨”乐器。
4、突破重、难点措施
（1）感受少数名族音乐特点，理解音乐的区域性；（2）频繁渗透，加强学生创编的能力的培养；（3）对比聆听，感受不同乐器的音色。
第三单元
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1、教学目标
一、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自
己的是哪一段。
二、用嘹亮的歌声随音乐哼唱“两颗小星星”唱出歌中主人公的自豪。
三、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表
演形式来演唱歌曲。
四、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI 》 并与同学分角色表演。
五、能编创旋律短句来表现不同的情绪。在学吹竖笛二声部练习曲中，复习巩
固双吐、三吐的吹奏方法。
2、教学重点、难点
（1）感受音色的不同和演唱形式的不同；（2）能自信的演唱歌曲；
（3）音乐创编，感受音乐情绪的变化与音乐元素有关。
3、突破重、难点措施
（1）对比聆听感受音色的不同，及演唱形式的不同；
（2）频繁渗透音乐创编，感受不同音乐元素对作品情绪的作用。
第四单元
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1、教学目标
一、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪、听出乐曲主要演奏的乐器。
二、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌
词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。
三、学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式与同伴一起表
现。
四、认识《民族乐器分类
（二）》，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组
别；会自制小乐器。
2、教学重点、难点
（1）感受音乐情绪，聆听乐曲的主奏乐器；（2）能用热情、活泼的情绪背唱歌曲；
（3）认识名族乐器——“吹管”“打击”，并能自制小乐器。
3、突破重、难点措施
（1）对比聆听感受乐器音色；
（2）激发学生演唱的激情，培养演唱的技能、技巧；（3）认识聆听乐器的音乐。
第五单元
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1、教学目标
一、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。
二、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。
三、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙
谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。
四、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特
点。
五、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。
六、懂得变声期嗓音保护的知识，学会吹奏竖笛曲《沂蒙山小调》。
2、教学重点、难点
（1）感受乐曲情绪，并感受不同地域音乐文化的不同特点；（2）用正确的声音表现歌曲；
（3）创编不同音色、速度、力度的旋律，感受音乐情绪的变化。
4、突破重、难点措施
（1）对比体验，感受不同区域音乐文化的特点；（2）对比感受元素对音乐情绪的影响。
第六课
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1、教学目标
一、聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器，在聆听中认
识民族管弦乐队的排列。
二、聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐
要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。
三、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易
乐器与同伴，合作表演歌曲。
四、能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独
立视唱歌中四小节旋律。
2、教学重点、难点
（1）感受民族管弦乐的魅力；
（2）感受音乐表现的氛围，以及对影视的表现；（3）能正确的演唱歌曲。
4、突破重、难点措施
（1）聆听感受民族乐器的变现能力；（2）对比无声和有声影视的表现；
（3）培养学生的正确演唱歌曲的能力和技巧。
第七课
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1、教学目标
一、聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题旋律编创
歌词，表达对和平的赞颂。
二、感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以
及在重唱时依次进入的人声。
三、学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动
作表达彼此的友谊，背唱《永远是朋友》。
四、认识音乐家贝多芬；做改变旋律的节奏和节拍的练习，在唱唱、奏奏和比
较中、感知音乐要素在音乐表现中的作用。
2、教学重点、难点
（1）聆听感受音乐主题，并进行相应的创编；（2）能用正确的声音表现歌曲；（3）了解音乐家贝多芬及其作品。
4、突破重、难点措施
（1）学习主题音乐，根据旋律做二度创作；（2）收集贝多芬相关资料；
（3）培养学生正确演唱歌曲的意识。
第二篇：人音版四年级下册各单元教学计划
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各 单 元 教 学 计 划
第一单元
1、教学目标：
1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏、舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
2、能听出乐曲的主题是如何变化的，并根据主题的变化辨别乐曲的结构。
3、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能随歌曲表边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱坐到统一和谐。
4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重音的效果。
5、认识西洋吹管乐小号，了解其表现作用，记住小号的音色。
2、教学重点：
1、能听出乐曲的主题是如何变化的，并根据主题的变化辨别乐曲的结构。
2、能随歌曲表边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱坐到统一和谐。
3、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重音的效果。
3、教学难点：认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重音的效果。
4、突破重、难点措施
1、教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫。在、教学中采用示范——讲解——视唱——创编进行教学。
第二单元
1、教学目标
1、通过聆听和演唱感受音乐所塑造的不同情绪，鼓励学生做一个积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。
2、聆听用器乐形式表现的歌曲作品，体会不同艺术表现形式的不同表现力，认识双簧管，记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。
3、能用自然和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。
4、感受歌曲《我是少年阿凡提》所塑造的少年阿凡提风趣、幽默的情绪，有表情地演唱并表演歌曲。
5、认识变音几号，升级号#，并能听辨和唱准
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旋律中带有升记号的音，体会歌曲中带有升记号的表现作用。
6、能按：编创与活动“中指定的节奏和编创方法进行旋律创作，并能根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱。
2、教学重点：
1、体会不同艺术表现形式的不同表现力，认识双簧管，记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。
2、能用自然和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。
3、认识变音几号，升级号#，并能听辨和唱准旋律中带有升记号的音，体会歌曲中带有升记号的表现作用。
3、教学难点：编创与活动“中指定的节奏和编创方法进行旋律创作，并能根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱。
4、突破重、难点措施：
1、在歌唱教学中，教师对歌曲的理解与处理要结合音乐的要素让学生体会，不要仅限于对歌词的理解。
2、编创活动要在学生充分理解音乐的基础上进行，教师做好启发，充分发挥学生的想象能力，启发学生学过的文学内容，编好歌词，唱好自己所编的歌曲。
第三单元
1、教学目标：
1、感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水箱人民对家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡，讴歌家乡的情感。
2、聆听《洪湖水浪打浪》，了解歌曲所表现的内容，感受歌曲书法的情感，认识“二重唱”的演唱形式，体会其表现作用。
3、聆听笛子与乐队演奏的《水乡船歌》，感受乐曲的江南水乡特色，引导学生能够听辨出乐曲的横向结构和纵向结构，并比较乐曲几个部分之间的异同。
4、能用连贯流畅的声音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水乡名额的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。
5、能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》，在学唱歌曲中认识中弱、中强的力度记号，并能运用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲。
6、能运用所学知识按要求创编各种声响表现特定的情景。
7、学习竖笛高音“
1、2”的吹法，能和老师或同学合作吹走简单的旋律。
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2、教学重点：
1、聆听《洪湖水浪打浪》，了解歌曲所表现的内容，感受歌曲书法的情感，认识“二重唱”的演唱形式，体会其表现作用。
2、聆听笛子与乐队演奏的《水乡船歌》，感受乐曲的江南水乡特色，引导学生能够听辨出乐曲的横向结构和纵向结构，并比较乐曲几个部分之间的异同。
3、能用连贯流畅的声音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水乡名额的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。
4、能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》，在学唱歌曲中认识中弱、中强的力度记号，并能运用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲。
3、教学难点：
1、能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》，在学唱歌曲中认识中弱、中强的力度记号，并能运用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲。
2、能运用所学知识按要求创编各种声响表现特定的情景。
4、突破重、难点措施：
要随时检测学生音乐听、记、解释能力，进行区别性教育，培养保护学生的个性。要利用学生已有的能力，学会从音乐中体会，并运用击掌等形式形象教学中强、中弱。提供形象的直观的环境、解释、让学生能够发挥想象、拓展思维，创编场景。
第四单元
1、教学目标：
1、在音乐感受体验童年的美好和有趣，唤起对家乡的热爱和对童年生活的真爱之情。
2、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辨出小提琴、长笛，单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角色。
3、能根据《彼得与狼》的剧情角色进行情景剧编创和表演。能按指定节奏进行旋律的创编。
4、能够稳定的、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》，并能按指定的节奏谱用打击乐器为歌曲伴奏。
5、能用轻柔、连贯、有没、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
6、在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地表现力度的变化。
2、教学重点：
1、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辨出小提琴、长笛，单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角色。
3、能根据《彼得与狼》的剧情角色进行情景剧编创和表演。能按指定节
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奏进行旋律的创编。
4、能够稳定的、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》，并能按指定的节奏谱用打击乐器为歌曲伴奏。
5、能用轻柔、连贯、有没、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
3、教学难点：
1、能用轻柔、连贯、有没、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
2、在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地表现力度的变化。
4、突破重、难点措施：
1、采取听唱法学唱歌曲。在二声部的演唱时要加强第二声部的演唱，一定要把第声部唱得很熟，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
2、用击掌、敲击乐器的方式感受力度的强弱。
第五单元
1、教学目标：
1、感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会音乐所表达的对自然、对生活的赞美和热爱之情。
2、能听辨并记忆《森林的歌声》隔断主题出现的顺序以及出现的次数，能用自己喜爱的方式表现出歌曲《我爱五指山我爱万泉河》在速度和力度上的变化。
3、能用轻柔连贯有没得声音演唱歌曲《西风的话》，体会歌词的意义，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。
4、能用甜美的声音演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，在学唱中体会歌曲旋律进行的特点，复习旋律进行的知识。能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
5、学习并掌握乐段知识，能初步根据乐句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨乐曲（歌曲）的乐段。
6、能以郊游为内容，作自由命题，采集声音编创有声画面进行表演。
7、学吹竖笛“2、3、4”音的执法，掌握好低音和连音的吹走，进行二声部合奏练习，进一步提高竖笛吹奏能力。
2、教学重点：
1、能听辨并记忆《森林的歌声》隔断主题出现的顺序以及出现的次数，能用自己喜爱的方式表现出歌曲《我爱五指山我爱万泉河》在速度和力度上的变化。
2、能用轻柔连贯有没得声音演唱歌曲《西风的话》，· 浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团 版权所有
体会歌词的意义，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。
3、能用甜美的声音演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，在学唱中体会歌曲旋律进行的特点，复习旋律进行的知识。能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3、教学难点：
1、学习并掌握乐段知识，能初步根据乐句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨乐曲（歌曲）的乐段。
6、能以郊游为内容，作自由命题，采集声音编创有声画面进行表演。
2、学吹竖笛“2、3、4”音的执法，掌握好低音和连音的吹奏，进行二声部合奏练习，进一步提高竖笛吹奏能力。
4、突破重、难点措施：
1、指导学生用各种不同的情感表达方式演唱歌曲，用范唱、听唱等多种方法，指导学生感悟歌曲表达的意义，从而唱好歌曲。
2、分阶段分小组，个别练习二声部笛子吹奏，使每个学生正确掌握二声部吹奏法。
1、第六单元
1、教学目标：
1、通过聆听或演唱四首中外名曲《摇篮曲》，初步感受摇篮曲的风格特征，体会音乐所蕴含的情感。
2、能用合适的力度、速度、音色来表现歌曲《摇篮曲》，感受两首歌曲不同的节拍特点。
3、认识并掌握4/4拍号知识、懂得4/4拍号的含义和在音乐中的表现作用。
4、能随教师的琴声哼唱6/8拍的旋律，能够通过模仿的手法编创旋律。
2、教学重点：
1、学能用合适的力度、速度、音色来表现歌曲《摇篮曲》，感受两首歌曲不同的节拍特点。
2、认识并掌握4/4拍号知识、懂得4/4拍号的含义和在音乐中的表现作用
3、教学难点：
1、能用合适的力度、速度、音色来表现歌曲《摇篮曲》，感受两首歌曲不同的节拍特点。
2、能随教师的琴声哼唱6/8拍的旋律，能够通过模仿的手法编创旋律。
4、突破重、难点措施：
1、指导学生聆听《摇篮曲》，并解说不同国家的生活习俗，解释4/4拍的意义，让学生正确感受理解摇篮曲的意义，知道4/4拍的特点。
2、教师范编创，引导学生编创。
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第七单元
1、教学目标：
1、能用歌声表现大自然有趣的回声现象，体会音乐与自然的关系，激发学生去感受自然之美、探索发现自然奥秘额兴趣。
2、能听辨并用动作表现《羊肠小道》中描绘小毛驴和牛仔的两个主题，体会并联想音乐所表现的大峡谷雄伟壮观的景色和旅行者的心情。
3、感受力度变化在音乐中的表现作用，能在音乐实践中运用力度的变化表现音乐的意境。
4、能用清新、自然的声音。有感情的演唱歌曲《友谊的回声》，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
5、学会竖笛“1”的吹奏方法，并能进行二声部的吹奏表演。
2、教学重点：
1、能听辨并用动作表现《羊肠小道》中描绘小毛驴和牛仔的两个主题，体会并联想音乐所表现的大峡谷雄伟壮观的景色和旅行者的心情。
2、能听能用清新、自然的声音。有感情的演唱歌曲《友谊的回声》，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
3、吹竖笛“1”，并能进行二声部的吹奏表演。
3、教学难点：
1、感受力度变化在音乐中的表现作用，能在音乐实践中运用力度的变化表现音乐的意境。
2、学会竖笛“1”的吹奏方法，并能进行二声部的吹奏表演。
4、突破重、难点措施：
1、播放形象的场景，感受大峡谷之壮观，体验羊场小道上小毛驴和牛仔的心情。
2练习好气息的控制，吹好“1”，分小组分阶段练习二声部吹奏。
第八单元
1、教学目标：
1、能哼唱歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律，能用语言描述人声演唱和长笛演奏其效果的不同。
2、聆听管弦乐《火车托卡塔》，感知音乐塑造的形象和表现的场景，体验乐曲的情绪，能够听辨并记住音乐的主题。
3、能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲《种太阳》，乐于和小组同学一起设计不同的演唱方式，· 浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团 版权所有
并能用合作的方式表现歌曲。
4、能用自然和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表象对美好梦想的憧憬和向往。
5、认识并能听辨变音记号——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
6、通过视唱歌曲旋律，感受音乐节奏的变化带来的不同表现效果，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处。
2、教学重点：
1、聆听管弦乐《火车托卡塔》，感知音乐塑造的形象和表现的场景，体验乐曲的情绪，能够听辨并记住音乐的主题。
2、能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲《种太阳》，乐于和小组同学一起设计不同的演唱方式，并能用合作的方式表现歌曲。
3、能用自然和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表象对美好梦想的憧憬和向往。
3、教学难点：
1、认识并能听辨变音记号——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
2、通过视唱歌曲旋律，感受音乐节奏的变化带来的不同表现效果，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处。
4、突破重、难点措施：
1、用听唱的方法教学，同时启发学生对美好梦想的向往，产生自然的情感，融入歌曲。
2、仔细反复听辨，带降记号和不带降记号的音只见的微差别。
第三篇：人音版五年级下册各单元教学计划
各 单 元 教 学 计 划
第一单元
1、教学目标：
1、能听辨出《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。
2、在聆听柳琴独奏曲《春到沂河》的过程中，认识民族乐器柳琴，并记住柳琴的音色能简单描述乐曲所表现的“春到沂河”的意境。
3、用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟 小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感。并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。
4、能用优美的歌声演唱《春雨蒙蒙地下》，并背唱歌曲，能和同伴一起编创节奏，在适合的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。
5、认识切分音
（一），能正确运用于音乐实践活动，初步懂得切分音在音乐表现中的作用。
2、教学重点：
引导学生在学习中评价自己与他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
3、教学难点: 歌曲八六拍子的正确演唱，掌握其强弱拍的规律。
4、突破重、难点措施：
想办法调动学生学习音乐的积极性，并随机即兴展开歌曲游戏，加上简单的乐理教学。
第二单元
1、教学目标：
1、聆听乐曲《北京喜讯到边寨》，感受乐曲热烈欢腾的情绪。能听出乐曲和相同的部分，并能说出它们在速度和情绪上的不同，选出与各段音乐情景相应的画面。
2、能感受到歌曲《打起手鼓唱起歌》的新疆风格，说出其演唱音色的特点。
3、用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲《巴塘连北京》和《迷人的火塘》，边唱边表演；能背唱《巴塘连北京》。
4、在学唱和听辨过程中，掌握音乐知识切分音
（二）；能和同伴一起合奏竖笛曲《土拨鼠》。
2、教学重点： 高低音模唱，把学生的注意力吸引到音高听辩上来，要提高学生的音乐记忆力。
3、教学难点: 各音符的掌握，有感情的表演唱歌曲。
4、突破重、难点措施：
教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫。
第三单元
1、教学目标：
1、聆听《飞跃彩虹》和《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。
2、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》。并能与同伴合作，用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。
3、在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C.”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
4、能按试唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。
2、教学重点：
音高概念的掌握与音乐听辩、模唱、记忆能力的巩固和提高，自制乐器并奏一奏。
3、教学难点: 音乐表达、肢体律动等综合表现能力的提高方法。
4、突破重、难点措施：
要随时检测学生音乐听、记、解释能力，进行区别性教育，培养保护学生的个性。要利用学生已有的能力，带动其他同学参与音乐表演、游戏活动。
第四单元
1、教学目标：
1、感受乐曲《溪边景色》所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流水声的弦乐器音色。
2、能用欢快、风趣的情绪演唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用声势为歌曲伴奏。选择合唱曲《铃儿响叮当的变迁》其中一段，编创动作进行表演。
3、能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《田野在召唤》，表达对大自然的赞美之情。
4、在歌唱和试唱练习中认识和掌握弱起小节知识。能独立完成编创两小节旋律的练习。
5、能辨别出竖笛吹奏中正确与错误的长音，掌握正确吹奏长音的方法。
2、教学重点： 学习相关节奏的特点
3、教学难点:
读谱知识的实践活动
4、突破重、难点措施：
采取听唱法学唱歌曲，采用趣味识谱教学。
第五单元
1、教学目标：
1、能随京剧《要学那泰山顶上一青松》模唱，并学做几个京剧的造型动作。
2、能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。
3、在演唱歌曲《我是中国人》和《京调》时，能表现出歌曲的京腔京韵。并背唱歌曲《我是中国人》。
4、乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动。并能在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲。
2、教学重点：
音高概念的掌握与音乐听辩、模唱、记忆能力的巩固和提高
3、教学难点:
准确地把握歌曲变拍子的节奏，并唱准变化音。
4、突破重、难点措施：
采用听唱法学唱及编创节奏，在激发学生的兴趣中逐步掌握不同的节奏型。
第六单元
1、教学目标：
1、能三人一组合作，分别用动作变现《花之歌》音乐的三个不同主题。
2、能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲所表现的意境和情景。
3、能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表演形式并交流展示。背唱歌曲《采花》。
4、在学唱歌曲《编花篮》中，感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。
5、在吹奏练习中学习竖笛“降7”的指法；能独立为旋律小曲编创片段填入其中，在编一编、唱一唱中逐步提高编创能力。
6、乐于用自己喜爱的方式，参与本课“花之歌音乐会”的展示活动。能按本课编创旋律的要求做练习题。
2、教学重点：
不同的音乐风格的体验，要充分收集相关的作品＆图片，帮学生积累更多的感性认识。
3、教学难点: 编创与活动。
4、突破重、难点措施：
让学生先收集材料再通过网络的资源进行进一步的学习。
第七单元
1、教学目标：
1、在聆听、演唱、编创和表演等音乐活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。
2、能随歌曲《爱的奉献》模唱，说出自己对歌词的理解和两段旋律在情绪上的变化。
3、能听出《大爱无疆》中两段旋律的主奏乐器，在哼唱中感悟“大爱无疆”的情感，并说出令自己感动的地方。
4、能用优美自然的声音演唱歌曲《爱的人间》，并与同伴一起在情景表演中表达爱的情怀与愿望。
5、能用亲切和欢快的声音演唱歌曲《地球是个美丽的圆》，表达和平共进的友谊之爱，唱出歌曲情绪上的变化，并能背唱歌曲。
6、在聆听中认识和听辨人声的分类。
2、教学重点：
有感情的演唱歌曲，并能用动作，人声，打击乐器表现乐曲的形象。
3、教学难点: 唱准歌曲中的变化音，并能边演唱边按相应拍子的指挥图示划拍。
4、突破重、难点措施：
教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫，检测学生音乐听、记、解释能力，进行区别性教育，培养保护学生的个性。要利用学生已有的能力，带动其他同学参与音乐表演、游戏活动。
第四篇：人音版音乐三年级下册单元教学计划
第四单元 春天的歌
教材分析
本单元以“春”为主题，两首歌曲以跳动的节奏.流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情;中外两首器乐作品通过演奏乐器丰富的表现力使人感受到春天的气息;十六分音符是本课的一个知识点，两首歌曲中也多处运用了十六分音符，并运用听辨的形式巩固十六分音符的学习。教学目标
一、从欣赏《杨柳青》.《春》两首作品中感受“春”的意境，并开展想象.联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
二、能用欢快活泼的情绪.有感情的表演《嘀哩嘀哩》.《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动。
三、听辨并掌握十六分音符的时值长短，八分休止符的停顿时间，并能在实践活动中运用。
教学重点:用活泼欢快的声音演唱歌曲 教学难点:掌握.运用十六分音符 教学措施：
通过多媒体欣赏乐曲，感受不同乐器不同语言所表达的春。运用柯达伊手势识谱、唱谱。
利用打击乐器为歌曲伴奏配乐，激发学生创新能力。用“跑”“走”来区分及练习十六分音符和八分休止符。课时分配：
第一课时：欣赏《春》，表演《嘀哩嘀哩》
第二课时：欣赏 《杨柳青》，表演《春天举行音乐会》
第三单元 我们的朋友
教材分析
本单元是以“鸟”为题材的音乐作品，以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律表现了人与动物的和谐之美，表达了我们对动物的一片爱心。在原有基础上，结合柯尔文手势学习新的音符:5 6 7，并能在实践中运用。教学目标
一、欣赏《空山鸟语》.《荫中鸟》，体验以“鸟”为题材的音乐作品，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
二、认识低音5 6 7，掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》，并尝试用“5—5”八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
三、运用听唱法2按成演唱歌曲，欣赏刘天华的其他作品。教学重点:用轻巧有弹性的声音表现可爱的动物。教学难点:唱准5 6 7，创作4小节曲调。教学措施：
通过多媒体欣赏乐曲，了解二胡和笛子的音色。通过拍皮球感受顿音记号的感觉并运用到歌曲中。师生互动感受二声部轮唱的演唱形式。课时分配
第一课时:《顽皮的杜鹃》《空山鸟语》 第二课时:《柳树姑娘》《荫中鸟》
第二单元 美妙童音
教材分析
本单元以“童趣”为主题，《一只鸟仔》曲调欢快活泼，《摇船调》.《猜调》采用了问答对歌的形式，这也是学生初次接触问答形式的歌曲;《木偶的步态舞》表现了小木偶跳舞的滑稽形象。认识反复跳越记号并运用到实践中。教学目标
一、为《一只鸟仔》.《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验童趣。
二、从《猜调》《摇船调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
三、掌握反复跳越记号，进行即兴节奏问答的创作活动。教学重点:用自然.舒展的声音表演歌曲。教学难点:即兴节奏问答。教学措施：
运用讲授法了解台湾的民歌特点。游戏方式认识反复跳跃记号。
课时分配
第一课时:《摇船调》《猜调》
第二课时:《一只鸟仔》《木偶的步态舞》
第五单元 音乐会
教材分析
本单元以“音乐会”为主题，四首欣赏曲目让学生感受了四种不同的独奏乐器的音色，给学生一次美的享受;学习“轮唱”这一演唱形式，实践演唱《嘹亮歌声》，表现孩子们面对远山纵情歌唱的情景;《我是小音乐家》欢快活泼.富有童趣，表达了孩子们的美好愿望和共同心声“我是小音乐家”。教学目标
一、聆听《小放牛》等四首不同风格的乐曲，感受不同的音乐情绪，并能在这场“音乐会”中听辨各种独奏乐器的音色。
二、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
三、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。教学重点:唱准歌曲中的弱起节奏 教学难点:轮唱层次清晰。教学措施： 听唱法学习歌曲。
课时分配
第一课时:欣赏《游击队歌》《苗岭的早晨》《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》
第二课时:表演《我是小音乐家》;知识:八分休止符.四分休止符 第三课时:知识:轮唱;《嘹亮歌声》第四课时:复习《嘹亮歌声》;活动与练习。
第六单元 牧童之歌
教材分析
本单元以“牧童的歌”为主题，歌曲《剪羊毛》以生动的语言.形象的比喻描绘了“剪羊毛”的劳动情景;《小小羊儿要回家》采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，表现了放牧晚归的图景;欣赏曲《孤独的牧羊人》以“戏中戏”的方式出现，诙谐有趣;钢琴曲《牧童短笛》短小精悍.风格清新，富有田园风格。教学目标 一、四首中外牧童题材的音乐作品让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
二、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。
三、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。教学重点:在歌唱中表现牧童生活的乐趣。教学难点:全音符的时值运用在歌曲中的拍子。
课时分配
第一课时:表演《剪羊毛》
第二课时:表演《小小羊儿要回家》;全音符.延长记号 第三课时:《欣赏牧童短笛》《孤独的牧羊人》;曲调接龙
第一单元 爱祖国
教材分析
本单元都是爱国主义题材的音乐作品。歌曲《祖国祖国我们爱你》，抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情;《只怕不抵抗》描绘了儿童团员们不畏强暴.英勇杀敌的战斗精神，《卢沟桥》生动表现了抗日队伍步伐整齐.勇敢前进的形象，都是冼星海创作的抗日救亡歌曲;管弦乐《红旗颂》以象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利;《我们走进十月的阳光》是一首抒发爱国主义情怀的通俗歌曲，体现了浓郁的时代气息。教学目标
一、在聆听《我们走进十月的阳光》等几首音乐作品的感染下，进一步激发学生爱国热情。
二、欣赏《红旗颂》(片段)，感受相同的曲调由于不同的表现而产生的不同的情绪。
三、在演唱《只怕不抵抗》，欣赏《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。
教学重点:把握两首歌曲不同的风格，有表情的演唱。教学难点:歌曲的音准.节奏。
教学措施：利用多媒体欣赏乐曲，进行简单的曲式分析及情感表达。听唱法学习歌曲，在歌曲中认识延长音记号并运用。课时分配
第一课时:《祖国祖国我们爱你》《红旗颂》 第二课时:《只怕不抵抗》《我们走进十月的阳光》
第七单元 老师的歌
教材分析
本单元歌曲《每当我走过老师窗前》表达了孩子们对老师的崇敬.热爱之情，《甜甜的秘密》曲调欢快活泼，歌曲借物抒情唱出了对老师的热爱之情;歌曲《我爱米兰》将老师比作米兰，颂扬了教师默默奉献的崇高精神;《飞来的花瓣》旋律平稳，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。对比了解掌握单纯音符与休止符的名称.时值。教学目标
一、通过四首作品的学唱和欣赏，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
二、掌握比较常用的单纯音符.休止符的时值;听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。
三、采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。教学重点:用深情的歌声表达对老师的尊敬。教学难点:听辨旋律。教学措施：
运用多媒体欣赏合唱视频，更直观的了解乐曲及各乐曲的演唱形式。分段分组学习歌曲，创设情境表演，激发学生对老师的敬爱之情 课时分配 ：
第一课时:欣赏《我爱米兰》;表演《每当我走过老师窗前》
第二课时:表演《甜甜的秘密》 欣赏《飞来的花瓣》;旋律听辨;单纯音符与休止符
第八单元 家乡赞歌
教材分析
本单元内容具有浓郁的地方特色，歌曲《山里的孩子心爱山》《小巴郎，童年的太阳》，表达了山村孩子对家乡的赞美;欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》《在那桃花盛开的地方》，内容具有明显的地方特色，表达了对家乡执着的爱;学习高音2 3。教学目标
一、在学唱和欣赏中，体验音乐作品所歌颂的家乡美。
二、认识高音2和3。用已掌握的从低音5到高音3十三个音列及各单纯音符时值的组合。
三、自由创作4—8小节自己的歌。教学重点:唱出歌曲的民歌风。教学难点:编唱自己的歌。教学措施：
跟琴进行发声练习，感受高音、中音、低音的位置。运用听唱法学习歌曲并唱出歌曲的特点。
课时分配：
第一课时:欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》表演《山里的孩子心爱山》 第二课时:表演《小巴郎，童年的太阳》;欣赏《在那桃花盛开的地方》
第五篇：六年级下册各单元作文
难忘的春节
在许许多多的节目，使我最 难忘的是春节。
今天，春节在孩子们的欢呼中，在清晨那清脆的炮竹声中，它 再一次悄然而至。
春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格。各有各的个性。他们把买来的年 货放得满地都是。买来的年画怎 么贴法，那就各有自己的风格和
喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”
听说今晚要在北环路上举行焰火晚会，才到中午，我就怎么也压抑不住内心的喜悦，盼着天快点黑。好不容易盼到夕阳落山。
夜幕在期盼中降临了。我也随着拥挤的人群来到北环路，正在焦急的等待中。只听“轰隆”一声巨响，抬头一看，天空已挂着一个巨大的彩球。彩球闪烁着耀眼的金光，向四周散发开来。我想，可能是天上的神仙从天宫抛给我们一个吉祥的花球。你看，那流光溢彩四散开来的点点金光，把夜空装点得如此灿烂夺目。又听得“咚”的一声脆响，一朵巨大的金黄的秋菊又在天空盛开了。它仿佛一位仙女，舒着腰身，探着脖颈，挤着媚眼在千万目光的青睐中徐徐盛开。
在久久的喝彩和惬意中，“咚咚”声和“嚯嚯”声带着祝福穿越人群的头顶。在夜空中脆响、震荡、回旋。整个北环路都被浓浓的焰火气氛包围了。
在愉快的欢呼声，晚会慢慢结束了。人们谈着，笑着，恋恋不舍地离开了。
假文盲
漫画是一种具有强烈讽刺和幽默性的图画。有的漫画会使人开怀大笑，但有的也会让人掩卷沉思。当我看到名画家华君武的漫画《假文盲》后，却怎么也笑不出来。
漫画内容是这样的：在一个寒风呼啸的早晨，车站里早早的便有六个人在等候——四个身强力壮的男子和一个怀抱婴儿的母亲。四个穿着皮袄的男子，和身着单薄的母亲形成了鲜明的对比。他们粗鲁地将瘦弱的母亲挤到一边，面不改色地站在“母子上车处”的过道上，对那个牌子视而不见。或目视前方，或闭目养神，或假装沉思„„任凭那位母亲在寒风中瑟瑟发抖，无奈而惊诧地望着他们。绅士般衣冠楚楚的四个男子，难道真的是文盲吗？还是对那个牌子假装视而不见，故意忽略？盯着“假文盲”几个字，我陷入了沉思中„„
其实，不识字的文盲并不可耻，可耻的是识字的“假文盲”。当他们对规矩视而不见，他们同事忽略掉了人品，善良，还有失去了民族的传统美德！丢弃了人格的人，更应该感到羞耻!生活中，假文盲源于人的冷漠，对一切弱势漠不关心，视而不见。这些假文盲还有很多，例如草地上的牌子写着“爱护小草，请勿践踏！”可是还有很多人踩踏。
我衷心地希望世界上少一些“假文盲”，人与人之间多一点热情，多一份快乐，多一些帮助，那么我们的世界将会更加美好！
《凡卡》读后感
今天，我读完《凡卡》的这篇课文，我 的心再也不能平静下来。他，是一个九 岁的孩子，只有九岁。我记得我九岁的 时候，我还是一个幼稚的孩子，根本不 知道学习的好处以及爸妈赚钱的艰苦。
“早晨吃一点面包，午餐即是稀粥。晚上又是一点面包。”读到这里，我不由 自主地想，一天只吃这么点东西怎么能 吃得饱啊！我又想起自己，从小到大，我都没尝过饥饿的滋味。在学校有老师 和同学的关心；在家里，有爸爸妈妈的
爱抚，每天自由自在的学学习，玩玩耍。这一切凡卡又怎么能感觉到呢?他觉得呆在贫穷爷爷的怀里，总比日日夜夜对着富裕的老板、老板娘好。可是，这只不过是凡卡的梦。他什么时候才能得到幸福呢？
银色的月光洒在凡卡苍白的脸上，他低着头，专心致志地给爷爷写信。我看着这幅图，忘我的看着，悲哀地看着，一滴晶莹的眼泪顺着脸颊滴在地上。我看着那颗犹如宝石一般闪着光的泪水，又陷入沉思：如果我就是凡卡，那我现在可能已经不在这个世界上。
当我读到最后一节时，又不禁陷入沉思，凡卡虽然寄出了信，但地址不详细，爷爷是收不到信的。凡卡依然是逃不掉孤独、凄惨的生活。
当我读完全文，掩卷沉思，眼泪止不住地流。当时的社会多么黑暗啊，而我是多么幸福、快乐啊！我应该珍惜这幸福的生活!
我的理想
每个人都有着自己远大而美好的理想：有的想当医生，有的想当律师，还有的像当志愿者„„而我的理想，是成为一名人民教师。
教师，是一个多么神圣的职业！有的人曾经赞美过教师们，说他们像园丁，像蜡烛，像春蚕，像明灯„„当然，我并不是想为了得到他人的赞美而成为一名教师，而是因为我想把我所知的、所得的只是传授给别人，使别人懂得蕴含在这其中的道理。
正如我的老师所说：“学习是你自己的事情，老师只是做为一个引路人引导你去学习。”是的，学习是我自己的事情，通过老师的引导才懂得了这些知识。如果现在不好好学习，长大后才知“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。实现理想的第一步，就是要努力学习。没有知识，你就不可能成为医生；没有知识，你就不可能成为律师；没有知识，你就不可能成为志愿者„„更不可能成为一名教师。
我，愿意成为春蚕，成为蜡烛，实现“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句；我，愿意成为园丁，为祖国的花朵们辛勤付出；我，愿意成为钥匙，帮助学生们开启知识的宝库„„
我多么希望能够实现我的理想，我一定要加倍努力，不会使我的理想成为泡影，不会使我的理想变成空话，更不会使我的理想可望而不可及。我要努力努力再努力，以实际行动来实现我的理想！
家乡的习俗
说起咱家乡的习俗，那可是三天三夜也说不完。就拿春节 来说吧！
春节，就是每年的第一天，家乡人叫大年初一。大年初一 这天有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事 就是燃放爆竹，以噼里啪啦的爆竹声除旧迎新。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日 的一种娱乐活动，可以让人们感觉到欢愉和吉利。
春节 还有一个习俗，就是吃饺子。为驱邪恶、求吉利，饺子要煮得多，必须有余，饭后锅内要放上馒头，意在年年有余。一旦煮烂饺子，不可说“破了”，要改说“挣(赚)了”。就餐时，除每人一碗外，还要多盛一到二碗，意在希望 人丁兴旺。吃饺子充满了节日 的欢乐气氛。春节 的饺子里多包有钱、枣、栗子等。吃到红枣，意味着新一年能起早干活，勤劳致富；吃到栗子，意味着新的一年能出大力，流大汗；吃到花生米，就能长命百岁；吃到钱，就能发财。不管谁吃到其中的哪一种，大家都衷心地祝贺。如果小孩吃到了钱，家长更是十分高兴，认为孩子有出息，除了鼓励以外，还要赏钱，以示祝贺。
春节 还有拜年的习俗，大家互相拜年，旧时拜年要磕头，现在一般只是问好。晚辈向长辈拜年时，长辈要给压岁钱。还有用手机发短信拜年、打电话拜年。美好祝福：吉祥、平安、发财、健康之类的让人们开心的话„„
我觉得家乡的这些习俗蕴含了一个千古不变的含义：希望 辛苦了一年的人们能开心的好好休息几天，调整好心情，再准备开始下一年的奋斗。人们都希望 过上幸福、平安的好生活！
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